Bukan Manfaat PPI = mempermudah guru |OM pembelajaran=terpadu|OM mendesak=prior Analisis tugas = memecah menjadi kecil |ATD Tarik
il |ATD Tarik tambang – kekakuan otot Piaget: sens-mot 0-2, pra-oper 2-6, oper-konkr 7-8, oper-form 9-14
Menulis = Fleksi jari – ekstensi jari – rotasi pergelangan |ATR = pengembangan bahasa
Analisis tugas = memecah menjadi kecil | ATD Tarik tambang – kekakuan otot
Anak melamun = sdkit dmi sdikit dan diulang
Piaget: sens-mot 0-2, pra-oper 2-6, oper-konkr 7-8, oper-form 9-14
PTK Tahapan:Perencanaan,pelaksana,pengamatan,ref.m.angin, famili.
OM Kekongkritan = materi-media-aktivitas-waktu maupun lingkungan.
Baju“nya” : identifikasi kalimat tak langsung | MMR rgam bunyi= pmhmn,latr blkg, isyrt,
lmbg
Vestibular perseption : Kesembinganan dahulu lalu akademik|merobek = destruktif
Gangguan konstrasi = VAT Visual Akademik Taktil|BKPBI persiapan=mmlh aspek yg
diasesme
Air tunanetra = FPKB Fakta Prinsip Konsep Bukti |ATN prinsip=indvd,nyta,kgkrt,lgsung
PBDK = Fak Buk Kons Prinsip | Matematika konkret=penglmn lgsg, mmg bnd, mghtg bnd,
ATN SD Inklusi Lowvision = Menyalin tulisan awas |Membaca permulaan = VAT
ATR inklusi media = abd dan media visual | AKB ksltn lisan =Dis audit 2 prnth, akdmik.
ATR dB =27-40 s.ringan Kond.41-55 ringan kond.50-70 sedang sensori.Berat persepsi 70-
90.
Masalah PTK = prestasi belajar – satu kelas – rendah – banding – kls. Lain.
Identifikasi manual anak berbakat = Prestasi belajar < siswa pd umum.
BKPBI = deteksi menyadari ada/tdkada– diskriminasi membedakan pjg/pdk krs/lmh –
identifikasi mengenal menghitung– komprehensi memahami perintah tpuk/pgang/tnjuk.
BKPBI pemahaman bunyi r.lingkup = memahami melakukan perintah sesuai bunyi (kompre)
BKPBI tujuan = melatih sisa pendengaran utk komunikasi dg/tnp alat di masyarakat
Prinsip OM: landmark konstan permanen, clue tanda2, penomoran, pengukuan
OM berbalik arah = keduanya 45 kedalam lengan pendamping
OM terpadu = Wc, gsk gg, odol, tmpt odol, sbun, tmpt sbun, gtungan bju.
ATD Athetoid sistem gerak = pengamatan – mencatat hsil – menjelaskan – ksmpln.
ATD Ataxia keseimbangan – spastik/rigid kekauan- tremor terus menerus.
Paraplegia = penurunan motorik/fungsi sensorik mggerakan tubuh bawah-tungkai-panggul
ATD Meremas bola = melatih kekauan otot2 jari /atau/ melemaskan otot jari.
ATD CP menulis = pelemasan o.jari /dan/ penguatan
ATD kekauan fungsi sendi siku = pegang meja sendiri 3x.
ATD pembelajaran yg tepat = bina diri dan bina gerak.
ATD Memegang beda CP = mengerakan kanan kiri & pegang pensil.
ATD Pengembangan diri&gerak kecuali = dilingkungan sekolah.
PTK pengumpulan data 2 ahli = Interrater reliability.
PTK kolaborator guru2. Memperbaiki mutu praktik pembelajaran d kls.
PTK = tindakan yg diyakini lebih baik dari biasa.
PTK tujuan = dilakukan guru diyakini lebih baik dari yang biasa.
PTK tujuan = memperbaiki proses/mutu pembel. Pmchn masalah nyata dalam kelas.
PTK Refleksi = evaluasi, analisis, pemaknaan, enjelasan, simpulan, ident. Tndk lnjut.
PTK Prinsip = tepat terpecaya, tdk mnyita byk wktu, tdk mggu pmbljrn.
PTK simpulan = intisari – pernyataan singkat padat-makna luas
Penelitian praktis dari dalam = dipicu permasalahan guru & metode isntr tdk ktat.
ATL Binadiri = inside out inside in
ATL sosial pribadi = modelling, b. Peran, ujk krja, umpan balik.
ATL intervensi = perilaku yg akn dimodifikasi.
ATL modifikasi perilaku=self-monitoring, analis tugas,time out,respon cost,pghkumn, token.
ATL prosedur modif prilaku = sistematis non-adaptif menjadi adaptif.
ATL analisis Norma = modelling, analisis nilai, inquiry, moral, reasoning.
ATL sosial dan norma = kolaborasi & teamwork.
ATL prinsip sos.prib = sudah, belum yg diharapkan utk dikuasai scr Individual.
ATL konsep diri = Menjajagi, menganalisis, meluruskan perilaku tdk baik.
ATL sikap/budi pekerti ketuhanan = mteri konsep, pengenalan diri, prasaan, sos.
ATL/AUTIS TEORI merubah perilaku anak = behavioristik.
FBA Functional Behavior Assessment = instrumen prosedur non tes. / sifat LIFE STORY
Intervensi dini = balita modifikasi perilaku sesuai asesmen.
Autis = gguan prkmbgan kompleks. Perilaku – komu. – inter sos.
Autis keterampilan dasar kelangsungan hidup = Sos-menolong dri-komuni-prilaku.
Autis Asesmen = akademik-nonakademik- nyata ragam situasi.
Autis mod. Perilaku = koskat fungsional.
Autis ruang belajar = mengurangi visual, pencahayaan, membelakangi jndla, tenag kondusif.
Autis kosakata fungsional = membantu p.d partisipasi kegiatan rutinas kehdupan.
Autis kelompok perilaku autistik eksesif berlebihan = bentuk yg rumit.
Autis terjun ke masyarakat = sosial dan menolong diri
Autis = Interaksi komunikasi sosial (behavior)
ATG memahami olahraga = mengamati
ATG bahasa&sosial kecuali = kebutuhan akan prestasi
ATG sengatan listrik / berhias = merawat diri.
ATG pembelajaran = NON AKADEMIK / keterampilan, kemandirian...
ATR mengerti bacaan yg sdh dktahui sblmnya = ideovisual
ATR Perkalian = lambang, nilai, konsep jumlah, konsep bersusun.
ATR Multisensori (VKT) = getaran di leher dg tlpak tangan
ATR Inklusi = tdk terhambat intelegensi, komuni, sosial (u/ pngemb. Komunikasi.)
Konsentrasi Multisensori (VAT) – ABB (VAKT)
PTK langkah = masalah – langkah-media-skenario
PTK rumusan = kalimat ? –rendah hasil belajar
OM total lingkungan baru = dpt menetapkan posisi diri dan arah yg ingin dituju.
Observasi langung mutlak = mengetahui kualitas respon siswa.
Perilaku budipekerti ketuhanan = jujur, disiplin, setia, prcya YME.
OM fungsi pendamping awas = Mobilitas.
Bukan Manfaat PPI = mempermudah guru |OM pembelajaran=terpadu|OM mendesak=prior
Menulis = Fleksi jari – ekstensi jari – rotasi pergelangan|ATR = pengembangan bahasa
Baju“nya” : identifikasi kalimat tak langsung| MMR rgam bunyi= pmhmn,latr blkg, isyrt,
Anak melamun = sdkit dmi sdikit dan diulang
Piaget: sens-mot 0-2, pra-oper 2-6, oper-konkr 7-8, oper-form 9-14
PTK Tahapan:Perencanaan,pelaksana,pengamatan,ref.m.angin, famili.
OM Kekongkritan = materi-media-aktivitas-waktu maupun lingkungan.
Baju“nya” : identifikasi kalimat tak langsung| MMR rgam bunyi= pmhmn,latr blkg, isyrt,
lmbg
Vestibular perseption : Kesembinganan dahulu lalu akademik |merobek = destruktif
Gangguan konstrasi = VAT Visual Akademik Taktil|BKPBI persiapan=mmlh aspek yg
diasesme
Air tunanetra = FPKB Fakta Prinsip Konsep Bukti|ATN prinsip=indvd,nyta,kgkrt,lgsung
PBDK = Fak Buk Kons Prinsip| Matematika konkret=penglmn lgsg, mmg bnd, mghtg bnd,
ATN SD Inklusi Lowvision = Menyalin tulisan awas|Membaca permulaan = VAT
ATR inklusi media = abd dan media visual| AKB ksltn lisan =Dis audit 2 prnth, akdmik.
ATR dB =27-40 s.ringan Kond.41-55 ringan kond.50-70 sedang sensori.Berat persepsi 70-
90.
Masalah PTK = prestasi belajar – satu kelas – rendah – banding – kls. Lain.
Identifikasi manual anak berbakat = Prestasi belajar < siswa pd umum.
BKPBI = deteksi menyadari ada/tdkada– diskriminasi membedakan pjg/pdk krs/lmh –
identifikasi mengenal menghitung– komprehensi memahami perintah tpuk/pgang/tnjuk.
BKPBI pemahaman bunyi r.lingkup = memahami melakukan perintah sesuai bunyi (kompre)
BKPBI tujuan = melatih sisa pendengaran utk komunikasi dg/tnp alat di masyarakat
Prinsip OM: landmark konstan permanen, clue tanda2, penomoran, pengukuan
OM berbalik arah = keduanya 45 kedalam lengan pendamping
OM terpadu = Wc, gsk gg, odol, tmpt odol, sbun, tmpt sbun, gtungan bju.
ATD Athetoid sistem gerak = pengamatan – mencatat hsil – menjelaskan – ksmpln.
ATD Ataxia keseimbangan – spastik/rigid kekauan- tremor terus menerus.
Paraplegia = penurunan motorik/fungsi sensorik mggerakan tubuh bawah-tungkai-panggul
ATD Meremas bola = melatih kekauan otot2 jari /atau/ melemaskan otot jari.
ATD CP menulis = pelemasan o.jari /dan/ penguatan
ATD kekauan fungsi sendi siku = pegang meja sendiri 3x.
ATD pembelajaran yg tepat = bina diri dan bina gerak.
ATD Memegang beda CP = mengerakan kanan kiri & pegang pensil.
ATD Pengembangan diri&gerak kecuali = dilingkungan sekolah.
PTK pengumpulan data 2 ahli = Interrater reliability.
PTK kolaborator guru2. Memperbaiki mutu praktik pembelajaran d kls.
PTK = tindakan yg diyakini lebih baik dari biasa.
PTK tujuan = dilakukan guru diyakini lebih baik dari yang biasa.
PTK tujuan = memperbaiki proses/mutu pembel. Pmchn masalah nyata dalam kelas.
PTK Refleksi = evaluasi, analisis, pemaknaan, enjelasan, simpulan, ident. Tndk lnjut.
PTK Prinsip = tepat terpecaya, tdk mnyita byk wktu, tdk mggu pmbljrn.
PTK simpulan = intisari – pernyataan singkat padat-makna luas
Penelitian praktis dari dalam = dipicu permasalahan guru & metode isntr tdk ktat.
ATL Binadiri = inside out inside in
ATL sosial pribadi = modelling, b. Peran, ujk krja, umpan balik.
ATL intervensi = perilaku yg akn dimodifikasi.
ATL modifikasi perilaku=self-monitoring, analis tugas,time out,respon cost,pghkumn, token.
ATL prosedur modif prilaku = sistematis non-adaptif menjadi adaptif.
ATL analisis Norma = modelling, analisis nilai, inquiry, moral, reasoning.
ATL sosial dan norma = kolaborasi & teamwork.
ATL prinsip sos.prib = sudah, belum yg diharapkan utk dikuasai scr Individual.
ATL konsep diri = Menjajagi, menganalisis, meluruskan perilaku tdk baik.
ATL sikap/budi pekerti ketuhanan = mteri konsep, pengenalan diri, prasaan, sos.
ATL/AUTIS TEORI merubah perilaku anak = behavioristik.
FBA Functional Behavior Assessment = prosedur non tes. / LIFE STORY
Intervensi dini = balita modifikasi perilaku sesuai asesmen.
Autis = gguan prkmbgan kompleks. Perilaku – komu. – inter sos.
Autis keterampilan dasar kelangsungan hidup = Sos-menolong dri-komuni-prilaku.
Autis Asesmen = akademik-nonakademik- nyata ragam situasi.
Autis mod. Perilaku = koskat fungsional.
Autis ruang belajar = mengurangi visual, pencahayaan, membelakangi jndla, tenag kondusif.
Autis kosakata fungsional = membantu p.d partisipasi kegiatan rutinas kehdupan.
Autis kelompok perilaku autistik eksesif berlebihan = bentuk yg rumit.
Autis terjun ke masyarakat = sosial dan menolong diri
Autis = Interaksi komunikasi sosial (behavior)
ATG memahami olahraga = mengamati
ATG bahasa&sosial kecuali = kebutuhan akan prestasi
ATG sengatan listrik / berhias = merawat diri.
ATG pembelajaran = NON AKADEMIK / keterampilan, kemandirian...
ATR mengerti bacaan yg sdh dktahui sblmnya = ideovisual
ATR Perkalian = lambang, nilai, konsep jumlah, konsep bersusun.
ATR Multisensori (VKT) = getaran di leher dg tlpak tangan
ATR Inklusi = tdk terhambat intelegensi, komuni, sosial (u/ pngemb. Komunikasi.)
Konsentrasi Multisensori (VAT) – ABB (VAKT)
PTK langkah = masalah – langkah-media-skenario
PTK rumusan = kalimat ? –rendah hasil belajar
OM total lingkungan baru = dpt menetapkan posisi diri dan arah yg ingin dituju.
Observasi langung mutlak = mengetahui kualitas respon siswa.
Perilaku budipekerti ketuhanan = jujur, disiplin, setia, prcya YME.
OM fungsi pendamping awas = Mobilitas.
Bukan Manfaat PPI = mempermudah guru|OM pembelajaran=terpadu|OM mendesak=prior
Menulis = Fleksi jari – ekstensi jari – rotasi pergelangan|ATR = pengembangan bahasa
Analisis tugas = memecah menjadi kecil || ATD Tarik tambang – kekakuan otot
Anak melamun = sdkit dmi sdikit dan diulang
PTK Tahapan:Perencanaan,pelaksana,pengamatan,ref.m.angin, famili.
OM Kekongkritan = materi-media-aktivitas-waktu maupun lingkungan.
Baju“nya” : identifikasi kalimat tak langsung| MMR rgam bunyi= pmhmn,latr blkg, isyrt,
lmbg Vestibular perseption : Kesembinganan dahulu lalu akademik|merobek = destruktif
Gangguan konstrasi = VAT Visual Akademik Taktil|BKPBI persiapan=mmlh aspek yg
diasesme
Air tunanetra = FPKB Fakta Prinsip Konsep Bukti|ATN prinsip=indvd,nyta,kgkrt,lgsung
PBDK = Fak Buk Kons Prinsip| Matematika konkret=penglmn lgsg, mmg bnd, mghtg
bnd,ATN SD Inklusi Lowvision = Menyalin tulisan awas|Membaca permulaan = VAT
ATR inklusi media = abd dan media visual| AKB ksltn lisan =Dis audit 2 prnth, akdmik.
ATR dB =27-40 s.ringan Kond.41-55 ringan kond.50-70 sedang sensori.Berat persepsi 70-
90.
Masalah PTK = prestasi belajar – satu kelas – rendah – banding – kls. Lain.
Identifikasi manual anak berbakat = Prestasi belajar < siswa pd umum.
BKPBI = deteksi menyadari ada/tdkada– diskriminasi membedakan pjg/pdk krs/lmh –
identifikasi mengenal menghitung– komprehensi memahami perintah tpuk/pgang/tnjuk.
BKPBI pemahaman bunyi r.lingkup = memahami melakukan perintah sesuai bunyi (kompre)
BKPBI tujuan = melatih sisa pendengaran utk komunikasi dg/tnp alat di masyarakat
Prinsip OM: landmark konstan permanen, clue tanda2, penomoran, pengukuan
OM berbalik arah = keduanya 45 kedalam lengan pendamping
OM terpadu = Wc, gsk gg, odol, tmpt odol, sbun, tmpt sbun, gtungan bju.
ATD Athetoid sistem gerak = pengamatan – mencatat hsil – menjelaskan – ksmpln.
ATD Ataxia keseimbangan – spastik/rigid kekauan- tremor terus menerus.
Paraplegia = penurunan motorik/fungsi sensorik mggerakan tubuh bawah-tungkai-panggul
ATD Meremas bola = melatih kekauan otot2 jari /atau/ melemaskan otot jari.
ATD CP menulis = pelemasan o.jari /dan/ penguatan
ATD kekauan fungsi sendi siku = pegang meja sendiri 3x.
ATD pembelajaran yg tepat = bina diri dan bina gerak.
ATD Memegang beda CP = mengerakan kanan kiri & pegang pensil.
ATD Pengembangan diri&gerak kecuali = dilingkungan sekolah.
PTK pengumpulan data 2 ahli = Interrater reliability.
PTK kolaborator guru2. Memperbaiki mutu praktik pembelajaran d kls.
PTK = tindakan yg diyakini lebih baik dari biasa.
PTK tujuan = dilakukan guru diyakini lebih baik dari yang biasa.
PTK tujuan = memperbaiki proses/mutu pembel. Pmchn masalah nyata dalam kelas.
PTK Refleksi = evaluasi, analisis, pemaknaan, enjelasan, simpulan, ident. Tndk lnjut.
PTK Prinsip = tepat terpecaya, tdk mnyita byk wktu, tdk mggu pmbljrn.
PTK simpulan = intisari – pernyataan singkat padat-makna luas
Penelitian praktis dari dalam = dipicu permasalahan guru & metode isntr tdk ktat.
ATL Binadiri = inside out inside in
ATL sosial pribadi = modelling, b. Peran, ujk krja, umpan balik.
ATL intervensi = perilaku yg akn dimodifikasi.
ATL modifikasi perilaku=self-monitoring, analis tugas,time out,respon cost,pghkumn, token.
ATL prosedur modif prilaku = sistematis non-adaptif menjadi adaptif.
ATL analisis Norma = modelling, analisis nilai, inquiry, moral, reasoning.
ATL sosial dan norma = kolaborasi & teamwork.
ATL prinsip sos.prib = sudah, belum yg diharapkan utk dikuasai scr Individual.
ATL konsep diri = Menjajagi, menganalisis, meluruskan perilaku tdk baik.
ATL sikap/budi pekerti ketuhanan = mteri konsep, pengenalan diri, prasaan, sos.
ATL/AUTIS TEORI merubah perilaku anak = behavioristik.
FBA Functional Behavior Assessment = prosedur non tes. / LIFE STORY
Intervensi dini = balita modifikasi perilaku sesuai asesmen.
Autis = gguan prkmbgan kompleks. Perilaku – komu. – inter sos.
Autis keterampilan dasar kelangsungan hidup = Sos-menolong dri-komuni-prilaku.
Autis Asesmen = akademik-nonakademik- nyata ragam situasi.
Autis mod. Perilaku = koskat fungsional.
Autis ruang belajar = mengurangi visual, pencahayaan, membelakangi jndla, tenag kondusif.
Autis kosakata fungsional = membantu p.d partisipasi kegiatan rutinas kehdupan.
Autis kelompok perilaku autistik eksesif berlebihan = bentuk yg rumit.
Autis terjun ke masyarakat = sosial dan menolong diri
Autis = Interaksi komunikasi sosial (behavior)
ATG memahami olahraga = mengamati
ATG bahasa&sosial kecuali = kebutuhan akan prestasi
ATG sengatan listrik / berhias = merawat diri.
ATG pembelajaran = NON AKADEMIK / keterampilan, kemandirian...
ATR mengerti bacaan yg sdh dktahui sblmnya = ideovisual
ATR Perkalian = lambang, nilai, konsep jumlah, konsep bersusun.
ATR Multisensori (VKT) = getaran di leher dg tlpak tangan
ATR Inklusi = tdk terhambat intelegensi, komuni, sosial (u/ pngemb. Komunikasi.)
Konsentrasi Multisensori (VAT) – ABB (VAKT)
PTK langkah = masalah – langkah-media-skenario
PTK rumusan = kalimat ? –rendah hasil belajar
OM total lingkungan baru = dpt menetapkan posisi diri dan arah yg ingin dituju.
Observasi langung mutlak = mengetahui kualitas respon siswa.
Perilaku budipekerti ketuhanan = jujur, disiplin, setia, prcya YME.
OM fungsi pendamping awas = Mobilitas.
Bukan Manfaat PPI = mempermudah guru|OM pembelajaran=terpadu|OM mendesak=prior
Menulis = Fleksi jari – ekstensi jari – rotasi pergelangan|ATR = pengembangan bahasa
Analisis tugas = memecah menjadi kecil || ATD Tarik tambang – kekakuan otot
Anak melamun = sdkit dmi sdikit dan diulang
Piaget: sens-mot 0-2, pra-oper 2-6, oper-konkr 7-8, oper-form 9-14
PTK Tahapan:Perencanaan,pelaksana,pengamatan,ref.m.angin, famili.
OM Kekongkritan = materi-media-aktivitas-waktu maupun lingkungan.
lmbg
Vestibular perseption : Kesembinganan dahulu lalu akademik|merobek = destruktif
Gangguan konstrasi = VAT Visual Akademik Taktil|BKPBI persiapan=mmlh aspek yg
diasesme
Air tunanetra = FPKB Fakta Prinsip Konsep Bukti|ATN prinsip=indvd,nyta,kgkrt,lgsung
PBDK = Fak Buk Kons Prinsip| Matematika konkret=penglmn lgsg, mmg bnd, mghtg bnd,
ATN SD Inklusi Lowvision = Menyalin tulisan awas|Membaca permulaan = VAT
ATR inklusi media = abd dan media visual| AKB ksltn lisan =Dis audit 2 prnth, akdmik.
ATR dB =27-40 s.ringan Kond.41-55 ringan kond.50-70 sedang sensori.Berat persepsi 70-
90.
Masalah PTK = prestasi belajar – satu kelas – rendah – banding – kls. Lain.
Identifikasi manual anak berbakat = Prestasi belajar < siswa pd umum.
BKPBI = deteksi menyadari ada/tdkada– diskriminasi membedakan pjg/pdk krs/lmh –
identifikasi mengenal menghitung– komprehensi memahami perintah tpuk/pgang/tnjuk.
BKPBI pemahaman bunyi r.lingkup = memahami melakukan perintah sesuai bunyi (kompre)
BKPBI tujuan = melatih sisa pendengaran utk komunikasi dg/tnp alat di masyarakat
Prinsip OM: landmark konstan permanen, clue tanda2, penomoran, pengukuan
OM berbalik arah = keduanya 45 kedalam lengan pendamping
OM terpadu = Wc, gsk gg, odol, tmpt odol, sbun, tmpt sbun, gtungan bju.
ATD Athetoid sistem gerak = pengamatan – mencatat hsil – menjelaskan – ksmpln.
ATD Ataxia keseimbangan – spastik/rigid kekauan- tremor terus menerus.
Paraplegia = penurunan motorik/fungsi sensorik mggerakan tubuh bawah-tungkai-panggul
ATD Meremas bola = melatih kekauan otot2 jari /atau/ melemaskan otot jari.
ATD CP menulis = pelemasan o.jari /dan/ penguatan
ATD kekauan fungsi sendi siku = pegang meja sendiri 3x.
ATD pembelajaran yg tepat = bina diri dan bina gerak.
ATD Memegang beda CP = mengerakan kanan kiri & pegang pensil.
ATD Pengembangan diri&gerak kecuali = dilingkungan sekolah.
PTK pengumpulan data 2 ahli = Interrater reliability.
PTK kolaborator guru2. Memperbaiki mutu praktik pembelajaran d kls.
PTK = tindakan yg diyakini lebih baik dari biasa.
PTK tujuan = dilakukan guru diyakini lebih baik dari yang biasa.
PTK tujuan = memperbaiki proses/mutu pembel. Pmchn masalah nyata dalam kelas.
PTK Refleksi = evaluasi, analisis, pemaknaan, enjelasan, simpulan, ident. Tndk lnjut.
PTK Prinsip = tepat terpecaya, tdk mnyita byk wktu, tdk mggu pmbljrn.
PTK simpulan = intisari – pernyataan singkat padat-makna luas
Penelitian praktis dari dalam = dipicu permasalahan guru & metode isntr tdk ktat.
ATL Binadiri = inside out inside in
ATL sosial pribadi = modelling, b. Peran, ujk krja, umpan balik.
ATL intervensi = perilaku yg akn dimodifikasi.
ATL modifikasi perilaku=self-monitoring, analis tugas,time out,respon cost,pghkumn, token.
ATL prosedur modif prilaku = sistematis non-adaptif menjadi adaptif.
ATL analisis Norma = modelling, analisis nilai, inquiry, moral, reasoning.
ATL sosial dan norma = kolaborasi & teamwork.
ATL prinsip sos.prib = sudah, belum yg diharapkan utk dikuasai scr Individual.
ATL konsep diri = Menjajagi, menganalisis, meluruskan perilaku tdk baik.
ATL sikap/budi pekerti ketuhanan = mteri konsep, pengenalan diri, prasaan, sos.
ATL/AUTIS TEORI merubah perilaku anak = behavioristik.
FBA Functional Behavior Assessment = prosedur non tes. / LIFE STORY
Intervensi dini = balita modifikasi perilaku sesuai asesmen.
Autis = gguan prkmbgan kompleks. Perilaku – komu. – inter sos.
Autis keterampilan dasar kelangsungan hidup = Sos-menolong dri-komuni-prilaku.
Autis Asesmen = akademik-nonakademik- nyata ragam situasi.
Autis mod. Perilaku = koskat fungsional.
Autis ruang belajar = mengurangi visual, pencahayaan, membelakangi jndla, tenag kondusif.
Autis kosakata fungsional = membantu p.d partisipasi kegiatan rutinas kehdupan.
Autis kelompok perilaku autistik eksesif berlebihan = bentuk yg rumit.
Autis terjun ke masyarakat = sosial dan menolong diri
Autis = Interaksi komunikasi sosial (behavior)
ATG memahami olahraga = mengamati
ATG bahasa&sosial kecuali = kebutuhan akan prestasi
ATG sengatan listrik / berhias = merawat diri.
ATG pembelajaran = NON AKADEMIK / keterampilan, kemandirian...
ATR mengerti bacaan yg sdh dktahui sblmnya = ideovisual
ATR Perkalian = lambang, nilai, konsep jumlah, konsep bersusun.
ATR Multisensori (VKT) = getaran di leher dg tlpak tangan
ATR Inklusi = tdk terhambat intelegensi, komuni, sosial (u/ pngemb. Komunikasi.)
Konsentrasi Multisensori (VAT) – ABB (VAKT)
PTK langkah = masalah – langkah-media-skenario
PTK rumusan = kalimat ? –rendah hasil belajar
OM total lingkungan baru = dpt menetapkan posisi diri dan arah yg ingin dituju.
Observasi langung mutlak = mengetahui kualitas respon siswa.
Perilaku budipekerti ketuhanan = jujur, disiplin, setia, prcya YME.
OM fungsi pendamping awas = Mobilitas.