Tugas Individu: MK.

Penelitian Tindakan Kelas

Nama : Juwairiyah
NIM : 859384473
Kelas : A MS 2

- Identifikasi Masalah:
Sekitar 50% anak TK B2, masih perlu bimbingan dalam mengenal simbol. Ini berarti tahap
menulis anak belum sesuai dengan tahap perkembangannya. Dimana anak usia 5-6 tahun sudah
pada tahap 7 menuju tahap 8, sedangkan yang terjadi adalah anak masih pada tahap 6 dan tahap 7
awal.

- Analisis Masalah:
1. Guru belum maksimal dalam mengenalkan bunyi dan ciri-ciri dari simbol huruf
2. Tahapan menulis anak belum sesuai dengan tahap perkembangannya
3. Konsentrasi anak yang masih kurang saat guru memberi pijakan
4. Anak didik kurang percaya diri

- Rumusan Masalah:
Bagaimana usaha dan metode yang digunakan untuk mengenalkan atau menguatkan pengenalan
simbol huruf pada anak agar sesuai dengan tahap perkembangan dan usianya, dan agar anak dapat
lebih fokus saat guru memberikan pijakan huruf ?

- Rencana Perbaikan

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Tema : Kebutuhanku
Subtema : Makanan, Minuman, Pakaian, tempat tinggal dan kesehatan
Kelompok/ Semester : B/ I
Waktu : 45 Menit

I. Tujuan
A. Tujuan Umum
Meningkatkan kemampuan keaksaraan anak melalui tema kebutuhanku
B. Tujuan Khusus
1. Menjelaskan apa saja yang termasuk kebutuhan manusia
2. Menyebutkan jenis-jenis kebutuhan
3. Mengidentifikasi huruf yang menyusun kosakata pada tema kebutuhanku
C. Tujuan Perbaikan
1. Meningkatkan pemahaman anak didik tentang simbol huruf melalui pengenalan ciri-ciri
bunyi dan bentuk huruf
2. Meningkatkan fokus anak mengenal simbol huruf dengan menggunakan alat peraga
 3. Meningkatkan tahapan menulis anak dengan mengajak anak menulis makanan atau
minuman favoritnya sendiri

II. Materi, Media dan Sumber

A. Materi
Kebutuhan manusia yaitu makanan, minuman, pakaian, tempat tinggal dan kesehatan
B. Media
1. Gambar-gambar makanan, minuman, pakaian, tempat tinggal dan jenis-jenis olahraga
dengan tulisannya masing-masing
2. Kartu huruf
3. Kertas dan pensil
C. Sumber
Poster dan cetak

III. Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
1. Memberi salam dan menanyakan keadaan dan perasaan anak-anak
2. Mengucapkan doa sebelum belajar dan bernyanyi
3. Mengajukan pertanyaan berikut,
a) Apa itu kebutuhan?
b) Sebutkan jenis-jenis kebutuhan?
c) Apa yang terjadi jika kebutuhan tidak terpenuhi?
4. Menyampaikan kegiatan apa yang akan di lakukan
B. Kegiatan Inti
1. Guru memperlihatkan gambar-gambar kebutuhan yaitu jenis makanan dan minuman
sehat, pakaian dan jenis-jenis olahraga
2. Guru mengajak anak didik untuk menyebutkan gambar yang dilihatnya
3. Guru memperkenalkan jenis-jenis makanan dan minuman yang sehat
4. Guru memperkenalkan jenis-jenis pakaian laki-laki dan perempuan
5. Guru memperkenalkan jenis-jenis olahraga
6. Guru mengajak anak untuk menyebutkan simbol huruf tulisan pada gambar
7. Guru mengajak anak untuk menuliskan jenis makanan dan minuman favorit anak
dengan bimbingan
C. Kegiatan Penutup
1. Mengajak anak untuk recalling, menceritakan kembali apa yang telah dilakukan
2. Melakukan tanya jawab tentang tema yang telah dibahas

IV. Evaluasi
A. Prosedur: evaluasi dilakukan selama proses pembelajaran melalui tanya jawab dan
portofolio
B. Alat evaluasi: tes lisan dan tertulis
1. Apa saja yang kita butuhkan untuk bertahan hidup?
2. Sebutkan jenis-jenis makanan dan minuman yang sehat untuk tubuh kita?
3. Tuliskan makanan dan minuman favoritmu!
C. Kunci Jawaban
1. Makanan, minuman, pakaian, tempat tinggal dan kesehatan
2. Nasi, sayur-sayuran, buah-buahan, ikan, tempe, tahu, telur, air putih, susu
3. Jawaban masing-masing anak