Nama : Mirnawati Dewi

NIM : 1847441012
Kelas : BC71
FORMATIF 3

1. Temukan perbedaan yang mendasar antara pengertian belajar dan pembelajaran

behavioristik dengan pengertian belajar dan pembelajaran konstruktivistik!
Jawaban:
Perbedan mendasar dari keduanya dapat dilihat dari aspek silabus, pedagogi, dan evaluasi.
Pada aspek silabus, behavioristik memuat daftar materi obyek belajar yaitu pasti; kebenaran
yang tak perlu dibantah; ditetapkan dari atas, sedangkan pada konstruktivistik nilai dari
inkuari dan diskoveri; tergantung proses siswa; penjelasan yang terbaik saat itu; ditetapkan
atas kesepakatan antara siswa dan guru. Selanjutnya pada aspek pedagogi, behavioristik
menjelaskan bahwa belajar sebagai perubahan tingkah laku; dan pengajaran sebagai alih
pengetahuan sedangkan pada konstruktivitik menjelaskan bahwa belajar sebagai konstruksi
pengetahuan melalui interaksi berbagai aspek belajar dan pengajaran sebagai investigasi
(pencarian) pengetahuan. Yang terakhir pada aspek evaluasi, behavioristic menekankan
bahwa reproduksi pengetahuan sebagai bukti bagi perolehannya sedangkan konstruktivitik
menunjukkan pengetahuan yang telah dikonstruksi.
2. Jelaskan dampak pengertian belajar dan pembelajaran behavioristik terhadap pembelajaran
IPA SD/MI.
Jawaban:
Dampak pengertian belajar dan pembelajaran behavioristik terhadap pembelajaran IPA
SD/MI adalah dijelaskan sebagai pembelajaran IPA SD/MI yang behavioris adalah (a) bahan
kajian IPA disusun secara hirarkis, (b) pemberian stimuli (rangsangan) yang berupa benda-
benda di lingkungan sekitar yang sesuai dengan bahan kajian, (c) dengan adanya rangsangan
siswa memberikan respons sebagai bentuk hasil belajarnya berupa perubahan tingkah laku,
(d) siswa yang berhasil diberi pujian.
3. Jelaskan secara runtut pengertian Anda terhadap kemampuan anak berpikir konkret!
Jawaban:
Kemampuan anak berpikir konkret adalah bahwa anak hanya dapat melakukan operasi-
operasi mental dalam proses belajarnya dengan memanipulasi benda-benda konkret, karena
anak tersebut belum mampu berpikir hal-hal yang abstrak. Contoh anak belajar tentang
 makhluk hidup. Agar anak mampu membangun konsep makhluk hidup , maka kepada
mereka diberikan contoh makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar untuk diamati
sehingga anak mengenal dan memahami makna makhluk hidup dari contoh yang diberikan.
4. Jelaskan dampak pengertian belajar dan pembelajaran konstruktivistik terhadap
pembelajaran IPA SD/MI!
Jawaban:
Dampak pengertian belajar dan pembelajaran konstruktivistik terhadap pembelajaran IPA
SD/MI yaitu:
 Pembelajaran yang selalu diawali dengan menghubungkan pengetahuan awal yang
telah ada pada diri siswa dengan bahan yang akan dipelajari.
 Pembelajaran ditekankan pada proses mencari tahu atau melakukan kegiatan
manipulatif melalui pengembangan proses-proses ipa untuk mengumpulkan bukti-
bukti.
 Bukti-bukti/fakta-fakta yang terkumpul dijadikan sarana untuk membangun
pengetahuan ipa.
 Pengetahuan yang dibangun belum tentu cocok dengan pengetahuan para ahli, karena
itu selanjutnya pengetahuan yang belum mapan ini perlu diluruskan dengan bantuan
guru pengetahuan yang telah menjadi milik siswa ini selanjutnya diterapkan untuk
memecahkan masalah terkait, yang terjadi di lingkungan sekitar.
5. Temukan perbedaan penting antara assesment pada pembelajaran behavioristik dengan
assesment pada pembelajaran konstruktivistik!
Jawaban:
Perbedaan penting antara assesment pada pembelajaran behavioristik dengan assesment
pada pembelajaran konstruktivistik yaitu pada pandangan behavioristik assemennya
mengacu pada reproduksi pengetahuan sebagai bukti bagi perolehannya sedangkan pada
pandangan konstruktivistik mengacu pada menunjukkan pengetahuan yang telah
dikonstruksi.