TUGAS PERTEMUAN 5 PENDIDIKAN IPS LANJUTAN

NAMA : MARWAH
NIM : 1847040021
KELAS : PM02
TUGAS : Kelompok/Individu
WAKTU : 01/03/2021 (17.00)

BentukKegiatan:
Silahkandi buat di dalam table berikut ini, berdasarkan instruksi yang telah kalian dapatkan di
google meet (26/03/2021).

KOMPETENSI DASAR (KD)

Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
KD 3.1 untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/ kabupatensampai
tingkat provinsi.
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
KD 4.1 sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam yang ada di sekitar rumah.
Mengidentifikasi manfaat sumber daya alam alternatif dalam kehidupan
3.1.2
sehari-hari.
Menggali pemanfaatan sumber daya alam alternatif untuk
3.1.3
mensejahterakan masyarakat.
Mengidentifikasi manfaat kentang sebagai sumber daya alam alternatif
4.1.1
dalam kehidupan sehari-hari.
Melakukan identifikasi terhadap pemanfaatan sumber daya alam
4.1.2
alternatif untuk mensejahterakan masyarakat.
Menyajikan hasil identifikasi terhadap pemanfaatan sumber daya alam
4.1.3
alternatif dalam bentuk laporan.
TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
1. Melalui model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) siswa diharapkan
mampu mengidentifikasi sumber daya alam yang ada di sekitar rumah.
2. Melalui model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) siswa diharapkan
mampu mengidentifikasi manfaat sumber daya alam alternatif dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Melalui model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) siswa diharapkan
 mampu menggali lebih dalam manfaat dari sumber daya alam alternatif untuk
mensejahterakan masyarakat.
4. Melalui model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) siswa diharapkan
mampu melakukan percobaan menggunakan kentang sebagai sumber daya alam
alternatif dalam kehidupan sehari-hari.
5. Melalui model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) siswa diharapkan
mampu mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam alternatif untuk
mensejahterakan masyarakat.
6. Melalui model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) siswa diharapkan
mampu menyajikan hasil identinfikasi terhadap pemanfaatan sumber daya alam
alternatif dalam bentuk laporan tertulis.

MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran : Projec Based Learning (PjBL)
Pendekatan : Saintifik
Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, dan Diskusi.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
1. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab salam serta
menyampaikan kabar masing-masing.
2. Guru mengecek kehadiran siswa dengan melakukan absensi.
3. Kelas dilanjutkan dengan berdoa, doa dipimpin oleh ketua kelas.
4. Guru mengecek kesiapan siswa untuk belajar serta mengecek kerapian
diri dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran.
5. Siswa menyimak apersepsi dari guru tentang pembelajaran
Kegiatan Awal
sebelumya dan mengaitkan dengan pengalaman siswa.
(Communication)
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang semua kegiatan dan tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan. (Mengomunikasikan)
7. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan
materi yang akan dibahas. (Menanya)
8. Guru dan siswa melakukan tepuk semangat
Kegiatan Inti
Pertanyaan 1. Guru membagikan sebuah teks bacaan tentang sumber daya alam
mendasar alternatif.
2. Siswa mengamati bacaan dengan menghubungkan bacaan dengan
sumber daya alam alternatif di sekitaar rumah. (Critical Thinking)
 3. Siswa mengidentifikasi manfaat sumber daya alam alternatif yang ada
di sekitar rumah dengan khidupan sehari-hari. (Mengamati)
4. Siswa membentuk kelompok pembelajaran dengan masing-masing
kelompok terdiri atas 5 siswa.
5. Sebelum memulai percobaan, guru menjelaskan apa yang akan
dilakukan siswa dalam percobaan.(Communication)
Mendesain 6. Setiap kelompok berdiskusi dalam pembagian tugas, menyiapkan alat
perencanaan dan bahan yang dibutuhkan seperti buah kentang 4 buah, kawat
produk tembaha/ koin 4 buah, paku 4 buah , kabel dengan penjepit buaya 3
warnah merah dan 3 warnah hitam, lampu LED kecil, dan cutter atau
gunting. (Collaborative, Communication,)
Menyususn 7. Guru dan peserta didik membuat kesepakatan waktu pembuatan
jadwal proyek dari pembuatan sampai dengan pengumpulan.
pembuatan (Mengomunikasikan)
Memonitor 8. Siswa membaca dengan teliti panduan keselamatan kerja sebelum
keaktifan dan melakukan percobaan. (mengomunikasikan)
pengembangan 9. Siswa secara berkelompok melakukan percobaan terhadap kentang
proyek berdasarkan intruksi yang terapat di LKS, dengan batasan waktu yang
ditentukan guru. (Communication, Collabrative, Critical Thinking
and Problem Solving, Creativity, Mencoba)
10. Sebelum melakukan percobaan, guru dapat mendiskusikan bersama
siswa tentang tujuan dibuatnya panduan keselamatan kerja. Hal ini
penting untuk dilakukan, sehingga siswa memahami bahwa peraturan
tersebut dibuat dengan tujuan untuk menjaga keselamatan siswa dari
kcelakaan yang mungkin saja terjadi.(Mengomunikasikan)
11. Guru berkeliling memastikan siswa melakukan percobaan dengan
tertib dan memenuhi panduan keselamatan kerja.
12. Siswa diberikan kesempatan untuk membuat percobaan secara
bergantian dengan teman kelompok, sehingga semua anggota
kelompok memahami dan menemukan manfaat sumber daya alam
alternatif untuk kehidupan sehari-hari. (Collaborative,
Communication, Critical Thinking, Mencoba)
Menguji hasil 13. Setelah melakukan percobaan, ingatkan siswa untuk bersama-sama
 merapikan alat-alat serta sisa-sisa bahan.
14. Guru menguji hasil percobaan siswa, apakah proyek yang dibuat
berhasil dan dapat diperlihatkan keorang lain atau tidak.
(Mengomunikasikan, Menalar)
Evaluasi 15. Guru dan siswa melakukan Ice Breaking dengan tepuk-tepuk untuk
pengalaman memotivasi siswa atau menghilangkan kejenuhan alam belajar.
belajar 16. Siswa berdiskusi bersama teman kelompok terkait percobaan kentang
yang telah dilakukan. (Communication, Collabolative)
17. Siswa menuliskan laporan hasil percobaan pada bangan yang tersedia
secara indivivu. (Communication, Collabolative, Critical Thinking
and Problem Solving, Menalar)
18. Laporan siswa diperiksa guru.
1. Siswa mendengarkan ulasan kembali materi yang telah disampaikan
oleh guru. (Mengomunikasikan)
2. Sebelum pembelajaran ditutup guru meminta siswa melakukan
refleksi kesimpulan kegiatan pembelajaran hari ini.
˗ Apa yang kamu pelajari hari ini ?
˗ Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini ?
˗ Apa yang belum dipahami pada pembelajaran hari ini ?
Kegiatan (Menalar, Menanya, Critical Thinking and problem Solving)
Penutup 3. Siswa diminta membuat ringkasan terkait materi yang telah dipelajari.
(Critical Thinking, Menalar,)
4. Guru memberikan soal evaluasi. (Critical Thinking and Proble
Solving)
5. Siswa diajak untuk selalu mensyukuri nikmat yang diberikan dan
mengajak siswa untuk selalu berhemat energi.
6. Menyayikan salah satu lagu wajib nasional.
7. Kegiatan belajar ditutup dengan doa. Doa dipimpin oleh ketua kelas.

Selamat Mengerjakan! Anda bias selesaikan ini dengan copy-paste ^_^, tapi ingat
Indonesia butuh guru professional yang sudah teruji kualitasnya dan anda adalah
orangnya. Tunjukkan kualitas anda karena kami percaya anda bisa!