TUGAS PERTEMUAN 5 PENDIDIKAN IPS LANJUTAN

NAMA : Nurfadila
NIM : 1847042016
KELAS : PM02
TUGAS : Kelompok/Individu
WAKTU : 01/03/2021 (17.00)

Bentuk Kegiatan:
Silahkan dibuat di dalam table berikut ini, berdasarkan instruksi yang telah kalian
dapatkan di google meet (26/03/2021).

KOMPETENSI DASAR (KD)

KD 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber
daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupatensampai tingkat provinsi.
KD 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.1.1 Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya.
4.1.1 Menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatannya dalam bentuk tulisan.
TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
Melalui model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions
(STAD), siswa diharapkan mampu mengidentifikasi sumber daya alam dan
pemanfaatannya dengan tepat; Dengan diskusi dan pemecahan masalah, siswa
mampu menyajikan hasil identifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam
bentuk tulisan dengan sistematis.
MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD)
Model pembelajaran STAD adalah model pembelajaran yang sangat melibatkan
siswa untuk belajar dalam kelompok-kelompok yang heterogen (tingkat prestasi,
jenis kelamin, budaya, dan suku) yang terdiri dari 4-5 siswa. Kegiatan
pembelajarannya diawali dengan penyampaian tujuan pembelajaran, penyampaian
materi, kegiatan kelompok, evaluasi, penghargaan kelompok dan konfirmasi. Ciri
terpenting dalam model pembelajaran STAD adalah kerja tim.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Menyampaikan 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
tujuan dan motivasi dicapai pada pembelajaran tersebut.
siswa 2. Guru memotivasi siswa agar semangat dalam mengikuti
pembelajaran.
Menyajikan 3. Guru menstimulus siswa dengan menyajikan berbagai
informasi / gambar tentang sumber daya alam pada ppt
penyampaian menggunakan proyektor. (Mengamati)
materi. 4. Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai gambar
tersebut. (Menanya)
5. Guru menyampaikan materi dengan menggunakan media
ppt.
6. Guru menyajikan video pembelajaran tentang
pemanfaatan sumber daya alam.
Mengorganisasikan 7. Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang
siswa dalam terdiri dari 4 hingga 5 orang secara heterogen.
kelompok- 8. Guru mengarahkan siswa tentang apa saja yang akan
kelompok belajar dilakukan dalam kerja kelompok.
9. Guru membagikan LKPD tentang sumber daya alam dan
pemanfaatannya.
Kerja kelompok / 10. Siswa secara berkelompok bekerjasama mengerjakan
kerja Tim LKPD yang telah dibagikan oleh guru. (Collaboration)
11. Guru membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat
siswa mengerjakan LKPD.
12. Masing-masing anggota kelompok mencari
informasi/data terkait dengan SDA dari berbagai sumber
misalnya buku cetak ataupun internet. (Mengumpulkan
Informasi)
13. Siswa berdiskusi untuk mengerjakan LKPD dengan
menggunakan / menghubungkan data atau informasi
 yang telah dikumpulkan. (Mengasosiasikan / mengolah
informasi dan Critical Thinking).
14. Masing-masing kelompok membuat mind mapping sesuai
dengan kreativitasnya terkait dengan LKPD yang telah
dikerjakan. (Creative and innovative)
Evaluasi 15. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya secara
lisan dengan menggunakan mind mapping yang telah
dibuat. (Communication skill).
16. Guru memberikan umpan balik terhadap presentasi yang
telah dilakukan.
17. Guru mengevaluasi hasil belajar siswa secara individu
dengan memberikan kuis melalui Quizizz (jika sarana
memadai) atau memberikan kuis secara langsung.
Memberikan 18. Guru memberikan penghargaan individu kepada siswa
Penghargaan yang mendapatkan nilai tertinggi dalam kuis.
19. Guru memberikan penghargaan kelompok berupa pujian,
hadiah dan lain-lain kepada kelompok yang hasil kerja
paling bagus.
20. Guru memotivasi siswa yang tidak mendapatkan
penghargaan agar lebih termotivasi di kegiatan
pembelajaran berikutnya.
Konfirmasi 21. Guru memberikan penguatan serta penjelasan yang
mendetail terkait diskusi yang telah dilakukan
22. Guru bersama-sama siswa menentukan butir-butir
penting dan kesimpulan materi yang telah dipelajari.
(Mengkomunikasikan)