RPP SD Kelas 4 Tema 3 Niki
RPP SD Kelas 4 Tema 3 Niki
(RPP)
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber
daya alam di lingkungannya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama
orang-orang di lingkungannya
Indikator:
3.8.1 Mengidentifikasi masalahmasalah keseimbangan lingkungan
4.8.1 Melakukan identifikasi masalah keseimbangan lingkungan
IPS
1
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat daftar pertanyaan
untuk persiapan wawancara dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan tertulis
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif untuk persiapan
wawancara dengan benar.
3. Dengan diskusi pemecahan masalah, siswa mampu mengidentifikasi
masalah-masalah keseimbangan lingkungan dengan tepat.
4. Dengan diskusi pemecahan maslah, siswa mampu melakukan identifikasi
masalah keseimbangan lingkungan dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi karakteristik
dataran tinggi, dataran rendah, dan pantai serta pemanfatan sumber
daya alamnya bagi kesejahteraan masyarakat dengan tepat.
6. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyajikan informasi hasil
identifikasi karakteristik dataran tinggi, dataran rendah, dan pantai serta
pemanfataan sumber daya alamnya bagi kesejahteraan masyarakat
dengan sistematis.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
2
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti Sebagai kegiatan pembuka, guru 35 Menit
memperlihatkan serumpun padi kepada siswa. X 30 JP
(Mengamati)
o Guru mengajukan pertanyaan:
- Apa yang kalian ketahui tentang tanaman ini?
o Siswa kemudian saling mencocokan jawaban
kepada satu/beberapa teman lain. Siswa
berdiskusi untuk menemukan perbedaan
jawaban mereka. (Mengkomunikasikan)
Siswa diminta untuk memilih satu jenis tanaman
yang sering mereka konsumsi dalam
keseharian. Communication
o Siswa diminta untuk membuat pertanyaan
sebanyak mungkin tentang tumbuhan pilihan
mereka. Mandiri
Siswa diingatkan kembali tentang teks yang
telah mereka baca di awal kegiatan
pembelajaran.
Siswa diminta untuk menuliskan tiga tahap
pertumbuhan padi, pada diagram yang tersedia.
(Mengeksplorasi)
o Menggunakan diagram tersebut, siswa
kemudian mendiskusikan bersama teman
tentang satu tahapan dari padi yang paling
penting untuk dijaga keberadaannya.
Collaboration
o Siswa kemudian membaca informasi tentang
jawaban dari permasalahan yang telah mereka
diskusikan, yaitu solusi untuk menjaga
keberadaan tanaman padi. (Menginformasikan)
o Siswa kembali diminta untuk membuat banyak
3
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pertanyaan tentang tumbuhan pilihan mereka.
Pertanyaan yang dibuat adalah tentang
bagaimana melestarikan tanaman yang dipilih
dan mengenai cara-cara menjaga
keseimbangan agar tanaman tersebut tidak
habis. (Mengeksplorasi)
o Siswa mengamati gambar tiga kondisi geografis
yang ada di buku, yaitu: dataran tinggi, dataran
rendah, dan pantai. (Mengamati)
Siswa kembali diminta membuat pertanyaan
tentang beragam hal yang ingin mereka ketahui
tentang ketiga bentang alam tersebut. Mandiri
Siswa menuliskan pertanyaan pada kolom yang
tersedia.
Siswa mendiskusikan pertanyaan dan hasil
pengamatan bersama satu/beberapa orang
teman. Gotong Royong
o Siswa menuliskan perbedaan-perbedaan yang
mereka temukan dari ketiga bentang alam
tersebut. (Mengumpulkan data)
Siswa membaca informasi tentang karakteristik
tiga bentang alam Indonesia, yaitu: pantai,
dataran rendah, dan dataran tinggi. Literasi
Siswa mengisi tabel tentang karakteristik
bentang alam tersebut berdasarkan informasi
yang ada dalam bacaan. Critical Thinking and
Problem Solving
Siswa kembali diminta membuat pertanyaan
sebanyak-banyaknya tentang karakteristik alam
tempat tumbuhan pilihan mereka hidup.
Creativity and Innovation
Siswa menuliskan pertanyan tersebut pada
daftar pertanyaan mereka di awal kegiatan.
Penutup Bersama-sama siswa membuat 15 menit
kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama
sehari Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
4
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
5
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat pertanyaan
Melakukan identifikasi masalah keseimbangan lingkungan
Melakukan pengamatan bentang alam Indonesia
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
MATERI
IPA
Padi adalah tanaman yang sangat penting di
Indonesia. Padi menghasilkan beras. Banyak
penduduk Indonesia yang mengonsumsinya. Padi
dapat tumbuh di daerah panas dengan curah hujan
tinggi. Daerah utama penghasil padi adalah Jawa
Barat, Jawa Timur, Jawa Tengah, Sulawesi Selatan
dan Sumatera Utara.
Karawang, Jawa Barat, dikenal sebagai lumbung
padi nasional.Pertumbuhan padi dibagi menjadi 3 tahap besar. Pertama-tama,
benih atau biji padi dimasukkan ke dalam karung goni dan direndam satu malam di
dalam air mengalir supaya perkecambahan benih bersamaan. Selanjutnya, benih-
benih ini ditanam di lahan sementara. Petani juga mengairi, memberi pestisida dan
pupuk pada tanaman ini. Bibit yang telah siap dipindahtanamkan ke sawah. Biji
atau benih tadi akan tumbuh berkecambah hingga muncul ke permukaan. Bakal
akar dan tunas menonjol keluar. Lalu, batangnya memanjang. Selanjutnya,
tanaman padi berbunga hingga gabah matang, berkembang penuh, keras, dan
berwarna kuning. Gabah adalah bulir padi yang terbungkus dalam sekam (kulit
padi). Gabah ini nantinya yang akan dijadikan benih lagi. Tahap pertumbuhan padi
berlangsung antara 110 hari hingga 130 hari. Setelah panen padi, gabah ditumbuk
dengan lesung atau digiling sehingga sekam (kulit padi) terlepas dari isinya.
Bagian isi inilah, yang berwarna putih, kemerahan, ungu, atau bahkan hitam, yang
disebut beras.
Berikut adalah beberapa cara untuk mempertahankan padi tetap dapat dinikmati
masyarakat Indonesia.
1. Menjaga bibit agar dapat ditanam kembali.
2. Menjaga lahan pertanian. Jangan sampai lahan digunakan untuk kebutuhan
lainnya, misalnya dijadikan untuk mendirikan bangunan.
3. Menjaga kebersihan lingkungan sekitar. Sampah akan menyebabkan banjir.
Apabila terjadi banjir, maka tanaman padi tidak akan tumbuh.
6
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
IPS
7
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
8
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
2. IPS
a. Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang karakteristik
bentang alam: pantai, dataran rendah, dan dataran tinggi, dinilai
menggunakan rubrik.
Beri tanda centang () sesuai pencapaian siswa.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kreiteria Pendampinga
(4) (3) (2)
n (1)
Karakteristi Mengidentifika Mengidentifika Mengidentifika Belum mampu
k si si si mengidentifika
dataran semua sebagian sebagian kecil si karakteristik
tinggi, karakteristik besar karakteristik dataran tinggi,
dataran dataran tinggi, karakteristik dataran tinggi, dataran
rendah, dan dataran dataran tinggi, dataran rendah, dan
pantai serta rendah, dataran rendah, pantai serta
sumber dan pantai rendah, dan pantai sumber daya
daya serta sumber dan pantai serta sumber alam dan
alam dan daya alam dan serta sumber daya alam dan pemanfaatanny
pemanfaata pemanfaatanny daya alam dan pemanfaatan a
n a pemanfaatan nya dengan dengan tepat.
nya dengan tepat. nya dengan tepat.
tepat.
Peyajian Peyajian Peyajian Peyajian Belum mampu
informasi informasi informasi informasi meyajikan
tentang tentang tentang tentang informasi
karakteristik karakteristik karakteristik karakteristik tentang
9
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Contoh: 9 x 10 = 5,6
16
10
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
3. Bahasa Indonesia
Daftar pertanyaan siswa dinilai menggunakan rubrik
Beri tanda centang () sesuai pencapaian siswa.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kreiteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Daftar Semua Sebagian Hanya Belum mampu
Pertanyaan pertanyaan besar sebagian kecil membuat
tepat. pertanyaan pertanyaan pertanyaan
tepat. tepat. dengan tepat.
Kosa Kata Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
Baku kosa kata baku kosa kata baku kosa kata baku menggunakan
dalam semua dalam dalam kosa kata
pertanyaan. sebagian sebagian kecil baku dalam
besar pertanyaan. pertanyaan.
pertanyaan.
Kalimat Menggunakan Menggunakan Menggunakan Belum mampu
Efektif kalimat efektif kalimat efektif kalimat menggunakan
dalam semua dalam efektif dalam kalimat efektif
pertanyaan. sebagian sebagian kecil dalam semua
besar pertanyaan. pertanyaan.
pertanyaan.
Sikap: Tugas Sebagian Tugas Belum dapat
Mandiri diselesaikan besar tugas diselesaikan menyeselesaika
dengan diselesaikan dengan n
mandiri. dengan motivasi dan tugas meski
mandiri. bimbingan telah
11
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
guru. diberikan
motivasi dan
bimbingan.
Penilaian (Skoring): Total Nilai Siswa x 10
Total Nilai Maksimal
Contoh: 10 x10= 6,2
16
PENGAYAAN
• Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan materi tentang kalimat efektif dan
kosa kata baku.
REMEDIAL
• Siswa yang belum mampu membuat pertanyaan, akan mendapat pendampingan
guru. Siswa diberikan beberapa gambar lain untuk menumbuhkan rasa ingin
tahu yang kemudian akan dituangkan dalam bentuk pertanyaan.
12
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Indikator:
3.2.9 Mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
memanfaatkan tumbuhan secara bijak
13
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
SBdP
3.4 Memahami karya seni rupa teknik tempel
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
Indikator:
3.4.1 Menjelaskan teknik membuat kolase
4.4.1 Membuat kolase dari bahan alam
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi hak dan kewajiban
sebagai warga masyarakat dalam memanfaatkan tumbuhan dengan
benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan refleksi diri mengenai hak
dan kewajiban memanfaatkan tumbuhan secara bijak dengan terperinci.
3. Setelah mengamati, siswa mampu menjelaskan teknik membuat kolase
dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat kolase dari bahan alam
dengan teknik yang kreatif.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
14
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kelompok terdiri dari 5 siswa. Collaboration
Siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berdasarkan teks.Siswa menuliskan
jawabannya pada kalender bekas. Siswa
menuliskan jawabannya dengan tulisan yang
cukup besar. Gotong Royong
Salah satu perwakilan kelompok akan
berkunjung ke kelompok lain dan
mempresentasikan jawabannya. Guru
memberikan aba-aba tepuk tangan dan siswa
berputar searah jarum jam. Collaboration
Diskusi kelas. Guru membahas satu-persatu
pertanyaan yang ada. Siswa diberi
kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
dan menyampaikan pendapatnya.
o Siswa membaca teks “Berpikirlah Sebelum
Kamu Membuangnya” (Mengamati) Literasi
Guru menguatkan bahwa betapa lama proses
nasi ada di meja makan kita. Betapa petani
bekerja keras untuk menanam sampai
memanen padi. Communication
Masihkah kita membuang-buang makanan?
Siswa masih berada dalam kelompok. Siswa
kembali mengamati gambar yang ada di buku
siswa (menebang pohon, merawat tanaman,
dan merusak tanaman) Gotong Royong
Guru meminta siswa membayangkan
makanan yang dibuang setiap tahunnya. Guru
meminta pendapat siswa tentang fakta ini.
(Menanya)
Guru bertanya,
- Apa dampak dari membuang-buang
makanan?
Siswa akan berkreasi untuk membuat kolase.
Siswa mengamati kolase yang ada di buku
siswa. Jika memungkinkan guru bisa membuat
kolase sendiri. Creativity and Innovation
Siswa diminta membuat pertanyaan
berdasarkan kolase yang diamatinya. Guru
bisa menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang
dibuat oleh siswa. Siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan tersebut secara
klasikal.
Siswa mendiskusikan dengan temannya teknik
membuat kolase. Siswa juga mendiskusikan
hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
membuatnya. Siswa membaca langkah-
15
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
langkah membuat kolase yang ada di buku
siswa. Guru mempraktikkan satu persatu
langkah dengan hati-hati. Siswa diberi
kesempatan jika ada hal-hal yang masih
kurang jelas. Critical Thinking and Problem
Solving
Siswa membuat kolase. Siswa bisa
menggambar sendiri gambar yang diinginkan
atau guru bisa membagikan sketsa gambar
kupu-kupu. Mandiri
Siswa bisa mengambil daun-daun kering atau
yang sudah tidak digunakan di lingkungan
sekolah (siswa bisa membawa sendiri dari
rumah, guru menginformasikan di pertemuan
sebelumnya).
Guru menyiapkan lem dan gunting. Siswa
mulai menempel daun-daun atau ranting
kering. Siswa memperhatikan keindahan dan
keserasian.
Penutup Bersama-sama siswa membuat 15 menit
kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama
sehari Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
16
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
17
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Mendiskusikan sikap bijak terhadap tumbuhan
Berkreasi membuat kolase dari bahan alam
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
18
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. PPKn
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kreiteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Sikap baik Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
sikap baik sikap baik sikap baik menuliskan
yang yang sudah yang sudah sikap
sudah dilakukan dilakukan baik yang
dilakukan sudah
dilakukan
Dampak Menjelaskan 3 Menjelaskan 2 Menjelaskan 1 Belum mampu
sikap dampak dari dampak dari dampak dari menuliskan
Baik sikap baik sikap baik sikap baik dampak dari
tersebut bagi tersebut bagi tersebut bagi sikap
lingkungan lingkungan lingkungan tersebut bagi
lingkungan
Sikap perlu Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
Diperbaiki sikap belum sikap belum sikap belum menuliskan
baik baik baik sikap belum
yang sudah yang sudah yang sudah baik
dilakukan dilakukan dilakukan yang sudah
dilakukan
Dampak Menjelaskan 3 Menjelaskan 2 Menjelaskan 1 Belum mampu
sikap dampak dari dampak dari dampak dari menuliskan
belum baik sikap belum sikap belum sikap belum dampak dari
baik tersebut baik tersebut baik tersebut sikap
bagi bagi bagi tersebut bagi
lingkungan lingkungan lingkungan lingkungan
Rencana Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
19
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
2. SBdP: Kolase
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kreiteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Teknik Seluruh Sebagian Sebagian Sebagian kecil
Menempel bahan besar bahan bahan ditempel
ditempel ditempel ditempel dengan rapi
dengan rapi dengan rapi dengan rapi
Pemilihan Memilih Memilih Memilih Memilih
Bahan seluruh bahan sebagian sebagian sebagian kecil
(daun dan besar bahan bahan (daun
ranting) bahan (daun (daun dan dan ranting)
dengan dan ranting) ranting) dengan sesuai
sesuai dengan sesuai dengan
sesuai
Keserasian Menempel Menempel Menempel Menempel
semuan sebagian sebagian sebagian kecil
bahan-bahan besar bahan-bahan bahan-bahan
dengan serasi bahan-bahan dengan serasi dengan serasi
dengan serasi
Catatan: penilaian (penskoran) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1
3. Diskusi
Diskusi saat membahas pertanyaan dalam soal cerita Beni dan Adiknya
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kreiteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarka Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
n mendengarka n diingatkan diingatkan
n teman yang untuk untuk
teman yang berbicara mendengarka mendengarkan
sedang namun n teman yang
berbicara sesekali masih teman yang sedang
perlu sedang berbicara
diingatkan. berbicara. namun tidak
mengindahkan
Komunikasi Merespon dan Merespon Sering Membutuhkan
non verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak mata, komunikasi terhadap kurang tepat memahami
bahasa non komunikasi terhadap bentuk
tubuh, verbal dengan non verbal komunikasi komunikasi
postur, tepat. yang non verbal non verbal yang
ekspresi ditunjukkan yang ditunjukkan
20
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
21
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber
daya alam di lingkungannya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama
orang-orang di lingkungannya
Indikator:
3.8.2 Menjelaskan upaya pelestarian lingkungan
4.8.2 Melakukan identifikasi upaya pelestarian lingkungan
22
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati, siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian
tumbuh tumbuhan dan fungsinya.
2. Setelah mengamati, siswa menulis laporan bagian-bagian tumbuhan dan
fungsinya dengan benar.
3. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat daftar pertanyaan
untuk persiapan wawancara dengan tepat.
4. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan tertulis
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif untuk persiapan
wawancara dengan benar.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
23
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
setiap bagian tumbuhan yang terdapat di buku.
Literasi
• Siswa kemudian berdiskusi beberapa teman
dalam kelompok kecil untuk menjawab
pertanyaan tentang bagian tumbuhan lain yang
berfungsi untuk mempertahankan kelestarian
tumbuhan . (Mengomunikasikan)
• Siswa membaca teks singkat dan menjawab
pertanyaan terkait materi tentang upaya
manusia untuk menjaga kelestarian lingkungan.
• Pengamatan: Setiap siswa akan memilih satu
tanaman kemudian akan mengamati tanaman
tersebut. Siswa mengidentifikasi bagian-bagian
tumbuhan, fungsi dan menuliskan laporannya.
Siswa akan mendiskusikan hasil
pengamatannya secara berkelompok. Siswa
menuliskan hasil laporannya di kertas lain.
Untuk melengkapi laporannya siswa bisa
menyertakan gambar. Critical Thinking and
Problem Solving
24
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
25
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Melakukan identifikasi
Membuat pertanyaan
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
MATERI
IPA
Akar
Akar adalah bagian tumbuhan yang umumnya berada di dalam tanah. Untuk
beberapa jenis tumbuhan, akar juga terdapat di atas tanah bahkan
menggantung. Akar berfungsi sebagai bagian yang mengokohkan tumbuhan.
Jika tumbuhan tidak memiliki akar, tumbuhan akan mudah dicabut, mudah
roboh ketika diterpa angin, atau hanyut terbawa air ketika turun hujan.
Zat-zat mineral dan air yang dibutuhkan untuk membuat makanan diserap oleh
akar dari dalam tanah. Namun, pada beberapa tumbuhan tertentu, akar tidak
hanya berfungsi menyerap air dan mineral, tetapi juga berfungsi sebagai
penyimpanan cadangan makanan, misalnya pada beberapa tumbuhan umbi-
umbian.
Bunga
Batang
Bagian tumbuhan yang berada di atas tanah adalah batang yang berfungsi
sebagai tempat munculnya daun, bunga, dan buah. Batang juga berfungsi
mengedarkan mineral dan air yang diserap akar, serta zat makanan hasil
fotosintesis ke seluruh bagian tubuh tumbuhan.
Daun
Buah
26
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Biji
Biji merupakan hasil dari pembuahan yang terjadi akibat penyerbukan antara
serbuk sari dan putik. Jika biji ditanam akan tumbuh menjadi tumbuhan baru.
Biji itu berkeping. Biji ada yang berkeping satu dan ada yang berkeping dua.
Biji berkeping satu disebut monokotil dan biji berkeping dua disebut dikotil
27
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. IPA
Laporan identifikasi tanaman
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kreiteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Identifikasi Mengidetifikasi Mengidetifikasi Mengidentifika Mengidetifikasi
Bagianbagia semua bagian sebagian si sebagian
n tumbuhan besar bagian sebagian kecil bagian
dengan tumbuhan bagian tumbuhan
cermat dengan tumbuhan dengan cermat
cermat dengan
cermat
Identifikasi Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
Fungsi semua fungsi sebagian sebagian sebagian kecil
dari tumbuhan besar fungsi fungsi dari
dengan benar fungsi dari dari tumbuhan tumbuhan
tumbuhan dengan benar dengan benar
dengan benar
Sikap Rasa Tampak Tampak cukup
Tampak Tidak tampak
Ingin Tahu antusias dan antusias dan
kurang antusias dan
mengajukan terkadang
antusias perlu dimotivasi
banyak ide mengajukan
dan tidak untuk
dan ide danmengajukan mengajukan
pertanyaan pertanyaan
ide ide dan
selama selama dan pertanyaan.
kegiatan. pertanyaan
kegiatan.
selama
kegiatan.
Catatan: penilaian (penskoran) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1
28
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
2. Bahasa Indonesia
Daftar pertanyaan siswa dinilai menggunakan rubrik
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kreiteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Daftar Semua Sebagian Hanya Belum mampu
Pertanyaan pertanyaan besar sebagian kecil membuat
tepat. pertanyaan pertanyaan pertanyaan
tepat. tepat. dengan tepat.
29
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
PENGAYAAN
• Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan materi tentang kalimat efektif dan
kosa kata baku.
REMEDIAL
• Siswa yang belum memahami manfaat bagian tumbuhan, dapat diberikan
sumber bacaan yang dilengkapi gambar. Siswa dimotivasi untuk membaca dengan
teliti. Siswa dapat mengerjakan latihan tertulis (kuis, pertanyaan essay) terkait
materi yang belum dipahami.
30
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
PPKN
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
1.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai amanah warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
31
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya melaksanakan
hak dan kewajiban secara seimbang ketika memanfaatkan tumbuhan
dengan terperinci.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat rencana melaksanakan
kewajiban terhadap tumbuhan yang dipelihara dengan terperinci.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri pertanyaan
yang baik dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengelompokkan pertanyaan
berdasarkan ciri- ciri pertanyaan yang baik dengan benar.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
32
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
merawatnya? Guru memberi kesempatan
kepada siswa untuk menyampaikan
pengalamannya. Communication. Guru
bertanya kembali, apa yang terjadi jika tanaman
tidak kita rawat? Guru menulis jawabannya di
papan tulis. Jawaban siswa didiskusikan secara
klasikal. Collaboration
Guru menguatkan manfaat tanaman dalam
kehidupan sehari-hari. Tanaman menghasilkan
oksigen. Tanaman juga membuat lingkungan
menjadi teduh. Kita semua wajib menjaga dan
memeliharanya. (Mendiskripsikan)
•
33
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat jadwal merawat tanaman
Mengelompokkan pertanyaan berdasarkan pertanyaan yang baik
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
34
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Bahasa Indonesia:
Guru memberikan komentar tentang pertanyaan-pertanyaan yang sudah dan
belum sesuai.
3. Diskusi
Diskusi saat mengelompkkan pertanyaan
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kreiteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarka Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
n mendengarka teman yang diingatkan diingatkan
n berbicara untuk untuk
teman yang namun mendengarka mendengarkan
sedang sesekali masih n teman yang
berbicara perlu teman yang sedang
diingatkan. sedang berbicara
berbicara. namun tidak
mengindahkan
Komunikasi Merespon Merespon Sering Membutuhkan
non dan dengan tepat merespon bantuan dalam
verbal menerapkan terhadap kurang tepat memahami
(kontak komunikasi komunikasi terhadap bentuk
mata, bahasa non non verbal yang komunikasi komunikasi
tubuh, postur, verbal dengan ditunjukkan non verbal non verbal yang
ekspresi tepat. teman. yang ditunjukkan
wajah, ditunjukkan
35
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Pengayaan
Siswa bisa diberikan soal-soal dengan bilangan yang lebih rumit.
Remedial
Siswa yang belum bisa penaksiran pecahan dan persen dapat mengulang
kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan
dilakukan sekitar 30 – 60 menit.
Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
36
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
SBdP
3.4 Memahami karya seni rupa teknik tempel Membuat karya kolase,
montase, aplikasi, dan mozaik
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
37
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Indikator:
3.4.2 Menjelaskan cara melakukan apresiasi terhadap hasil karya seni kolase
4.4.2 Mengapresiasi karya seni Kolase
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, membaca teks, dan berdiskusi, siswa
mampu menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam di lingkungan sekitar mereka.
2. Dengan mengamati gambar, membaca teks, dan berdiskusi, siswa
mampu menyajikan informasi tentang karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam di lingkungan sekitar mereka.
3. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diberikan panduan
pertanyaan, siswa mampu menjelaskan cara mengapresiasi karya seni
kolase.
4. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diberikan panduan
pertanyaan, siswa mampu mengapresiasi hasil karya seni kolase.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
38
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menyimpulkan.
Inti o Siswa mengamati gambar dan baca teks 35 Menit
tentang tanaman padi dan teh yang terdapat X 30 JP
dalam buku siswa. (Mengamati)
• Siswa menulis kesimpulan tentang tanaman
padi dan teh. Mandiri
• Siswa menuliskan perbedaan antara tempat
hidup tanaman padi dan teh.
• Siswa menuliskan alasan mengapa padi dan teh
tumbuh di tempat yang berbeda (sawah dan
pegunungan). (Mengkomunikasian)
• Siswa menuliskan penjelasan bahwa keadaan
alam (iklim dan bentuk bumi) mempengaruhi
pertumbuhan tanaman. Critical Thinking and
Problem Solving
o Siswa menuliskan hal yang perlu diperhatikan
agar tanaman dapat tumbuh dengan baik.
• Siswa mencari tahu tentang kondisi dan
karakteristik alam yang ada di sekitar mereka
(iklim dan bentuk muka bumi). (Mengumpulkan
informasi)
• Siswa menjelaskan tumbuhan apa saja yang
cocok tumbuh di wilayah tersebut.
Communication
o Siswa diminta menggali informasi dari berbagai
sumber (buku perpustakaan, internet, atau
narasumber). Literasi
• Siswa diminta memajang karya seni kolase
yang telah mereka buat sebelumnya di meja
masing-masing. (Mengeksplorasi)
• Siswa menjelaskan hasil karya mereka kepada
teman satu kelompok secara bergiliran. Gotong
Royong
• Setiap siswa diminta mengamati hasil karya
teman-teman mereka dan memberikan
komentar sebagai bentuk apresiasi.
o Siswa menuliskan apresiasi mereka pada
potongan kertas yang telah disediakan di setiap
meja. (Mengkomunikasikan)
o Kemudian, siswa memilih salah satu hasil karya
temannya.
o Siswa menulis apresiasi mereka atas hasil
karya tersebut dengan menjawab pertanyaan
yang terdapat di buku siswa. Integritas
o Siswa menuliskan apa saja yang mereka
ketahui tentang hasil karya teman mereka
tersebut.
o Siswa menuliskan bagaimana pendapat mereka
tentang hasil karya tersebut.
39
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
o Siswa menuliskan pendapat mereka tentang
bagian yang menarik dari karya tersebut beserta
alasan.
o Siswa menuliskan saran agar karya seni
tersebut lebih baik lagi.
40
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Menggali informasi tentang karakteristik tempat tinggal dan pemanfaatan
sumber daya alam
Membuat kolase dari bahan alam
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
41
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. IPS
Diskusi dinilai dengan rubrik
Diskusi dan Presentasi peta pikiran dinilai dengan rubrik
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kreiteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarka Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
n mendengarka teman yang diingatkan diingatkan
n berbicara untuk untuk
teman yang namun mendengarka mendengarkan
sedang sesekali masih n teman yang
berbicara perlu teman yang sedang
diingatkan. sedang berbicara
berbicara. namun tidak
mengindahkan
Komunikasi Merespon Merespon Sering Membutuhkan
non verbal dan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak menerapkan terhadap kurang tepat memahami
mata, bahasa komunikasi komunikasi terhadap bentuk
tubuh, postur, non verbal non verbal komunikasi komunikasi
ekspresi dengan tepat. yang non verbal non verbal
wajah, suara) ditunjukkan yang yang
teman. ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaik pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
an menginspirasi secara rinci, secara selama proses
ide, perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun diksusi
42
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
2. SBdP
Mengapresiasi karya kolase dinilai dengan catatan anekdot.
43
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
PPKN
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
1.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai amanah warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
44
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih, siswa
mampu menjelaskan keterampilan dalam melakukan wawancara dengan
tepat.
2. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih, siswa
mampu menerapkan keterampilan dalam melakukan wawancara dengan
tepat.
3. Dengan melakukan refleksi, siswa mampu menjelaskan hak dan
kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
4. Dengan melakukan refleksi, siswa mampu mengomunikasikan
pentingnya melaksanakan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-
hari dengan percaya diri.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti • Untuk mengingatkan kepada pembelajaran 35 Menit
sebelumnya, siswa diminta mendiskusikan X 30 JP
kembali secara berkelompok ciri-ciri pertanyaan
45
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
yang baik untuk wawancara. Collaboration
• Siswa menuliskan hasil diskusi mereka di buku
siswa. Siswa diminta melihat kembali
pertanyaan yang telah mereka sortir pada
pertemuan sebelumnya.
• Siswa diminta membaca dan mencermati
keterampilan dan sikap yang baik dalam
melakukan wawancara. Literasi
• Siswa berlatih melakukan wawancara. Critical
Thinking and Problem Solving
• Siswa diminta melakukan refleksi tentang
tanaman yang mereka tanam sebelumnya.
• Selain itu, siswa juga diminta membuat jadwal
untuk melakukan perawatan. Creativity and
Innovation
• Siswa melakukan refleksi tentang pertumbuhan
dan perawatan tumbuhan terhadap tanaman
tersebut.
• Siswa menuliskan penjelasan apakah tanaman
yang ditanam dapat tumbuh dengan baik.
• Siswa menuliskan apa saja yang sudah mereka
lakukan dengan baik selama merawat tanaman
tersebut beserta penjelasan. Literasi
• Siswa menuliskan apa yang belum dapat
dilakukan dengan baik beserta penjelasan.
• Siswa menuliskan apa yang dipelajari terkait
dengan hak dan kewajiban dalam kegiatan
menanam dan merawat tumbuhan. Nasionalis
• Siswa menuliskan akibat dari melalaikan
kewajiban dalam merawat tanaman yang kita
tanam. Gotong Royong
• Siswa mempresentasikan refleksi mereka dalam
kelompok.
46
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
47
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Melakukan simulasi wawancara
Mendiskusikan hak dan kewajiban
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
MATERI
Bahasa Indonesia
Sebelum Melakukan Wawancara
1. Buat janji dan minta kesediaan narasumber untuk diwawancarai.
2. Tunjukkan kesan yang baik, misalnya datang tepat waktu.
3. Berpakaian dengan sopan.
4. Berbicara dan bersikap sopan.
5. Menyiapkan daftar pertanyaan yang sesuai dengan pokok permasalahan.
6. Pertanyaan yang baik mengandung unsur ADIK SIMBA (Apa, Di mana,
Kapan, Siapa, Mengapa, dan Bagaimana).
7. Berlatih agar tidak selalu membaca pertanyaan yang telah disusun.
48
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Bahasa Indonesia
Latihan wawancara dinilai dengan catatan anekdot.
2. PPKn
Lembar refleksi dinilai dengan daftar periksa
No Kriteria Ya Tidak Catatan
1 Saya menuliskan hal yang sudah saya
lakukan dengan baik selama merawat
tanaman tersebut beserta penjelasan.
2 Saya menuliskan apa yang belum
dapat saya lakukan dengan baik beserta
penjelasan.
3 Saya menuliskan apa yang saya pelajari
terkait dengan hak dan kewajiban dalam
kegiatan menanam dan merawat
tumbuhan.
4 Saya menuliskan akibat dari melalaikan
kewajiban dalam merawat tanaman yang
saya tanam.
49
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Pengayaan
Siswa bisa berlatih melakukan wawancara secara berpasangan hingga dirasa terampil.
Remedial
Siswa yang belum mampu melakukan wawancara sesuai dengan panduan yang terdapat di
dalam buku siswa dapat berlatih dengan panduan guru.
50
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber
daya alam di lingkungannya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama
orang-orang di lingkungannya
Indikator:
3.8.2 Mengidentifikasi pentingnya peran hewan sebagai sumber daya alam
dalam menjaga keseimbangan alam
51
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat daftar pertanyaan
untuk persiapan wawancara dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan tertulis
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif untuk persiapan
wawancara dengan benar.
3. Dengan diskusi pemecahan masalah, siswa mampu mengidentifikasi
pentingnya peran hewan sebagai sumber daya alam dalam menjaga
keseimbangan alam dengan tepat.
4. Dengan membuat poster, siswa mampu menjelaskan tentang pentingnya
peran hewan sebagai sumber daya alam dalam menjaga keseimbangan
alam dengan sistematis.
5. Dengan diskusi pemecahan masalah, siswa mampu menjelaskan upaya
pelestarian hewan sebagai sumber daya alam dengan sistematis.
6. Dengan membuat poster , siswa mampu melakukan upaya pelestarian
hewan sebagai sumber daya alam dengan kepedulian yang tinggi.
7. Dengan mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi pemanfaatan
sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat dengan tepat.
8. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menyajikan informasi hasil
identifikasi pemanfaatan sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan
masyarakat dengan sistematis.
52
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Demokratif
Cinta Tanah Air
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti • Guru mengingatkan kembali materi tentang 35 Menit
tumbuhan sebagai sumber daya alam hayati X 30 JP
yang harus dijaga keberadaannya.
Communication
• Sebagai kegiatan pembuka, guru
memperlihatkan gambar hewan di Indonesia
yang dilindungi karena hampir punah (Komodo,
Badak Bercula Satu). Nasionalis
• Siswa mengamati foto burung Cendrawasih
dengan teliti.
• Siswa menuliskan pertanyaan mengenai
beragam hal yang ingin mereka ketahui tentang
burung tersebut.
• Siswa memberikan pertanyaan yang telah
dibuat kepada teman sebangku untuk dijawab.
Mereka kemudian saling mendiskusikan
jawabanannya.
• Siswa membaca senyap teks tentang burung
Cendrawasih untuk melengkapi jawaban yang
telah mereka buat. Literasi
• Siswa menjawab pertanyaan bacaan tentang
burung Cendrawasih Mandiri
• Siswa kemudian memilih satu jenis hewan yang
menurut mereka paling menarik.
• Siswa membuat daftar pertanyaan tentang
hewan tersebut Critical Thinking and Problem
Solving. Daftar pertanyaan harus memuat hal-
hal berikut:
• Tempat tinggal hewan (dataran tinggi, dataran
53
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
rendah, pantai).
• Manfaat hewan bagi penduduk setempat
khususnya dan bagi rakyat Indonesia
umumnya.
• Upaya-upaya melestarikan dan menjaga
keseimbangan hewan sebagai bagian dari
sumber daya alam bangsa Indonesia.
• Ciri-ciri atau bagian hewan dan manfaatnya
bagi hewan tersebut.
• Siswa mendiskusikan daftar pertanyaan
tersebut bersama guru secara klasikal. Gotong
Royong
• Siswa membaca teks tentang beragam jenis
kupu-kupu. Literasi
• Siswa berkreasi membuat poster ajakan untuk
menjaga kelestarian satu jenis hewan pilihan
yang ada di daerah setempat. Creativity and
Innovation
• Siswa disarankan untuk memilih jenis hewan
yang dilindungi karena keberadaannya yang
mulai langka.
Penutup Bersama-sama siswa membuat 15 menit
kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama
sehari Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
54
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 1
55
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
F. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat poster
Bertanya
Melakukan pengamatan bentang alam Indonesia
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
Lampiran 2
56
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. IPA
Pertanyaan siswa tentang identifikasi masalah keseimbangan lingkungan
untuk menjaga keberadaan tanaman diperiksa menggunakan rubrik.
Beri tanda centang () sesuai pencapaian siswa.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kreiteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Masalah Mengidentifik Mengidentifika Mengidentifik Belum mampu
Keseimbanga asi si asi mengidentifikasi
n semua sebagian hanya masalah
Lingkungan masalah besar masalah sebagian keseimbangan
keseimbanga keseimbangan kecil masalah lingkungan
n lingkungan keseimbanga dengan tepat.
lingkungan dengan tepat. n
dengan tepat. lingkungan
dengan tepat.
Identifikasi Melakukan Melakukan Melakukan Belum mampu
Masalah Identifikasi Identifikasi Identifikasi melakukan
Keseimbanga dengan dengan cukup dengan Identifikasi
n mandiri mandiri dan kurang dengan mandiri
Lingkungan dan tepat. cukup tepat. mandiri dan tepat.
namun
cukup tepat.
Sikap Rasa Tampak Tampak cukup Tampak Tidak tampak
Ingin Tahu antusias antusias dan kurang antusias
dan terkadang antusias dan perlu
mengajukan mengajukan dan tidak dimotivasi untuk
banyak ide ide mengajukan mengajukan ide
dan dan ide dan
pertanyaan pertanyaan dan pertanyaan.
selama pertanyaan
57
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
2. Bahasa Indonesia
Daftar pertanyaan siswa dinilai menggunakan rubrik.
Beri tanda centang () sesuai pencapaian siswa.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kreiteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Daftar Semua Sebagian Hanya Belum mampu
Pertanyaan pertanyaan besar sebagian membuat
tepat. pertanyaan kecil pertanyaan
tepat. pertanyaan dengan tepat.
tepat.
Kosa Kata Menggunaka Menggunakan Menggunaka Belum mampu
Baku n kosakata baku n menggunakan
kosa kata dalam kosakata kosa kata
baku sebagian baku baku dalam
dalam semua besar dalam pertanyaan.
pertanyaan. pertanyaan. sebagian
kecil
pertanyaan.
Kalimat Menggunaka Menggunakan Menggunaka Belum mampu
Efektif n kalimat efektif n menggunakan
kalimat efektif dalam kalimat kalimat efektif
dalam semua sebagian efektif dalam dalam semua
pertanyaan. besar sebagian pertanyaan.
pertanyaan. kecil
pertanyaan.
Sikap: Tugas Sebagian Tugas Belum dapat
Mandiri diselesaikan besar tugas diselesaikan menyeselesaika
dengan diselesaikan dengan n
mandiri . dengan motivasi dan tugas meski
mandiri. bimbingan telah
guru. diberikan
motivasi
dan bimbingan.
58
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
3. IPS
a. Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang pentingnya
hewan sebagai bagian dari sumber daya alam, dinilai menggunakan
rubrik.
Beri tanda centang () sesuai pencapaian siswa.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kreiteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Hewan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
sebagai mengidentifik mengidentifika mengidentifik mengidentifikasi
bagian dari a si asi tentang peran
sumber si tentang tentang peran tentang peran hewan sebagai
daya alam peran hewan sebagai hewan bagian dari
hewan bagian dari sebagai sumber daya
sebagai sumber daya bagian dari alam untuk
bagian dari alam untuk sumber daya kesejahteraan
sumber daya kesejahteraan alam untuk masyarakat
alam untuk masyarakat kesejahteraa dengan tepat.
kesejahteraa dengan cukup n
n tepat. masyarakat
masyarakat dengan
dengan tepat. kurang
tepat.
Peyajian Mampu Mampu Mampu Belum mampu
informasi menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
tentang informasi informasi informasi informasi
hewan tentang peran tentang peran tentang peran tentang
sebagai hewan hewan sebagai hewan peran hewan
bagian dari sebagai sumber daya sebagai sebagai sumber
sumber sumber daya alam untuk sumber daya daya alam
daya alam. alam untuk kesejahteraan alam untuk untuk
kesejahteraa masyarakat kesejahteraa kesejahteraan
n dengan cukup n masyarakat
masyarakat sistematis. masyarakat dengan
dengan dengan sistematis.
sistematis. kurang
sistematis.
Sikap Peduli Cukup peduli Kurang peduli Belum
Peduli. terhadap terhadap terhadap menunjukkan
keberadaan keberadaan keberadaan kepedulian
sumber daya sumber daya sumber daya terhadap
alam alam alam keberadaan
Indonesia Indonesia. Indonesia. sumber daya
secara alam.
konsisten
Sikap Bertangung Cukup Kurang Belum
Tanggung jawab bertangung bertangung bertangung
Jawab. terhadap jawab jawab jawab
tugas-tugas terhadap terhadap terhadap
59
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
PENGAYAAN
60
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
REMEDIAL
Siswa yang belum menguasai penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif akan
mendapat pendampingan guru. Siswa diberikan beberapa latihan untuk
meningkatkan pemahamannya.
61
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Indikator:
3.2.12 Menjelaskan hak dan kewajiban masyarakat terhadap hewan di sekitar
4.2.12 Menceritakan pengalaman diri melaksanakan hak dan kewajiban
terhadap hewan di sekitar
62
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
SBdP
3.4 Memahami karya seni rupa teknik tempel
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
Indikator:
3.4.3 Menjelaskan teknik membuat mozaik
4.4.3 Membuat mozaik dari bahan Alam
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca cerita “ Dayu dan Si Mungil”, siswa mampu
menjelaskan hak dan kewajiban masyarakat terhadap hewan di sekitar
dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman diri
melaksanakan hak dan kewajiban terhadap hewan di sekitar dengan
terperinci.
3. Setelah mengamati mozaik, siswa mampu menjelaskan teknik membuat
mozaik dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat mozaik dari bahan alam
dengan kreatif.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
63
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
peliharaan. Guru menyampaikan bagi yang tidak
memiliki hewan peliharaan untuk tidak sedih dan
tetap bisa belajar untuk menyayangi hewan.
Guru bisa mengganti pasangan sebanyak 2 kali.
(Mengkomunikasikan) Literasi
Guru menyampaikan bahwa Dayu juga
mempunyai hewan peliharaan. Dayu sangat
kepada hewan peliharaannya. Guru meminta
siswa membaca cerita “Dayu dan Si Mungil”
yang ada di buku siswa. Siswa membaca teks
dengan membaca dalam hati. Guru memotivasi
siswa untuk membaca dengan teliti. Siswa bisa
memberikan tanda terhadap informasi yang
dirasa penting. (Mengamati)
Setelah selesai membaca, guru bertanya
“bagaimana menurut kalian, apakah Dayu
sayang terhadap hewan peliharaannya? “ Siswa
menjawab dengan angkat tangan.
Guru membagi siswa kedalam kelompok. Satu
kelompok terdiri dari 4 siswa. Guru membagi
kelompok berdasarkan kemampuan siswa
dalam menyampaikan pendapat. Siswa yang
masih belum percaya diri dikelompokkan
dengan siswa yang sudah percaya diri. Dalam
kelompok siswa menjawab pertanyaan
berdasarkan teks yang telah dibacanya.
Collaboration
Di sesi ini, siswa akan berkreasi membuat
mozaik dari biji-bijian. Guru menyampaikan
bahwa keindahan hewan juga bisa digambarkan
melalui mozaik. (Mengamati)
Guru membawa mozaik yang dibuat sendiri atau
yang gambar yang ada di buku siswa.
Guru menguatkan bahwa kerapian, perpaduan
warna, perpaduan bijibijian yang ditempel
adalah hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
membuat mozaik. Critical Thinking and
Problem Solving
Guru membagikan sketsa burung, atau siswa
yang mampu menggambar sketsa sendiri.
Guru menyiapkan alat dan bahan yang
dibutuhkan atau siswa diminta membawa alat
dan bahan tersebut di pertemuan sebelumnya.
Guru memberikan contoh cara menempel yang
benar. Siswa menempelkan biji-bijian dengan
kreasi mereka. Guru memotivasi untuk
menempel dengan rapi dan memperhatikan
komposisi (baik warna maupun bentuk)
(Mengekplorasi)
Guru mendampingi siswa yang masih kesulitan
untuk menempel.
Setelah selesai, hasil pekerjaan siswa bisa
dipajang di papan pajang atau di jendela. Guru
mengingatkan siswa untuk memberikan nama,
64
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
hari dan tanggal untuk karyanya.
65
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Mendiskusikan sikap bijak terhadap hewan
Berkreasi membuat mozaik dari bahan alam
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
66
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
67
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
lingkungan.
Rencana Menuliskan 3 Menuliskan 2 Menuliskan 1 Belum mampu
tindak lanjut rencana rencana tindak rencana menuliskan
tindak lanjut tindak rencana tindak
lanjut untuk lebih lanjut lanjut.
untuk lebih bijak terhadap untuk lebih
bijak hewan. bijak
terhadap terhadap
hewan. hewan.
Catatan: penilaian (penskoran) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1
2. SBdP: Mozaik
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kreiteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Teknik Seluruh Sebagaian Sebagian Sebagian
Menempel bahan besar bahan kecil ditempel
ditempel bahan ditempel dengan rapi.
dengan ditempel dengan rapi.
rapi. dengan rapi.
Pemilihan Memilih Memilih Memilih Memilih
Bahan seluruh sebagian sebagian sebagian kecil
bahan besar bahan bahan
(bijibijian) bahan (biji- bijian) (bijibijian)
dengan (bijibijian) dengan dengan
sesuai. dengan sesuai. sesuai.
sesuai.
Keserasian Menempel Menempel Menempel Menempel
semuan sebagian sebagian sebagian kecil
bahanbahan besar bahanbahan bahan-bahan
dengan bahan-bahan dengan dengan serasi.
serasi. dengan serasi. serasi.
Catatan: penilaian (penskoran) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1
3. Diskusi
Saat siswa mendiskusikan petanyaan berdasarkan teks “Dayu dan Si Mungil”
dan eksplorasi perkalian pecahan.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kreiteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarka Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
n mendengarka teman yang diingatkan diingatkan
n berbicara untuk untuk
teman yang namun mendengarka mendengarkan
sedang sesekali masih n teman yang
berbicara. perlu teman yang sedang
diingatkan. sedang berbicara
berbicara. namun tidak
mengindahkan
Komunikasi Merespon Merespon Sering Membutuhkan
non dan dengan tepat merespon bantuan dalam
68
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Pengayaan
Siswa bisa diberikan soal-soal dengan bilangan yang lebih rumit.
Remedial
Siswa yang belum bisa penaksiran perkalian pecahan dapat mengulang kegiatan
bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan
sekitar 30 – 60 menit.
Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus
69
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
IPA
3.1 Memahami hubungan anatara bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan
4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian
tubuh hewan dan tumbuhan
Indikator:
3.8.4 Mengidentifikasi fungsi hewan dalam pelestarian lingkungan
4.8.4 Membuat diagram venn fungsi hewan dalam pelestarian lingkungan
70
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati, siswa mampu mengidentifikasi bagian-bagian hewan
dan fungsinya dengan benar.
2. Setelah mengamati, siswa mampu membuat laporan tentang bagian-
bagian hewan dalam bentuk diagram venn.
3. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat daftar pertanyaan
untuk persiapan wawancara dengan tepat.
4. Dengan mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan tertulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif untuk persiapan
wawancara dengan benar.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
71
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pemecahan masalah, jika dihadapkan pada
situasi yang sama dengan tokoh yang ada
dalam buku, yaitu melihat burung yang terluka.
Critical Thinking and Problem Solving
Siswa mengamati bagian tubuh laba-laba dan
kumbang.
Siswa kemudian mengidentifikasi perbedaan
dari laba-laba dan kumbang beserta fungsinya
dalam pelestarian lingkungan. Creativity and
Innovation
Siswa kembali diminta membuat pertanyaan
tentang fungsi bagian hewan. (Menanya)
Siswa menuliskan pertanyan tambahan tersebut
pada daftar pertanyaan mereka diawal kegiatan.
72
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Melakukan identifikasi
Membuat pertanyaan
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
73
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. IPA
Laporan hasil pengamatan:
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup Pendamping
Kriteria an
(4) (3) (2)
(1)
Identifikasi Mengidentifikas Mengidentifikas Mengidentifikas Mengidentifik
i i i asi
semua bagian sebagian besar sebagian sebagian
tubuh hewan bagian tubuh bagian tubuh kecil
hewan hewan bagian tubuh
hewan
Laporan Menuliskan Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum
hasil dari dari memenuhi
pengamatanny 3 3 kriteria Criteria
a Criteria
dalam bentuk
diagram venn
dengan detail,
runtut dan
sistematis
Kepedulian Menunjukkan Cukup Kurang Tidak
terhadap semangat yang bersemangat bersemangat bersemangat
kelestarian tinggi selama selama selama selama
lingkungan kegiatan belajar kegiatan kegiatan belajar kegiatan
. dengan ikut belajar dan dan kurang belajar dan
aktif dalam cukup aktif dalam tidak
kegiatan yang aktif dalam kegaiatan yang aktif dalam
74
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
2. Bahasa Indonesia
Daftar pertanyaan siswa dinilai menggunakan rubric
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup Pendampinga
Kriteria n
(4) (3) (2)
(1)
Daftar Semua Sebagian Hanya Belum mampu
Pertanyaa pertanyaan besar sebagian membuat
n tepat. pertanyaan kecil pertanyaan
tepat. pertanyaan dengan
tepat. tepat.
Kosa Kata Menggunaka Menggunaka Menggunaka Belum mampu
Baku n n n menggunakan
kosa kata kosa kata kosa kata kosa
baku baku dalam baku dalam kata baku
dalam sebagian sebagian dalam
semua besar kecil pertanyaan.
pertanyaan. pertanyaan. pertanyaan.
Kalimat Menggunaka Menggunaka Menggunaka Belum mampu
Efektif n n n menggunakan
kalimat kalimat kalimat kalimat efektif
efektif efektif dalam efektif dalam dalam semua
dalam sebagian sebagian pertanyaan.
semua besar kecil
pertanyaan. pertanyaan. pertanyaan.
Sikap: Tugas Sebagian Tugas Belum dapat
Mandiri diselesaikan besar diselesaikanmenyelesaikan
dengan tugas dengan tugas meski
mandiri . diselesaikan motivasi dantelah
dengan bimbingan diberikan
mandiri. guru. motivasi
dan
bimbingan.
Catatan: penilaian (penskoran) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1
PENGAYAAN
• Apabila memiliki waktu, siswa dapat melakukan observasi tentang fungsi bagian
tubuh pada jenis-jenis hewan lainnya.
REMEDIAL
• Siswa yang belum memahami fungsi bagian tubuh hewan, dapat diberikan
sumber bacaan yang dilengkapi gambar. Siswa dimotivasi untuk membaca dengan
teliti. Siswa dapat mengerjakan latihan tertulis (kuis, pertanyaan essay) terkait
materi yang belum dipahami.
75
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
76
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
PPKN
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
1.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai amanah warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
77
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Indikator:
3.2.13 Menjelaskan dampak dari melaksanakan hak dan kewajiban secara
bijak terhadap hewan
4.2.13 Memberikan pendapat tentang kegiatan manusia terhadap hewan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan dampak dari
melaksanakan hak dan kewajiban secara bijak terhadap hewan dengan
benar.
2. Setelah mengamati gambar, siswa mampu memberikan pendapat
tentang kegiatan manusia terhadap hewan dengan terperinci.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi pertanyaan-
pertanyaan yang baik dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengelompokkan pertanyaan
berdasarkan ciri-ciri pertanyaan yang baik dengan benar.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti Di awal pembelajaran guru bertanya kepada 35 Menit
siswa, apakah mereka pernah melihat atau X 30 JP
menemukan informasi tentang perburuan
hewan. Mereka melakukan perburuan hewan
dan apa dampaknya? Siswa diberi kesempatan
untuk menyampaikan informasi yang
78
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dimilikinya. Literasi
o Selanjutnya, guru meminta siswa untuk
membaca teks “Harimau masuk Kampung
Warga Cemas”. Siswa membaca teks tersebut
dengan membaca dalam hati. (Mengamati)
Guru meminta siswa menceritakan kembali
cerita yang dibacanya. Guru menunjuk satu
siswa untuk bercerita, kemudian menunjuk
siswa lain untuk melanjutkan. Hal ini supaya
semua siswa fokus dengan kegiatan. Literasi
o Secara individu siswa menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang ada di buku siswa. Guru
memotivasi untuk menjawab dengan terperinci.
(Mengkomunikasikan)
o Guru dan siswa membahas satu persatu
pertanyaan secara klasikal. Guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk memberikan
pendapat atau bertanya jika ada hal yang dirasa
perlu. Critical Thinking and Problem Solving
o Siswa kembali mengamati gambar yang ada di
buku siswa.
o Secara individu siswa akan memberikan
pendapat terhadap gambar yang diamatinya.
Siswa menuliskan pendapat di tabel yang
disediakan di buku siswa. Guru memotivasi
siswa untuk menulis dengan terperinci. Mandiri
Siswa menukarkan jawabannya dengan
temannya. Siswa saling memberikan masukan
akan jawaban pasangannya. Siswa juga bias
bertanya jika ada hal-hal yang dirasa kurang
jelas. Gotong Royong
Guru membahas gambar satu persatu. Guru
membahas dampak dari tindakan itu bagi
lingkungan dan masyarakat. Guru
menyampaikan bahwa Dengan alasan apapun
perburuan hewan liar tidak dibenarkan.
Hewanhewan yang diburu akan menjadi punah.
Pada pertemuan sebelumnya, siswa telah
membuat pertanyaan tentang hewan yang
dipilihnya. Guru meminta siswa untuk
mengeluarkan pertanyaan-pertanyaan tersebut.
Guru menyampaikan bahwa gajah harus
dilindungi supaya tetap terjaga kelestariannya.
Communication
79
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
80
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi dampak dari sikap tidak bijak terhadap hewan
Mengelompokkan pertanyaan berdasarkan pertanyaan yang baik
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
81
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
82
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
83
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
3. Diskusi
Saat siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang baik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup Pendampinga
Kriteria n
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
mendengarka n diingatkan diingatkan
n teman yang untuk untuk
teman yang berbicara mendengarka mendengarkan
sedang namun n teman yang
berbicara. sesekali teman yang sedang
masih sedang berbicara
perlu berbicara. namun tidak
diingatkan. mengindahkan
Komunikasi Merespon Merespon Sering Membutuhkan
non dan dengan tepat merespon bantuan dalam
verbal (kontak menerapkan terhadap kurang tepat memahami
mata, bahasa komunikasi komunikasi terhadap bentuk
tubuh, postur, non non verbal komunikasi komunikasi
ekspresi verbal yang non verbal non verbal
wajah, dengan ditunjukkan yang yang
suara) tepat. teman. ditunjukkan ditunjukkan
teman. teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaika pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
n menginspirasi secara rinci, secara selama
ide, perasaan, teman. Selalu merespon rinci,namun proses diksusi
pikiran) mendukung sesuai terkadang berlangsung.
dan dengan topik. merespon
memimpin kurang sesuai
lainnya saat dengan topik.
diskusi.
Pengayaan
Siswa bisa diberikan soal-soal dengan bilangan yang lebih rumit.
Remedial
Siswa yang belum menyelesaikan soal cerita dengan langkah-langkah di
atas dapat mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan
seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan sekitar 30 – 60 menit.
Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
84
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Indikator:
3.1.2 Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi
4.1.2 Menyajikan informasi dari karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten
sampai tingkat provinsi
85
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
SBdP
3.4 Memahami karya seni rupa teknik tempel membuat karya kolase,
montase, aplikasi, dan mozaik
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
Indikator:
3.4.2 Menjelaskan cara melakukan apresiasi terhadap hasil karya seni kolase
4.4.2 Mengapresiasi karya seni kolase.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, membaca teks, dan berdiskusi, siswa
mampu menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam di lingkungan sekitar mereka dengan benar.
2. Dengan mengamati gambar, membaca teks, dan berdiskusi, siswa
mampu menyajikan informasi tentang karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam di lingkungan sekitar mereka dengan
terperinci.
3. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diberikan panduan
pertanyaan, siswa mampu menjelaskan cara mengapresiasi karya seni
mozaik dengan baik.
4. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diberikan panduan
pertanyaan, siswa mampu mengapresiasi hasil karya seni mozaik
dengan rasa percaya diri yang tinggi.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
86
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
87
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Siswa menjelaskan hasil karya mereka kepada
teman satu kelompok secara bergiliran. Gotong
Royong
Setiap siswa diminta mengamati hasil karya
teman-temannya dan memberikan komentar
sebagai bentuk apresiasi.
Siswa menuliskan apresiasi mereka pada
potongan kertas yang telah disediakan di setiap
meja.
Kemudian, siswa memilih salah satu hasil karya
temannya.
Siswa menulis apresiasi mereka atas hasil
karya tersebut dengan menjawab pertanyaan
yang terdapat di buku siswa. Mandiri
Siswa menuliskan apa saja yang mereka
ketahui tentang hasil karya teman mereka
tersebut. Literasi
Siswa menuliskan bagaimana pendapat mereka
tentang hasil karya tersebut. Integritas
Siswa menuliskan pendapat mereka tentang
bagian yang menarik dari karya tersebut beserta
alasan.
Siswa menuliskan saran agar karya seni
tersebut lebih baik lagi.
Siswa mengamati gambar yang terdapat dalam
buku siswa.
88
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
89
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Mengapresiasi hasil karya mozaik
Mencari informasi dterkait karakteristik lingkungan
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
MATERI
IPS
Mencari tahu lebih lanjut tentang hubungan karakteristik tempat
hidup hewan dengan ciri-ciri khususnya
Hewan Karakteristik
Cicak Apakah kamu pernah mengamati cicak
merayap di dinding rumahmu?
Mengapa cicak tersebut bias merayap
di dinding? Bagaimana cicak tersebut
menangkap mangsanya?
Cicak mempunyai perekat pada
telapak kakinya, sehingga dapat
merayap di dinding atau langit-langit
rumah.
Cicak juga memiliki lidah yang panjang
dan lengket, sehingga dapat
menangkap serangga.
Cicak mempunyai ukuran rata-rata 7
hingga 10 cm.
Cicak dapat melepaskan ekornya
untuk melindungi diri.
Terdapat beberapa jenis cicak, yaitu
cicak rumah, cicak pohon hijau, dan
tokek.
Cicak pohon hijau dan tokek
mempunyai ukuran yang lebih besar
dari cicak rumah.
Kelelawar Kelelawar hidup di tempat yang gelap,
seperti di atap rumah dan gua.
Kelelawar mengeluarkan suara dengan
frekuensi tinggi.
Selain itu, kelelawar juga memiliki
pendengaran yang baik dan peka
menerima bunyi pantulan. Kelelawar
mampu mendeteksi benda-benda di
sekitarnya.
90
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
91
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. IPS
Diskusi dinilai dengan rubrik
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarka Selalu Mendengark Masih perlu Sering
n mendengark an diingatkan diingatkan
an teman yang untuk untuk
teman yang berbicara mendengark mendengarkan
sedang namun an teman yang
berbicara sesekali teman yang sedang
masih perlu sedang berbicara
diingatkan. berbicara. namun tidak
mengindahkan
Komunikasi Merespon Merespon Sering Membutuhkan
non dan dengan tepat merespon bantuan dalam
verbal (kontak menerapkan terhadap kurang tepat memahami
mata, bahasa komunikasi komunikasi terhadap bentuk
tubuh, postur, non verbal non verbal komunikasi komunikasi
ekspresi dengan yang non verbal non verbal yang
wajah, tepat. ditunjukkan yang ditunjukkan
suara) teman. ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi Berbicara Berbicara Jarang
(menyampaik pembicaraan dan dan berbicara
an menginspiras menerangka menerangka selama
ide, perasaan, i n n proses diksusi
teman. secara rinci, secara berlangsung.
92
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
2. SBdP
Mengapresiasi karya mozaik dinilai dengan daftar periksa.
No Kreteria Ya Tidak Catatan
Siswa menuliskan yang mereka ketahui
1
tentang hasil karya mozaik temannya.
Siswa menuliskan bagaimana pendapatnya
2
tentang hasil karya mozaik tersebut.
Siswa hal yang menarik dari karya mozaik
3
tersebut beserta alasannya.
Siswa menuliskan saran agar karya seni
4
tersebut tersebut lebih baik lagi.
93
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
PPKN
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
1.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai amanah warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
94
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah dan berlatih, siswa
mampu menjelaskan cara menulis laporan hasil wawancara dengan baik.
2. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah dan berlatih, siswa
mampu menulis laporan hasil wawancara.
3. Dengan membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hak
dan kewajiban terhadap pelestarian hewan dengan benar.
4. Dengan melakukan refleksi, siswa mampu mengomunikasikan hak dan
kewajiban dalam pelesatarian hewan dengan penuh percaya diri.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti Siswa membaca informasi tentang wawancara 35 Menit
di buku siswa. Literasi X 30 JP
95
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
wawancara.
Siswa diminta mengamati setiap bagian pada
format laporan wawancara Collaboration
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan
mendiskusikan dengan guru jika ada hal-hal
yang perlu diketahui lebih lanjut. (Menanya)
Siswa diingatkan bahwa sebelumnya mereka
telah mengetahui tentang hak dan kewajiban
terhadap hewan yang ada di sekitar mereka dan
setiap orang perlu menjaga keseimbangan dan
kelestarian hewan-hewan tersebut untuk
kelangsungan kehidupan di muka bumi. Critical
Thinking and Problem Solving
Siswa diminta menuliskan apa saja yang
mereka ketahui terkait dengan hewan langka.
Creativity and Innovation
Siswa mempresentasikan hasil yang telah
mereka tulis dalam kelompok.
(Mempresentasikan)
Setelah itu, siswa diminta membaca teks
tentang lestarikan hewan langka yang terdapat
di buku siswa. Mandiri
Siswa menuliskan hal yang bisa kita lakukan
sebagai warga negara untuk melestarikan
hewan langka. (Mengeksplorasi)
Penutup Bersama-sama siswa membuat 15 menit
kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama
sehari Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
96
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
97
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Melaporkan hasil wawancara
Mendiskusikan hak dankewajiban
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
MATERI
BAHASA INDONESIA
I. Latar Belakang
Contoh:
Contoh:
Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk menggali informasi lebih lanjut dan
memperdalam pemahaman kami tentang berbagai hewan dan tumbuhan di sekitar
tempat tinggal kami, yang meliputi karakteristik tumbuhan dan hewan dan
kaitannya dengan tempat hidupnya serta hak dan tanggung jawab terhadap
lingkungan.
Contoh:
Contoh:
98
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Contoh:
- Pewawancara:
- Hasil Wawancara
Pada hari Sabtu, 5 Desembr 2015, pukul 08.00 – 09.00, saya melakukan
wawancara kepada Bapak Kurniawan tentang tumbuhan di sekitar tempat
tinggalku .....
VI. Kesimpulan
Menuliskan kesimpulan
PPKn
Sebagai warga negara kita mempunyai kewajiban dan tanggung jawab untuk
melindungi dan melestarikan hewan-hewan langka tersebut.
Beberapa upaya yang bisa dilakukan untuk menjaga hewan langka, antara lain:
99
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Bahasa Indonesia
Proses pembelajaran menulis laporan hasil wawancara dinilai dengan
catatan anekdot.
2. PPKn
Diskusi dinilai dengan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarka Selalu Mendengark Masih perlu Sering
n mendengark an diingatkan diingatkan
an teman yang untuk untuk
teman yang berbicara mendengark mendengarkan
sedang namun an teman yang
berbicara sesekali teman yang sedang
masih sedang berbicara
perlu berbicara. namun tidak
diingatkan. mengindahkan
Komunikasi Merespon Merespon Sering Membutuhkan
non dan dengan tepat merespon bantuan dalam
verbal (kontak menerapkan terhadap kurang tepat memahami
mata, bahasa komunikasi komunikasi terhadap bentuk
tubuh, postur, non non verbal komunikasi komunikasi
ekspresi verbal yang non verbal non verbal yang
wajah, dengan ditunjukkan yang ditunjukkan
suara) tepat. teman. ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi Berbicara Berbicara Jarang
(menyampaik pembicaraan dan dan berbicara
an menginspiras menerangka menerangka selama
ide, perasaan, i n n proses diksusi
100
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Pengayaan
Siswa bisa berlatih membuat laporan secara mandiri sesuai format.
Remedial
Siswa yang belum mampu menulis laporan sesuai panduan yang terdapat di
dalam buku siswa dapat berlatih dengan pendampingan guru.
101
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber
daya alam di lingkungannya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama
orang-orang di lingkungannya
Indikator:
3.8.5 Menjelaskan manfaat dari peduli dan melestarikan sumber daya alam
dan lingkungan
102
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menggunakan daftar pertanyaan, siswa mampu menggali informasi
melalui kegiatan wawancara dengan tepat.
2. Dengan melakukan wawancara, siswa mampu menyajikan laporan
tertulis menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif dengan
sistematis.
3. Dengan observasi lingkungan, siswa mampu mengidentifikasi
pemanfatan sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan masyarakat
dengan tepat.
4. Dengan observasi dan diskusi, siswa mampu menyajikan informasi hasil
identifikasi pemanfataan sumber daya alam hayati bagi kesejahteraan
masyarakat dengan sistematis.
5. Dengan observasi , siswa mampu menjelaskan manfaat dari peduli dan
melestarikan sumber daya alam dan lingkungan dengan tepat.
6. Dengan observasi, siswa mampu melakukan refleksi kebiasaan peduli
dan melestarikan sumber daya alam dan lingkungan dalam bentuk tabel
dengan sistematis.
103
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
104
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Berdasarkan pengalaman belajar hari ini, siswa
diminta melakukan analisis secara mandiri, hal
berikut:
- Beragam penyebab tumbuhan dan hewan
tidak terawat.
- Dampak kondisi tersebut bagi manusia.
Siswa kemudian mendiskusikan jawaban
mereka bersama teman dalam kelompok kecil.
Collaboration
Observasi Lingkungan Sekolah
Siswa melakukan observasi mandiri terhadap
kondisi lingkungan sekolah mereka. Creativity
and Innovation
Siswa kemudian menganalisis penyebab dari
kondisi lingkungan sekolah tersebut.
• Siswa melakukan refleksi terhadap kondisi
lingkungan sekolah merek dengan menjawab
pertanyaan yang tersedia.
Ayo, Peduli Lingkungan!
• Siswa dalam kelompok membuat rencana
kegiatan peduli lingkungan. Gotong Royong
• Siswa dapat menanam sebuah satu jenis
tumbuhan di pot, atau di halaman sekolah.
• Siswa secara mandiri menyiapkan alat dan
bahan yang diperlukan.
Penutup Bersama-sama siswa membuat 15 menit
kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama
sehari Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
105
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
106
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Melakukan wawancara
Melakukan observasi lingkungan
Melakukan refleksi kepedulian lingkungan
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
MATERI
IPA
Mencintai lingkungan adalah cara kita untuk ikut serta menjaga kelestarian
lingkungan.
Mencintai lingkungan dapat dilakukan dengan cara sederhana, seperti:
Membuang sampah pada tempatnya.
Menghemat penggunaan kertas.
Merawat tumbuhan dan hewan yang ada di rumah.
Menjaga tumbuhan dan hewan di manapun kita berada, seperti: tidak
memetik daun, bunga, bakal buah, tanpa tujuan.
Dsb.
Dengan melakukan kebiasaan-kebiasaan tersebut dalam keseharian, tentunya
lingkungan akan terawat dan terjaga kelestariannya.
IPS
Kita wajib mencintai dan merawat tumbuhan, hewan, dan lingkungan di manapun
kita berada.
Perilaku peduli lingkungan merupakan wujud rasa syukur atas nikmat Tuhan Yang
Maha Esa yang telah menganugerahkan lingkungan beserta isinya bagi
kesejahteraan manusia.
Perilaku peduli lingkungan juga merupakan wujud sikap kita sebagai manusia yang
beradab dan menjadikan kita teladan bagi lingkungan.
107
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Bahasa Indonesia
• Tulisan rancangan laporan hasil wawancara siswa dinilai menggunakan
rubrik.
Beri tanda centang () sesuai pencapaian siswa.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Informasi Informasi Informasi Informasi Informasi tidak
(KD 3.3) lengkap cukup kurang lengkap.
sesuai lengkap lengkap,
dengan sesuai namun
hasil dengan hasil sesuai
wawancara. wawancara. dengan hasil
wawancara.
Sistematik Lengkap dan Cukup Kurang Tidak lengkap,
a Laporan berurutan lengkap lengkap tidak berurutan,
(KD 3.3) sesuai dan dan dan tidak
dengan berurutan berurutan sesuai
kriteria pada sesuai sesuai dengan kriteria
teks dengan dengan pada teks
laporan. kriteria pada kriteria pada laporan.
teks laporan. teks laporan.
Huruf Menggunaka Menggunaka Menggunaka Menggunakan
Kapital n n n huruf kapital
huruf kapital huruf kapital huruf kapital tidak
108
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
2. IPS
a. Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang karakteristik
bentang alam: pantai, dataran rendah dan dataran tinggi, dinilai
menggunakan rubrik.
Beri tanda centang () sesuai pencapaian siswa.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Identifikasi Mengidentifik Mengidentifik Mengidentifik Belum mampu
pemanfaatan asi asi asi mengidentifikasi
sumber pemanfaatan pemanfaatan pemanfaatan pemanfaatan
daya alam sumber daya sumber daya sumber daya sumber daya
hayati bagi alam hayati alam hayati alam hayati alam hayati
kesejahteraan bagi bagi bagi bagi
masyarakat. kesejahteraa kesejahteraa kesejahteraa kesejahteraan
n n n masyarakat
109
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Contoh: 10 x 10 = 6,2
16
b. Sikap siswa saat melakukan diskusi pemecahan masalah dinilai
menggunakan rubrik.
Beri tanda centang () sesuai pencapaian siswa.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarka Selalu Mendengark Masih perlu Sering
n mendengark an diingatkan diingatkan
an teman untuk untuk
teman yang yang mendengark mendengarkan
sedang berbicara an teman yang
berbicara. namun teman yang sedang
sesekali sedang berbicara
masih perlu berbicara. namun tidak
110
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
diingatkan. mengindahkan
Komunikasi Merespon Merespon Sering Membutuhkan
non verbal dan dengan tepat merespon bantuan dalam
(kontak mata, menerapkan terhadap kurang tepat memahami
bahasa komunikasi komunikasi terhadap bentuk
tubuh, postur, non verbal non verbal komunikasi komunikasi
ekspresi dengan yang non verbal non verbal yang
wajah, suara). tepat. ditunjukkan yang ditunjukkan
teman. ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi Berbicara Berbicara Jarang
(menyampaik pembicaraan dan dan berbicara
an menginspiras menerangka menerangka selama
ide, i n n proses diskusi
perasaan, teman. secara rinci, secara rinci, berlangsung.
pikiran). Selalu merespon namun
mendukung sesuai terkadang
dan dengan topik. merespon
memimpin kurang
lainnya saat sesuai
diskusi. dengan
topik.
3. IPA
Tugas siswa diperiksa menggunakan rubrik.
Beri tanda centang () sesuai pencapaian siswa.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Manfaat dari Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Belum mampu
peduli dan manfaat dari manfaat dari manfaat dari menjelaskan
melestarikan peduli dan peduli dan peduli dan manfaat dari
sumber daya melestarikan melestarikan melestarikan peduli dan
alam dan sumber daya sumber daya sumber daya melestarikan
lingkungan. alam dan alam dan alam sumber daya
lingkungan lingkungan dan alam
dengan dengan lingkungan dan lingkungan
tepat. cukup dengan dengan tepat.
tepat. kurang
tepat.
Refleksi Melakukan Melakukan Melakukan Belum mampu
kebiasaan refleksi refleksi refleksi melakukan
peduli dan kebiasaan kebiasaan kebiasaan refleksi
melestarikan peduli dan peduli dan peduli kebiasaan
sumber daya melestarikan melestarikan dan peduli dan
alam dan sumber daya sumber daya melestarikan melestarikan
lingkungan alam dan alam dan sumber daya sumber daya
dalam lingkungan lingkungan alam alam
111
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
1 Teliti
Bertanggun
2
g Jawab
3 Disiplin
PENGAYAAN
• Jika waktu memungkinkan, siswa dapat menganalisis rancangan tulisan laporan
hasil wawancara atau rancangan tulisan cerita peduli lingkungan, untuk
memastikan jika tulisan mereka telah menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif.
REMEDIAL
• Siswa yang mendapatkan kesulitan saat menulis laporan, akan mendapat
pendampingan guru untuk menyelesaikan tulisannya.
112
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Indikator:
3.2.15 Menganalisis hak dan kewajiban dari masalah menjaga lingkungan
yang diberikan
4.2.15 Memberikan contoh tindakan yang bisa dilakukan untuk melaasakan
hak dan kewajiaban dalam kaitannya menjaga lingkungan
113
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
SBDP
3.4 Memahami karya seni rupa teknik tempel
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
Indikator:
3.4.5 Menjelaskan teknik membuat montase
4.4.5 membuat montase dari bahan bekas
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah diberikan masalah, siswa mampu menganalisis hak dan
kewajiban masyarakat terhadap lingkungan dengan terperinci.
2. Setelah berdiskusi, memberikan 4 contoh tindakan yang bisa dilakukan
untuk menjaga lingkungannya (melaksanakan hak dan kewajiban)
dengan benar.
3. Setelah mengamati montase, siswa mampu menjelaskan teknik
membuat montase dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu membuat montase dari bahan bekas
dengan kreatif.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
114
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
membaca kemudian siswa lain mendengarkan.
Guru menunjuk siswa lain secara acak untuk
melanjutkan membaca. Guru mengingatkan
siswa untuk mendengarkan cerita dengan
seksama. (Mengamati) Literasi
Setelah membaca teks, guru meminta siswa
duduk berkelompok. Satu kelompok terdiri dari 4
siswa. Guru mengelompokkan siswa
berdasarkan hitungan 1-8 (jika siswa berjumlah
32). Siswa yang bernomor sama akan menjadi
satu kelompok. Siswa dalam kelompok
mendiskusikan pertanyaan- pertanyaan yang
ada di buku siswa. (Mengkomunikasikan)
Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya
kepada guru. Guru memotivasi siswa untuk
mencoba kegiatan-kegiatan menjaga
lingkungan yang ditulisnya. Guru
menyampaikan bahwa kegiatan bisa dilakukan
dari hal yang paling sederhana seperti
membuang sampah pada tempatnya.
Communication
Di akhir sesi, guru menyampaikan kepada siswa
untuk peduli dan bertanggung jawab terhadap
kebesihan lingkungan. Hal sederhana seperti
membuang sampah pada tempatnya,
mengambil sampah di tempat umum bisa
dilakukan demi kebersihan lingkungan. Ketika
lingkungan bersih semua orang akan nyaman.
Di sesi ini, siswa akan berkreasi membuat
montase dari majalah atau koran bekas.
(Mengekplorasi)
Guru menyampaikan bahwa kegiatan cinta
lingkungan juga bisa disampaikan melalui
montase.
Guru membawa montase yang dibuat sendiri
atau yang gambar yang ada di buku siswa.
Siswa mengamati montase tersebut dan
mendiskusikan.
Guru menguatkan bahwa kerapian, perpaduan
warna, perbaduan gambar yang ditempel
adalah hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
membuat montase.
Siswa mencari gambar yang sesuai bertema
cintai lingkungan dengan kreasi mereka. Guru
memotivasi untuk menempel dengan rapi dan
memperhatikan komposisi (baik warna maupun
bentuk). Mandiri
Setelah selesai, hasil pekerjaan siswa bisa
dipajang di papan pajang atau di jendela. Guru
mengingatkan siswa untuk memberikan nama,
hari dan tanggal untuk karyanya.
115
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
(Mengeksplorasi)
Setelah selesai, siswa diminta membaca cerita
Dayu, Lani dan Siti yang ingin membingkai
montasenya. Literasi
116
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Mendiskusikan cara menjaga lingkungan
Berkreasi dengan montase
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
117
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. SBdP: Montase
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Teknik Seluruh Sebagian Sebagian Sebagian
bahan besar bahan kecil
118
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
3. Diskusi
Saat siswa mendiskusikan pertanyaan berdasarkan teks “pergi ke pasar"
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarka Selalu Mendengark Masih perlu Sering
n mendengark an diingatkan diingatkan
an teman yang untuk untuk
teman yang berbicara mendengark mendengarkan
sedang namun an teman yang
berbicara. sesekali teman yang sedang
masih sedang berbicara
perlu berbicara. namun tidak
diingatkan. mengindahkan.
Komunikasi Merespon Merespon Sering Membutuhkan
non dan dengan tepat merespon bantuan dalam
verbal (kontak menerapkan terhadap kurang tepat memahami
mata, bahasa komunikasi komunikasi terhadap bentuk
tubuh, postur, non non verbal komunikasi komunikasi
ekspresi verbal yang non verbal non verbal yang
wajah, dengan ditunjukkan yang ditunjukkan
suara) tepat. teman. ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi Berbicara Berbicara Jarang
(menyampaik pembicaraan dan dan berbicara
an menginspiras menerangka menerangka selama
ide, perasaan, i n n proses diskusi
pikiran) teman. secara rinci, secara berlangsung.
Selalu merespon rinci,namun
mendukung sesuai terkadang
dan dengan merespon
memimpin topik. kurang
lainnya saat sesuai
diskusi. dengan
topik.
Catatan: penilaian (penskoran) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1
119
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
PENGAYAAN
Siswa bisa diberikan soal-soal cerita yang lebih rumit.
REMEDIAL
Siswa yang belum bisa membuat soal cerita dan menyelesaikan dapat
mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam
belajar. Kegiatan dilakukan sekitar 30 menit–60 menit.
Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
120
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
IPA
3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber
daya alam di lingkungannya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama
orang-orang di lingkungannya
Indikator:
3.8.6 Menjelaskan penting penghijauan sebagai salah satu upaya pelestarian
sumber daya alam
121
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
122
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
koma.
Siswa membaca teks singkat di buku, tentang
pemanfaatan lahan kosong. (Mengamati)
Siswa membaca dengan teliti teks berisi
informasi tentang beberapa jenis tanaman
rimpang(kencur, kunyit, dan jahe) yang dapat
dimanfaatkan menjadi obat atau minuman yang
menyehatkan tubuh. Literasi
Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks,
Mandiri
Menuliskan informasi penting yang terdapat di
dalam teks . (Mengkomunikasikan)
Pemanfaatan lahan kosong dan tanaman yang
bermanfaat. Gotong Royong
Sikap dan nilai-nilai positif yang dapat
ditauladani dan dilaksanakan dalam kehidupan
sehari-hari. Nasionalis
Siswa membaca senyap teks tentang cara
memelihara hewan dan tumbuhan. Literasi
Siswa berdiskusi dengan teman untuk mencari
contoh lain tentang cara-cara merawat hewan
dan tumbuhan. Collaboration
Siswa menuliskan hasil diskusi dalam peta
pikiran yang telah tersedia.
Penutup Bersama-sama siswa membuat 15 menit
kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama
sehari Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
123
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
124
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Melaporkan hasil wawancara
Menanam tanaman
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
MATERI
IPA
Lahan kosong yang tidak terawat membuat lingkungan kita menjadi kurang
sedap dipandang, apalagi jika lahan itu kotor.
Pemanfaatan lahan kosong di pekarangan sekolah atau rumah merupakan
cara penghijauan sebagai wujud perilaku peduli lingkungan.
Menanam tanaman pada lahan yang sudah lama tak terawat akan
menyegarkan kembali lahan/tanah itu.
Salah satu cara menghijaukan lahan adalah dengan menanam tumbuhan
yang bermanfaat bagi kita, misalnya tanaman obat: kencur, kunyit dan jahe.
125
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Penilaian sikap (percaya diri, rasa ingin tahu, dan kerja sama).
PENGAYAAN
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diminta untuk melakukan kegiatan “study
pustaka” , mencari informasi lebih banyak lagi tentang tanaman obat dan
manfaatnya.
REMEDIAL
Siswa yang belum memahami cara merawat tumbuhan dan hewan, diminta
untuk membaca kembali teks dan mendapatkan waktu tambahan.
126
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
127
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
PPKN
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
1.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai amanah warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
128
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Indikator:
3.2.16 Menjelaskan dampak dari melalaikan kewajiban menjaga lingkungan
4.2.16 Menyajikan laporan kesadaran masyarakat menjaga lingkungan di
tempat tinggalnya
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan dampak dari
melalaikan kewajiban menjaga lingkungan dengan terperinci.
2. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menyajikan
laporankesadaran masyarakat menjaga lingkungan di tempat tinggalnya
dengan runtut.
3. Setelah menulis laporan, siswa mampu memberikan pendapat terhadap
laporan yang ditulis oleh teman dengan terperinci.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu memperbaiki tulisan pada laporannya
menggunakan kalimat efektif dengan sistematis.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
129
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
sudah mereka lakukan untuk menjaga
lingkungannya. Guru memberikan apresiasi atas
hal-hal yang sudah dilakukan oleh siswa. Guru
terus memotivasi siswa untuk lebih peduli dan
bertanggung jawab terhadap lingkungan.
Communication
o Siswa mengamati gambar-gambar yang ada di
buku siswa. Secara individu siswa menjawab
pertanyaan berdasarkan gambar. Mandiri
o Siswa menukarkan jawaban dengan temannya.
Siswa memberikan pendapat dan masukan atas
pekerjaan temannya. Gotong Royong
Guru menguatkan bahwa ketika manusia
bersikap tidak bijak kepada lingkungan, maka
lingkungan akan rusak. Kerusakan lingkungan
akan membawa dampak buruk bagi kita semua.
Guru terus memotivasi siswa untuk
meningkatkan kepedulian dan tanggung jawab
terhadap lingkungan. (Mengkomunikasikan)
Siswa akan membuat laporan tentang
kesadaran masyarakat di lingkungannya dalam
menjaga lingkungan. Nasionalis
o Guru memberikan tugas untuk mengamati
warga dilingkungannya, menganalisis apakah
sudah menjaga lingkungan atau belum dan
menuliskan kesimpulan. Critical Thinking and
Problem Solving
o Untuk mencari informasi, siswa bisa
wawancarai ketua RT atau warga di
lingkunganmu. Siswa juga bisa melakukan
pengamatan. Creativity and Innovation
o Guru menjelaskan dengan terperinci tabel isian
yang ada di buku siswa. Mandiri
o Guru memotivasi siswa untuk melakukan
pengamatan dengan terperinci.
o Siswa diminta mengeluarkan laporan yang
sudah dibuat pada pertemuan sebelumnya.
o Secara klasikal guru kembali membahas ciri-ciri
laporan yang baik. Communication
o Guru mengelompokkan siswa secara
berpasangan. Dalam kelompoknya siswa
diminta untuk saling membaca laporan yang
dibuat oleh temannya. Gotong Royong
130
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
o Siswa memberikan komentar terhadap
sistematika penulisan, isi, dan bahasa yang
digunakan. Siswa memberikan tanda pada
laporan yang ditulis temannya jika dirasa perlu.
Guru berkeliling dan melihat pekerjaan siswa.
o Siswa diberi kesempatan bertanya jika ada hal-
hal yang kurang jelas. Collaboration
o Siswa memberikan laporan yang sudah
dikomentari kepada temannya.
o Siswa yang menerima laporan yang sudah
dikomentari akan membaca lagi dan
menganalisis hal-hal yang dikomentari. Siswa
bisa bertanya kepada guru jika ada hal yang
dirasa perlu. Gotong Royong
o Guru bertanya kepada siswa, tentang komentar-
komentar yang ditulis oleh pasangannya. Guru
membahas satu persatu hal yang menjadi fokus
misalkan kalimat efektif. Guru mengingatkan
lagi tentang penulisan kalimat efektif dan
bahasa baku.
o Siswa akan memperbaiki kembali laporannya.
Guru terus memotivasi siswa untuk menulis
dengan runtut, sistematis, menggunakan
bahasa baku dan kalimat efektif.
131
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
132
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
LAMPIRAN 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Mendiskusikan masalah lingkungan
Menilai laporan teman
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
133
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
134
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
135
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
PENGAYAAN
Siswa bisa diberikan soal-soal dengan bilangan yang lebih rumit.
REMEDIAL
Siswa yang belum menyelesaikan soal cerita dengan langkah-langkah di atas
dapat mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam
belajar. Kegiatan dilakukan sekitar 30 – 60 menit.
Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
136
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
SBdP
3.4 Memahami karya seni rupa teknik tempel
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik
Indikator:
3.4.4 Menjelaskan cara melakukan apresiasi terhadap hasil karya seni
montase
4.4.4 Mengapresiasi karya seni montase
137
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, membaca teks dan berdiskusi, siswa
mampu menjelaskan informasi pemanfaatan dan pelestarian sumber
daya alam dilingkungan sekitar mereka dengan runtut.
2. Dengan mengamati gambar, membaca teks dan berdiskusi, siswa
mampumenyajikan informasi tentang pemanfaatan dan pelestarian
sumber daya alam di lingkungan sekitar mereka dengan sistematis.
3. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diberikan panduan
pertanyaan, siswa mampu menjelaskan cara mengapresiasi karya
senimontase dengan runtut.
4. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diberikan
panduanpertanyaan, siswa mampu mengapresiasi hasil karya seni
montase dengan baik.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
138
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
yang telah mereka buat sebelumnya di meja X 30 JP
masing- masing. Communication
Siswa menjelaskan hasil karya mereka kepada
teman satu kelompok secara bergiliran.
Setiap siswa diminta mengamati hasil karya
teman-temannya dan memberikan komentar
sebagai bentuk apresiasi.
Siswa menuliskan apresiasi mereka pada
potongan kertas yang telah disediakan di setiap
meja. (Mengkomunikasikan)
Siswa memilih salah satu hasil karya temannya.
Siswa menulis apresiasi mereka tentang karya
temannya tersebut dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat di buku siswa.
Integritas
Siswa menuliskan apa saja yang mereka
ketahui tentang hasil karya teman mereka
tersebut. Literasi
Siswa menuliskan bagaimana pendapat mereka
tentang hasil karya tersebut.
Siswa menuliskan pendapat mereka tentang
bagian yang menarik dari karya tersebut beserta
alasan.
Siswa menuliskan saran agar karya seni
tersebut lebih baik lagi.
Siswa menuliskan jawaban ataa pertanyaan
guru di buku siswa.
Siswa menukarkan jawaban mereka dengan
teman dan mendiskusikan perbedaan yang ada.
Gotong Royong
Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat
dalam buku siswa.
Siswa menuliskan hal yang dapat dilakukan
untuk menjaga keseimbangan dan kelestarian
lingkungan.
Siswa menuliskan ciri-ciri warga yang memiliki
sikap tidak mencintai lingkungan.
(Mengumpulkan informasi)
Siswa menuliskan ciri-ciri warga yang mencintai
lingkungan. Integritas
139
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
140
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Mengapresiasi karya seni montase
Mengomunikasikan pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
141
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. IPS
Diskusi dinilai dengan rubrik
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Mendengarka Selalu Mendengarka Masih perlu Sering
n mendengarka n diingatkan diingatkan
n teman yang untuk untuk
teman yang berbicara mendengarka mendengarkan
sedang namun n teman yang
berbicara. sesekali teman yang sedang
masih perlu sedang berbicara
diingatkan. berbicara. namun tidak
mengindahkan.
Komunikasi Merespon Merespon Sering Membutuhkan
non verbal dan dengan tepat
merespon bantuan dalam
(kontak menerapkan terhadap kurang tepat memahami
mata, bahasa komunikasi komunikasi
terhadap bentuk
tubuh, postur, non verbal non verbal
komunikasi komunikasi
ekspresi dengan tepat. yang non verbal non verbal yang
wajah, suara) ditunjukkan
yang ditunjukkan
teman. ditunjukkan teman.
teman.
Partisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaik pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
an menginspiras secara rinci, secara selama
ide, i merespon rinci,namun proses diksusi
perasaan, teman. Selalu sesuai dengan terkadang berlangsung.
pikiran) mendukung topik. merespon
dan kurang sesuai
142
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
2. SBdP
Mengapresiasi karya mozaik dinilai dengan daftar periksa.
No Kriteria Ya Tidak Catatan
Siswa menuliskan yang mereka
1 ketahui tentang hasil karya montase
temannya.
Siswa menuliskan bagaimana
2 pendapatnya tentang hasil karya
montase tersebut.
Siswa menuliskan hal yang menarik
3 dari karya montase tersebut beserta
alasannya.
Siswa menuliskan saran agar karya
4
seni tersebut lebih baik lagi.
3. Penilaian sikap (percaya diri, rasa ingin tahu, dan kerja sama).
Belum Mulai Mulai Ber- Membu-
No Sikap Ket.
Terlihat Terlihat kembang daya
1 Teliti
Bertanggun
2
g Jawab
3 Disiplin
143
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
PPKN
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
1.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai amanah warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
144
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih,
siswamampu menjelaskan cara menyajikan laporan hasil wawancara
secara lisan dengan rasa percaya diri yang tinggi.
2. Setelah membaca, mencermati langkah-langkah, dan berlatih,
siswamampu mempresentasikan laporan hasil wawancara dengan
sistematis.
3. Dengan diagram frayer, siswa menyebutkan contoh sikap dalam
melestarikan lingkungan sebagai bentuk kewajiban warga negara dengan
benar.
4. Dengan diagram frayer, siswa mampu mengomunikasikan ajakan untuk
melestarikan lingkungan sebagai bentuk kewajiban sebagai warga
dengan penuh tanggung jawab.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Peduli Terhadap
Makhluk Hidup”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan
yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti Siswa mempresentasikan laporan hasil 35 Menit
wawancara dalam kelompok. X 30 JP
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
145
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
tentang apa saja yang perlu diperhatikan ketika
melakukan presentasi. Communication
Siswa mengomunikasikan kepada siswa dalam
kelompok aspek yang terdapat dalam diagram
frayer, yaitu:
• Contoh sikap mencintai lingkungan.
• Bukan contoh sikap mencintai lingkungan.
• Ciri-ciri perilaku yang mencintai lingkungan.
• Kesimpulan.
Siswa dapat menanyakan berbagai pertanyaan
kepada teman yang bercerita untuk menjawab
rasa ingin tahu mereka. Gotong Royong
Penutup Bersama-sama siswa membuat 15 menit
kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama
sehari Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
146
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Mempresentasikan hasil wawancara
Melakukan ajakan untuk mencintai lingkungan
G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
147
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Bahasa Indonesia
Presentasi laporan dinilai dengan rubrik.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Struktur Presentasi Presentasi Presentasi Presentasi
Presentasi memuat memuat hanya hanya
pembukaan, pembukaan memuat memiliki
inti dan atau inti dan pembuka atau
penutup serta penutup dan disampaikan penutup saja.
dikomunikasi inti serta dengan runtut.
kan dikomunikasik
secara runtut.an
secara runtut.
Tema Seluruh Sebagian Sebagian kecil Gagasan
gagasan besar gagasan pokok dan
pokok dan gagasan pokok gagasan
gagasan pokok dan dan gagasan pendukung
pendukung gagasan pendukung tidak
sesuai pendukung sesuai dengan sesuai tema.
dengan tema. sesuai dengan tema.
tema.
Fakta Seluruh fakta Sebagian Sebagian kecil Fakta tentang
Pendukung tentang besar fakta tentang keragaman
keragaman fakta tentang keragaman sosial dan
sosial keragaman sosial dan budaya yang
dan budaya sosial budaya yang terdapat di
yang terdapat dan budaya terdapat di lingkungan
di lingkungan yang terdapat lingkungan provinsi
provinsi di lingkungan provinsi masingmasing
148
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
2. PPKn
Menceritakan berdasarkan diagram frayer dinilai dengan daftar periksa.
No Kriteria Ya Tidak Catatan
Siswa menuliskan 3 contoh sikap
1
cinta lingkungan beserta penjelasan.
Siswa menuliskan 3 contoh sikap tidak
2
mencintai lingkungan.
Siswa menyebutkan 3 ciri-ciri sikap
3 mencintai lingkungan beserta
penjelasan.
4 Siswa menulis kesimpulan.
Pengayaan
Siswa bisa berlatih melakukan presentasi secara berpasangan.
Remedial
Siswa yang belum mampu mempresentasikan laporan dengan baik dapat
dibimbing oleh guru atau berlatih dengan teman.
PROYEK KELAS
149
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
PEMBELAJARAN 1
\\
Menggali Informasi
150
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
PROYEK KELAS
151
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
PEMBELAJARAN 2
Menggali Informasi
Dengan bimbingan guru, siswa dapat menggali informasi melalui narasumber
seperti tukang kebun, penjaga sekolah, guru atau buku di perpustakaan.
Jika memungkinkan, siswa bisa diajak mengunjungi tempat penjualan tanaman
dan mewawancarai penjualnya tentang bagaimana tumbuhan hidup, perawatan,
atau harga jual dari tumbuhan.
PROYEK KELAS
152
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
PEMBELAJARAN 3
Siswa mengamati 1 jenis hewan dan tumbuhan yang berbeda dari yang pernah
mereka amati di hari sebelumnya. Mereka menggambar apa yang mereka amati
(drawing observation).
Berikut adalah hal-hal yang harus diingatkan kepada siswa pada saat melakukan
kegiatan.
Gambar merupakan hasil pengamatan, bukan imajinasi.
Gambar harus rinci, memperlihatkan bagian-bagian kecil.
Gambar tidak memerlukan warna.
Alat gambar yang dibutuhkan adalah pensil, bukan alat tulis lainnya.
PROYEK KELAS
153
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
PEMBELAJARAN 4
Mempersiapkan Diri
Siswa mempersiapkan semua bahan untuk kebutuhan pameran yang akan dihadiri
oleh kakak atau adik kelas. Setiap siswa harus menyiapkan bahan pameran dalam
bentuk:
Gambar, sebagai hasil drawing observation (tumbuhan dan hewan).
Tulisan deskriptif hasil pengamatan.
Diagram daur hidup.
Cerita tentang binatang atau tumbuhan.
PROYEK KELAS
154
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
PEMBELAJARAN 5
Menyampaikan Hasil
Guru berkeliling, mencatat apa yang terjadi, siswa mana yang membutuhkan
bantuan atau sekadar mengingatkan kapan pameran selesai.
PROYEK KELAS
155
RPP Kelas IV Semester 1 Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
PEMBELAJARAN 6
Melakukan Refleksi
Sebelum melakukan refleksi, setiap kelompok membahas komentar yang diberikan
para pengunjung. Guru mengumpulkan komentar tersebut dan merangkumnya.
Secara klasikal, guru membahas rangkuman tersebut.
156