LAPORAN PEMERIKSAAN PERKEMBANGAN DAN

PERTUMBUHAN PADA ANAK DENGAN DENVER

DEVELOPMENT SCREENING TEST (DDST) DAN
PADA ANAK “I”
DI WILAYAH PUSKESMAS PUUWATU

Disusun Oleh :
TUTI MAWARTI NAWIR

CI I INSTITUSI CI LAHAN

PROGRAM STUDI PROFESI NERS

UNIVERSITAS MANDALA WALUYA
KENDARI
 BIODATA

Nama Anak : An. I

Identitas Orang Tua
Nama Ayah : Tn. A
Umur : 35 tahun
Pekerjaan : Wiraswasta
Pendidikan : SMP
Alamat : Puuwatu
Nama Ibu : Ny. M
Umur : 30 tahun
Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga
Pendidikan : SMP
Alamat : Puuwatu

Nama Anak : An. I

Nama Panggilan yang Disukai : An. I
Tanggal Lahir :13-06-2018
Tanggal Pemeriksaan : 19-02-2021
Usia Anak :2 tahun bulan (dari tanggal pemeriksaan – tanggal
lahir) hasilnya 2 tahun 10 bulan.

1. PENGKAJIAN DDTK (DETEKSI DINI TUMBUH KEMBANG)

A. Deteksi Dini Penyimpangan Pertumbuhan
1. Pengukuran Berat Badan Terhadap Tinggi Badan (TB/BB)
TB : 94 cm
BB : 15 kg
Tabel Berat Badan/Tinggi Badan (Direktorat Gizi Masyarakat 2002)
Imterpretasi :
Seorang anak laki-laki dengan panjang tubuh 94 cm dan berat badan 15 kg,
pada kolom panjang badan anak laki-laki 94 cm, apabila ditarik garis lurus ke
kiri ternyata berat badan anak 15 kg terletak pada kolom 11,7 – 17,2 kg;
kolom -2 SD s/d 2 SD; Interpretasinya anak normal.
2. Pengukuran Lingkaran Kepala Anak (LKA)
LK anak : 48 cm

Interpretasi :
Lingkar kepala anak berada dalam jalur hijau, maka lingkar kepala anak normal.
 B. Deteksi Dini Penyimpangan Perkembangan
1. Kuesioner Pra Skrining Perkembangan (KPSP)

LEMBAR KERJA KPSP PADA ANAK USIA 31 BULAN

1. Dapatkah anak melepas pakaiannya seperti: baju, Gerak kasar Ya Tidak
rok, Sosialisasi & atau celananya?

2. Dapatkah anak berjalan naik tangga sendiri? Jawab Gerak kasar Ya Tidak
YA jika ia naik tangga dengan posisi tegak atau
berpegangan pada Binding atau pegangan tangga.
Jawab TIDAK jika ia naik tangga dengan
merangkak atau anda tidak membolehkan anak naik
tangga atau anak harus berpegangan pada seseorang

3. Tanpa bimbingan, petunjuk atau bantuan anda, Gerak Halus Ya Tidak

dapatkah anak menunjuk dengan benar paling
seclikit satu bagian badannya (rambut, mata, hidung,
mulut, atau bagian badan yang lain?

4. Dapatkah anak makan nasi sendiri tanpa banyak Gerak Ya Tidak

tumpah? Motorik

5. Dapatkah anak membantu memungut mainannya Gerak Halus Ya Tidak

sendiri atau membantu mengangkat piring jika diminta

6. Dapatkah anak menendang bola kecil (sebesar bola Gerak Halus Ya Tidak
tenis) Gerak kasar ke depan tanpa berpegangan pada
apapun? Mendorong tidak ikut dinilai.
7. Bila diberi pensil, apakah anak mencoret-coret kertas Gerak Ya Tidak
tanpa bantuan/petunjuk motorik
8.Dapatkah anak meletakkan 4 buah kubus satu persatu Gerak Ya Tidak
di atas kubus yang lain tanpa menjatuhkan kubus itu? motorik
Kubus yang digunakan ukuran 2.5 –5 cm.
9. Dapatkah anak menggunakan 2 kata pada saat Bicara Ya Tidak
berbicara seperti “minta minum”, “mau tidur”? &Bahasa
“Terimakasih” dan “Dadag” tidak ikut dinila
10. Apakah anak dapat menyebut 2 diantara gambar- Bicara Ya Tidak
gambar ini tanpa bantuan? &Bahasa

Keterangan : Yang berwarna merah merupakan jawaban

Interpretasi : Karena jumlah jawaban “YA” ada 6 maka perkembangan anak
meragukan (M) dan jawaban “TIDAK” ada 4.
Intervensi :
a. Beri petunjuk pada ibu agar melakukan stimulasi perkembangan pada anak
lebih sering lagi, setiap saat dan sesering mungkin.
b. Ajarkan ibu cara melakukan intervensi stimulasi perkembangan anak untuk
mengatasi penyimpangan/mengejar ketertinggalannya.
c. Lakukan pemeriksaan kesehatan untuk mencari kemungkinan adanya penyakit
yang menyebabkan penyimpangan perkembangannya.
d. Lakukan penilaian ulang KPSP 2 minggu kemudian dengan menggunakan
daftar KPSP yang sesuai dengan umur anak.
 e. Jika hasil KPSP ulang jawaban “YA” tetap 10 maka kemungkinan ada
penyimpangan (P).

2. Tes Daya Dengar (TDD)

INSTRUMEN TES DAYA DENGARPADA ANAK UMUR LEBIH DARI 3

TAHUN

Umur lebih dari 3 tahun

1. Perlihatkan benda–benda di sekeliling anak seperti sendok, Ya Tidak
cangkir, bola, bunga, dan sebagainya. Suruh anak menyebutkan
nama benda–benda tersebut. Apakah anak dapat menyebutkan
nama benda – benda tersebut?
2. Suruh anak duduk, anda duduk dalam 3 meter di depan anak. Ya Tidak
Suruh anak mengulangi angka–angka setelah anda ucapkan :
“Empat”, “Satu”, “Delapan”, atau menirukan dengan jari
tangannya. Kemudian tutup mulut anda dengan buku atau kertas,
ucapkan 4 angkan yang berlainan. Apakah anak dapat mengulangi
atau menirukan ucapan anda dengan menggunakan jari
tangannya ? (Anda dapat mengulanginya dengan suara yang lebih
keras.

Keterangan : Yang berwarna merah merupakan jawaban

Interpretasi : Tidak ditemukan jawaban “TIDAK”, maka pendengaran anak tidak
mengalami gangguan pendengaran (normal).

3. Tes Daya Lihat (TDL)

VOD : Normal
VOC : Normal
 Interpretasi : Anak mampu mencocokkan huruf E sampai pada baris ketiga, baik
dengan mata kiri maupun mata kanan, maka kedua mata anak tidak mengalami
gangguan penglihatan atau normal.

C. Deteksi Dini Penyimpangan Mental Emosional

1. Kuesioner Masalah Mental Emosional (KMEE)
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah anak anda seringkali terlihat marah tanpa sebab √
yang jelas ?
(seperti banyak menangis, mudah tersinggung atau bereaksi
berlebihan terhadap hal – hal yang sudah biasa dihadapinya)
2. Apakah anak anda tampak menghindar dari teman – teman √
atau anggota keluarganya ?
(seperti ingin merasa sendirian, menyendiri atau merasa
sedih sepanjang waktu, kehilangan minat terhadap hal – hal
yang biasa sangat dinikmati)
3. Apakah anak anda terlihat berperilaku merusak dan √
menentang terhadap lingkungan sekitarnya ?
(seperti melanggar peraturan yang ada, mencuri, seringkali
melakukan tindakan berbahaya bagi dirinya, atau menyiksa
binantang atau anak – anak lainnya)
Dan tampak tidak perduli dengan nasihat – nasihat yang
sudah diberikan kepadanya ?
4. Apakah anak anda memperlihatkan adanya perasaan √
ketakutan atau kecemasan berlebihan yang tidak dapat
dijelaskan asalnya dan tidak sebanding dengan anak usia
lainnya ?
5. Apakah anak anda mengalami keterbatasan oleh karena √
adanya konsentrasi yang buruk atau mudah teralih
perhatiannya, sehingga mengalami penurunan dalam
aktivitas sehari – hari atau prestasi belajarnya ?
 6. Apakah anak anda menunjukkan perilaku kebingungan √
sehingga mengalami kesulitan dalam berkomunikasi dan
membuat keputusan
7. Apakah anak anda menunjukkan adanya perubahan pola √
tidur ?
(seperti sulit tidur sepanjang waktu, terjaga sepanjang hari,
sering terbangun diwaktu tidur malam oleh karena mimpi
buruk, mengigau)
8. Apakah anak anda mengalami perubahan pola makan ? √
(seperi kehilangan nafsu makan, makan berlebihan atau tidak
mau makan sama sekali)
9. Apakah anak anda seringkali mengeluh sakit kepala, sakit √
perut atau keluhan – keluhan fisik lainnya ?
10. Apakah anak anda seringkali mengeluh putus asa atau √
berkeinginan untuk mengakhiri hidupnya ?
11. Apakah anak anda menunjukkan adanya kemunduran √
perilaku atau kemampuan yang sudah dimilikinya ?
(seperti mengompol kembali, menghisap jempol, atau tidak
mau berpisah dengan orangtua / pengasuhnya)
12. Apakah anak anda melakukan perbuatan yang berulang – √
ulang tanpa alasan yang jelas ?

Interpretasi : Terdapat jawaban YA sebanyak 0, maka kemungkinan anak tidak

mengalami masalah mental emosional.
Intervensi :
a. Lakukan konseling kepada orang tua menggunakan Buku Pedoman Pola Asuh
Yang Medukung Perkembangan Anak.
b. Lakukan evaluasi setelah 3 bulan, bila tidak ada perubahan rujuk ke Rumah
Sakit yang memiliki fasilitas kesehatan jiwa/tumbuh kembang anak,

2. Gangguan Pemusatan Perhatian Dan Hiperaktivitas (GPPH)

 FORMULIR DETEKSI DINI
GANGGUAN PEMUSATAN PERHATIAN DAN HIPERAKTIVITAS (GPPH)
(Abbreviated Conners Ratting Scale)
Kegiatan yang diamati 0 1 2 3
1. Tidak kenal lelah, atau aktivitas yang berlebihan √
2. Mudah menjadi gembira, impulsive √
3. Mengganggu anak lain √
4. Gagal menyelesaikan kegiatan yang telah dimulai, rentang √
perhatian pendek
5. Menggerak – gerakkan anggota badan atau kepala secara terus √
menerus
6. Kurang perhatian, mudah teralihkan √
7. Permintaannya harus segera dipenuhi, mudah menjadi frustasi √
8. Sering dan mudah menangis √
9. Suasana hatinya mudah berubah dengan cepat dan drastis √
10. Ledakkan kekesalan, tingkah laku eksplosif dan tak terduga √
Jumlah 0 2 2 3
Nilai Total : 7

Interpretasi : Hasil yang didapatkan dari pemeriksaan GPPH adalah total nilai 7,
jumlah nilai total kurang dari 13, sehingga dapat disimpulkan anak tidak
mengalami GPPH (Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktivitas).
 *Keterangan :
P : yang tertembus garis umur
P: yang sudah tertembus garis umur
P: yang belum tertembus garis umur

Interpretasi:
Sektor Personal Sosial
I. Tugas yang tertembus garis umur
a. Mengambil makan P
b. Gosok gigi tanpa bantuan P
c. Bermain ular tangga atau kartu P
d. Berpakaian tanpa bantuan P
II. Tugas yang sudah tertembus garis umur
a. Memakai T-Shirt P
b. Menyebut nama teman P
c. Cuci dan mengeringkan tangan P

Sektor Motorik Halus

I. Tugas yang tertembus garis umur
a. Menggambar orang 6 bagian P
b. Mencontoh ditunjukkan P
 c. Memilih garis yang lebih panjang P
d. Mencontoh ● P
e. Menggambar orang 3 bagian P
II. Tugas yang sudah tertembus garis umur
a. Mencontoh P
b. Menggoyangan ibu jari P
c. Menara dari kubus P
III. Tugas yang belum tertembus garis
a. Mencontoh P

Sektor Bahasa
I. Tugas yang tertembus garis umur
a. Mengartikan 3 kata P
b. Berlawanan 2 P
c. Menghitung 6 kubus P
d. Mengetahui 3 kata sifat P
e. Mengartikan 5 kata P
f. Menyebut 4 warna P
g. Mengerti 4 kata depan P
h. Bicara semua dimengerti P
II. Tugas yang sudah tertembus garis umur
a. Mengetahui 4 kegiatan P
b. Kegunaan 3 benda P
c. Menghitung 1 kubus P

Sektor Motorik Kasar

I. Tugas yang tertembus garis umur
a. Berdiri 1 kaki 6 detik P
b. Berjalan tumit kejari kaki P
c. Berdiri 1 kaki 5 detik P
d. Berdiri 1 kaki 4 detik P
e. Berdiri 1 kaki 3 detik P
II. Tugas yang sudah tertembus garis umur
a. Melompat dengan 1 kaki P
b. Berdiri 1 kaki 2 detik P
c. Berdiri 1 kaki 1 detik P
Interpretasi:
1. Pada hasil pemeriksaan sektor personal sosial anak tidak ditemukan Fc dan Fd, maka
anak dinyatakan normal
2. Pada hasil pemeriksaan sektor motorik halus anak tidak ditemukan Fn,Fc dan Fd, maka
anak dinyatakan normal
3. Pada hasil pemeriksaan sektor bahasa anak tidak ditemukan Fc dan Fd, maka anak
dinyatakan normal
4. Pada hasil pemeriksaan sektor motorik kasar anak tidak ditemukan Fc dan Fd, maka
anak dinyatakan normal

III. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pemeriksaan DDTK dan DDST yang lakukan pada anak “I” adalah
sebagai berikut:
1. BB / TB anak: 15 kg / 94 cm. (-2 SD s/d 2 SD Normal).
2. Lingkar Kepala: 48 cm. (lingkar kepala anak berada dalam jalur hijau maka
lingkaran kepala anak normal).
3. KPSP: Terdapat jawaban “Ya” ada 6, maka perkembangan anak meragukan (M)
dan jawaban “TIDAK” ada 4
4. TDD: Tidak ditemukan jawaban “TIDAK”, maka pendengaran anak tidak
mengalami gangguan pendengaran (normal).
5. TDL: VOD: Normal (3/3)
VOS: Normal (3/3)
6. KMME: Terdapat jawaban “YA” sebanyak 0, sehingga dapat disimpulkan bahwa
kemungkinantidak ada gangguan mental emosional pada anak.
7. GPPH: Nilai total 7, jumlah nilai total kurang dari 13, maka masih dalam batas
normal.
8. DDST :
 Sektor Personal Sosial: Lulus
 Sektor Motorik Halus: Lulus
  Sektor Bahasa: Lulus
 Sektor Motorik Kasar: Lulus

Perkembangan-perkembangan berikutnya sesuai bertambahnya usia anak perlu

pemeriksaan kembali dan orang tua perlu memberikan latihan dan menstimulus
perkembangan anak sesering mungkin.
 Edukasi pada orang tua atau keluarga:
1. Libatkan orang tua atau keluarga dalam permaian edukasi sesuai usiannya.
2. Libatkan anak dalam acara keluarga, seperti ajak anak makan bersama, bermain
bersama.
3. Konsulkan ke rahabilitasi medik, seperti Terapi Okupasi (tepai medis yang
terarah bagi pasien fisik maupun mental dengan menggunakan aktivitas sebagai
media terapi, dalam rangka memulihkan kembali fungsi seseorang sehingga dia
dapat mandiri semaksimal mungkin).
4. Menerapkan hasil terapi untuk dilakukan sehari – hari di rumah.
Terapkan dan ajarkan anak untuk beraktivitas dengan teman – teman di sekitarnya.