RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N 007 Long Mesangat

Kelas/ Semester : II/ 1 (satu)
Tema/ Subtema : Hidup Rukun/ Hidup Rukun di
Rumah Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1 Merinci ungkapan, ajakan,perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan
bahasa yang santun

Idikator :
3.1.1 Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun yang mengandung
ungkapan, siswa dapat menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks
cerita tersebut dengan tepat.
4.1.1 Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun yang
mengandung ungkapan, siswa dapat mengucapkan ungkapan yang
terdapat pada teks percakapan tersebut dengan tepat.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun yang mengandung ungkapan, siswa dapat
menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks cerita tersebut dengan tepat.
2. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun yang mengandung ungkapan, siswa
dapat mengucapkan ungkapan yang terdapat pada teks percakapan tersebut dengan tepa
D. Materi pembelajaran
1. Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun
2. Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak
dengan bahasa yang santun.

E. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengemukakan 15 Menit
tema yang akan digunakan pada pembelajaran. Tema
yang digunakan adalah Hidup Rukun.
2. Siswa mengamati gambar yang terdapat pada Buku
Siswa. Guru memancing motivasi siswa dengan
bertanya jawab dengan siswa. Pertanyaan-pertanyaan
yang terdapat di bawah gambar utama dapat digunakan
sebagai bahan untuk bertanya jawab dengan siswa.
3. Pertanyaan besarnya adalah, “Bagaimana agar
kerukunan dapat terjaga di rumah, tempat bermain,
sekolah, dan masyarakat?
4. Guru merespons setiap jawaban siswa sehingga terjadi
suasana diskusi yang hidup.
5. Pertanyaaan besar tersebut akan dijawab dengan
kegiatan pembelajaran menggunakan Tema Hidup
Rukun.
6. Guru menyampaikan subtema yang akan digunakan
untuk pembelajaran, yaitu Hidup Rukun di Rumah.
Yang perlu diketahui bahwa kegiatan pembelajaran
bertujuan untuk mencapai kompetensi dasar yang
sudah dipetakan dalam subtema.
7. Siswa mengamati gambar yang ada pada Buku Siswa.
Kemudian, guru bertanya jawab dengan siswa
mengenai kerukunan di rumah.
8. Siswa menuliskan jawaban pertanyaan yang ada di
Buku Siswa pada selembar kertas. Hal itu untuk
mengetahui sejauh mana siswa memahami arti
pentingnya hidup rukun di rumah dan membuat siswa
terbiasa dan berani mengemukakan pendapatnya.
9. Kertas jawaban itu dikumpulkan, kemudian secara
bergantian, siswa membaca jawaban temannya. Siswa
dan guru menanggapi jawaban tersebut.
10. Setelah selesai menjawab pertanyaan yang ada di Buku
Siswa, guru mengajak siswa untuk memulai langkah-
langkah Pembelajaran 1.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak teks cerita pada Buku Siswa yang 165 Menit
dibacakan guru.
2. Siswa memperhatikan ungkapan yang ada pada teks
bacaan. Ketika guru membaca teks, hendaknya guru
memberi penekanan pada kalimat yang menggunakan
ungkapan. Contoh ungkapan pada teks tersebut adalah
buah tangan dan buah hati.
3. Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks
cerita.
4. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai arti
ungkapan yang terdapat pada teks.
5. Siswa menyebutkan ungkapan dan arti ungkapan yang
terdapat pada teks cerita.
6. Siswa membaca kalimat yang terdapat pada teks
percakapan.
7. Siswa menyebutkan ungkapan yang terdapat pada
kalimat tersebut.
8. Siswa bersama dengan teman di sebelahnya
melanjutkan percakapan yang terdapat pada buku.
Siswa diberi keleluasaan untuk menyusun kalimat
berdasarkan teks cerita yang sudah dibacanya.

Penutup 1. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya kepada 30 Menit

guru mengenai hal-hal yang belum atau kurang
dipahami.
2. Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari.
3. Siswa mengerjakan soal-soal latihan yang diberikan
oleh guru.
4. Guru membahas hasil kerja siswa kemudian
memberikan penguatan dan motivasi.
5. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengajak siswa
berdoa sesuai dengan agama dan keyakinannya
masing-masing serta mengucapkan salam penutup.
 F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, dan diskusi
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

G. Media dan Sumber

Media dan Alat : Gambar-gambar kerukunan keluarga di rumah
Sumber : Buku Guru dan Buku Siswa Tema 1 Kurikulum 2013 Revisi 2017

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
• Penilaian Sikap : Percaya diri, Peduli, tanggung jawab, disiplin
• Penilaian Pengetahuan : Test tertulis
• Penilaian keterampilan : Uji Unjuk Kerja

1. Bentuk Instrumen Penilaian

Sikap : Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.

No
Catatan Tindak
Tanggal Nama Siswa Perilaku Butir Sikap Lanjut
1 ...
2 ...
3 ...
2. Pengetahuan dan Keterampilan

Panduan Konversi Nilai :

81-100 A (sangat baik)
66-80 B (baik)
51-65 C (cukup)
0-50 D (kurang)
 3. Rubrik Penilaian Mengucapkan Ungkapan di dalam teks

Skor
Aspek/Kriteria 4 3 2 1
Pengetahuan: Semua Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
(KD 3.1) ungkapan di ungkapan ungkapan di Ungkapan
Ketepatan dalam teks di dalam dalam teks yang Yang
menyebutkan disebutkan teks yang masih salah Disebutkan
ungkapan di dalam dengan benar, masih salah disebutkan, dengan benar
Teks tanpa bantuan disebutkan, dengan Meskipun
guru. tanpa bantuan bantuan guru. Dengan
guru. bantuan guru.
Keterampilan: Semua Ada beberapa Ada beberapa Belum ada
(KD 4.1) ungkapan di ungkapan di ungkapan di ungkapan
Ketepatan dalam teks dalam teks dalam teks yang yang
mengucapkan diucapkan Yang masih salah diucapkan
ungkapan di dalam dengan benar, masih salah diucapkan, dengan benar
Teks tanpa bantuan diucapkan, Dengan meskipun
guru. tanpa bantuan bantuan guru. dengan
guru. bantuan guru.

Long Mesangat, Januari 19 2021

Mengetahui

Kepala SDN 007 Long Mesangat Guru Kelas II

LUTGARDIS LUPA, M.Pd KLAUDIA KARMENITA

NIP. 197200015 200765 3 065 NIP . 1986206009 200219 2 442

Catatan kepala sekolah :

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................