PROGRAM TAHUNAN KELAS IV

SATUAN PENDIDIKAN : SD Muhammadiyah Kalirejo

KELAS : IV ( EMPAT )
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021

ALOKASI
NO TEMA SUB TEMA
WAKTU ME
1 Keberagaman Budaya Bangsaku 1
1 Indahnya Kebersamaan 2 Kebersamaan dalam keberagaman 1
3 Bersyukur atas keberagaman 1
4 Projek Kelas 1
1 Sumber Energi 1
2 Selalu Berhemat Energi 2 Manfaat Energi 1
3 Energi Alternatif 1
4 Pembiasan literasi 1
1 Hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku 1
3 Peduli Terhadap Makhluk 2 Keberagaman mahluk hidup di lingkunganku 1
Hidup
3 Ayo Cintai Lingkungan 1
4 Projek Kelas 1
1 Jenis Jenis Pekerjaan 1
4 Berbagai pekerjaan 2 Pekerjaan di sekitar kita 1
3 Pekerjaan Orang Tua 1
4 Kegiatan Pembiasaan Literasi 1
1 Perjuangan Para Pahlawan 1
5 Pahlawanku 2 Pahlawanku kebanggaanku 1
3 Sikap kepahlawanan 1
4 Proyek Kelas 1
1 Aku dan Cita-Citaku 1
6 Cita-Citaku 2 Hebatnya Cita-Citaku 1
3 Giat Berusaha Meraih Cita-Cita 1
4 Aku Cinta Membaca 1
1 Keberagaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku 1
7 Indahnya Keberagaman 2 Indahnya Kebergaman Budaya Negeriku 1
di Negeriku 3 IndahPersatauan dan Kesatuan Negeriku 1
4 Kegiatan Berbasis Proyek 1
1 Lingkungan Tempat Tinggalku 1
8 Daerah Tempat Tinggalku 2 Keunikan Daerah Tempat Tinggalku 1
3 Bangga Terhadap Daerah Tempat Tinggalku 1
4 Kegiatan Berbasis Proyek 1
1 Kekayaan Sumber Energi di Indonesia 1
9 Kayanya Negeriku 2 Pemanfaatan Kekayaan Alam di Indonesia 1
3 Pelestaraian Kekayaan sumber Daya Alam di Indon 1
4 Kegiatan Berbasis Proyek 1
JUMLAH 36

Mengetahui Sridadi, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas 4

M.Asmuni,S.Pd. Siti Syarah Ginting

NBM : 1205452
 PROGRAM SEMESTER KELAS IV TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Pembelaja Alokasi JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER Keterangan

No Tema Sub Tema
ran ke Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 v 16-Jul
2 v 17-Jul
Keberagam 3 v 18-Jul
1 an Budaya
Bangsaku 4 v 20-Jul
5 v 21-Jul
6 + UH v 22-Jul

1 v 21-Jul
2 v 24-Jul
Kebersama
an dalam 3 v 25-Jul
2
keberagam 4 v 27-Jul
an
5 v 28-Jul
Indahnya 6 + UH v 29-Jul
1 Kebersamaa
n 3 Bersyukur 1 v 04-Ags
atas 2 v 05-Ags
keberagam
an 3 v 06-Ags
4 v 07-Ags
5 v 08-Ags
6 + UH v 10-Ags

4 1 v 11-Ags
2 v 12-Aug
Literasi/ 3 v 13-Aug
Proyek
Kelas 4 v 14-Aug
5 v 15-Aug
6 + UH v 18-Aug
 Pembelaja Alokasi JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER Keterangan
No Tema Sub Tema
ran ke Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 Sumber 1 v 19-Ags
Energi 2 v 22-Ags
3 v 24-Ags
4 v 25-Ags
5 v 26-Ags
6 + UH v 27-Ags

2 Manfaat 1 v 28-Ags
Energi 2 v 29-Ags
3 v 31-Ags
4 v 1-Sep
5 v 2-Sep
Selalu 6 + UH v 3-Sep
2 Berhemat
Energi 3 Energi 1 v 4-Sep
Alternatif 2 v 5-Sep
3 v 7-Sep
4 v 8-Sep
5 v 9-Sep
6 + UH v 10-Sep

4 1 v 11-Sep
2 v 12-Sep
3 v 14-Sep
Literasi
4 v 15-Sep
5 v 16-Sep
6 + UH v 17-Sep
 Pembelaja Alokasi JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER Keterangan
No Tema Sub Tema
ran ke Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 Hewan dan 1 v 18-Sep

tumbuhan di
lingkungan 2 v 19-Sep
rumahku 3 v 21-Sep
4 v 22-Sep
5 v 23-Sep
6 + UH v 24-Sep

1 v 25-Sep
2 v 26-Sep
Keberagama
3 v 28-Sep
2 nhidup
mahluk
di 4 v 29-Sep
lingkunganku
5 v 30-Sep
Perduli 6 + UH v 1-Oct
3 Terhadap
Mahluk
Hidup 1 v 02-Okt
2 v 03-Okt
Ayo Cintai 3 v 05-Okt
3
Lingkungan 4 v 06-Okt
5 v 07-Okt
6 + UH v 08-Okt

1 v 09-Okt
2 v 10-Okt
3 v 12-Okt
4 Proyek Kels
4 v 13-Okt
5 v 14-Okt
6 + UH v 15-Okt
 Pembelaja Alokasi JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER Keterangan
No Tema Sub Tema
ran ke Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 v 16-Okt
2 v 17-Okt
3 v 19-Okt
1 Jenis-Jenis
Pekerjaan 4 v 20-Okt
5 v 21-Okt
6 + UH v 22-Okt

1 v 23-Okt
2 v 24-Okt
Pekerjaan 3 v 26-Okt
2 di sekitar
kita 4 v 27-Okt
5 v 28-Okt
6 + UH v 30-Okt
Berbagai
4 Pekerjaan
1 v 31-Okt
2 v 2-Nov
3 v 3-Nov
3 Pekerjaan
Orang Tua 4 v 4-Nov
5 v 5-Nov
6 + UH v 6-Nov

4 Proyek 1 v 7-Nov
Kelas 2 v 9-Nov
3 v 10-Nov
4 v 11-Nov
5 v 12-Nov
6 + UH v 13-Nov
 Pembelaja Alokasi JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER Keterangan
No Tema Sub Tema ran ke Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Perjuangan 1 v 14-Nov
Para 2 v 16-Nov
Pahlawan
3 v 17-Nov
1
4 v 18-Nov
5 v 19-Nov
6 + UH v 20-Nov

Pahlawanku 1 v 21-Nov
kebanggaan 2 v 23-Nov
ku
3 v 24-Nov
2
4 v 25-Nov
5 v 26-Nov
6 + UH v 27-Nov
5
Pahlawank
u
Sikap 1 v 28-Nov
kepahlawan 2 v 30-Nov
an
3 v 01-Des
3
4 v 02-Des
5 v 03-Des
6 + UH v 04-Des

1 v 05-Des
2 v 07-Des
Proyek 3 v 08-Des
4
Kelas 4 v 09-Des
5 v 10-Des
6 + UH v 11-Des

KETERANGAN
23-28 September Penilaian Tengah Semester Mengetahui Sridadi, Juli 2020
9-14 Desember Penilaian Akhir Semester Kepala Sekolah Guru Kelas 4
20 Desember Pembagian Rapor
21 Des- 5 Januari 2020 Libur Semester Ganjil
 6 Januari 2020 Masuk Semester 2

M.Asmuni,S.Pd. Siti Syarah Ginting

NBM : 1205452

PROGRAM SEMESTER KELAS IV TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Pembelaja Alokasi JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI Keterangan

No Tema Sub Tema
ran ke Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1
2
Aku dan 3
1
Cita-Citaku 4
5
6 + UH

1
2
3
2 Hebatnya
Cita-Citaku 4
5
6 + UH
6 Cita-Citaku
3 Giat 1
Berusaha 2
Meraih
Cita-Ciat 3
4
5
6 + UH

4 1
2
Aku Cinta 3
Membaca 4
5
6 + UH
 Pembelaja Alokasi JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI Keterangan
No Tema Sub Tema
ran ke Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 Keberagam 1
an Suku 2
Bangsa dan
Agama di 3
Negeriku 4
5
6 + UH

2 Indahnya 1
Keberagam 2
an Budaya
negeriku 3
4
5
Indahnya 6 + UH
7 Keberagama
n 3 Indahnya 1
Persatuan 2
dan
Kesatuan 3
Negeriku 4
5
6 + UH

4 1
2
Kegiatan 3
Berbasis
Proyek 4
5
6 + UH
 Pembelaja Alokasi JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI Keterangan
No Tema Sub Tema
ran ke Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 Lingkungan 1
Tempat
Tinggalku 2
3
4
5
6 + UH
Tes Kemampuan dasar (PTS)
1
2
Keunikan
Daerah 3
2 Temapt 4
Tinggalku
5
Daerah 6 + UH
8 Tempat
Tinggalku 1
Bangga 2
terhadap 3
3 daerah
Tempat 4
Tinggalku 5
6 + UH

1
2
Kegiatan 3
4 Berbasis
Proyek 4
5
6 + UH
 Pembelaja Alokasi JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI Keterangan
No Tema Sub Tema
ran ke Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1
2
Kekayaan
3
1 Sumber
Energi di 4
Indonesia
5
6 + UH

1
Pemanfaat 2
an 3
2 Kekayaan
alam 4
Indonesia 5
6 + UH
Kayanya
9
Negeriku
1
Pelestarian 2
Kekayaan 3
3 Sumber Daya
Alam di 4
Indonesia 5
6 + UH

4 Kegiatan 1
Berbasis 2
Proyek
3
4
5
6 + UH
KETERANGAN
9- 14 MARET 2020 Penilaian Tengah Semester Mengetahui Sridadi, Juli 2020
2- 9 Juni 2020 Penilaian Akhir Semester Kepala Sekolah Guru Kelas 4
15- 18 JUNI KOREKSI
19 JUNI PEMBAGIAN RAPOR
20 JUNI- 11 JULI 2020 LIBUR SMESTER GENAP
13 JULI 2020 MASUK TAHUN PELAJARAN BARU
### ###
0 ###
 PEMETAAN KOMPENTENSI DASAR (KD ) DAN KI-3 KELAS IV
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah Kalirejo
Kelas : IV(EMPAT)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

TEMA I TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9

NO Muatan KOMPETENSI DASAR SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila sila pancasila v V V v V V
Mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
3.2 sehari hari
v V V v v v
PKN
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari - hari
v V V v v v
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia v V V
yangterikat persatuan dan kesatuan v v v
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
B.Indonesia
3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, atau
fisual v v
3.2
Mencermati keterhubungan antar gagasan yang di dapat dari teks lisan, tulis, atau visual v
3.3
Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan v v v v
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan 2 alat yang sama dan berbeda v
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra ( cerita, dongeng, dsb ) v
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang di sajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan v
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks non fiksi v v v v
3.8
Membandingkan hal yang sudah di ketahui dengan yang baru di ketahui dari teks non fiksi v v
3.9 Mencermati tokoh - tokoh yang terdapat pada teks fiksi v v v
3.10 Membandingkan watak setiap tokoh pada teks fiksi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
MATEMATIKA 3.1 Menjelaskan pecahan - pecahan senilai dengan gambar dan model konkrit

3.2 Menjelaskan berbagai bentuk pecahan ( biasa, campuran, desimal, dan persen ) dan hubungan
diantaranya

3.3 Menjelaskan dan melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil x , dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan dan desimal
3.4 Menjelaskan faktor dan kelipatan suatu bilang
3.5 Menjelaskan bilangan prima
Menjelaskan dan menentukan faktor persekutuan, FPB, Dan KPK dari dua bilangan berkaitan
3.6 dengan kehidupan sehari- hari

3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat kesatuan
terdekat. '
3.8 Menganalisis sifat - sifat segi banyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan

3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi, persegi panjang, dan segitiga serta
hubungan pangkat dua dengan akar pangkat dua

3.10 Menjelaskan hubungan antar garis ( sejajar ) berpotongan, berhimpi ) menggunakan

model konkrit
 3.11 Menjelaskan data diri peserta didikk dan llingkungan yang disajikan dalam bentuk
diagram batang
3.12
Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku
dengan menggunakan busur derajat
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
SBDP 3.1 Mengetahui gambar dan bentuk v v
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendahnya nada v v v v v v v v v v v
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi daerah v v v v v v
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel v v v v v
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
PJOK Memahami fariasi gerak dasar lokomotor , non lokomotor dan manipulatip sesua dengan
3.1 konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional
Memahami fariasi gerak dasar lokomotor , non lokomotor dan manipulatip sesua dengan
3.2 konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola Kecil sederhana dan
atau tradisional
Memahamai fariasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar, melalui permainan/ olahraga
3.3 yang di modifikasi dan atau olahraga tradisional

3.4 Menerapkan gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerak dasar seni
beladiri.

3.5 Memahami bentuk aktifitas kebugaran jasmani melalui berbagai latiah : daya tahan, kekuatan,
kecepatan, dan kelincahan untuk mencapai berat badan ideal.
Menerapkan fariasi dan kombinasi bergagai pola gerak dominan ( bertumpu, bergantung,
3.6 keseimbangan, berpindah/ lokomor, tolakan putaran, ayunan, melayang, dan mendarat )
dalam aktifitas senam lantai
Menerapkan fariasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama ( ketukan ) tanpa/
3.7 dengan musik dalam aktifitas gerak berirama

3.8 Memahami gerak dasar satu gaya renang

3.9 Memahami jenis cidera dan cara penanggulannya secara sederhana sata melakukan aktifitas
fisik dan dalam kehidupan sehari hari
Menganalisis perilaku terpuji dalam pergaulan sehari - hari ( antar teman sebaya, orang yang
3.10 lebih tua, dan orang yang lebih muda )
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
IPA
v
3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan
Membandingkan siklus hidp beberapa jenis makhluk hidp yang ada di lingkungan sekitar dan
3.2 upaya pelestariannya v v v v
Mengidentifikasi macam - macam gaya antara lain gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya
3.3 gravitasi dan gaya gesekan v v v
3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa lingkungan sekitar v v v
Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi
3.5 alternatif ( angin , air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir)dalam kehidupan v v v
sehari - hari v v v
3.6 Menerapkan sifat - sifat bunyi dan keterkaitanya dengan indera pendengaran v v v
3.7 Menerapkan sifat - sifat cahayadan keterkaitannya dengan indera penglihatan v v v
Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di
3.8 lingkungannya v v v
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
IPS
3.1 Mengidentifkasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan v v v v v v
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat propinsi v v v v v v
 Mengidentifikasi keragaman sosial,ekonomi, budaya, etnis, dan agama
3.2 diprovinsi setempat sebagai identitasbangsa Indonesia; serta v v v
hubungannyadengan karakteristik ruang.
v v v

Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai

3.3 v v v
bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi. v v v v v v
Mengidentifikasi kerajaan Hindu lingkungan daerah setempat,serta
3.4 pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.dan/atau Buddha v v v
dan/atau Islam di Indonesia
 PEMETAAN KOMPENTENSI DASAR (KD ) DAN KI-4 KELAS 4

Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah Kalirejo

Kelas : IV ( EMPAT)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9

NO Muatan KOMPETENSI DASAR SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA SUB TEMA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

4.1 Menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan v v v v v v v v v
dalam kehidupan sehari-hari

4.2 Menyajikan hasil identifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga v v v v v v
PKN masyarakat dalam kehidupan sehari-hari

4.3 Mengemuka kan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan

sehari - hari v v v
4.4 Menyajikan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial,dan budaya di v v v v v v
Indonesia yangterikat persatuan dan kesatuan v v v
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
B.Indonesia Menata inforemasi yang di dapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar
4.1
gagasan ke dalam kerangka tulis v v

4.2 Menyajikan hasil penataan informasi sesuai dengan keterhubungan antar gagasan v v v
ke dalam tulisan

4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif v v v
dalam bentuk teks tulisan v v v
4.4 Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis dan visual v v
menggunakan kosa kata buku dan kalimat efektif
Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat pribadi tentang isi buku
4.5
sastra yang dipilih sendiri dan dibaca yang didukung oleh alasan v v v

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekperimen yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri ] v v v
Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan
4.7
bahasa sendiri v v v v
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan pengetahuan v v
baru secara tertulis dengan bahasa sendiri

4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara
lisan, tulis, danvisual v v v
Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap tokoh pada teks fiksi secara lisan,
4.10 tulis, dan visual
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
MATEMATIKA
4.1
Mengidentifikasi pecahan - pecahan yang senilai dengan gambar atau model kongkrit '

4.2
Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan ( biasa campuran, desimal, dan persen )

4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun pecahan
 4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari - hari yang berkaitan dengan penjumlahan
dan penguranan bilangan yang melibatkan bilangan cacah

4.5 Memprediksi dan membuat pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda /
gambar/ gerakan atau lainnya.
Mengelompokkan bagunbangun ruang dan bangun datar berdasarkan sifat tertentu
4.6 dengan menggunakan berbagai benda konkret

4.7 Menyusun bangun bangun datar untuk membentuk pola pengubinan

4.8 Mengidentifikasi segi banya beraturan dan segi banyak tidak beraturan

4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas daerah persegi, persegi
panjang dan segitiga

4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis ( sejajar, berpotongan, berhimpit )

menggunakan model konkrit

4.11 Mengumpulkan data diri peserta didik dan lingkungannya dan

menyajikan dalam bentuk diagram batang
Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur
4.12 derajat

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
SBDP 4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi v v v v
4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada v v v v v v v v v v v
4.3 Meragakan gerak tari kreasi daerah v v v v v v
4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik v v v v v
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
PJOK Mempraktikan prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan
4.1 manipulatif sesuai dengan konsp tubuh, ruang usaha dan keterhubungan dalam
permainan bola besar sederhana dan tradisional
Menceritakan keragaman sosial ekonomi, budaya etnis dan agama di provinsi
4.2 setempat sebagai identitas bangsa indonesia

Mempraktikkan variasi pola dasar jalan, lari, lompat, dan lempar melalui permainan
4.3 /olaharaga yang di modifikasi dan atau olahraga tradisioanal

Mempraktikan prosedur pogerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk

4.4 membentuk gerak dasar seni beladiri

Mempraktikan berbagai aktivitas kebugaran jasmani melalui berbagai bentuk latiahn

4.5 daya tahan kekuatan kecepatan dan kelincahan untuk mencapai berat badan ideal

Mempraktikkan variasi dan kombinasi berbagai pola gera dominan ( bertumpu,

4.6 bergantung keseimbangan berpindah / likomotor, tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat ) dalam aktivitas senam lantai

Mempraktikkan variasi gerak dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
4.7 ( Ketukan) tanpa /dengan musik dalam aktivasi gerak berima

4.8 Mempraktikkan gerak dasar satu gaya renang

Memaparkan jenis cidera dan cara penanggulangannya secara sederhana saat
4.9 melakukan aktivitas fisik dan dalam kehidupan sehari - hari
Mendemonstrasikan perilaku terpuji dalam pergaulan sehari-hari (antar teman
4.10 sebaya, orang yang lebih tua, dan orang yang lebih muda)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
IPA Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan
4.1 v
dan tumbuhan

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya v v v

4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari,misalnya

gaya otot, gaya listrik, gayamagnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan v v v
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan gerak v v v
Menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai
4.5 bentuk energi v v v v v

4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan atau percobaan tentang sifat-sifat bunyi v v v v

Menyajikan laporan hasil pengamatan dan atau percobaan yang pemanfaatkan sifat -
4.7 sifat cahaya v v v

Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang - orang di
4.8 lingkungannya v v v
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
IPS
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam v v v v v v
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten sampai tingkat provinsi v v v v v v
Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan
4.2 agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia; serta hubungannya v v v
dengan karakteristik ruang. v v v
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya denganberbagai
4.3 bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai v v v
provinsi v v v

4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Budha dan islam serta pengaruhnya pada v v v
kehidupan masyarakat masa kini di lingkungan daerah setempat