TUGAS PERTEMUAN 5 PENDIDIKAN IPS LANJUTAN

NAMA : Saradian
NIM : 1847042076
KELAS : PM02
TUGAS : Kelompok/Individu
WAKTU : 01/03/2021 (17.00)

Bentuk Kegiatan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 5 /1

Tema 3 : Makanan Sehat

Sub Tema 1 : Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan

Pembelajaran ke : 3

KOMPETENSI DASAR (KD)

KD 3.2 Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.
KD 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.1.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan
lingkungan.

4.1.2 Mengemukakan hasil analisis tentang interaksi manusia dan

lingkungan.

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

1. Melalui model pembelajaran Problem Based Learning siswa diharapkan mampu
mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dengan penuh
tanggung jawab.
2. Melalui model pembelajaran Problem Based Learning siswa diharapkan mampu
mengemukakan hasil analisis tentang interaksi manusia dan lingkungan. dengan penuh
percaya diri.

MODEL PEMBELAJARAN
 Model : Problem Based Learning (PBL) Pendekatan
: Student Center
Strategi : Teoristik
Tektik : Variasi Suara
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan
 Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
Pendahuluan lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.

 Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran yang

akan dilaksanakan. (Communication)

Inti
1. Orientasi peserta didik ▪ Guru menampilkan sebuah gambar tentang interaksi sosial.
pada masalah ▪ Siswa mengamati gambar interaksi sosial dengan seksama
(Mengamati), (Critical Thinking)
▪ Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, (Menanya),
(Communication) misalnya:
o Proses apa saja yang terjadi dari gambar tersebut? o Siapa
saja yang terlibat dalam proses tersebut?
o Apakah dalam proses tersebut manusia berinteraksi
dengan lingkungannya?
o Bagaimana dengan lingkungan sosialnya?
▪ Dari jawaban-jawaban siswa, guru memberikan penjelasan
tentang makna dari interaksi manusia.
2. Mengorganisasikan ▪ Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok sekitar 3 -
peserta didik untuk 5 orang siswa (Collaboration)
belajar ▪ Guru menampilkan sebuah video bentuk-bentuk interaksi
sosial dan meminta siswa untuk mengamati video dan
mengidentifikasikan interaksi manusia pada video tersebut
(Mengamati), (Critical Thinking)
▪ Setiap kelompok mendiskusikan hasil analisis video
(Collaboration), (Mengkomunikasikan).

3. Membimbing ▪ Guru memantau keterlibatan siswa dalam mendiskusikan

penyelidikan hasil analisis pada video
individu maupun ▪ Guru meminta setiap kelompok menuliskan hasil diskusi
kelompok dalam bentuk diagram (Creativity), (Mengumpulkan
informasi/menalar)

4. Mengembangkan ▪ Guru meminta siswa setiap kelompok menyajikan hasil

dan menyajikan diskusinya di depan kelas (Communication)
hasil karya.
5. Menganalisis dan ▪ Guru membimbing presentasi dan memberikan kesempatan
mengevaluasi kepada kelompok lain untuk bertanya mengenai materi
Prosespemecahan presentasi. (Menanya)
masalah. ▪ Guru dan siswa memberikan apresiasi serta masukan kepada
kelompok yang tampil (Communication)
▪ Guru dan siswa menyimpulkan materi
pembelajaran(Communication)

Penutup ▪ Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk

menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti. (Communication)
▪ Memberikan tugas evaluasi untuk dikerja di rumah
▪ Guru memberi nasehat dan motivasi kepada siswa
▪ Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran) Religius