TUGAS PERTEMUAN 5 PENDIDIKAN IPS LANJUTAN

NAMA : NUR APIDA

NIM : 1847042007
KELAS : PM02
TUGAS : Kelompok/Individu
WAKTU : 01/03/2021 (17.00)

Bentuk Kegiatan:

KOMPETENSI DASAR (KD)

Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka

modernisasi bangsa Indonesia
KD 3.2

Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial

budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia
KD 4.2

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Mengidentifikasi perubahan sosial budaya dalam

3.2.1
kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik.

Melaporkan perubahan sosial budaya masyarakat

4.2.1
dengan ditemukannya listrik dalam bentuk peta pikiran.
 TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

Melalui model pembelajaran Inquiry Learning siswa diarahkan untuk

berdiskusi agar memahami perubahan sosial budaya dengan benar, siswa
dapat memahami dan menjelaskan perubahan sosial budaya dalam
kehidupan masyarakat atas ditemukannya listrik dengan benar melalui
kegiatan diskusi, siswa melaporkan perubahan sosial budaya masyarakat
dengan ditemukannya listrik dalam bentuk peta pikiran dengan benar melalui
instruksi dari guru.

MODEL PEMBELAJARAN

Inquiry Learning

LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Guru menginstruksikan siswa untuk mengidentifikasi

perubahan sosial budaya dalam kehidupan
masyarakat atas ditemukannya listrik
Merumuskan 2. Guru menunjuk dua orang siswa untuk menjadi
masalah moderator dan notulis, siswa lainnya berperan sebagai
peserta diskusi

3. Guru mengonfirmasi setiap pendapat siswa dalam

proses diskusi dan mengarahkan siswa untuk
membahas perubahan sosial budaya dalam kehidupan
Mengembangkan masyarakat atas ditemukannya listrik.
hipotesis 4. Guru kemudian mengarahkan siswa untuk memahami
perubahan sosial budaya

5. Guru memberi stimulus kepada siswa dengan

Menguji jawaban mengaitkan perilaku manusia dalam kehidupan sehari
tentatif – hari yang berdampak pada perubahan sosial
budaya.
 6. Beberapa siswa diminta untuk memberikan kesimpulan
tentang hasil diskusi yang telah dilakukan
Menarik 7. Setelah beberapa siswa mengemukakan
kesimpulan kesimpulannya, guru kemudian menginstruksikan
moderator untuk membacakan hasi akhir dari diskusi
yang telah dilaksanakan

8. Guru mengonfrimasi kesimpulan dari moderator,

kemudian meluruskan pemahaman siswa mengenai
hasil dari diskusi yang telah dilakukan
9. Berkaitan dengan pemerolah informasi siswa dari
Menerapkan proses diskusi yang dilakukan, guru memberikan tugas
kesimpulan dan kepada siswa untuk Mencari dan mengolah informasi
generalisasi hasil wawancara pengaruh listrik dalam kehidupan di
lingkungan sekitar.
10. Guru memandu siswa yang mengalami kesulitan
dalam pengerjaan tugas
11. Guru mengonfrimasi dan mengapresiasi setiap laporan
hasil wawancara siswa