SILABUS PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X MIPA

Tahun Ajaran 2020/2021

Kompetensi Materi Kegiatan

Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.1 Memahami Ruang Lingkup Biologi  Mengamati dan
melalui  Permasalahan Biologi melakukan penelitian
penerapan pada berbagai objek dengan menerapkan
tentang ruang Biologi, dan tingkat aspek-aspek
lingkup Biologi organisasi kehidupan keselamatan kerja
(permasalahan  Cabang-cabang ilmu dalam laboratorium
pada berbagai dalam Biologi dan Biologi terkait
obyek Biologi dan kaitannya dengan fenomena kehidupan
tingkat pengembangan karir masa kini yang
organisasi di masa depan berkaitan dengan
kehidupan),  Manfaat mempelajari Biologi dalam berbagai
metode ilmiah Biologi bagi diri bidang dan tingkat
dan prinsip sendiri dan organisasi kehidupan
keselamatan lingkungan, serta dengan cara metode
kerja masa depan ilmiah
berdasarkan peradaban bangsa  Membuat laporan
pengamatan dan  Metode Ilmiah hasil-hasil
percobaan  Keselamatan Kerja pengamatan, hasil
penelitian, kerja ilmiah
4. 1 Menyajikan data tentang fenomena
dalam berbagai kehidupan masa kini
bentuk media dan tingkat organisasi
informasi tentang kehidupan untuk
permasalahan pengembangan karir
pada berbagai dalam Biologi, kerja
obyek Biologi dan ilmiah dan
tingkat keselamatan kerja
organisasi untuk membentuk/
kehidupan memperbaiki
sebagai hasil pemahaman tentang
penerapan ruang lingkup Biologi
metode ilmiah serta
dengan mempresentasikannya
memperhatikan
aspek
keselamatan
kerja

3.2 Menganalisis Keanekaragaman  Mengamati dan

data hasil Hayati mengelompokkan
observasi tentang  Konsep berbagai tingkat
berbagai tingkat keanekaragaman keanekaragaman
keanekaragaman gen, jenis, ekosistem hayati Indonesia
hayati (gen, jenis  Keanekaragaman dengan contoh-
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
dan ekosistem) di hayati Indonesia, contohnya dari
Indonesia serta flora dan fauna, berbagai ekosistem
ancaman dan serta serta mendiskusikan
pelestariannya penyebarannya pemanfaatannya dalam
berdasarkan Garis era ekonomi kreatif
4.2 Menyajikan hasil Wallace dan Garis  Menyimpulkan
observasi Weber keunikan hutan hujan
berbagai tingkat  Keunikan hutan tropis Indonesia dari
keanekaragaman hujan tropis berbagai sumber dan
hayati (gen, jenis Indonesia mendiskusikan upaya
dan ekosistem) di  Pemanfaatan pelestarian
Indonesia dan keanekaragaman keanekaragaman hayati
usulan upaya hayati Indonesia Indonesia
pelestarian  Upaya pelestarian
keanekaragaman keanekaragaman
hayati Indonesia hayati Indonesia
berdasarkan hasil
analisis data
ancaman
kelestarian
berbagai
keanekaragaman
hewan dan
tumbuhan khas
Indonesia dalam
berbagai bentuk
media informasi
3.3 Memahami Klasifikasi Makhluk  Mengamati,
prinsip-prinsip Hidup menentukan dasar
klasifikasi  Prinsip klasifikasi pengelompokkan dan
makhluk hidup makhluk hidup melakukan
dalam lima  Dasar klasifikasi pengelompokkan
kingdom makhluk hidup makhluk hidup
 Kunci determinasi berdasarkan
4.3 Menyajikan sederhana persamaan dan
kladogram  Kladogram (pohon perbedaan ciri
berdasarkan filogeni) makhluk hidup yang
prinsip-prinsip  Sistem klasifikasi ditemukan
klasifikasi makhluk hidup:  Membuat kunci
makhluk hidup takson, binomial determinasi sederhana,
nomenklatur kladogram,
menentukan tingkat
takson makhluk hidup
dalam kerja kelompok.
 Mendiskusikan hasil
kerja kelompok dan
mempresentasikan
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.4 Menganalisis Virus  Mengkaji berbagai
struktur dan  Ciri-ciri virus: kasus penyakit yang
replikasi, serta struktur dan disebabkan oleh virus,
peran virus reproduksi seperti influenza, AIDS,
dalam aspek  Pengelompokan flu burung melalui
kesehatan virus berbagai media
masyarakat  Peran virus dalam informasi
kehidupan  Mendiskusikan,
4.4 Melakukan  Partisipasi remaja menjelaskan dan
kampanye dalam mencegah mengaitkan proses
tentang bahaya penyebaran virus perkembangbiakan,
virus dalam HIV dan lainnya cara pencegahan,
kehidupan penyebaran virus serta
terutama bahaya dampak sosial-ekonomi
AIDS bagi kehidupan
berdasarkan manusia dan
tingkat mempresentasikannya
virulensinya  Membuat dan
melalui berbagai menyajikan model virus
media informasi

3.5 Menganalisis Kingdom Monera  Mengamati gambar

struktur dan  Karakteristik dan bakteri dari foto
cara hidup perkembangbiakan mikrograph dan
bakteri serta bakteri membandingkan
perannya dalam  Dasar struktur dinding sel
berbagai aspek pengelompokan sebagai dasar
kehidupan bakteri pengelompokkan
masyarakat  Menginokulasi  Mengkaji berbagai
bakteri/pour kasus penyakit akibat
4.5 Menyajikan data plate/streak plate bakteri dari berbagai
tentang ciri-ciri  Pengecatan gram sumber dan
dan peran  Peran bakteri dalam mendiskusikannya
bakteri dalam kehidupan dalam kelompok
kehidupan  Melakukan isolasi dan
berdasarkan pengamatan koloni
hasil studi bakteri, menerapkan
literatur dalam keselamatan kerja
bentuk laporan dalam pengamatan
tertulis  mendiskusikan
peranan bakteri dalam
kehidupan sehari-hari
dan
mempresentasikannya
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.6 Menerapkan Kingdom Protista  Mengamati
prinsip  Ciri-ciri umum foto/gambar berbagai
klasifikasi untuk protista dan keanekaragaman
menggolongkan penggolongannya protista dan preparat
protista  Ciri-ciri umum  Melakukan percobaan
berdasarkan ciri- Protista mirip jamur membuat kultur
ciri umum kelas (jamur lendir/ Slime Paramecium dari
dan perannya Mold. rendaman air jerami
dalam kehidupan  Ciri-ciri umum dan melakukan
melalui Protista mirip pengamatan
pengamatan tumbuhan (Alga) mikroskopis protista
secara teliti dan  Ciri-ciri umum dari air kolam, air
sistematis protista mirip hewan rendaman jerami, dll
(protozoa)  Mendiskusikan,
4.6 Melakukan  Peranan protista membanding- kan dan
investigasi dalam kehidupan menganalisis
tentang berbagai perbedaan protista
peran protista mirip jamur, protista
dalam kehidupan mirip alga, dan protista
dan menyajikan mirip hewan dengan
hasilnya secara gambar/foto protista
lisan atau tulisan dalam kelompok serta
peranan protista

3.7 Menerapkan Fungi/Jamur  Mengamati dan

prinsip  Ciri-ciri kelompok membandingkan
klasifikasi untuk jamur : morfologi, berbagai jenis jamur
menggolongkan cara memperoleh secara morfologi
jamur nutrisi, reproduksi makroskopik di
berdasarkan ciri-  Pengelompokan jamur lingkungan serta
ciri, cara  Peran jamur dalam mengkaji budidayanya
reproduksi, dan bidang ekologi, dari berbagai media
mengaitkan ekonomi, kesehatan, informasi
peranannya dan pengembangan  Membedakan ciri
dalam kehidupan iptek morfologi berbagai jenis
jamur makroskopis -
4.7 Menyajikan mikroskopis dan
laporan hasil mengaitkan dengan
penelusuran dasar
informasi tentang pengelompokkannya
keanekaragaman  Melakukan percobaan
jamur dan fermentasi makanan
peranannya dengan jamur (ragi),
dalam mendiskusikan,
keseimbangan menyimpulkan
lingkungan mempresentasikan
tentang karakteristik
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
jamur dan mengaitkan
peran jamur secara
ekologis dengan
kelangsungan hidup di
bumi

3.8 Menerapkan Plantae  Mengamati,

prinsip  Ciri-ciri umum membandingkan
klasifikasi untuk plantae: tumbuhan morfologi struktur alat
menggolongkan lumut, tumbuhan reproduksi serta cara
tumbuhan ke paku, tumbuhan biji reproduksi berbagai
dalam divisio  Peran tumbuhan jenis tumbuhan di
berdasarkan dalam ekosistem lingkungan sekitar dan
pengamatan dan  Peran tumbuhan mengelompokkannya
metagenesis di bidang ekonomi serta jenis tumbuhan
tumbuhan serta  Dampak di hutan hujan tropis
mengaitkan berkurangnya melalui berbagai
peranannya keanekaragaman sumber
dalam tumbuhan bagi  mendiskusikan peran
kelangsungan ekosistem Plantae pada berbagai
kehidupan di bidang (industri,
bumi kesehatan, pangan)
 Menganalisis dampak
4.8 Menyajikan data alih fungsi hutan di
hasil pengamat- Indonesia terhadap
an dan analisis keanekaragaman
fenetik dan hayati dan ekosistem
filogenetik dan menyimpulkan
tumbuhan serta hubungan
peran tumbuhan keanekaragaman
dalam tumbuhan dengan nilai
kelangsungan ekonominya
hidup di bumi  Menyajikan laporan
pengamatan secara
tertulis dan membuat
tulisan tentang peran
tumbuhan dalam
menjaga keseimbangan
alam, misalnya siklus
air, erosi, penyerapan
karbon dioksida dan
penghasilan oksigen
bumi
3. 9 Menerapkan Animalia  Mengamati ciri-ciri
prinsip  Ciri-ciri umum hewan umum hewan
klasifikasi invertebrata (lapisan invertebrata (terumbu
untuk tubuh, rongga tubuh, karang) dan vertebrata
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
menggolongkan simetri tubuh, dan melalui gambar/video
hewan ke dalam reproduksi)  Mengelompokkan jenis-
filum  Ciri-ciri umum hewan jenis hewan
berdasarkan vertebrata (rangka berdasarkan
bentuk tubuh, tubuh, ruang jantung, persamaan yang
simetri tubuh, reproduksi, suhu dipunyai dan
rongga tubuh tubuh, dan penutup mendokumentasikan
dan reproduksi tubuh) hasil pengamatan
 Klasifikasi animalia dalam bentuk
4. 9 Menyajikan  Peran hewan bagi foto/gambar
data tentang kehidupan  Menganalisis peran
perbandingan hewan dalam
kompleksitas ekosistem, ekonomi,
lapisan masyarakat, dan
penyusun pengembangan ilmu
tubuh hewan pengetahuan di masa
(diploblastik datang serta
dan mempresentasikannya
triploblastik), dalam berbagai media
simetri tubuh,
rongga tubuh
dan reproduksi-
nya
3. 10 Menganalisis Ekologi  Mengamati komponen
informasi/data  Komponen ekosistem ekosistem dan
dari berbagai  Aliran energi interaksinya di
sumber tentang  Daur biogeokimia lingkungan sekitar,
ekosistem dan  Interaksi dalam terbentuknya hujan
semua interaksi ekosistem dari proses penguapan
yang melalui video atau
berlangsung di media informasi lain,
dalamnya diagram daur
biogeokimia serta
4.10 Mensimulasikan melakukan
interaksi antar pengamatan
komponen  Menganalisis dan
dalam suatu mempresentasikan
ekosistem tentang keterkaitkan
interaksi
antarkomponen
ekosistem, daur
biogeokimia, upaya
yang dapat dilakukan
berkaitan dengan
pemulihan
ketidakseimbangan
lingkungan
 Kompetensi Materi Kegiatan
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
berdasarkan
bagan/carta/video
3.11 Menganalisis Perubahan Lingkungan  Membaca, mengamati,
data perubahan  Kerusakan membahas dan
lingkungan dan lingkungan/pencemar menganalisis berbagai
penyebab, an lingkungan. laporan media/kasus
serta dampak  Pelestarian lingkungan
dari perubahan- lingkungan hidup/lingkungan
perubahan  Adapatasi dan sekitar mengenai
tersebut bagi mitigasi kerusakan lingkungan
kehidupan dan produk daur ulang
Limbah dan Daur Ulang  Melakukan percobaan
4.11. Mengajukan  Jenis-jenis limbah. polusi air/udara atau
gagasan  Proses daur ulang membuat produk daur
pemecahan  3 R (reuse, reduse, ulang
masalah recycle)  Membahas hasil
perubahan percobaan dan
lingkungan penyebab, cara
sesuai konteks mencegah, cara
permasalahan menanggulangi
lingkungan di pemanasan global,
daerahnya penipisan lapisan ozon,
efek rumah kaca,
kegiatan aktivitas
manusia,
menyimpulkan dan
mempresentasikan
dengan berbagai media
 Membuat kampanye
tentang dampak
perubahan iklim,
usaha-usaha yang bisa
dilakukan serta
menyajikan hasil
produk daur ulang