Permendikbud Konsep dari Buku Guru Buku Siswa

Kopetensi Dasar permendikbud Konsep Subkonsep Konsep Subkonsep

 1.1 Menerima arti  arti bintang,
bintang, rantai, rantai,
pohon beringin, pohon beringin,
kepala banteng, kepala banteng,
dan padi kapas pada dan padi kapas
lambang pada lambang
negara “Garuda negara “Garuda
Pancasila” Pancasila”
sebagaanugerah sebagaanugerah
Tuhan Yang Maha Tuhan Yang
Esa Maha Esa
     
 1.2 Menghargai  Kewajiban dan
kewajiban dan hak hak
sebagai anggota sebagai anggota
keluarga dan keluarga dan
warga sekolah sebagai warga sekolah
wujud rasa sebagai wujud
syukur kepada Tuhan rasa syukur
Yang Maha kepada Tuhan
Esa Yang Maha Esa        
 Guru mengajak siswa
menyimpulkan apa yang
telah mereka pelajari
hari ini, siswa dapat
bersyukur kepada Tuhan
 1.3 Mensyukuri
dan menyadari
keberagaman  keberagaman
karakteristik individu karakteristik
keberadaannya sebagai
makhluk Tuhan di  Siswa membaca teks
di individu di
tengah keragaman suku, tentang keberagaman
lingkungan sekitar lingkungan
sebagai sekitar sebagai agama, dan adat agama dan menuliskan
anugerah Tuhan Yang anugerah Tuhan istiadat. cara menghargai
Maha Esa Yang Maha Esa     perbedaan agama
 1.4 Mensyukuri      Guru mengajak siswa    Siswa mensuykuri
makna bersatu dalam menyimpulkan apa yang anugrah yaitu memiliki
keberagaman di telah mereka pelajari orang tua dengan cara
lingkungan sekitar hari ini agar siswa menyayikan lagu.
sebagai anugerah mensyukuri dan
Tuhan Yang
 Siswa menjawab
memahami akan pertanyaan tentang hak
Maha Esa karunia Tuhan yang dan kewajiban dengan
telah menganugerahi
jujur.
orang tua yang memiliki
sikap sayang, peduli,
dan bertanggung jawab.
 Guru mengajak siswa
menyimpulkan apa yang
telah mereka pelajari
hari ini dan mensyukuri
atas apa yang telah
mereka miliki serta
memiliki pemahaman
akan kewajiban dan
haknya sebagai
makhluk Tuhan.
 Guru mengajak siswa
bersyukur kepada
Tuhan dan memahami
keberadaannya sebagai
makhluk Tuhan di
tengah makhluk Tuhan
lainnya sehingga
memiliki sikap saling
menghargai, peduli,
jujur, santun dan
bertanggung jawab.
 Guru mengajak siswa
untuk bersyukur atas
karunia Tuhan karena
 mendapatkan tempat
tinggal yang nyaman.

Guru mengajak siswa

menyimpulkan apa yang
telah mereka pelajari hari
ini dan bersyukur kepada
Tuhan dan memahami
kewajibannya sebagai
makhluk Tuhan, bersikap
saling menghargai,
peduli, jujur, santun, dan
bertanggung jawab.

 2.1 Bersikap jujur,

peduli, kasih
sayang sesuai dengan
sila-sila
Pancasila dalam
lambang negara
“Garuda Pancasila”        
 2.2 Melaksanakan
kewajiban dan hak
sebagai anggota
keluarga dan
warga sekolah
       
 2.3 Menampilkan
kebersamaan dalam
keberagaman
karakteristik
individu di
lingkungan sekitar          
 2.4 Menampilkan          
sikap kerja sama
sebagai wujud
bersatu dalam
keberagaman di
lingkungan sekitar
 3.1 Memahami arti
gambar pada
lambang negara
“Garuda
Pancasila”          
 3.2 Mengidentifikasi    Guru mengajak siswa    Siswa membaca bacaan
kewajiban dan mengamati teks tulis “Kasih Sayang di Rumah”
hak sebagai anggota tentang hak dan dan menuliskan saran
keluarga dan warga
sekolah
menuliskan saran tentang tentang kewajiban yang
kewajiban yang harus dilakukan.
seharusnya dilakukan  Siswa membaca bacaan
dengan tepat. “Bersyukur Memiliki
 Guru mengajak siswa Pakaian” dan menuliskan
untuk membaca teks, kewajiban dan hak dalam
siswa dan berpakaian.
mengidentifikasi  Siswa membaca bacaan
kewajiban dan hak tentang hak istirahat dan
sebagai anggota menuliskan pendapat
keluarga berkaitan tentang kewajiban yang
dengan pakaian dengan berhubungan dengan
tepat. tidur siang.
 Guru mengajak siswa  Siswa membaca bacaan
mengidentifikasi saran tentang hak memiliki
dari masalah yang ada tubuh sehat dan
dan menuliskan saran
menjawab pertanyaan.
penyelesaian masalah

(sederhana) berkaitan
dengan kewajiban dan
hak dalam keluarga.
 Guru mengajak siswa
mengamati teks dan
mengidentifikasi
 kewajiban dan hak
sebagai
anggota keluarga
berkaitan dengan
makanan dengan tepat.
 Guru mengajak siswa
mengamati teks dan
mengidentifikasi
kewajiban dan hak
sebagai
anggota keluarga
berkaitan dengan tempat
tinggal dengan tepat.
Guru mengajak siswa
berdiskusi dan
mengidentifikasi
pelaksanaan kewajiban
dan hak sebagai anggota
keluarga di rumah.
Guru mengajak siswa
mendiskusikan gambar,
siswa dapat
mengidentifikasi
kewajiban dan hak
sebagai warga sekolah
dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat.
 Guru mengajak siswa
mengidentifikasi
kewajiban dan hak, siswa
dapat menceritakan
pengalaman menerima
hak dan melaksanakan
kewajiban sebagai warga
sekolah dalam kehidupan
 sehari-hari.
 Guru mengajak siswa
mengamati kegiatan
sehari-hari di sekolah,
siswa dapat
menyebutkan kewajiban
dan hak sebagai warga
sekolah dalam
kehidupan sehari-hari
dengan tepat.
 Guru mengajak siswa
memahami kewajiban
dan hak dan membuat
daftar pengalaman
dengan kewajiban dan
hak sebagai warga
sekolah dengan tepat.
 Guru mengajak siswa
mengamati gambar dan
membedakan kewajiban
dan hak dalam
bertetangga dengan
tepat.
 Guru mengajak siswa
mengamati gambar dan
menuliskan kewajiban
dan hak sebagai warga
negara dengan tepat.
 Guru mengajak siswa
membaca teks, siswa
dapat menyebutkan
kewajiban dan hak
sebagai anggota
keluarga yang
merupakan bagian dari
 warga negara dalam
kehidupan sehari-hari
dengan tepat.
3.3 Menjelaskan
makna keberagaman
karakteristik individu
di
lingkungan sekitar          
 3.4 Memahami
makna bersatu dalam
keberagaman di
lingkungan sekitar          

4.1 Menceritakan arti

gambar pada
lambang negara
“Garuda
Pancasila”
4.2 Menyajikan hasil Guru mengajak siswa
identifikasi mengamati kegiatan
kewajiban dan hak sehari-harinya dan
sebagai menceritakan
anggota keluarga dan
pengalamannya tentang
warga
pelaksanaan kewajiban
sekolah
dan hak sebagai anggota
keluarga berkaitan
dengan pakaian dengan
percaya diri.
Guru mengajak siswa
menceritakan
pengalamannya tentang
pelaksanaan kewajiban
dan hak sebagai anggota
keluarga berkaitan
dengan makanan dengan
percaya diri.
 Siswa memahami
permasalahan tentang
hak mendapat
makanan dan
berdiskusi dengan
kelompok untuk
menyelesaikan
permasalahan
sederhana.
 Siswa membaca bacaan
dan menguraikan hak
dan kewajiban di
rumah maupun di
sekolah.
 Siswa membaca bacaan
dan menggolongkan
mana yang termasuk
 Guru mengajak siswa kewajiban dan hak
menceritakan tentang makanan.
pengalamannya  Siswa menggolongkan
dalam melaksanakan hak dan kewajiban di
kewajiban dan haknya rumah.
sebagai anggota keluarga  Siswa berdiskusi
berkaitan dengan tempat tentang hak dan
tinggal dengan percaya
kewajiban di rumah.
diri
 Siswa menceritakan
 Guru mengajak siswa
menemukan masalah di pelaksanaan hak dan
lingkungan sekolah dan kewajiban di rumah di
menuliskan depan kelas.
kewajiban dan hak yang  Siswa berdiskusi dan
ada di sekolah dengan mengelompokan
tepat. tentang hak dan
 Guru mengajak siswa kewajiban di sekolah.
memahami kewajiban  Siswa membuat daftar
dan hak di sekolah, hak dan kewajiban
siswa dapat bercerita sebagai warga sekolah
tentang pengalaman dan memperagakan
menerima hak dan sakah satu hak dan
melaksanakan kewajiban kewajiban dengan
sebagai warga sekolah kelompok.
dalam kehidupan sehari-
 Siswa membaca teks
hari dengan percaya diri.
dan dialog tentang hak
 Guru mengajak siswa
memahami kewajiban dan kewajiban dalam
dan hak dalam kehidupan bertetangga.
bertetangga serta  Siswa membaca bacaan
bercerita tentang dan menyebutkan hak
pengalaman dan kewajiban dalam
melaksanakan kehidupan sebagai
kewajiban dan hak warga negara.
bertetangga dengan
 tepat.
 Guru mengajak siswa
menceritakan
pengalamannya
menjalankan kewajiban
dan hak sebagai warga
negara dengan tepat.
4.3 Menyajikan
makna keberagaman
karakteristik individu
di
lingkungan sekitar
4.4 Menyajikan
bentuk-bentuk
kebersatuan dalam
keberagaman
di lingkungan sekitar