PORTOFOLIO TUGAS SISWA

MATA PELAJARAN GEOGRAFI

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

OLEH:
IIS BADRIYAH ANITASARI,S.PD

SMA NEGERI 2 RUPAT

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI RIAU

SMA NEGERI 2 RUPAT
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
 RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO
Nama Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas / Semester :X/I
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Alat Aspek Bobot Rubrik

Pembelajaran Evaluasi Penilaian

3.1.Memahami 3.1.1 Menjelaskan ruang PENGETAHUAN - Tes Tulis - Pengetahuan Terlampir

pengetahuan dasar lingkup pengetahuan DASAR - Penilaian - Keterampilan
geografi dan geografi. GEOGRAFI diskusi Terlampir
terapannya dalam 3.1.2 Menganalisis objek studi  Ruang - Lembar - Sikap
kehidupan sehari-hari dan aspek geografi. lingkup Observasi
3.1.3 Menjelaskan konsep pengetahuan peserta
4.1.Menyajikan contoh esensial geografi dan geografi. didik
penerapan contoh terapannya.
3.1.4 Menjelaskan prinsip  Objek studi
pengetahuan dasar dan aspek
geografi dan contoh
geografi pada geografi.
terapannya.
kehidupan sehari-hari 3.1.5 Menganalisis pendekatan  Konsep
geografi dan contoh esensial
 dalam bentuk tulisan terapannya. geografi
3.1.6 Menelaah aspek- aspek dan contoh
geografi dan gejala- terapannya
gejalanya alam kehidupan .
3.1.7 Menemukan  Prinsip
objek dan aspek geografi geografi
pada peta yang dan contoh
memperlihat terapannya
kan penerapan konsep dan .
prinsip geografi
3.1.8 Menganalisis hubungan  Pendekatan
antara suatu objek dengan geografi dan
objek lainnya di contoh
permukaan bumi terapannya.
4.1.1 Membuat contoh  Keterampilan
penerapan pengetahuan geografi.
dasar geografi pada
kehidupan sehari-hari
dalam bentuk tulisan
3.2.Memahami dasar- 3.2.1 Menjelaskan pengertian PENGETAHUAN - Tes Tulis - Pengetahuan Terlampir
dasar pemetaan, peta DASAR - Penilaian - Keterampilan
Pengindraan Jauh, 3.2.2 Menjelaskan Dasar- PEMETAAN diskusi
dan Sistem Informasi dasar pemetaan,  Dasar-dasar - Lembar - Sikap
Geografis (SIG) pengindraan jauh, dan Observasi
pemetaan,
sistem informasi pengindraan peserta
4.2. Membuat peta geografis. jauh, dan didik
tematik wilayah 3.2.3 Menganalisis Jenis peta sistem
provinsi dan/atau dan penggunaannya informasi
salah satu pulau di 3.2.4 Menganalisis Jenis geografis.
citra Pengindraan
Indonesia
Jauh dan  Jenis peta dan
berdasarkan peta penggunaannya
interpretasi citra.
rupa Bumi 3.2.5 Menganalisis Teori .
pengolahan data dalam  Jenis citra
Sistem Informasi Pengindraan
Geografis (SIG). Jauh dan
 4.1.1 Membuat peta tematik interpretasi
wilayah provinsi dan/atau citra.
salah satu pulau di  Teori
Indonesia berdasarkan peta pengolahan
rupa Bumi data dalam
Sistem
Informasi
Geografis
(SIG).
3.3.Memahami langkah- 3.3.1. Menganalisis fenomena LANGKAH- - Tes Tulis - Pengetahuan
langkah penelitian geografis. LANGKAH - Proyek - Keterampilan
ilmu geografi dengan PENELITIAN - Lembar - Sikap
3.3.2. Memerinci
menggunakan peta GEOGRAFI Observasi
langkah- langkah
4.3.Menyajikan hasil
penelitian ilmu geografi  Mengamati peserta
observasi lapangan
3.3.3. Menganalisis serta fenomena didik
dalam bentuk
mengolah data geografis. geografis.
makalah yang
dilengkapi dengan 3.3.4. Menganalisis data  Merumuska
peta, bagan, gambar, geografis. n pertanyaan
tabel, grafik, foto, 4.3.1 Membuat laporan penelitian
dan/atau video penelitian. geografi.
 Mengumpul
4.3.2 Membuat hasil observasi
kan serta
lapangan dalam bentuk
mengolah
makalah yang dilengkapi
data
dengan peta, bagan,
geografis.
gambar, tabel, grafik, foto,
dan/atau video  Menganaliss
data geografis.
 Membua
t laporan
penelitia
n.
3.4.Menganalisis 3.4.1. Memahami Teori BUMI SEBAGAI - Tes Tulis - Pengetahuan
dinamika planet pembentukan planet RUANG - Penilaian - Keterampilan
Bumi sebagai ruang Bumi. KEHIDUPAN diskusi
kehidupan - Lembar - Sikap
3.4.2. Memahani
4.4.Menyajikan Perkembangan  Teori Observasi
karakteristik planet kehidupan di Bumi. pembentu peserta
Bumi sebagai ruang 3.4.3. Menganalisis Dampak kan planet didik
kehidupan dengan rotasi dan revolusi Bumi Bumi.
menggunakan peta, terhadap kehidupan di
bagan, gambar,  Perkemba
Bumi. ngan
tabel, grafik, foto,
3.4.4. Merumuskan dinamika kehidupan
dan/atau video
planet Bumi sebagai di Bumi.
ruang kehidupan  Dampak
4.1.1Menganalisis karakteristik rotasi dan
planet Bumi sebagai revolusi
ruang kehidupan dengan Bumi
menggunakan peta, terhadap
bagan, gambar, tabel, kehidupan
grafik, foto, dan/atau di Bumi.
video

Nilai Akhir :
 PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama : Putri Syahreni

Kelas/Semester : X IPS/ I
Mata Pelajaran : Geografi
Jenis Tugas : Penilaian LKPD
Hari/Tgl : Kamis, 24 Oktober 2019
KD : 3.3

RUBRIK PENILAIAN LKPD (TUGAS KELOMPOK)

Kompetensi Deskripsi Skor Pertemuan
yang diukur 1 2 3
Pengetahuan 1. Menyajikan data hasil penelitian di 4 3 3
lapangan dengan lengkap
2. Analisa tersaji dengan rapi dan jelas 3 3 3
3. Menampilkan ulasan sebab akibat dari 3 4 3
data yang diperoleh
4. Memberikan interpretasi data atau fakta 3 3 4
berdasarkan konsep yang telah dimiliki
5. Menyusun laporan sesuai dengan 3 3 3
sistematika penulisan yang tepat
Total Skor 16 16 16
NILAI 80 80 80

Nilai tugas yang dikerjakan oleh peserta didik dihitung dengan rumus:

NILAI = SKOR TOTAL X 5

 PENILAIAN SIKAP

Nama : Putri Syahreni

Kelas/Semester : X IPS/ I
Mata Pelajaran : Geografi
Jenis Tugas : Penilaian Sikap
Hari/Tgl : Kamis, 24 Oktober – 07 November 2019

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

SIKAP INDIKATOR NILAI

JUJUR  Tidak menyontek/ menghindari kecurangan

dalam mengerjakan tugas
 Tidak menjadi plagiat 4
(mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber)
 Mengungkapkan perasaan apa adanya
 Menyerahkan kepada yang berwenang barang
yang ditemukan
 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi
apa adanya
 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki
KREATIF  Menghasilkan ide/karya inovatif 3
 Memodifikasi dan menggabungkan beberapa
ide/karya untuk menghasilkan gagasan/karya
baru.
 Mencoba membuat ide/karya dari contoh yang
sudah ada.
DISIPLIN  Datang tepat waktu 4
 Menyelesaikan tugas tepat waktu
 Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/
sekolah
 Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan
waktu yang ditentukan
 Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan
benar
TANGGUNG  Melaksanakan tugas dengan baik 4
JAWAB  Menyerahkan dan melaporkan setiap tugas yang
dikerjakan
 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
 Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa
bukti yang akurat
 Mengembalikan barang yang dipinjam
  Mengakui dan meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan
 Melaksanakan tugas tanpa disuruh
TOLERANSI  Tidak mengganggu teman yang berbeda 4
pendapat
 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya
 Dapat menerima kekurangan orang lain
 Dapat mememaafkan kesalahan orang lain
 Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun
yang memiliki keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan
 Tidak memaksakan pendapat atau
keyakinan diri pada orang lain
 Kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap)
keyakinan dan gagasan orang lain agar dapat
memahami orang lain lebih baik
GOTONG-  Terlibat aktif dalam bekerja bakti 4
ROYONG membersihkan kelas
 Kesediaan melakukan tugas sesuai
kesepakatan
 Bersedia membantu orang lain tanpa
mengharap imbalan
 Aktif dalam kerja kelompok
 Memusatkan perhatian pada tujuan
kelompok
SANTUN  Menghormati orang yang lebih tua. 3
 Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
 Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang
tidak tepat
 Mengucapkan terima kasih setelah
menerima bantuan orang lain
 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
 Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang
lain atau menggunakan barang milik orang lain
RESPONSIF  Mampu menyelesaikan tugas dengan baik 3
 Tekun belajar
 Kesiapan mengemban tugas
 Tanggap terhadap kerepotan pihak lain dan
segera memberikan solusi dan atau pertolongan
 Berperan aktif terhadap berbagai kegiatan
sekolah dan/atau sosial
 Bergerak cepat dalam melaksanakan
tugas/kegiatan
PROAKTIF  Semangat belajar 3
 Tidak mudah menyerah
 Berinisiatif dalam bertindak terkait dengan
 tugas/pekerjaan atau social
 Mampu memanfaatkan peluang yang ada
 Memiliki motivasi untuk terus maju dan
berkembang
Total Skor 32

NILAI PREDIKAT

SANGAT BAIK

32 X 4 = 3, 56
36

*Ket : SB = SANGAT BAIK

B = BAIK
C = CUKUP
K = KURANG
 PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama : Putri Syahreni

Kelas/Semester : X IPS/ I
Mata Pelajaran : Geografi
Jenis Tugas : Penilaian Diskusi Kelompok dan Presentasi
Hari/Tgl : Kamis, 07 November 2019
KD : 4.3

LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI

1 DISKUSI
Kerjasama dengan anggota kelompok yang 5
lain
Berani mengemukakan pendapat 10
Menerima masukan dan menghargai pendapat 5
Keaktifan 5
Keterampilan bertanya 5
2 PRESENTASI
Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan 5
jelas
Kebenaran konten materi yang disampaikan 15
Pemanfaatan TIK/ multimedia dalam 10
menyampaikan materi presentasi
Keterampilan menjawab dan menanggapi 5
pertanyaan audiens
Kerja sama dalam menjawab 5
pertanyaan audien
Memberikan kesempatan audien 5
menanggapi jawaban, memberi masukan dan
merespon tanggapan dari audien
Menyimpulkan materi presentasi 5
Total 80
 PENILAIAN PROYEK

Nama : Putri Syahreni

Kelas/Semester : X IPS/ I
Mata Pelajaran : Geografi
Jenis Tugas : Penilaian Diskusi Kelompok dan Presentasi
Hari/Tgl : Kamis, 07 November 2019
KD : 4.3

Kompetensi dasar:
3.3 Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi dengan menggunakan peta

Nama Produk : Laporan Penelitian

No. Aspek Kinerja yang Dinilai Skor

A. Proses (50%)

1 Persiapan 10

2 Kreativitas 15

3 Kesesuaian materi, teknik, dan prosedur 10

B. Produk (50%)

1 Tata Bahasa 15

2 Kemasan 15

3 Presentasi 15

80
 Rubrik Penilaian

No Indikator Skor dan Kriteria

PROSES
1. Persiapan 20 = didasarkan pada lengkapnya alat – alat dan bahan yang
dibawa, serta tidak meminjam pada kelompok lain.
15 = didasarkan pada lengkapnya alat – alat dan bahan yang
dibawa, namun masih meminjam pada kelompok lain .
10= didasarkan pada pada kurang lengkapnya alat – alat dan
bahan yang dibawa, serta meminjam pada kelompok lain
5 = didasarkan pada tidak membawa alat dan bahan yang
dibutuhkan.
2. Kreativitas 15 = Berfokus pada proses berpikir sehingga memunculkan ide-
ide unik dan kreatif
10 = Cukup berfokus pada proses berpikir sehingga
memunculkan ide-ide unik dan kreatif
5 = Kurang berfokus pada proses berpikir sehingga
memunculkan ide-ide unik dan kreatif
1 = Tidak berfokus pada proses berpikir sehingga
memunculkan ide-ide unik dan kreatif
3. Kesesuaian 15 = Jika memenuhi 4 kriteria : Keaslian ide, unik, kerapihan,
materi, perpaduan warna yang tepat
teknik dan 10 = Jika memenuhi 3 kriteria : Keaslian ide, unik, kerapihan,
prosedur perpaduan warna yang tepat
5 = Jika memenuhi 2 kriteria : Keaslian ide, unik, kerapihan,
perpaduan warna yang tepat
1 = Jika memenuhi 1 kriteria : Keaslian ide, unik, kerapihan,
perpaduan warna yang tepat
PRODUK
1. Tata 20 = Bahasa yang digunakan sesuai dengan kaidah bahasa
Bahasa Indonesia yang disempurnakan (EYD)
15 = Bahasa yang digunakan ada kurang dari 5 kata yang
kurang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang
disempurnakan (EYD)
10 = Bahasa yang digunakan ada lebih dari 5 kata yang kurang
sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang
disempurnakan
5 = Bahasa yang digunakan ada lebih dari 10 kata yang kurang
sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang
disempurnakan
2. Kemasan 15 = Jika memenuhi 5 kriteria : Meliputi komponen judul, keterangan
 pembuat produk, dampak, penyebab dan solusi
10 = Jika memenuhi 4 kriteria : Meliputi komponen judul,
keterangan pembuat produk, dampak, penyebab dan solusi
5 = Jika memenuhi 3 kriteria : Meliputi komponen judul, keterangan
pembuat produk, dampak, penyebab dan solusi
1 = Jika memenuhi 1 kriteria : Meliputi komponen judul, keterangan
pembuat produk, dampak, penyebab dan solusi
3. Presentasi 15 = Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar
secara substantif, bahasa mudah dimengerti, dan
disampaikan secara percaya diri
10 = Mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar
secara substantif, dan disampaikan secara percaya diri
5 = Mampu mempresentasikan hasil praktik disampaikan kurang
percaya diri
1 = Tidak mampu mempresentasikan hasil praktik dengan benar
secara substantif, bahasa sulit dimengerti, dan disampaikan
tidak percaya diri.
 PORTOFOLIO TUGAS PESERTA DIDIK
Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Rupat
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester :X/I
KI :
1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
2. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Instrumen Penilaian Aspek Penilaian Bobot Rubrik

3.1 Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan pada - Penilaian LKPD - Kognitif 2 Terlampir
berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi - Unjuk Kerja Praktikum
kehidupan), melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip dikerjakan Kelompok
keselamatan kerja - Penilaian Laporan hasil - Psikomotorik 3
4.1 Menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah tentang
Praktikum
permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat
organisasi kehidupan. - Penilaian diskusi dan
presentasi Kelas
- Penilaian produk Poster
Keselamatan Kerja di
Laboratorium
- Lembar Observasi - Afektif 3
Penilaian Afektif siswa
3.2 Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati di - Penilaian LKPD - Kognitif 2 Terlampir
Indonesia beserta ancaman dan pelestariannya beserta - Unjuk Kerja Presentasi - Psikomotorik 3
ancaman dan pelestariannya. Kelas
4.2 Menyajikan hasil observasi berbagai tingkat - Penilaian diskusi dan - Afektif 3
keanekaragaman hayati di Indonesia dan usulan upaya
presentasi Kelas
pelestariannya
- Lembar Observasi
Penilaian Afektif siswa
 3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup - Penilaian LKPD - Kognitif 2 Terlampir
dalam lima kingdom. - Unjuk Kerja Presentasi
4.3 Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip Kelas - Psikomotorik 3
klasifikasi makhluk hidup. - Penilaian diskusi dan
presentasi Kelas - Afektif 3
- Lembar Observasi
Penilaian Afektif siswa
3.4 Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus dalam - Penilaian LKPD - Kognitif 2 Terlampir
kehidupan. - Penilaian diskusi dan - Psikomotorik 3
4.4 Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam presentasi Kelas
kehidupan terutama bahaya AIDS berdasarkan tingkat - Unjuk Kerja Membuat
virulensinya.
poster bahaya AIDS - Afektif 3
- Lembar Observasi
Penilaian Afektif siswa
3.5 Mengidentifikasi struktur, cara hidup, reproduksi dan - Penilaian LKPD - Kognitif 2 Terlampir
peran bakteri dalam kehidupan. - Unjuk Kerja Praktikum - Psikomotorik 3
4.5 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran bakteri dalam dikerjakan Kelompok
kehidupan. - Penilaian diskusi dan - Afektif 3
presentasi Kelas
- Lembar Observasi
Penilaian Afektif siswa
3.6 Mengelompokkan protista berdasarkan ciri-ciri umum - Penilaian LKPD - Kognitif 2 Terlampir
kelas dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan. - Unjuk Kerja Praktikum - Psikomotorik 3
4.6 Menyajikan laporan hasil investigasi tentang berbagai dikerjakan Kelompok
peran protista dalam kehidupan. - Penilaian diskusi dan - Afektif 3
presentasi Kelas
- Lembar Observasi
Penilaian Afektif siswa

(𝟑 𝐱 𝐍𝐢𝐥𝐚𝐢 𝐏𝐫𝐚𝐤𝐭𝐢𝐤𝐮𝐦) +(𝟑 𝐱 𝐩𝐞𝐧𝐢𝐥𝐚𝐢𝐚𝐧 𝐚𝐟𝐞𝐤𝐭𝐢𝐟 ) + (𝟐 𝐱 𝐍𝐢𝐥𝐚𝐢 𝐩𝐞𝐤𝐞𝐫𝐣𝐚𝐚𝐧 𝐫𝐮𝐦𝐚𝐡)

Nilai Akhir :
𝟖
Nama : Khairunnisa Azzahra Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian LKPD
Hari/Tgl : Selasa, 23 Juli 2019
KD : 3.1

PENILAIAN LKPD BERBASIS INKUIRI

No Indikator Keterampilan Berpikir Kritis Yang Diukur Skor Total
1 Merumuskan masalah (Keterampilan mengidentifikasi masalah) 10
2 Menentukan hipotesis 10
3 Menuliskan jawaban hasil referensi
- Menemukan gagasan baru melalui hasil referensi 14
- Menganalisis dan mengevaluasi ide 16
- Mengembangkan ide dalam bentuk rancangan percobaan
a) Alat dan bahan 5
b) Cara Kerja 8
(Keterampilan Menganalisis masalah)
5 Hasil percobaan 10
6 Pembahasan hasil percobaan (Keterampilan memecahkan 15
masalah)
7 Kesimpulan 5
TOTAL SKOR 93
Nama : Khairunnisa Azzahra Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian Praktik
Hari/Tgl : Selasa, 23 Juli 2019
KD : 4.1

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI

1 Penyediaan alat dan bahan 10

2 Merangkai alat dan bahan dengan benar, rapi 30

dan memperhatikan keselamatan kerja
3 Mencatat dan mengorganisasikan data 20
percobaan dengan tepat dan rapi
4 Menganalisis data hasil percobaan dan 15
membuat laporan sementara
5 Membersihkan dan Merapikan kembali alat dan 15
bahan praktikum
Total skor 90
Nama : Khairunnisa Azzahra Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian Praktik
Hari/Tgl : Selasa, 30 Juli 2019
KD : 4.1

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PRAKTIK

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI

1 Sistematika Laporan
- Cover Laporan 2

- Judul Praktikum 3

- Tujuan Praktikum 2

- Dasar Teori 12

- Metode Penelitian 12

- Hasil dan Pembahasan 25

- Kesimpulan 8

- Daftar pustaka 2

2 Konten Laporan

- Kebenaran Konsep yang disampaikan 10

- Ketepatan pemilihan kosakata 9

- Penggunaan kalimat dan paragraf 8

efektif
Total skor 94
Nama : Khairunnisa Azzahra Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian Diskusi Kelompok dan Presentasi
Hari/Tgl : Selasa, 30 Juli 2019
KD : 4.1

LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI

1 DISKUSI
Kerjasama dengan anggota kelompok yang 5
lain
Berani mengemukakan pendapat 5
Menerima masukan dan menghargai pendapat 5
Keaktifan 5
Keterampilan bertanya 5
2 PRESENTASI
Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan 5
jelas
Kebenaran konten materi yang disampaikan 25
Pemanfaatan TIK/ multimedia dalam 13
menyampaikan materi presentasi
Keterampilan menjawab dan menanggapi 5
pertanyaan audiens
Kerja sama dalam menjawab 5
pertanyaan audien
Memberikan kesempatan audien 5
menanggapi jawaban, memberi masukan dan
merespon tanggapan dari audien
Menyimpulkan materi presentasi 5
Total 89
Nama : Khairunnisa Azzahra Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian Produk “Poster Keselamatan Kerja di
Laboratorium”
Hari/Tgl : Selasa, 06 Agustus 2019
KD : 4.1

LEMBAR PENILAIAN PRODUK

NO ASPEK INDIKATOR SKOR

1 Proses Orisinilitas ide (menemukan gagasan) 10
Keterampilan menganalisis ide untuk 5
meningkatkan kreativitas dalam pembuatan
produk
Keterampilan mengembangkan ide 3
2 Isi Poster Kesesuaian materi 20
(Penerapan ide) Kejelasan informasi 15
Kelengkapan informasi 10
3 Kreativitas Pemilihan warna 12
Kesesuaian gambar dengan topik 8
estetika 8
Total skor 91
Nama : Khairunnisa Azzahra Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian Praktik
Hari/Tgl : Selasa, 16 Juli - 06 Agustus 2019

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

INDIKATOR
SIKAP NILAI
JUJUR  Tidak menyontek/ menghindari kecurangan dalam
mengerjakan tugas 4
 Tidak menjadi plagiat
(mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber)
 Mengungkapkan perasaan apa adanya
 Menyerahkan kepada yang berwenang barang
yang ditemukan
 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi
apa adanya
 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki
KREATIF  Menghasilkan ide/karya inovatif 4
 Memodifikasi dan menggabungkan beberapa
ide/karya untuk menghasilkan gagasan/karya
baru.
 Mencoba membuat ide/karya dari contoh yang
sudah ada.
DISIPLIN  Datang tepat waktu 4
 Menyelesaikan tugas tepat waktu
 Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/
sekolah
 Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan
waktu yang ditentukan
 Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan
benar
TANGGUNG  Melaksanakan tugas dengan baik 4
JAWAB  Menyerahkan dan melaporkan setiap tugas yang
dikerjakan
 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
 Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa
bukti yang akurat
 Mengembalikan barang yang dipinjam
 Mengakui dan meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan
 Melaksanakan tugas tanpa disuruh
TOLERANSI  Tidak mengganggu teman yang berbeda 4
pendapat
 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya
 Dapat menerima kekurangan orang lain
  Dapat mememaafkan kesalahan orang lain
 Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun
yang memiliki keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan
 Tidak memaksakan pendapat atau
keyakinan diri pada orang lain
 Kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap)
keyakinan dan gagasan orang lain agar dapat
memahami orang lain lebih baik
GOTONG-  Terlibat aktif dalam bekerja bakti 4
ROYONG membersihkan kelas
 Kesediaan melakukan tugas sesuai
kesepakatan
 Bersedia membantu orang lain tanpa
mengharap imbalan
 Aktif dalam kerja kelompok
 Memusatkan perhatian pada tujuan
kelompok
SANTUN  Menghormati orang yang lebih tua. 4
 Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
 Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang
tidak tepat
 Mengucapkan terima kasih setelah
menerima bantuan orang lain
 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
 Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang
lain atau menggunakan barang milik orang lain
RESPONSIF  Mampu menyelesaikan tugas dengan baik 4
 Tekun belajar
 Kesiapan mengemban tugas
 Tanggap terhadap kerepotan pihak lain dan
segera memberikan solusi dan atau pertolongan
 Berperan aktif terhadap berbagai kegiatan
sekolah dan/atau sosial
 Bergerak cepat dalam melaksanakan
tugas/kegiatan
PROAKTIF  Semangat belajar 3
 Tidak mudah menyerah
 Berinisiatif dalam bertindak terkait dengan
tugas/pekerjaan atau social
 Mampu memanfaatkan peluang yang ada
 Memiliki motivasi untuk terus maju dan
berkembang
Total Skor 35

NILAI PREDIKAT
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ SANGAT BAIK
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

35
𝑥 4 = 3,9
36
 PORTOPOLIO TUGAS SISWA
Nama Siswa : DEWI SUWILDA
Mata Pelajaran : BUDAYA MELAYU RIAU
Kelas : XI IPA
Kompetensi Dasar : 3.8 Menganalisis nilai nilai pakaian Melayu Riau

4.8 Memperagakan pakaian Melayu Riau (disesuaikan dengan

daerah setempat)
 Materi Pokok : pakaian melayu Riau

Tanggal Catatan Guru Ket:

Jenis Tugas penyelesaian
Nilai
Jenis Tagihan
 Memebuat gambar Tugas
berbagai jenis Kelompok
pakaian Melayu
Riau

 Menjelaskan Tugas Rumah 86

Fungsi pakaian
Melayu Riau

 Mengamati Latihan 88
gambar pakaian
Melayu Riau
 Memperagakan
pakaian Melayu
Riau (disesuaikan
dengan daerah
setempat)

 Mengamati gambar Praktek

pakaian Melayu
Riau

Catatan:

Setiap karya si swa sesuai SK/KD yang ma suk dala m daftar portofolio dikumpulkan dalam sa tu file

(tempa t) untuk setiap peserta didik sebagai bukti pekerjaannya. Skor untuk setiap kri teria

menggunakan penilaian 0 - 10 atau 0 - 100. Semakin baik hasil yang terliha t dari tulisan peserta

didik, semakin tinggi Skor yang diberikan. Kolom keterangan diisi dengan cata tan guru tentang

kelemahan dan kekuatan tulisan yang dinilai.

 LEMBAR PENILAIAN TUGAS MAKALAH

No. Elemen Skor SKOR Ket

Maks
I. Identitas Makalah
1 Judul makalah jelas 5 5
2 Identitas makalah jelas 2 2
II. Bagian Teks Utama Makalah.
3 Bagian Pendahuluan
a. Berisikan informasi yang melatarbelakangi 10 8
permasalahan yang dibahas secara teoretik
maupun empirik
b. Mendeskripsikan masalah atau tujuan 5 4
penulisan makalah
c. Menuliskan manfaat dari materi yang dikaji 5 5
4 Bagian Inti
a. Memaparkan materi yang relevan dengan 10 10
masalah yang telah dipaparkan pada bagian
pendahuluan
b. Beragam konsep dieksplorasi dari banyak 10 6
sumber (> 5 sumber buku/jurnal/artikel
seminar, dll)
c. Penjelasan diperjelas dengan 5 5
gambar/diagram/foto yang disertakan sesuai
dengan pembahasan
5 Bagian Penutup
a. Memberikan kesimpulan atau penegasan atau 10 10
ringkasan pembahasan pemecahan masalah
b. Saran/rekomendasi sehubungan dengan 5 5
masalah yang dibahas
III. Sistematika Makalah
6 Makalah terorganisasi dengan baik dan lengkap:
a. Kata Pengantar dan Daftar Isi/Tabel/Gambar 5 5
b. Pendahuluan berisi: latar belakang penulisan 5 5
makalah, masalah/tujuan beserta batasannya,
dan manfaat
c. Bagian inti berisi paparan topik-topik 5 5
bahasan
d. Bagian penutup berisi kesimpulan dan saran 5 5
e. Memuat daftar rujukan/pustaka dan lampiran 5 5
(jika ada)
IV. Lain-Lain
7 Ketepatan waktu mengumpulkan makalah 3 3
8 Tata tulis benar dan menggunakan bahasa yang 5 3
benar dan baku
Jumlah Skor Maksimal 100 86
 LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

No Aspek yang dinilai NILAI

1 DISKUSI
a. Kerja sama 4
b. Mengkomunikasikan pendapat 4
c. Toleransi 3
d. Keaktipan 4
e. Menghargai pendapat 3

2 PRESENTASI
a. Komunikasi 3
b. Sistematika penyampaian 3
c. Wawasan 3
d. Keberanian 4
e. Antusias 4
f. Penampilan 3
Total 35

LEMBAR PENILAIAN TUGAS RUMAH

No Aspek yang dinilai NILAI

1 Proses :
a. Tidak mencontek 4
b. Menggunakan berbagai macam sumber belajar 3
c. Mengunakan Bahasa yang baik dan benar 3
d. Bertanya kepada guru jika menemukan kendala 4
e. Mengumpulkan tugas tepat waktu 4
f. Sistematis 4
Total 22 = 91

2 Hasil :
a. Jawaban Tugas 80
 LEMBAR PENILAIAN LATIHAN

No Aspek yang dinilai NILAI

1 Proses :
a. Tidak mencontek 4
b. Mengunakan Bahasa yang baik dan benar 3
c. Bertanya kepada guru jika menemukan kendala 1
d. Mengumpulkan tugas tepat waktu 4
e. Sistematis 4
f. Menganalisa 2

Total 18 = 75

2 Hasil :
a. Jawaban Tugas 100

LEMBAR PENILAIAN PRAKTEK

No Aspek yang dinilai NILAI

1 Perencanaan bahan/alat

2 Proses Praktikum

3 Laporan Praktikum

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

KOMPONEN/ASPEK YANG DINILAI NILAI

1. DISIPLIN
a. Masuk kelas tepat waktu
b. Memakai seragam sekolah yang sudah ditentukan
c. Mengerjakan pekerjaan rumah atau tugas tepat waktu
d. Membuat surat izin jika tidak dapat mengikuti pembelajaran
2. MANDIRI
a. Mampu mengerjakan tugas individu yang diberikan
b. Membawa kebutuhan belajar sendiri
c. Tidak banyak bertanya pada teman saat mengerjakan tugas/ujian
3. Tanggung Jawab
 a. Mengerjakan tugas individu dengan baik
b. Mengerjakan tugas kelompok sesuai pembagiannya
c. Menerima resiko atas perbuatan yang dilakukannya
4. SOPAN SANTUN
a. Menghormati guru dan orang yang lebih tua
b. Tidak berkata-kata kotor di kelas dan sekolah
c. Tidak menggunakan suara keras (membentak) di kelas dan
sekolah
d. Tidak mencela pekerjaan atau karya orang lain
e. Duduk dengan posisi yang baik (sopan)
f. Tidak menyela saat guru atau orang lain sedang berbicara
5. HUBUNGAN SOSIAL
a. Terlibat aktif dalam diskusi dan kerja kelompok
b. Tidak mendahulukan kepentingan pribadi
c. Saling membantu dalam mengerjakan tugas kelompok
d. Memiliki tujuan yang sama dalam satu kelompoknya
Total

*Ket : SB = SANGAT BAIK

B = BAIK
C = CUKUP
K = KURANG
37
 PORTOPOLIO TUGAS SISWA
Nama Siswa : Sonia
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas :X
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami pengetahuan dasar Sosiologi sebagai ilmu
pengetahuan yang berfungsi mengkaji gejala sosial di
masyarakat
4. 1 Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar dengan
menggunakan pengetahuan sosiologis
 Materi Pokok : Fungsi Sosiologi untuk mengenali gejala sosial di masyarakat

Tanggal Catatan Guru Ket:

Jenis Tugas penyelesaian
Nilai
Jenis Tagihan
 Membuat makalah Tugas 80
Fungsi Sosiologi untuk Kelompok
mengenali gejala sosial
di masyarakat

Melakukan Fungsi Tugas Rumah 82

Sosiologi untuk mengenali
gejala sosial di masyarakat

Menemukan contoh Latihan 80

Fungsi Sosiologi untuk
mengenali gejala sosial di
masyarakat
Melakukan Fungsi Latihan 80
Sosiologi untuk mengenali
gejala sosial di masyarakat
Catatan:

Setiap karya si swa sesuai SK/KD yang ma suk dala m daftar portofolio dikumpulkan dalam sa tu file

(tempa t) untuk setiap peserta didik sebagai bukti pekerjaannya. Skor untuk setiap kri teria

menggunakan penilaian 0 - 10 atau 0 - 100. Semakin baik hasil yang terliha t dari tulisan peserta

didik, semakin tinggi Skor yang diberikan. Kolom keterangan diisi dengan cata tan guru tentang

kelemahan dan kekuatan tulisan yang dinilai.

 LEMBAR PENILAIAN TUGAS MAKALAH

No. Elemen Skor SKOR Ket

Maks
I. Identitas Makalah
1 Judul makalah jelas 5 5
2 Identitas makalah jelas 2 2
II. Bagian Teks Utama Makalah.
3 Bagian Pendahuluan
a. Berisikan informasi yang melatarbelakangi 10 8
permasalahan yang dibahas secara teoretik
maupun empirik
b. Mendeskripsikan masalah atau tujuan 5 4
penulisan makalah
c. Menuliskan manfaat dari materi yang dikaji 5 5
4 Bagian Inti
a. Memaparkan materi yang relevan dengan 10 10
masalah yang telah dipaparkan pada bagian
pendahuluan
b. Beragam konsep dieksplorasi dari banyak 10 6
sumber (> 5 sumber buku/jurnal/artikel
seminar, dll)
c. Penjelasan diperjelas dengan 5 5
gambar/diagram/foto yang disertakan sesuai
dengan pembahasan
5 Bagian Penutup
a. Memberikan kesimpulan atau penegasan atau 10 10
ringkasan pembahasan pemecahan masalah
b. Saran/rekomendasi sehubungan dengan 5 5
masalah yang dibahas
III. Sistematika Makalah
6 Makalah terorganisasi dengan baik dan lengkap:
a. Kata Pengantar dan Daftar Isi/Tabel/Gambar 5 5
b. Pendahuluan berisi: latar belakang penulisan 5 5
makalah, masalah/tujuan beserta batasannya,
dan manfaat
c. Bagian inti berisi paparan topik-topik 5 5
bahasan
d. Bagian penutup berisi kesimpulan dan saran 5 5
e. Memuat daftar rujukan/pustaka dan lampiran 5 5
(jika ada)
IV. Lain-Lain
7 Ketepatan waktu mengumpulkan makalah 3 3
8 Tata tulis benar dan menggunakan bahasa yang 5 3
benar dan baku
Jumlah Skor Maksimal 100 86
 LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

No Aspek yang dinilai NILAI

1 DISKUSI
a. Kerja sama 4
b. Mengkomunikasikan pendapat 4
c. Toleransi 3
d. Keaktipan 4
e. Menghargai pendapat 3

2 PRESENTASI
a. Komunikasi 3
b. Sistematika penyampaian 3
c. Wawasan 3
d. Keberanian 4
e. Antusias 4
f. Penampilan 3
Total 35

LEMBAR PENILAIAN TUGAS RUMAH

No Aspek yang dinilai NILAI

1 Proses :
a. Tidak mencontek 4
b. Menggunakan berbagai macam sumber belajar 3
c. Mengunakan Bahasa yang baik dan benar 3
d. Bertanya kepada guru jika menemukan kendala 4
e. Mengumpulkan tugas tepat waktu 4
f. Sistematis 4
Total 22 = 91

2 Hasil :
a. Jawaban Tugas 80
 LEMBAR PENILAIAN LATIHAN

No Aspek yang dinilai NILAI

1 Proses :
a. Tidak mencontek 4
b. Mengunakan Bahasa yang baik dan benar 3
c. Bertanya kepada guru jika menemukan kendala 1
d. Mengumpulkan tugas tepat waktu 4
e. Sistematis 4
f. Menganalisa 2

Total 18 = 75

2 Hasil :
a. Jawaban Tugas 100

LEMBAR PENILAIAN PRAKTEK

No Aspek yang dinilai NILAI

1 Perencanaan bahan/alat

2 Proses Praktikum

3 Laporan Praktikum

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

KOMPONEN/ASPEK YANG DINILAI NILAI

1. DISIPLIN
a. Masuk kelas tepatwaktu
b. Memakai seragam sekolah yang sudahditentukan
c. Mengerjakan pekerjaan rumah atau tugas tepatwaktu
d. Membuat surat izin jika tidak dapat mengikutipembelajaran
2. MANDIRI
a. Mampu mengerjakan tugas individu yangdiberikan
b. Membawa kebutuhan belajar sendiri
c. Tidak banyak bertanya pada teman saat mengerjakantugas/ujian
3. Tanggung Jawab
a. Mengerjakan tugas individu denganbaik
b. Mengerjakan tugas kelompok sesuaipembagiannya
c. Menerima resiko atasperbuatan yangdilakukannya
4. SOPAN SANTUN
 a. Menghormati guru dan orang yang lebih tua
b. Tidak berkata-kata kotor di kelas dansekolah
c. Tidak menggunakan suara keras (membentak) di kelas
dansekolah
d. Tidak mencela pekerjaan atau karya oranglain
e. Duduk dengan posisi yang baik (sopan)
f. Tidak menyela saat guru atau orang lain sedangberbicara
5. HUBUNGAN SOSIAL
a. Terlibat aktif dalam diskusi dan kerjakelompok
b. Tidak mendahulukan kepentingan pribadi
c. Saling membantu dalam mengerjakan tugaskelompok
d. Memiliki tujuan yang sama dalam satukelompoknya
Total

*Ket : SB = SANGAT BAIK

B = BAIK
C = CUKUP
K = KURANG
37
 PORTOFOLIO TUGAS PESERTA DIDIK
Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Rupat
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester :X/I
KI :
1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
2. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
3. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENILAIAN BOBOT RUBRIK

SEMESTER GANJIL
3.1 Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan - Penilaian LKPD - Kognitif 2 Terlampir
pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi - Unjuk Kerja Praktikum
kehidupan), melalui penerapan metode ilmiah dan dikerjakan Kelompok
prinsip keselamatan kerja - Penilaian Laporan hasil - Psikomotorik 3
4.1 Menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah Praktikum
tentang permasalahan pada berbagai obyek biologi
- Penilaian diskusi dan presentasi
dan tingkat organisasi kehidupan.
Kelas
- Penilaian produk Poster
Keselamatan Kerja di
Laboratorium
- Lembar Observasi Penilaian - Afektif 3
Afektif siswa
3.2 Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman - Penilaian LKPD - Kognitif 2 Terlampir
hayati di Indonesia beserta ancaman dan - Unjuk Kerja Presentasi Kelas - Psikomotorik 3
pelestariannya beserta ancaman dan pelestariannya. - Penilaian diskusi dan presentasi
4.2 Menyajikan hasil observasi berbagai tingkat Kelas 3
keanekaragaman hayati di Indonesia dan usulan - Lembar Observasi Penilaian - Afektif
upaya pelestariannya
Afektif siswa
 3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk - Penilaian LKPD - Kognitif 2 Terlampir
hidup dalam lima kingdom. - Unjuk Kerja Presentasi Kelas - Psikomotorik 3
4.3 Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip - Lembar Observasi Penilaian - Afektif 3
klasifikasi makhluk hidup. Afektif siswa
SEMESTER GENAP
3.4 Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus - Penilaian LKPD - Kognitif 2 Terlampir
dalam kehidupan. - Penilaian diskusi dan presentasi - Psikomotorik 3
4.4 Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam Kelas
kehidupan terutama bahaya AIDS berdasarkan - Unjuk Kerja Membuat poster
tingkat virulensinya. bahaya AIDS 3
- Lembar Observasi Penilaian - Afektif
Afektif siswa
3.5 Menganalisis komponen-komponen ekosistem dan - Penilaian LKPD - Kognitif 2 Terlampir
interaksi antar komponen tersebut - Unjuk Kerja Praktikum - Psikomotorik 3
4.5 Menyajikan karya yang menunjukkan interaksi dikerjakan Kelompok
antar komponen ekosistem (jaringjaring makanan, - Penilaian diskusi dan presentasi - Afektif 3
siklus Biogeokimia) Kelas
- Lembar Observasi Penilaian
Afektif siswa
3.6 Menganalisis data perubahan lingkungan, - Penilaian LKPD - Kognitif 2 Terlampir
penyebab, dan dampaknya bagi kehidupan. - Unjuk Kerja Praktikum - Psikomotorik 3
4.6 Merumuskan gagasan pemecahan masalah dikerjakan Kelompok
perubahan lingkungan yang terjadi di lingkungan - Penilaian diskusi dan presentasi - Afektif 3
sekitar Kelas
- Lembar Observasi Penilaian
Afektif siswa

(𝟑 𝐱 𝐍𝐢𝐥𝐚𝐢 𝐏𝐫𝐚𝐤𝐭𝐢𝐤𝐮𝐦)+(𝟑 𝐱 𝐩𝐞𝐧𝐢𝐥𝐚𝐢𝐚𝐧 𝐚𝐟𝐞𝐤𝐭𝐢𝐟)+(𝟐 𝐱 𝐍𝐢𝐥𝐚𝐢 𝐩𝐞𝐤𝐞𝐫𝐣𝐚𝐚𝐧 𝐫𝐮𝐦𝐚𝐡)

Nilai Akhir :
𝟖
Nama : Rika Rahmawati Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian LKPD
Hari/Tgl : Rabu, 22 Juli 2020
KD : 3.1

PENILAIAN LKPD BERBASIS INKUIRI

No Indikator Keterampilan Berpikir Kritis Yang Diukur Skor Total
1 Merumuskan masalah (Keterampilan mengidentifikasi masalah) 10
2 Menentukan hipotesis 10
3 Menuliskan jawaban hasil referensi
- Menemukan gagasan baru melalui hasil referensi 14
- Menganalisis dan mengevaluasi ide 16
- Mengembangkan ide dalam bentuk rancangan percobaan
a) Alat dan bahan 5
b) Cara Kerja 8
(Keterampilan Menganalisis masalah)
5 Hasil percobaan 10
6 Pembahasan hasil percobaan (Keterampilan memecahkan 15
masalah)
7 Kesimpulan 5
TOTAL SKOR 93
Nama : Rika Rahmawati Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian Praktik
Hari/Tgl : Rabu, 22 Juli 2020
KD : 4.1

LEMBAR PENILAIAN PRAKTIK

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI

1 Penyediaan alat dan bahan 10

2 Merangkai alat dan bahan dengan benar, rapi 30

dan memperhatikan keselamatan kerja
3 Mencatat dan mengorganisasikan data 20
percobaan dengan tepat dan rapi
4 Menganalisis data hasil percobaan dan 15
membuat laporan sementara
5 Membersihkan dan Merapikan kembali alat dan 15
bahan praktikum
Total skor 90
Nama : Rika Rahmawati Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian Praktik
Hari/Tgl : Rabu, 29 Juli 2020
KD : 4.1

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PRAKTIK

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI

1 Sistematika Laporan
- Cover Laporan 2

- Judul Praktikum 3

- Tujuan Praktikum 2

- Dasar Teori 12

- Metode Penelitian 12

- Hasil dan Pembahasan 25

- Kesimpulan 8

- Daftar pustaka 2

2 Konten Laporan

- Kebenaran Konsep yang disampaikan 10

- Ketepatan pemilihan kosakata 9

- Penggunaan kalimat dan paragraf 8

efektif
Total skor 94
Nama : Rika Rahmawati Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian Diskusi Kelompok dan Presentasi
Hari/Tgl : Rabu, 29 Juli 2020
KD : 4.1

LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI

1 DISKUSI
Kerjasama dengan anggota kelompok yang 5
lain
Berani mengemukakan pendapat 5
Menerima masukan dan menghargai pendapat 5
Keaktifan 5
Keterampilan bertanya 5
2 PRESENTASI
Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan 5
jelas
Kebenaran konten materi yang disampaikan 25
Pemanfaatan TIK/ multimedia dalam 13
menyampaikan materi presentasi
Keterampilan menjawab dan menanggapi 5
pertanyaan audiens
Kerja sama dalam menjawab 5
pertanyaan audien
Memberikan kesempatan audien 5
menanggapi jawaban, memberi masukan dan
merespon tanggapan dari audien
Menyimpulkan materi presentasi 5
Total 89
Nama : Rika Rahmawati Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian Produk “Poster Keselamatan Kerja di
Laboratorium”
Hari/Tgl : Rabu, 05 Agustus 2020
KD : 4.1

LEMBAR PENILAIAN PRODUK

NO ASPEK INDIKATOR SKOR

1 Proses Orisinilitas ide (menemukan gagasan) 10
Keterampilan menganalisis ide untuk 5
meningkatkan kreativitas dalam pembuatan
produk
Keterampilan mengembangkan ide 3
2 Isi Poster Kesesuaian materi 20
(Penerapan ide) Kejelasan informasi 15
Kelengkapan informasi 10
3 Kreativitas Pemilihan warna 12
Kesesuaian gambar dengan topik 8
Estetika 8
Total skor 91
 Nama : Rika Rahmawati Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian LKPD
Hari/Tgl : Rabu, 12 Agustus 2020
KD : 3.2

PENILAIAN LKPD BERBASIS MASALAH

Indikator Keterampilan
Skor
No Berpikir Tingkat Tinggi Kriteria Penilaian Skor
Total
Yang Diukur
1 Menentukan pokok a. apabila mampu menentukan dan menuliskan 4 3
permasalah minimal dua atau lebih masalah relevan dengan
wacana yang bercirikan masalah (ada kesenjangan
antara kondisi ideal dengan kenyataan).
b. apabila mampu menentukan dan menuliskan lebih 3
dari satu masalah relevan dengan wacana, tetapi
hanya satu yang bercirikan masalah.
c. apabila hanya menentukan dan menuliskan satu 2
masalah relevan dengan wacana, dan benar
bercirikan masalah.
d. apabila hanya menuliskan satu masalah relevan 1
tetapi tidak bercirikan masalah.
e. apabila tidak mampu menuliskan masalah apapun. 0
2 Merumuskan masalah a. apabila mampu merumuskan masalah dalam bentuk 4 4
kalimat tanya yang baku, menunjukkan satu atau
lebih variabel, dan relevan dengan masalahnya.
b. apabila mampu merumuskan masalah dalam bentuk 3
kalimat tanya namun kurang baku, menunjukkan
satu atau lebih variabel, dan relevan dengan
masalahnya.
c. apabila mampu merumuskan masalah dalam bentuk 2
kalimat tanya namun kurang baku, tidak
menunjukkan satu atau lebih variabel, dan relevan
dengan masalahnya.
d. apabila tidak mampu merumuskan masalah dalam 1
bentuk kalimat tanya baku, tidak menunjukkan satu
atau lebih variabel, dan tidak relevan dengan
masalahnya. 0
e. apabila tidak mampu merumuskan masalah apapun.
3 Menuliskan jawaban hasil a. apabila mampu menyelesaikan pemecahan 4 4
referensi masalah, sesuai dengan sumber yang didapat,
menuliskan sumber pemecahan masalah dengan
sumber dicantumkan.
b. apabila mampu menyelesaikan pemecahan 3
masalah, sesuai dengan sumber yang didapat,
menuliskan sumber, tetapi sumber kurang tepat.
c. apabila mampu menyelesaikan pemecahan
masalah, kurang sesuai dengan sumber yang 2
didapat, menuliskan sumber, tetapi sumber kurang
jelas.
d. apabila mampu menyelesaikan masalah namun 1
tidak disertai sumber yang jelas.
e. apabila tidak mampu menyelesaikan pemecahan 0
masalah.
4 Menentukan alternatif cara
pemecahan masalah
5 Kelancaran memecahkan
masalah
6 Kualitas hasil pemecahan
masalah
a. apabila mampu menuliskan dua atau lebih alternatif 4 4
solusi atau cara pemecahan masalah yang kreatif
dan semua solusi relevan dengan masalah yang
dipecahkan.
b. apabila mampu menuliskan hanya dua alternatif 3
solusi pemecahan masalah dan semua relevan
dengan masalah yang dipecahkan.
c. apabila mampu menuliskan hanya dua altenatif 2
solusi atau pemecahan masalah namun tidak semua
relevan dengan masalah yang dipecahkan.
d. apabila hanya mampu menuliskan satu alternatif 1
solusi atau pemecahan masalah dan tidak relevan
dengan masalah yang dipecahkan.
e. apabila tidak mampu menuliskan alternatif solusi 0
atau pemecahan masalah apapun.
a. apabila mampu menyelesaikan masalah pemecahan 4 3
masalah, tanpa kecurangan langkah apapun, dan
dalam selang waktu yang disediakan
b. apabila mampu menyelesaikan pemecahan 3
masalah, tanpa kecurangan langkah apapun, namun
dengan tambahan waktu yang disepakati
c. apabila mampu menyelesaikan pemecahan 2
masalah, tanpa kecurangan langkah apapun, namun
dengan tambahan waktu di luar kesepakatan
d. apabila tidak mampu menyelesaikan pemecahan 1
masalah, tanpa pemecahan masalah
e. apabila mampu menyelesaikan pemecahan 0
masalah, namun dengan kecurangan
a. apabila hasil pemecahan masalah tepat, rasional, 4 3
dan dapat dibenarkan secara ilmiah
b. apabila hasil pemecahan masalah rasional, tepat, 3
tetapi sulit dibenarkan secara ilmiah
c. apabila hasil pemecahan masalah rasional, tetapi 2
tidak tepat dan sulit dibenarkan secara iilmiah
d. apabila hasil pemecahan masalah tidak tepat, tidak 1
rasional, dan tidak dapat dibenarkan secara ilmiah
e. apabila tidak mampu menyelesaikan masalah 0

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟

Nilai Akhir = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

21
= 24 𝑥 100 = 87,5
Nama : Rika Rahmawati Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian Sikap
Hari/Tgl : Rabu, 22 Juli - 12 Agustus 2019

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

INDIKATOR
SIKAP NILAI
JUJUR  Tidak menyontek/ menghindari kecurangan dalam
mengerjakan tugas 4
 Tidak menjadi plagiat
(mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber)
 Mengungkapkan perasaan apa adanya
 Menyerahkan kepada yang berwenang barang
yang ditemukan
 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi
apa adanya
 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki
KREATIF  Menghasilkan ide/karya inovatif 4
 Memodifikasi dan menggabungkan beberapa
ide/karya untuk menghasilkan gagasan/karya
baru.
 Mencoba membuat ide/karya dari contoh yang
sudah ada.
DISIPLIN  Datang tepat waktu 4
 Menyelesaikan tugas tepat waktu
 Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/
sekolah
 Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan
waktu yang ditentukan
 Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan
benar
TANGGUNG  Melaksanakan tugas dengan baik 4
JAWAB  Menyerahkan dan melaporkan setiap tugas yang
dikerjakan
 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
 Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa
bukti yang akurat
 Mengembalikan barang yang dipinjam
 Mengakui dan meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan
 Melaksanakan tugas tanpa disuruh
TOLERANSI  Tidak mengganggu teman yang berbeda 4
pendapat
 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya
 Dapat menerima kekurangan orang lain
 Dapat mememaafkan kesalahan orang lain
 Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun
yang memiliki keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan
  Tidak memaksakan pendapat atau
keyakinan diri pada orang lain
 Kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap)
keyakinan dan gagasan orang lain agar dapat
memahami orang lain lebih baik
KERJA SAMA  Terlibat aktif dalam bekerja bakti 4
membersihkan kelas
 Kesediaan melakukan tugas sesuai
kesepakatan
 Bersedia membantu orang lain tanpa
mengharap imbalan
 Aktif dalam kerja kelompok
 Memusatkan perhatian pada tujuan
kelompok
SANTUN  Menghormati orang yang lebih tua. 4
 Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
 Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang
tidak tepat
 Mengucapkan terima kasih setelah
menerima bantuan orang lain
 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
 Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang
lain atau menggunakan barang milik orang lain
RESPONSIF  Mampu menyelesaikan tugas dengan baik 4
 Tekun belajar
 Kesiapan mengemban tugas
 Tanggap terhadap kerepotan pihak lain dan
segera memberikan solusi dan atau pertolongan
 Berperan aktif terhadap berbagai kegiatan
sekolah dan/atau sosial
 Bergerak cepat dalam melaksanakan
tugas/kegiatan
PROAKTIF  Semangat belajar 3
 Tidak mudah menyerah
 Berinisiatif dalam bertindak terkait dengan
tugas/pekerjaan atau social
 Mampu memanfaatkan peluang yang ada
 Memiliki motivasi untuk terus maju dan
berkembang
Total Skor 35

NILAI PREDIKAT
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ SANGAT BAIK
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

35
𝑥 4 = 3,9
36
 Nama : Rika Rahmawati Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian LKPD
Hari/Tgl : Rabu, 26 Agustus 2020
KD : 3.2

PENILAIAN LKPD BERBASIS MASALAH

Indikator Keterampilan
Skor
No Berpikir Tingkat Tinggi Kriteria Penilaian Skor
Total
Yang Diukur
1 Menentukan pokok a. apabila mampu menentukan dan menuliskan 4 3
permasalah minimal dua atau lebih masalah relevan dengan
wacana yang bercirikan masalah (ada
kesenjangan antara kondisi ideal dengan 3
kenyataan).
b. apabila mampu menentukan dan menuliskan
lebih dari satu masalah relevan dengan wacana, 2
tetapi hanya satu yang bercirikan masalah.
c. apabila hanya menentukan dan menuliskan satu 1
masalah relevan dengan wacana, dan benar
bercirikan masalah. 0
d. apabila hanya menuliskan satu masalah relevan
tetapi tidak bercirikan masalah.
e. apabila tidak mampu menuliskan masalah
apapun.
2 Merumuskan masalah a. apabila mampu merumuskan masalah dalam 4 3
bentuk kalimat tanya yang baku, menunjukkan
satu atau lebih variabel, dan relevan dengan
masalahnya. 3
b. apabila mampu merumuskan masalah dalam
bentuk kalimat tanya namun kurang baku,
menunjukkan satu atau lebih variabel, dan 2
relevan dengan masalahnya.
c. apabila mampu merumuskan masalah dalam
bentuk kalimat tanya namun kurang baku, tidak 1
menunjukkan satu atau lebih variabel, dan
relevan dengan masalahnya.
d. apabila tidak mampu merumuskan masalah 0
dalam bentuk kalimat tanya baku, tidak
menunjukkan satu atau lebih variabel, dan tidak
relevan dengan masalahnya.
e. apabila tidak mampu merumuskan masalah
apapun.
3 Menuliskan jawaban hasil a. apabila mampu menyelesaikan pemecahan 4 4
referensi masalah, sesuai dengan sumber yang didapat,
menuliskan sumber pemecahan masalah dengan 3
sumber dicantumkan.
b. apabila mampu menyelesaikan pemecahan
masalah, sesuai dengan sumber yang didapat,
menuliskan sumber, tetapi sumber kurang tepat. 2
c. apabila mampu menyelesaikan pemecahan
masalah, kurang sesuai dengan sumber yang
didapat, menuliskan sumber, tetapi sumber 1
kurang jelas.
0

4 Menentukan alternatif cara
pemecahan masalah
5 Kelancaran memecahkan
masalah
6 Kualitas hasil pemecahan
masalah
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai Akhir =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
21
= 24 𝑥 100 = 91,6
d. apabila mampu menyelesaikan masalah namun
tidak disertai sumber yang jelas.
e. apabila tidak mampu menyelesaikan pemecahan
masalah.
a. apabila mampu menuliskan dua atau lebih 4 4
alternatif solusi atau cara pemecahan masalah
yang kreatif dan semua solusi relevan dengan
masalah yang dipecahkan. 3
b. apabila mampu menuliskan hanya dua alternatif
solusi pemecahan masalah dan semua relevan
dengan masalah yang dipecahkan. 2
c. apabila mampu menuliskan hanya dua altenatif
solusi atau pemecahan masalah namun tidak
semua relevan dengan masalah yang 1
dipecahkan.
d. apabila hanya mampu menuliskan satu alternatif
solusi atau pemecahan masalah dan tidak 0
relevan dengan masalah yang dipecahkan.
e. apabila tidak mampu menuliskan alternatif
solusi atau pemecahan masalah apapun.
a. apabila mampu menyelesaikan masalah 4 4
pemecahan masalah, tanpa kecurangan langkah
apapun, dan dalam selang waktu yang
disediakan 3
b. apabila mampu menyelesaikan pemecahan
masalah, tanpa kecurangan langkah apapun,
namun dengan tambahan waktu yang disepakati 2
c. apabila mampu menyelesaikan pemecahan
masalah, tanpa kecurangan langkah apapun,
namun dengan tambahan waktu di luar 1
kesepakatan
d. apabila tidak mampu menyelesaikan pemecahan 0
masalah, tanpa pemecahan masalah
e. apabila mampu menyelesaikan pemecahan
masalah, namun dengan kecurangan
a. apabila hasil pemecahan masalah tepat, rasional, 4 4
dan dapat dibenarkan secara ilmiah
b. apabila hasil pemecahan masalah rasional, tepat, 3
tetapi sulit dibenarkan secara ilmiah
c. apabila hasil pemecahan masalah rasional, tetapi 2
tidak tepat dan sulit dibenarkan secara iilmiah
d. apabila hasil pemecahan masalah tidak tepat, 1
tidak rasional, dan tidak dapat dibenarkan secara
ilmiah 0
e. apabila tidak mampu menyelesaikan masalah
x 100
Nama : Rika Rahmawati Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian Diskusi Kelompok dan Presentasi
Hari/Tgl : Selasa, 26 Agustus 2019
KD : 4.2

LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

NO ASPEK YANG DINILAI NILAI

1 DISKUSI
Kerjasama dengan anggota kelompok yang 4
lain
Berani mengemukakan pendapat 5
Menerima masukan dan menghargai pendapat 5
Keaktifan 5
Keterampilan bertanya 5
2 PRESENTASI
Menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan 5
jelas
Kebenaran konten materi yang disampaikan 25
Pemanfaatan TIK/ multimedia dalam 10
menyampaikan materi presentasi
Keterampilan menjawab dan menanggapi 5
pertanyaan audiens
Kerja sama dalam menjawab 5
pertanyaan audien
Memberikan kesempatan audien 5
menanggapi jawaban, memberi masukan dan
merespon tanggapan dari audien
Menyimpulkan materi presentasi 5
Total 85
Nama : Rika Rahmawati Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian LKPD
Hari/Tgl : Rabu, 9 September 2020
KD : 3.2

PENILAIAN LKPD BERBASIS INKUIRI

No Indikator Keterampilan Berpikir Kritis Yang Diukur Skor Total
1 Merumuskan masalah (Keterampilan mengidentifikasi masalah) 10
2 Menentukan hipotesis 10
3 Menuliskan jawaban hasil referensi
- Menemukan gagasan baru melalui hasil referensi 14
- Menganalisis dan mengevaluasi ide 16
- Mengembangkan ide 5
(Keterampilan Menganalisis masalah) 8
5 Hasil percobaan 10
6 Pembahasan hasil percobaan (Keterampilan memecahkan 15
masalah)
7 Kesimpulan 5
TOTAL SKOR 93
 Nama : Rika Rahmawati Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian LKPD
Hari/Tgl : Rabu, 23 September 2020
KD : 3.2

PENILAIAN LKPD BERBASIS MASALAH

Indikator Keterampilan
Skor
No Berpikir Tingkat Tinggi Kriteria Penilaian Skor
Total
Yang Diukur
1 Menentukan pokok a. apabila mampu menentukan dan menuliskan 4 3
permasalah minimal dua atau lebih masalah relevan dengan
wacana yang bercirikan masalah (ada
kesenjangan antara kondisi ideal dengan 3
kenyataan).
b. apabila mampu menentukan dan menuliskan
lebih dari satu masalah relevan dengan wacana, 2
tetapi hanya satu yang bercirikan masalah.
c. apabila hanya menentukan dan menuliskan satu 1
masalah relevan dengan wacana, dan benar
bercirikan masalah. 0
d. apabila hanya menuliskan satu masalah relevan
tetapi tidak bercirikan masalah.
e. apabila tidak mampu menuliskan masalah
apapun.
2 Merumuskan masalah a. apabila mampu merumuskan masalah dalam 4 3
bentuk kalimat tanya yang baku, menunjukkan
satu atau lebih variabel, dan relevan dengan
masalahnya. 3
b. apabila mampu merumuskan masalah dalam
bentuk kalimat tanya namun kurang baku,
menunjukkan satu atau lebih variabel, dan 2
relevan dengan masalahnya.
c. apabila mampu merumuskan masalah dalam
bentuk kalimat tanya namun kurang baku, tidak 1
menunjukkan satu atau lebih variabel, dan
relevan dengan masalahnya.
d. apabila tidak mampu merumuskan masalah 0
dalam bentuk kalimat tanya baku, tidak
menunjukkan satu atau lebih variabel, dan tidak
relevan dengan masalahnya.
e. apabila tidak mampu merumuskan masalah
apapun.
3 Menuliskan jawaban hasil a. apabila mampu menyelesaikan pemecahan 4 3
referensi masalah, sesuai dengan sumber yang didapat,
menuliskan sumber pemecahan masalah dengan 3
sumber dicantumkan.
b. apabila mampu menyelesaikan pemecahan
masalah, sesuai dengan sumber yang didapat,
menuliskan sumber, tetapi sumber kurang tepat. 2
c. apabila mampu menyelesaikan pemecahan
masalah, kurang sesuai dengan sumber yang
didapat, menuliskan sumber, tetapi sumber 1
kurang jelas.
0

4 Menentukan alternatif cara
pemecahan masalah
5 Kelancaran memecahkan
masalah
6 Kualitas hasil pemecahan
masalah
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai Akhir =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
20
= 24 𝑥 100 = 83,3
d. apabila mampu menyelesaikan masalah namun
tidak disertai sumber yang jelas.
e. apabila tidak mampu menyelesaikan pemecahan
masalah.
a. apabila mampu menuliskan dua atau lebih 4 3
alternatif solusi atau cara pemecahan masalah
yang kreatif dan semua solusi relevan dengan
masalah yang dipecahkan. 3
b. apabila mampu menuliskan hanya dua alternatif
solusi pemecahan masalah dan semua relevan
dengan masalah yang dipecahkan. 2
c. apabila mampu menuliskan hanya dua altenatif
solusi atau pemecahan masalah namun tidak
semua relevan dengan masalah yang 1
dipecahkan.
d. apabila hanya mampu menuliskan satu alternatif
solusi atau pemecahan masalah dan tidak 0
relevan dengan masalah yang dipecahkan.
e. apabila tidak mampu menuliskan alternatif
solusi atau pemecahan masalah apapun.
a. apabila mampu menyelesaikan masalah 4 4
pemecahan masalah, tanpa kecurangan langkah
apapun, dan dalam selang waktu yang
disediakan 3
b. apabila mampu menyelesaikan pemecahan
masalah, tanpa kecurangan langkah apapun,
namun dengan tambahan waktu yang disepakati 2
c. apabila mampu menyelesaikan pemecahan
masalah, tanpa kecurangan langkah apapun,
namun dengan tambahan waktu di luar 1
kesepakatan
d. apabila tidak mampu menyelesaikan pemecahan 0
masalah, tanpa pemecahan masalah
e. apabila mampu menyelesaikan pemecahan
masalah, namun dengan kecurangan
a. apabila hasil pemecahan masalah tepat, rasional, 4 3
dan dapat dibenarkan secara ilmiah
b. apabila hasil pemecahan masalah rasional, tepat, 3
tetapi sulit dibenarkan secara ilmiah
c. apabila hasil pemecahan masalah rasional, tetapi 2
tidak tepat dan sulit dibenarkan secara iilmiah
d. apabila hasil pemecahan masalah tidak tepat, 1
tidak rasional, dan tidak dapat dibenarkan secara
ilmiah 0
e. apabila tidak mampu menyelesaikan masalah
x 100
Nama : Rika Rahmawati Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian Sikap
Hari/Tgl : Rabu, 26 Agustus - 23 September 2019

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

INDIKATOR
SIKAP NILAI
JUJUR  Tidak menyontek/ menghindari kecurangan dalam
mengerjakan tugas 4
 Tidak menjadi plagiat
(mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber)
 Mengungkapkan perasaan apa adanya
 Menyerahkan kepada yang berwenang barang
yang ditemukan
 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi
apa adanya
 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki
KREATIF  Menghasilkan ide/karya inovatif 3
 Memodifikasi dan menggabungkan beberapa
ide/karya untuk menghasilkan gagasan/karya
baru.
 Mencoba membuat ide/karya dari contoh yang
sudah ada.
DISIPLIN  Datang tepat waktu 4
 Menyelesaikan tugas tepat waktu
 Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/
sekolah
 Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan
waktu yang ditentukan
 Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan
benar
TANGGUNG  Melaksanakan tugas dengan baik 4
JAWAB  Menyerahkan dan melaporkan setiap tugas yang
dikerjakan
 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
 Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa
bukti yang akurat
 Mengembalikan barang yang dipinjam
 Mengakui dan meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan
 Melaksanakan tugas tanpa disuruh
TOLERANSI  Tidak mengganggu teman yang berbeda 4
pendapat
 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya
 Dapat menerima kekurangan orang lain
 Dapat mememaafkan kesalahan orang lain
 Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun
yang memiliki keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan
  Tidak memaksakan pendapat atau
keyakinan diri pada orang lain
 Kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap)
keyakinan dan gagasan orang lain agar dapat
memahami orang lain lebih baik
KERJA SAMA  Terlibat aktif dalam bekerja bakti 4
membersihkan kelas
 Kesediaan melakukan tugas sesuai
kesepakatan
 Bersedia membantu orang lain tanpa
mengharap imbalan
 Aktif dalam kerja kelompok
 Memusatkan perhatian pada tujuan
kelompok
SANTUN  Menghormati orang yang lebih tua. 4
 Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
 Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang
tidak tepat
 Mengucapkan terima kasih setelah
menerima bantuan orang lain
 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
 Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang
lain atau menggunakan barang milik orang lain
RESPONSIF  Mampu menyelesaikan tugas dengan baik 3
 Tekun belajar
 Kesiapan mengemban tugas
 Tanggap terhadap kerepotan pihak lain dan
segera memberikan solusi dan atau pertolongan
 Berperan aktif terhadap berbagai kegiatan
sekolah dan/atau sosial
 Bergerak cepat dalam melaksanakan
tugas/kegiatan
PROAKTIF  Semangat belajar 3
 Tidak mudah menyerah
 Berinisiatif dalam bertindak terkait dengan
tugas/pekerjaan atau social
 Mampu memanfaatkan peluang yang ada
 Memiliki motivasi untuk terus maju dan
berkembang
Total Skor 35

NILAI PREDIKAT
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ SANGAT BAIK
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

33
𝑥 4 = 3,7
36
Nama : Rika Rahmawati Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian Kognitif
Hari/Tgl : Rabu, 4 November 2020

PENILAIAN LKPD BERBASIS DISCOVERY LEARNING

No Indikator Rubrik
1 Identifikasi Masalah 1. Mengidentifikasi masalah dan merumuskan dalam 20
bentuk hipotesis sesuai dengan bahan pelajaran (20)
2. Mengidentifikasi masalah dan merumuskan
hipotesis tidak sesuai dengan bahan ajar (10)
3. Tidak menentukan hipotesis (5)
2 Pengumpulan Data 1. Melakukan prosedur percobaan dan penggunaan 20
alat dengan tepat dan dapat mengisi tabel percobaan
(20)
2. Tidak Melakukan prosedur percobaan dan
penggunaan alat dengan tepat (10)
3. Tidak Melakukan prosedur percobaan dan tida
mengisi tabel percobaan (5)
3 Pengolahan Data 1. Menjawab pertanyaan analisis dan diskusi sesuai 10
dengan hasil data pada kegiatan percobaan dan
terhadap masalah yang dipelajari (20)
2. Menjawab pertanyaan analisis dan diskusi tidak
sesuai dengan hasil data pada kegiatan percobaan
dan terhadap masalah yang dipelajari (10)
3. Tidak Menjawab pertanyaan analisis dan diskusi (5)
4 Pembuktian 1. Melakukan pembuktian benar atau tidaknya 20
hipotesis yang telah ditetapkan. dihubungkan
dengan jawaban pengolahan data (20)
2. Melakukan pembuktian benar atau tidaknya
hipotesis yang telah ditetapkan tanpa dihubungkan
dengan jawaban pengolahan data (10)
3. Melakukan pembuktian benar atau tidaknya
hipotesis yang telah ditetapkan (5)
5 Kesimpulan 1. Membuat Kesimpulan dengan benar sesuai dengan 20
kegiatan yang telah dilakukan (20)
2. Membuat Kesimpulan tidak sesuai dengan kegiatan
yang telah dilakukan (10)
3. Tidak membuat Kesimpulan dengan benar sesuai
dengan kegiatan yang telah dilakukan (5)
SKOR TOTAL 90
 Nama : Rika Rahmawati Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian Produk
Hari/Tgl : Rabu, 18 November 2020
KD : 3.3

Penilaian Kladogram
N SKOR Penelitian
KRITERIA
O 5 4 3 2 1 Teman

1 Kata Kunci Ide dalam Ide dalam Ide dalam Penggunaan Tidak ada atau 5
bentuk kata bentuk kata bentuk kata kata kunci sangat terbatas
kunci yang kunci dan kunci dan terbatas dalam
sangat efektif kalimat efektif kalimat cukup (semua ide pemilihan kata
efektif ditulis dalam kunci
bentuk (beberapa ide
kalimat) ditulis dalam
bentuk
paragraf)

2 Hubungan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Hanya 5

cabang lebih dari 4 4 cabang 3 cabang 2 cabang menggunakan
utama cabang 1 cabang
dengan
cabang
lainnya

3 Desain menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan Hanya 5

warna warna untuk warna untuk beberapa sedikit warna menggunakan
menunjukkan menunjukkan warna tapi dan tidak satu warna
hubungan beberapa tidak menunjukkan untuk
semua topik hubungan menunjukkan hubungan menunjukkan
sangat baik antar topik hubunga yang antar topik hubungan
baik cukup baik kurang baik antar topik

4 Simbol Menggunakan Menggunakan Menggunakan Tidak Menggunakan 3

gambar dan gambar/simbol gambar/simbol gambar/simbol menggunakan garis lurus
garis pada ide hanya pada ide hanya pada ide gambar/simbol sebagai
lengkung sentral, cabang sentral dan sentral atau tapi penghubung
utama dan cabang utama cabang utama menggunakan cabang
cabang lainnya yang yang garis lengkung
yang dihubungkan dihubungkan
dihubungkan dengan garis dengan garis
dengan garis lengkung lengkung
lengkung

5 Kelengkaan Peta pikiran Peta pikiran Peta pikiran Peta pikiran Peta pikiran 4
materi menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
materi yang materi yang materi yang materi yang materi yang
sangat kompleks cukup kurang tidak
kompleks kompleks kompleks kompleks

Score 22

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟

Nilai Akhir = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

22
= 25 𝑥 100 = 88
Nama : Rika Rahmawati Ritonga
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Jenis Tugas : Penilaian Sikap
Hari/Tgl : Rabu, 4 November – 18 November 2020

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

INDIKATOR
SIKAP NILAI
JUJUR  Tidak menyontek/ menghindari kecurangan dalam
mengerjakan tugas 3
 Tidak menjadi plagiat
(mengambil/menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumber)
 Mengungkapkan perasaan apa adanya
 Menyerahkan kepada yang berwenang barang
yang ditemukan
 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi
apa adanya
 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki
KREATIF  Menghasilkan ide/karya inovatif 3
 Memodifikasi dan menggabungkan beberapa
ide/karya untuk menghasilkan gagasan/karya
baru.
 Mencoba membuat ide/karya dari contoh yang
sudah ada.
DISIPLIN  Datang tepat waktu 4
 Menyelesaikan tugas tepat waktu
 Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/
sekolah
 Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan
waktu yang ditentukan
 Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan
benar
TANGGUNG  Melaksanakan tugas dengan baik 4
JAWAB  Menyerahkan dan melaporkan setiap tugas yang
dikerjakan
 Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan
 Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa
bukti yang akurat
 Mengembalikan barang yang dipinjam
 Mengakui dan meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan
 Melaksanakan tugas tanpa disuruh
TOLERANSI  Tidak mengganggu teman yang berbeda 3
pendapat
 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya
 Dapat menerima kekurangan orang lain
 Dapat mememaafkan kesalahan orang lain
 Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun
yang memiliki keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan
  Tidak memaksakan pendapat atau
keyakinan diri pada orang lain
 Kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap)
keyakinan dan gagasan orang lain agar dapat
memahami orang lain lebih baik
KERJA SAMA  Terlibat aktif dalam bekerja bakti 4
membersihkan kelas
 Kesediaan melakukan tugas sesuai
kesepakatan
 Bersedia membantu orang lain tanpa
mengharap imbalan
 Aktif dalam kerja kelompok
 Memusatkan perhatian pada tujuan
kelompok
SANTUN  Menghormati orang yang lebih tua. 4
 Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
 Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang
tidak tepat
 Mengucapkan terima kasih setelah
menerima bantuan orang lain
 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
 Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang
lain atau menggunakan barang milik orang lain
RESPONSIF  Mampu menyelesaikan tugas dengan baik 3
 Tekun belajar
 Kesiapan mengemban tugas
 Tanggap terhadap kerepotan pihak lain dan
segera memberikan solusi dan atau pertolongan
 Berperan aktif terhadap berbagai kegiatan
sekolah dan/atau sosial
 Bergerak cepat dalam melaksanakan
tugas/kegiatan
PROAKTIF  Semangat belajar 4
 Tidak mudah menyerah
 Berinisiatif dalam bertindak terkait dengan
tugas/pekerjaan atau social
 Mampu memanfaatkan peluang yang ada
 Memiliki motivasi untuk terus maju dan
berkembang
Total Skor 35

NILAI PREDIKAT
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ SANGAT BAIK
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

32
𝑥 4 = 3,5
36
 PORTOPOLIO TUGAS SISWA
Nama Siswa : DEWI SUWILDA
Mata Pelajaran : BUDAYA MELAYU RIAU
Kelas : XI IPA
Kompetensi Dasar : 3.8 Menganalisis nilai nilai pakaian Melayu Riau

4.8 Memperagakan pakaian Melayu Riau (disesuaikan dengan

daerah setempat)
 Materi Pokok : pakaian melayu Riau

Tanggal Catatan Guru Ket:

Jenis Tugas penyelesaian
Nilai
Jenis Tagihan
 Memebuat gambar Tugas
berbagai jenis Kelompok
pakaian Melayu
Riau

 Menjelaskan Tugas Rumah 86

Fungsi pakaian
Melayu Riau

 Mengamati Latihan 88
gambar pakaian
Melayu Riau
 Memperagakan
pakaian Melayu
Riau (disesuaikan
dengan daerah
setempat)

 Mengamati gambar Praktek

pakaian Melayu
Riau

Catatan:

Setiap karya si swa sesuai SK/KD yang ma suk dala m daftar portofolio dikumpulkan dalam sa tu file

(tempa t) untuk setiap peserta didik sebagai bukti pekerjaannya. Skor untuk setiap kri teria

menggunakan penilaian 0 - 10 atau 0 - 100. Semakin baik hasil yang terliha t dari tulisan peserta

didik, semakin tinggi Skor yang diberikan. Kolom keterangan diisi dengan cata tan guru tentang

kelemahan dan kekuatan tulisan yang dinilai.

 LEMBAR PENILAIAN TUGAS MAKALAH

No. Elemen Skor SKOR Ket

Maks
I. Identitas Makalah
1 Judul makalah jelas 5 5
2 Identitas makalah jelas 2 2
II. Bagian Teks Utama Makalah.
3 Bagian Pendahuluan
a. Berisikan informasi yang melatarbelakangi 10 8
permasalahan yang dibahas secara teoretik
maupun empirik
b. Mendeskripsikan masalah atau tujuan 5 4
penulisan makalah
c. Menuliskan manfaat dari materi yang dikaji 5 5
4 Bagian Inti
a. Memaparkan materi yang relevan dengan 10 10
masalah yang telah dipaparkan pada bagian
pendahuluan
b. Beragam konsep dieksplorasi dari banyak 10 6
sumber (> 5 sumber buku/jurnal/artikel
seminar, dll)
c. Penjelasan diperjelas dengan 5 5
gambar/diagram/foto yang disertakan sesuai
dengan pembahasan
5 Bagian Penutup
a. Memberikan kesimpulan atau penegasan atau 10 10
ringkasan pembahasan pemecahan masalah
b. Saran/rekomendasi sehubungan dengan 5 5
masalah yang dibahas
III. Sistematika Makalah
6 Makalah terorganisasi dengan baik dan lengkap:
a. Kata Pengantar dan Daftar Isi/Tabel/Gambar 5 5
b. Pendahuluan berisi: latar belakang penulisan 5 5
makalah, masalah/tujuan beserta batasannya,
dan manfaat
c. Bagian inti berisi paparan topik-topik 5 5
bahasan
d. Bagian penutup berisi kesimpulan dan saran 5 5
e. Memuat daftar rujukan/pustaka dan lampiran 5 5
(jika ada)
IV. Lain-Lain
7 Ketepatan waktu mengumpulkan makalah 3 3
8 Tata tulis benar dan menggunakan bahasa yang 5 3
benar dan baku
Jumlah Skor Maksimal 100 86
 LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

No Aspek yang dinilai NILAI

1 DISKUSI
a. Kerja sama 4
b. Mengkomunikasikan pendapat 4
c. Toleransi 3
d. Keaktipan 4
e. Menghargai pendapat 3

2 PRESENTASI
a. Komunikasi 3
b. Sistematika penyampaian 3
c. Wawasan 3
d. Keberanian 4
e. Antusias 4
f. Penampilan 3
Total 35

LEMBAR PENILAIAN TUGAS RUMAH

No Aspek yang dinilai NILAI

1 Proses :
a. Tidak mencontek 4
b. Menggunakan berbagai macam sumber belajar 3
c. Mengunakan Bahasa yang baik dan benar 3
d. Bertanya kepada guru jika menemukan kendala 4
e. Mengumpulkan tugas tepat waktu 4
f. Sistematis 4
Total 22 = 91

2 Hasil :
a. Jawaban Tugas 80
 LEMBAR PENILAIAN LATIHAN

No Aspek yang dinilai NILAI

1 Proses :
a. Tidak mencontek 4
b. Mengunakan Bahasa yang baik dan benar 3
c. Bertanya kepada guru jika menemukan kendala 1
d. Mengumpulkan tugas tepat waktu 4
e. Sistematis 4
f. Menganalisa 2

Total 18 = 75

2 Hasil :
a. Jawaban Tugas 100

LEMBAR PENILAIAN PRAKTEK

No Aspek yang dinilai NILAI

1 Perencanaan bahan/alat

2 Proses Praktikum

3 Laporan Praktikum

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

KOMPONEN/ASPEK YANG DINILAI NILAI

1. DISIPLIN
a. Masuk kelas tepat waktu
b. Memakai seragam sekolah yang sudah ditentukan
c. Mengerjakan pekerjaan rumah atau tugas tepat waktu
d. Membuat surat izin jika tidak dapat mengikuti pembelajaran
2. MANDIRI
a. Mampu mengerjakan tugas individu yang diberikan
b. Membawa kebutuhan belajar sendiri
c. Tidak banyak bertanya pada teman saat mengerjakan tugas/ujian
3. Tanggung Jawab
 a. Mengerjakan tugas individu dengan baik
b. Mengerjakan tugas kelompok sesuai pembagiannya
c. Menerima resiko atas perbuatan yang dilakukannya
4. SOPAN SANTUN
a. Menghormati guru dan orang yang lebih tua
b. Tidak berkata-kata kotor di kelas dan sekolah
c. Tidak menggunakan suara keras (membentak) di kelas dan
sekolah
d. Tidak mencela pekerjaan atau karya orang lain
e. Duduk dengan posisi yang baik (sopan)
f. Tidak menyela saat guru atau orang lain sedang berbicara
5. HUBUNGAN SOSIAL
a. Terlibat aktif dalam diskusi dan kerja kelompok
b. Tidak mendahulukan kepentingan pribadi
c. Saling membantu dalam mengerjakan tugas kelompok
d. Memiliki tujuan yang sama dalam satu kelompoknya
Total

*Ket : SB = SANGAT BAIK

B = BAIK
C = CUKUP
K = KURANG
37
 PORTOPOLIO TUGAS SISWA
Nama Siswa : Sonia
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas :X
Kompetensi Dasar :
3.1 Memahami pengetahuan dasar Sosiologi sebagai ilmu
pengetahuan yang berfungsi mengkaji gejala sosial di
masyarakat
4. 1 Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar dengan
menggunakan pengetahuan sosiologis
 Materi Pokok : Fungsi Sosiologi untuk mengenali gejala sosial di masyarakat

Tanggal Catatan Guru Ket:

Jenis Tugas penyelesaian
Nilai
Jenis Tagihan
 Membuat makalah Tugas 80
Fungsi Sosiologi untuk Kelompok
mengenali gejala sosial
di masyarakat

Melakukan Fungsi Tugas Rumah 82

Sosiologi untuk mengenali
gejala sosial di masyarakat

Menemukan contoh Latihan 80

Fungsi Sosiologi untuk
mengenali gejala sosial di
masyarakat
Melakukan Fungsi Latihan 80
Sosiologi untuk mengenali
gejala sosial di masyarakat
Catatan:

Setiap karya si swa sesuai SK/KD yang ma suk dala m daftar portofolio dikumpulkan dalam sa tu file

(tempa t) untuk setiap peserta didik sebagai bukti pekerjaannya. Skor untuk setiap kri teria

menggunakan penilaian 0 - 10 atau 0 - 100. Semakin baik hasil yang terliha t dari tulisan peserta

didik, semakin tinggi Skor yang diberikan. Kolom keterangan diisi dengan cata tan guru tentang

kelemahan dan kekuatan tulisan yang dinilai.

 LEMBAR PENILAIAN TUGAS MAKALAH

No. Elemen Skor SKOR Ket

Maks
I. Identitas Makalah
1 Judul makalah jelas 5 5
2 Identitas makalah jelas 2 2
II. Bagian Teks Utama Makalah.
3 Bagian Pendahuluan
a. Berisikan informasi yang melatarbelakangi 10 8
permasalahan yang dibahas secara teoretik
maupun empirik
b. Mendeskripsikan masalah atau tujuan 5 4
penulisan makalah
c. Menuliskan manfaat dari materi yang dikaji 5 5
4 Bagian Inti
a. Memaparkan materi yang relevan dengan 10 10
masalah yang telah dipaparkan pada bagian
pendahuluan
b. Beragam konsep dieksplorasi dari banyak 10 6
sumber (> 5 sumber buku/jurnal/artikel
seminar, dll)
c. Penjelasan diperjelas dengan 5 5
gambar/diagram/foto yang disertakan sesuai
dengan pembahasan
5 Bagian Penutup
a. Memberikan kesimpulan atau penegasan atau 10 10
ringkasan pembahasan pemecahan masalah
b. Saran/rekomendasi sehubungan dengan 5 5
masalah yang dibahas
III. Sistematika Makalah
6 Makalah terorganisasi dengan baik dan lengkap:
a. Kata Pengantar dan Daftar Isi/Tabel/Gambar 5 5
b. Pendahuluan berisi: latar belakang penulisan 5 5
makalah, masalah/tujuan beserta batasannya,
dan manfaat
c. Bagian inti berisi paparan topik-topik 5 5
bahasan
d. Bagian penutup berisi kesimpulan dan saran 5 5
e. Memuat daftar rujukan/pustaka dan lampiran 5 5
(jika ada)
IV. Lain-Lain
7 Ketepatan waktu mengumpulkan makalah 3 3
8 Tata tulis benar dan menggunakan bahasa yang 5 3
benar dan baku
Jumlah Skor Maksimal 100 86
 LEMBAR PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

No Aspek yang dinilai NILAI

1 DISKUSI
a. Kerja sama 4
b. Mengkomunikasikan pendapat 4
c. Toleransi 3
d. Keaktipan 4
e. Menghargai pendapat 3

2 PRESENTASI
a. Komunikasi 3
b. Sistematika penyampaian 3
c. Wawasan 3
d. Keberanian 4
e. Antusias 4
f. Penampilan 3
Total 35

LEMBAR PENILAIAN TUGAS RUMAH

No Aspek yang dinilai NILAI

1 Proses :
a. Tidak mencontek 4
b. Menggunakan berbagai macam sumber belajar 3
c. Mengunakan Bahasa yang baik dan benar 3
d. Bertanya kepada guru jika menemukan kendala 4
e. Mengumpulkan tugas tepat waktu 4
f. Sistematis 4
Total 22 = 91

2 Hasil :
a. Jawaban Tugas 80
 LEMBAR PENILAIAN LATIHAN

No Aspek yang dinilai NILAI

1 Proses :
a. Tidak mencontek 4
b. Mengunakan Bahasa yang baik dan benar 3
c. Bertanya kepada guru jika menemukan kendala 1
d. Mengumpulkan tugas tepat waktu 4
e. Sistematis 4
f. Menganalisa 2

Total 18 = 75

2 Hasil :
a. Jawaban Tugas 100

LEMBAR PENILAIAN PRAKTEK

No Aspek yang dinilai NILAI

1 Perencanaan bahan/alat

2 Proses Praktikum

3 Laporan Praktikum

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF

KOMPONEN/ASPEK YANG DINILAI NILAI

1. DISIPLIN
a. Masuk kelas tepatwaktu
b. Memakai seragam sekolah yang sudahditentukan
c. Mengerjakan pekerjaan rumah atau tugas tepatwaktu
d. Membuat surat izin jika tidak dapat mengikutipembelajaran
2. MANDIRI
a. Mampu mengerjakan tugas individu yangdiberikan
b. Membawa kebutuhan belajar sendiri
c. Tidak banyak bertanya pada teman saat mengerjakantugas/ujian
3. Tanggung Jawab
a. Mengerjakan tugas individu denganbaik
b. Mengerjakan tugas kelompok sesuaipembagiannya
c. Menerima resiko atasperbuatan yangdilakukannya
4. SOPAN SANTUN
 a. Menghormati guru dan orang yang lebih tua
b. Tidak berkata-kata kotor di kelas dansekolah
c. Tidak menggunakan suara keras (membentak) di kelas
dansekolah
d. Tidak mencela pekerjaan atau karya oranglain
e. Duduk dengan posisi yang baik (sopan)
f. Tidak menyela saat guru atau orang lain sedangberbicara
5. HUBUNGAN SOSIAL
a. Terlibat aktif dalam diskusi dan kerjakelompok
b. Tidak mendahulukan kepentingan pribadi
c. Saling membantu dalam mengerjakan tugaskelompok
d. Memiliki tujuan yang sama dalam satukelompoknya
Total

*Ket : SB = SANGAT BAIK

B = BAIK
C = CUKUP
K = KURANG
37