SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku

Subtema 1 : Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar Kita

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar Keterangan
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1  Simbol  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku Guru Daring
Pancasila diterapkannya Menerima gambar dan sila simbol dan  Nasionalis  Jujur,  Buku Siswa mengguna-
dan bintang, bintang, rantai, Pancasila bunyi sila ke-4  Mandiri Disiplin,  Internet kan media
Kewargan rantai, pohon pohon beringin, Pancasila  GotongRoy tanggung Lingkungan WhatsApp,
egaraan beringin, kepala benteng,  Mendeklamasi ong jawab, YouTube,
kepala dan padi sebagai kan bunyi sila  Integritas santun, Google
banteng, dan lambang negara “ ke-4 Pancasila peduli, Form, dan
padi kapas Garuda  Mengurutkan percaya Zoom
sebagai Pancasila” . kata sehingga diri, kerja Meeting
gambar pada 1.1.2 sesuai dengan sama
lambang Meyakini gambar bunyi sila ke-4
negara bintang, rantai, Pancasila Pengetahuan
“Garuda pohon beringin,  Menggambar Tertulis:
Pancasila kepala benteng, lambang sila ke  Menyebutk
2.1 Bersikap dan padi sebagai 4 pancasila an Bunyi
santun, rukun, lambang negara “ dan simbol
mandiri, dan Garuda
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar Keterangan
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
percaya diri Pancasila” . sila ke 4
sesuai dengan 2.1.1 Pancasila
sila-sila Menjelaskan sikap  Tes tulis
Pancasila yang sesuai memahami
dalam dengan sila- sila dan
lambang pancasila. menunjuka
negara 2.1.2 n Gambar
“Garuda Mempraktikkan sila ke-4
Pancasila” sikap santun, Pancasila
dalam rukun, mandiri,  Memahami
kehidupan dan percaya diri Perbedaan
sehari-hari dalam kehidupan benda
3.1 Mengenal sehari-hari. hidup dan
simbol sila- 3.1.1 tak hidup
sila Pancasila Menjelaskan  Menjelaska
dalam simbol yang n dan
lambang terdapat pada memahami
negara lambang negara “ Ciri benda
“Garuda Garuda Pancasila”. hidup
Pancasila” 3.1.2 dapat
4.1 Menceritakan Mengidentifikasi bergerak
simbol-simbol sila-sila Pancasila  Tes tulis
sila Pancasila dengan benar. kemampua
pada Lambang 4.1.1 n
Garuda sila Menyebutkan Memahami
Pancasila simbol- simbol sila Benda
pancasila. hidup dan
4.1.2 tak hidup
Menjelaskan pada
simbol- simbol sila lambang
pancasila. negara
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar Keterangan
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
4.1.3  Memahami
Mempresentasikan Benda
dan mengetahui hidup
rumusan yang memerluka
terdapat pada sila n makanan
pancasila  Tes tertulis
Bahasa 3.6 Menguraikan 3.6.1  Benda  Membedakan Menjelaska Daring
Indonesia kosakata Menjelaskan dan hidup dan benda hidup n dan mengguna-
tentang mengetahui benda tak dan benda tak menyebutk kan media
berbagai kosakata tentang hidup hidup an Ciri WhatsApp,
jenis benda berbagai jenis  Mengenal ciri- benda YouTube,
di lingkungan benda yang ada di ciri benda hidup Google
sekitar lingkungan. hidup tumbuh Form, dan
melalui teks 3.6.2  Membedakan dan Zoom
pendek Mengidentifikasi benda hidup berkemban Meeting
(berupa benda mati dan dan tak hidup g
gambar, benda hiduyp berdasarkan  Tes
slogan dengan ciri-ciri yang kemampua
sederhana, menggunakan dimiliki n
tulisan, kosakata.  Berlatih pemahama
dan/atau 3.6.3 menulis n Ciri
syair lagu) Menunjukkan  Mengidentifika benda
dan/atau kosakata yang si benda hidup hidup
eksplorasi berkaitan dengan dan tak hidup, dapat
lingkungan benda mati dan benda-benda berkemban
4.6 Menggunakan benda hidup. yang ada pada g biak
kosakata 4.6.1 ambang negara  Tes tertulis
bahasa Menyebutkan Pancasila kemampua
Indonesia kosakata yang  Mengenal ciri n
dengan ejaan berkaitan dengan benda hidup memahami
yang tepat benda mati dan memerlukanma Nama dan
dan dibantu benda hidup kanan lambang
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar Keterangan
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
dengan dengan tepat  Mengenal ciri bilangan
bahasa 4.6.2 benda dapat 40 sampai
daerah Mengelompokkan tumbuh dan dengan 99
mengenai kosakata yang berkembang  Kemampua
berbagai berkaitan dengan  Mengenal ciri n
jenis benda benda mati dan makhluk hidup Memahami
di lingkungan benda hidup. dapat Panjang
sekitar dalam 4.6.3 berkembang pendek
teks tulis Menuliskan biak bunyi pada
sederhana kosakata yang  Membuat lagu Topi
berkaitan dnegan kalimat Saya
benda mati dan berdasarkan Bundar
benda hidup. kosa- kata yang  Memahami
ditentukan Panjang
 Mengidentifika pendek
si ciri-ciri bunyi
benda hidup  Cara
berdasarkan berjalan
kosakata yang dan berlari
ditentukan  Menjelaska
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1  Bilangan  Mengenal n Daring
bilangan Mengidentifikasi dua angka nama dan Perbedaan mengguna-
sampai dua bilangan dua dan nilai lambang langkah kan media
angka dan angka pada tempat bilangan 40-99 saat WhatsApp,
nilai tempat kumpulan benda  Menentukan melakukan YouTube,
penyusun konkret. banyaknya gerakan Google
lambang 3.2.2 benda berjalan Form, dan
bilangan Menjelaskan dan  Menentukan dan berlari Zoom
menggunaka menyembutkan nilai tempat Meeting
n kumpulan bilangan dua suatu benda Keterampilan
benda angka dan nilai  Menentukan Praktik/Kiner
konkret serta tempat nilai tempat ja
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar Keterangan
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
cara penyusunnya suatu bilangan  Mendekla
membacanya dengan tepat. masikan
4.2 Menuliskan 4.2.1 bunyi sila
lambang Mennyebutkan ke-4
bilangan bilangan dua Pancasila
sampai dua angka pada suatu  Menyusun
angka yang kumpulan objek. gambar sila
menyatakan 4.2.2 ke-4
banyak Mencontohkan Pancasila
anggota suatu bilangan dua  Menulis
kumpulan angka 41 sampai sambung
objek dengan 99 dengan benar.  Menentuka
ide nilai n nama dan
tempat lambang
Seni Budaya 3.2Mengenal 3.2.1  Panjang  Bernyanyi Topi bilangan
dan Prakarya elemen Mengetahui dan pendek Saya Bundar 40 sampai
musik elemen musik yang bunyi  Membedakan dengan 99
melalui lagu. panjang pendek  Menentuka
terdapat pada
4.2Menirukan bunyi n nilai
elemen sebuah lagu
 Identifikasi tempat
musik 3.2.2
panjang pendek bilangan
melalui lagu. Mengidentifikasi bunyi pada  Menentuka
ciri-ciri sebuah lagu n nilai
lagu sesuai dengan tempat
ketukannya. bilangan
3.2.3  Bernyanyi
Membedakan lagu Topi
ketukan lambat Saya
Bundar
dan ketukan cepat
 Menentuka
pada sebuah lagu.
n panjang
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar Keterangan
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
pendek
4.2.1 bunyi
Mempraktikkan  Berjalan
gerakan yang dan berlari
sesuai
sesuai dengan
irama
elemen lagu.  Melakukan
4.2.2 gerak
Menyanyikan lagu berlari dan
sesuai tempo berjalan
dengan tepat. sesuai
irama
Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1  Gerak  Berlatih gerak Daring
Jasmani gerak dasar Menjelaskan berjalan berjalan dan Portofolio mengguna-
Olahraga lokomotor gerak dasar dan berlari sesuai kan media
dan dan non- lokomotor dan berlari irama  Menilai WhatsApp,
Kesehatan lokomotor non-lokomotor. sesuai  Praktik gerak hasil YouTube,
sesuai 3.6.2 irama berjalan belajar Google
dengan irama Mengetahui gerak peserta Form, dan
(ketukan) dasar lokomotor didik Zoom
tanpa/dengan dan non- pada Meeting
musik dalam lokomotor. aspek
aktivitas 3.6.3 tertentu
gerak Membedakan dari
berirama gerak dasar tahap
4.6 lokomotor dan awal
Mempraktikk non-lokomotor. sampai
an gerak 4.6.1 tahap
dasar Mencontohkan akhir
lokomotor gerak dasar dalam
dan non- lokomotor dan memaha
lokomotor non-lokomotor mi materi
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar Keterangan
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
karakter
sesuai dengan benar. atau
dengan irama 4.6.2 praktik
(ketukan) Mendemonstrasika yang
tanpa/dengan n gerak dasar terkait
musik dalam berjalan sesuai sub tema
aktivitas irama yang benar.
gerak
berirama
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 2 : Hewan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian Keterangan
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Pendidik 1.2 1.2.1  Aturan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku Daring
an Menunjukk Mengikutikebe merawat aturan  Nasionalis  Jujur, Guru mengguna-
Pancasil an sikap rsamaan hewan merawat  Mandiri Disiplin,  Buku kan media
a dan patuh dalam dirumah hewan  GotongRo tanggung Siswa WhatsApp,
Kewarga aturan keberagaman  Menulis yong jawab,  Internet YouTube,
negaraan agama di lingkungan aturan  Integritas santun, Lingkun Google Form,
yang rumah dan merawat peduli, gan dan Zoom
dianut sekolah. hewan percaya Meeting
dalam 1.2.2  Mengenal diri,
kehidupan Menganut aturan kerja
sehari-hari kebersamaan tentang sama
di rumah dalam hewan
2.2Melaksanak keberagaman  Menulis Pengetahua
an aturan di lingkungan peraturan n
yang rumah dan  Membuat Tertulis:
berlaku sekolah. contoh  Memaha
dalam 2.2.1 gambar mi
kehidupan Menerapkan kemasan Aturan
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian Keterangan
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
sehari-hari aturan yang pakan merawat
di rumah berlaku dalam hewan hewan
3.2 kehidupan  Menjelas
Mengidentif sehari-hari di kan
ikasi rumah. Peratura
aturan 2.2.2 n tentang
yang Mempertahank hewan
berlaku an aturan yang  Memaha
dalam berlaku dalam mi
kehidupan kehidupan Ungkapa
sehari-hari sehari- hari di n
di rumah rumah. pemberit
4.2 3.2.1 ahuan
Menceritak Memahami  Membuat
an kegiatan aturan yang ungkapa
sesuaideng berlaku dalam n
an aturan kehidupan pemberit
yang sehari- hari di ahuan
berlaku rumah.  Memaha
dalam 3.2.2 mi Jenis
kehidupan Menjelaskan hewan
sehari-hari aturan yang buas dan
di rumah berlaku dalam hewan
kehidupan jinak
sehari- hari.  Memaha
3.2.3 mi Gerak
Mengidentifika hewan
si aturan yang dalam
berlaku dalam tarian
kehidupan  Memaha
sehari- hari di mi Gerak
rumah.
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian Keterangan
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
hewan
4.2.1
Menjelaskan Keterampil
kegiatan an:
sesuai dengan Praktik/Ki
aturan yang nerja
berlaku dalam  Menulis
kehidupan ungkapa
sehari-hari di n
rumah. pemberit
4.2.2 ahuan
Mendiskusikan  Membuat
kegiatan yang ungkapa
berlaku dalam n
kehidupam pemberit
sehari-hari. ahuan
Bahasa 3.8Merinci 3.8.1  Ungkapa  Menyebutka  Membuat Daring
Indonesia ungkapan Menjelaskan n n ungkapan dan mengguna-
penyampai ungkapan Pemberita pemberitahu memban kan media
an terima pemberitahuan huan an secara dingkan WhatsApp,
kasih, secara lisan tertulis kalimat YouTube,
permintaan dengan tepat.  Menulis Pemberit Google Form,
maaf, 3.8.2 informasi ahuan dan Zoom
tolong, Menunjukan tentang cara  Bermain Meeting
dan kalimat merawat peran
pemberian pemberitahuan hewan  Menghitu
pujian, yang terdapat  Mengenal ng dan
ajakan,pem pada sebuah tempat memban
beritahuan, teks. tinggal dingkan
perintah, 3.8.3 hewan banyak
dan Mengidentifika  Membuat benda
petunjuk si ungkapan
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian Keterangan
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
kepada pemberitahuan ungkapan  Menghitu
orang lain yang terdapat pemberitahu ng dan
dengan pada sebuah ansecara memban
menggunak teks. tertulis dingkan
an bahasa 4.8.1  Menanggapi  Menari
yang Mengemukaka ungkapan  Meniruka
santun n contoh pemberitahu n gerak
secara ungkapan ansecara hewan
lisan dan pemberitahuan tertulis dalam
tulisan secara lisan  Bermain sebuah
yang dapat dengan tepat. peran tarian
dibantu 4.8.2  Menulis  Melakuk
dengan Menggunakan ungkapan an Gerak
kosa kata Bahasa lisan pemberitahu melompa
bahasa yang tepat an t dan
daerah. dalam  Mengenal berputar
4.8Mempraktik unkapan hewan buas
kan pemberitahuan dan jinak
ungkapan .  Membuat Portofolio
terima ungkapan
kasih, pemberitahu  Menilai
permintaan an hasil
maaf,  Menyampaik belajar
tolong, dan an ungkapan peserta
pemberian pemberitahu didik
pujian, an secara pada
dengan lisan aspek
menggunak  Peraturan tertentu
an bahasa dalam dari
yang memelihara tahap
santun hewan awal
kepada sampai
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian Keterangan
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
orang lain  Menulis tahap
secara ungkapan akhir
lisan dan pemberitahu dalam
tulis an pada memah
kemasan ami
pakan materi
hewan atau
Matematik 3.3 3.3.1  Menghitu  Menghitung praktik Daring
a Memband Menjelaskan ng dan banyak yang mengguna-
ingkan dua bilangan memband benda terkait kan media
dua dengan ingkan  Membanding sub WhatsApp,
bilangan menggunakan benda kan banyak tema YouTube,
sampai benda-benda benda Google Form,
dua konkret.  Membanding dan Zoom
angka 3.3.2 kan Meeting
denganme Mengurutkan banyaknya
nggunaka benda yang benda
n bernilai dua  Menghitung
kumpulan bilangan dari dan
benda- bilangan yang membanding
benda terkecil ke kan banyak
konkret bilangan yang benda
4.2 terbesar.
Mengurut 4.3.1
kanbilang Menjelaskan
an- urutan
bilangan bilangan dari
sampai bilangan
dua terkecil ke
angka bilangan
dari terbesar atau
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian Keterangan
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
bilangan sebaliknya
terkecil ke dengan
bilangan menggunakan
terbesar kumpulan
atau benda-benda
sebalikny konkret.
a dengan 4.3.2
mengguna Menunjukkan
kan kumpulan
kumpulan benda dari
benda- bilangan
benda terkecil ke
konkret bilangan
terbesar atau
sebaliknya.
Seni 3.3Mengenal 3.3.1  Gerak  Menirukan Daring
Budaya gerak Menjelaskan anggota gerak hewan mengguna-
dan anggota gerak anggota tubuh dalam kan media
Prakarya tubuh tubuh melalui melalui sebuah WhatsApp,
melalui tari. tari tarian YouTube,
tari 3.3.2  Menirukan Google Form,
4.3 Mengidentifika gerak dan Zoom
Meragaka si gerak melompat Meeting
n anggota tubuh dan berputar
gerakangg melalui tari.
ota 4.3.1
tubuhmel Mempraktekka
alui tari n gerak
anggota tubuh
melalui tari.
4.3.2
Menirukan
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian Keterangan
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
gerak tubuh
dalam suatu
tarian.
Pendidika 3.6Memahami 3.6.1  Gerak  Mempraktik
n Jasmani gerak Menjelaskan Melompa kan gerak
Olahraga dasar gerak dasar t dan melompat
dan lokomotor lokomotor dan berputar dan berputar
Kesehatan dan non- non-lokomotor.  Menirukan
lokomotor 3.6.2 gerak
sesuai Mengetahui melompat
dengan gerak dasar dan berputar
irama lokomotor dan
(ketukan) non-lokomotor.
tanpa/de 3.6.3
ngan Membedakan
musik gerak dasar
dalam lokomotor dan
aktivitas non-lokomotor.
gerak 4.6.1
berirama Mencontohkan
4.6 gerak dasar
Memprakt lokomotor dan
ikkan non-lokomotor
gerak dengan benar.
dasar 4.6.2
lokomotor Mendemonstra
dan non- sikan gerak
lokomotor dasar
sesuai melompat dan
dengan memutar
irama sesuai irama
(ketukan)t yang benar.
 Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian Keterangan
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
anpa/den
gan
musik
dalam
aktivitas
gerak
berirama
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 3 : Tanaman di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Keteranga
Pembelajar Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar n
Indikator an Karakter
Pendidik 1.2Menunjukk 1.2.1  Merawat  Membaca  Religius Sikap 28 JP  Buku Daring
an an sikap Mengikuti Tanaman teks  Nasionalis Jujur, Guru mengguna-
Pancasil patuh kebersamaan tentang  Mandiri Disiplin,  Buku kan media
a dan aturanaga dalam cara  GotongRo tanggung Siswa WhatsApp,
Kewarga ma yang keberagaman merawattan yong jawab,  Internet YouTube,
negaraa dianut di lingkungan aman  Integritas santun, Lingkun Google
n dalam rumah dan  Tata cara peduli, gan Form, dan
kehidupan sekolah. merawat percaya Zoom
sehari-hari 1.2.2 tanaman diri, kerja Meeting
di rumah Menganut  Mewawanca sama
2.2 kebersamaan rai teman
Melaksana dalam tentang Pengetahu
kan aturan keberagaman cara an
yang di lingkungan merawat Tertulis
berlaku rumah dan tanaman  Menjelas
dalam sekolah.  Praktik kan Tata
kehidupan 1.2.3 merawat cara
sehari-hari Meminati tanaman merawat
 Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Keteranga
Pembelajar Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar n
Indikator an Karakter
di rumah kebersamaan  Mengenal tanaman
3.2 dalam buah dan  Mengeta
Mengidenti keberagaman pohon hui Alat-
fikasi di lingkungan  Mengenal alat
aturan rumah dan cara untuk
yang sekolah. merawat merawat
berlaku 2.2.1 tanaman tanaman
dalam Menerapkan  Mengenal  Tes
kehidupan aturan yang cara kemamp
sehari-hari berlaku dalam merawat uan
di rumah kehidupan tanaman memaha
4.2 sehari-hari di mi
Menceritak rumah. Ungkapa
an 2.2.2 n pujian
kegiatan Mempertahank  Memaha
sesuai an aturan mi
dengan yang berlaku Bagian-
aturan dalam bagian
yang kehidupan tanaman
berlaku sehari- hari di  Menjelas
dalam rumah. kan
kehidupan 3.2.1 Jenis-
sehari-hari Memahami jenis
di rumah aturan yang daun
berlaku dalam  Membua
kehidupan t Kalimat
sehari- hari di pujian
rumah.  Mengena
3.2.2 l
Menjelaskan berbagai
aturan yang manfaat
berlaku
 Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Keteranga
Pembelajar Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar n
Indikator an Karakter
dalam tanaman
kehidupan  Mengena
sehari- hari. l
3.2.3 berbagai
Mengidentifika makana
si aturan yang n yang
berlaku dalam berasal
kehidupan daritana
sehari- hari di man
rumah.  Memaha
4.2.1 mi Cerita
Menjelaskan berdasar
kegiatan kan
sesuai dengan gambar
aturan yang  Menjelas
berlaku dalam kan Alat
kehidupan dan
sehari-hari di bahan
rumah. serta
4.2.2 cara
Mendiskusika membua
n kegiatan t karya
yang berlaku tiga
dalam dimens
kehidupam  Memaha
sehari-hari. mi Gerak
Bahasa 3.8Merinci 3.8.1  Ungkapan  Bermain pertumb Daring
Indonesia ungkapan Menjelaskan Pujian peran uhan mengguna-
penyampai ungkapan  Berlatih tanaman kan media
an terima pemberian menyampai WhatsApp,
kasih, pujian secara kan Keterampil YouTube,
permintaa lisan dengan Google
 Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Keteranga
Pembelajar Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar n
Indikator an Karakter
n maaf, tepat. ungkapanp an Form, dan
tolong, ujian Praktik/Ki Zoom
dan 3.8.2  Mengenal nerja Meeting
pemberian Menunjukan bagian-  Bermain
pujian, kalimat bagian peran
ajakan,pe pemberian tanaman  Mewawa
mberitahu pujian yang  Mengenal ncarai
an, terdapat pada berbagai teman
perintah, sebuah teks. macam  Menghit
dan 3.8.3 daun ung
petunjuk Mengidentifika  Mewawanca banyak
kepada si ungkapan rai teman benda
orang lain pemberian  Berlatih  Membua
dengan pujian yang menyampai t karya
mengguna terdapat pada kan tiga
kan sebuah teks. ungkapan dimensi
bahasa 4.8.1 pujian  Meniruk
yang Mengemukaka  Mengenal an gerak
santun n contoh berbagai tumbuh
secara ungkapan jenis pohon tanaman
lisan dan pemberian buah
tulisan pujian secara  Membuat Portofolio
yang dapat lisan dengan kalimat
dibantu tepat. pujian  Menilai
dengan 4.8.2  Manfaat hasil
kosa kata Menggunakan tanaman belajar
bahasa Bahasa lisan peserta
 Mengenal
daerah. yang tepat didik
berbagai
4.8Mempraktik dalam pada
macam
kan unkapan aspek
makanan
ungkapan pemberian tertentu
yang
terima pujian.
 Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Keteranga
Pembelajar Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar n
Indikator an Karakter
kasih, berasal dari dari
permintaa tanaman tahap
n maaf,  Berlatih awal
tolong, dan menulis sampai
pemberian kalimat tahap
pujian, pujian akhir
dengan  Berlatih dalam
mengguna menulis memaha
kan kalimat mi
bahasa pujian materi
yang atau
santun praktik
kepada yang
orang lain terkait
secara sub
lisan dan tema
tulis.

Matematik 3.4 3.4.1  Menghitu  Berlatih Daring

a Menjelask Mengidentifika ng penjumlaha mengguna-
an dan si masalah- banyak n kan media
melakukan masalah benda  Menghitung WhatsApp,
penjumlah dalam banyak YouTube,
an dan kehidupan benda Google
pengurang sehari- hari  Menghitung Form, dan
an yang banyak Zoom
bilangan melibtkan penjumlaha Meeting
yang bilangan n
melibatkan cacah.
bilangan 3.4.2
cacah Memahami
 Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Keteranga
Pembelajar Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar n
Indikator an Karakter
sampai dan
dengan 99 mengetahui
dalam masalah-
kehidupan masalah
sehari-hari dalam
serta kehidupan
mengaitka sehari-hari
n yang
penjumlah melibatkan
an dan bilangan
pengurang cacah sampai
an dengan 40
4.4 dengan tepat.
Menyelesai 4.4.1
kan Mendiskusika
masalah n masalah
kehidupan dalam
sehari-hari kehidupan
yang sehari-hari
berkaitan yang berkaitan
dengan dengan
penjumlah penjumlahan
an dan dan
pengurang pengurangan
an yang
bilangan melibatkan
yang bilangan
melibatkan cacah.
bilangan 4.4.2
cacah Mempraktikka
sampai n
dengan 99 penjumlahan
 Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Keteranga
Pembelajar Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar n
Indikator an Karakter
dan
pengurangan
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Seni 3.1Mengenal 3.1.1  Karya  Membuat Daring
Budaya karya Menjelaskan Tiga karya tiga mengguna-
dan ekspresi ciri-ciri karya Dimen dimensi kan media
Prakarya dua dan  Menirukan WhatsApp,
ekspresi dua si
tiga gerak YouTube,
dimensi. dan tiga Google
tumbuhan
4.1Membuat dimensi. Form, dan
karyaekspr 3.1.2 Zoom
esi dua Menujukkan Meeting
dan tiga karya ekspresi
dimensi. dua dan tiga
dimensi.
4.1.1
Menyebutkan
alat dan
bahan
pembuatan
karya dua dan
tiga dimensi.
4.1.2
Mempraktikka
n pembuatan
karya dua dan
tiga dimensi
 Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Keteranga
Pembelajar Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar n
Indikator an Karakter
dari bahan
tertentu.
4.1.3
Membuat
karya seni
cetak dua dan
tiga dimensi
sederhana.

Pendidika 3.6 3.6.1  Meniruk  Menirukan Daring

n Jasmani Memahami Menjelaskan an gerak mengguna-
Olahraga gerak gerak dasar gerak pertumbuh kan media
dan dasar lokomotor dan tumbuh antanaman WhatsApp,
Kesehatan lokomotor non- an  Menirukan YouTube,
dan non- lokomotor. gerak Google
lokomotor 3.6.2 tumbuhan Form, dan
sesuai Mengetahui Zoom
dengan dan Meeting
irama menyebutkan
(ketukan)t gerak dasar
anpa/deng lokomotor dan
an musik non-
dalam lokomotor.
aktivitas 3.6.3
gerak Membedakan
berirama gerak dasar
4.6 lokomotor dan
Memprakti non-
kkan gerak lokomotor.
dasar 4.6.1
lokomotor Menjelaskan
 Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber Keteranga
Pembelajar Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar n
Indikator an Karakter
dan non- gerak dasar
lokomotor menekuk dan
sesuai meliuk dengan
dengan benar.
irama 4.6.2
(ketukan)t Mencontohkan
anpa/deng gerak dasar
an musik menekuk dan
dalam meliuk sesuai
aktivitas irama yang
gerak benar.
berirama
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 4 : Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda

KOMPETENSI INTI
1. Merima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian Keterangan
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
Pendidik 1.2Menunjukk 1.2.1  Aturan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku Daring
an an sikap Mengikuti Penguna aturan  Nasionalis Jujur, Guru mengguna-
Pancasil patuh kebersamaan an menyusun  Mandiri Disiplin,  Buku kan media
a dan aturan dalam Benda benda  GotongRoy tanggung Siswa WhatsApp,
Kewarga agama keberagaman  Bermain ong jawab,  Internet YouTube,
negaraan yang di lingkungan peran  Integritas santun, Lingkun Google Form,
dianut rumah dan tentang peduli, gan dan Zoom
dalam sekolah. aturan percaya Meeting
kehidupan 1.2.2 menggunak diri, kerja
sehari- Menganut Warna, sama
an benda
hari di kebersamaan  Mengenal Ukuran,
rumah dalam aturan dan Pengetahu
 Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian Keterangan
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
2.2 keberagaman penggunaa Permukaa an
Melaksana di lingkungan n benda- n Benda Tertulis:
kan rumah dan benda  Tes tulis
aturan sekolah. Aturan
yang menyusu
berlaku n benda
dalam 1.2.3  Memaha
kehidupan Meminati mi
sehari- kebersamaan Aturan
hari di dalam menggun
rumah keberagaman akan
3.2 di lingkungan benda
Mengident rumah dan  Menilai
ifikasi sekolah. kemamp
aturan 2.2.1 uan
yang Menerapkan Berbagai
berlaku aturan yang bentuk,
dalam berlaku dalam warna,
kehidupan kehidupan dan
sehari- sehari-hari di ukuran
hari di rumah. benda
rumah 2.2.2  Menyebu
4.2 Mempertahank tkan
Mencerita an aturan Kosa
kan yang berlaku kata
kegiatan dalam tentang
sesuai kehidupan benda
dengan sehari- hari di  Mengide
aturan rumah. ntifikasi
yang 3.2.1 kegunaa
berlaku Memahami n benda
dalam aturan yang
 Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian Keterangan
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
kehidupan berlaku dalam  Mneunju
sehari- kehidupan kan
hari di sehari- hari di Kosakata
rumah rumah. benda-
3.2.2 benda
Menjelaskan yang ada
aturan yang di sekitar
berlaku  Memaha
dalam miJenis-
kehidupan jenis
sehari- hari. permuka
3.2.3 an benda
Mengidentifika  Mengena
si aturan yang l
berlaku dalam berbagai
kehidupan bentuk
sehari- hari di benda
rumah.  Tes
4.2.1 menjelas
Menjelaskan kan
kegiatan Bahan-
sesuai dengan bahan
aturan yang pembuat
berlaku dalam benda
kehidupan  Menilai
sehari-hari di Hasil
rumah. karya
4.2.2 menggun
Mendiskusika akan
n kegiatan pasir
yang berlaku
dalam
 Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian Keterangan
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
kehidupam
sehari-hari.
Bahasa 3.6 3.6.1  Berbagai  Mengelomp Daring
Indonesia Menguraik Menjelaskan jenis okkan mengguna-
an makna benda di benda kan media
kosakata kosakata lingkunga berdasarka WhatsApp,
tentang tentang n sekitar n warna, Keterampil YouTube,
berbagai berbagai jenis bentuk, an Google Form,
jenis benda di dan Praktik/ dan Zoom
benda di lingkungan ukuran Kinerja Meeting
lingkunga sekitar.  Mengidentif  Mewawa
n sekitar 3.6.2 ikasi benda ncarai
melalui Mengidentifika dan teman
teks si kosakata kegunaann  Menyeles
pendek tentang ya aikan
(berupa berbagai jenis  Membuat soal-soal
gambar, benda kalimat pengura
slogan lingkungan berdasarka ngan
sederhana sekitar. n kosakata  Menyeles
, tulisan, 4.6.1 tentang aikan
dan/atau Menyebutkan benda soal
syair lagu) benda yang  Mendeskrip Matemati
dan/atau ada di sikan ka yang
eksplorasi lingkungan benda melibatk
lingkunga dengan  Mengenal an
n. kosakata yang jenis-jenis hubunga
4.6 tepat. permukaan n antara
Mengguna 4.6.2 benda penjumla
kan Menuliskan  Bermain han dan
kosakata kosakata tebak- pengura
bahasa mengenai tebakan ngan
Indonesia berbagai jenis
 Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian Keterangan
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
dengan benda dengan benda  Membuat
ejaan yang ejaan yang  Mengenal karya
tepat dan tepat. berbagai dari
dibantu bentuk tanah
dengan benda liat
bahasa  Berlatih  Membuat
daerah menulis karya
mengenai  Mengidentif menggun
berbagai ikasi akan
jenis berbagai pasir
benda di bahan  Memprak
lingkunga  pembuat tikkan
n sekitar benda gerak
dalam meliuk
teks tulis  Memprak
sederhana tikkan
Matematik 3.4 3.4.1  Penjumla  Menyelesai gerak Daring
a Menjelask mengidentifika han dan kan soal meliukan mengguna-
an dan si masalah pengurang penguranga badan kan media
melakuka sehari-hari an n WhatsApp,
n yang  Menyelesai Portofolio YouTube,
penjumlah melibatkan kan soal- Google Form,
an dan pengurangan soal  Menilai dan Zoom
pengurang dua bilangan penguranga hasil Meeting
an cacah (41 n belajar
bilangan sampai  Mengenal peserta
yang dengan 99). hubungan didik
melibatka 3.4.2 penjumlah pada
n bilangan Mengetahui an dan aspek
cacah masalah penguranga tertentu
sampai sehari-hari n dari
dengan 99 yang tahap
 Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian Keterangan
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
dalam melibatkan awal
kehidupan pengurangan sampai
sehari- dua bilangan tahap
hari serta cacah (41 akhir
mengaitka sampai dalam
n dengan 99). memaha
penjumlah mi
an dan 4.4.1 materi
pengurang Mendiskusika atau
an n masalah praktik
4.4Menyelesai dalam yang
kan kehidupan terkait
masalah sehari-hari sub tema
kehidupan yang berkaitan
sehari- dengan
hari yang penjumlahan
berkaitan dan
dengan pengurangan
penjumlah yang
an dan melibatkan
pengurang bilangan
an cacah.
bilangany 4.4.2
ang Mempraktikka
melibatka n
n bilangan penjumlahan
cacah kehidupan
sampai sehari-hari.
dengan 99
Seni 3.4Mengenal 3.4.1  Karya seni  Membuat
Budaya bahan Menjelaskan bahan karya
dan alam bahan-bahan
 Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian Keterangan
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
Prakarya dalam alam dalam alam mengunaka
berkarya. berkarya. n tanah liat
4.4Membuat 3.4.2  Mewarnai
karya dari Mengetahui gambar
bahan bahan-bahan dengan
alam. yang di pasir
butuhkan
dalam
berkarya.
3.4.3
Mengidentifika
si bahan alam
yang di
gunakan
dalam
berkarya.
4.4.1
Mebngidentifik
asi bahan-
bahan yang
ada dalam
sebuah karya.
4.4.2
Menujukkkan
salah satu
karya yang
terbuat dari
bahan alam.
4.4.3
Membuat
karya dengan
menggunakan
 Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian Keterangan
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter
bahan-bahan
dari alam.

Pendidika 3.6 3.6.1  Gerak  Memprakti Daring

n Jasmani Memahami Menjelaskan meliukan kkan gerak mengguna-
Olahraga gerak dasar gerak dasar badan meliukan kan media
dan lokomotor dan lokomotor dan badan WhatsApp,
Kesehatan non-lokomotor non- YouTube,
sesuai dengan lokomotor. Google Form,
irama(ketukan 3.6.2 dan Zoom
)tanpa/dengan Mengetahui Meeting
musik dalam gerak dasar
aktivitas gerak lokomotor dan
berirama non-
lokomotor.
3.6.3
Membedakan
gerak dasar
lokomotor dan
non-
lokomotor.
 Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian Keterangan
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
n Karakter

4.6
Mempraktikka
n gerak dasar
lokomotor dan 4.6.1
non-lokomotor Menjelaskan
sesuai dengan gerak dasar
irama(ketukan menekuk dan
) meliuk dengan
tanpa/dengan benar.
musik dalam 4.6.2
aktivitas gerak Mencontohkan
berirama gerak dasar
menekuk dan
meliuk sesuai
irama yang
benar.

Mengetahui, Bandung, Januari 2021

Kepala SD Ashfiya Guru Kelas

Gugun Sopian, S.Sos., MM. Iis Cahya Darmayanti, S.Pd.