TUGAS PERTEMUAN 5 PENDIDIKAN IPS LANJUTAN

NAMA : IRAYANTI
NIM : 1847042024
KELAS : PMO2
TUGAS : Kelompok/Individu
WAKTU : 01/03/2021 (17.00)

Bentuk Kegiatan:

KOMPETENSI DASAR (KD)

KD 3.4 Mengidentifikasi kerajaan Hindu dan/ atau Buddha dan/ atau
Islam di lingkungan daerah setempat, serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat masa kini.
KD 4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan Hindu dan/ atau Buddha
dan/atau Islam di lingkungan daerah setempat, serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat masa kini.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)
3.4.1 Mengidentifikasi kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di
Nusantara
3.4.2 Menjelaskan peninggalan kerajaan Hindu-Buddha di Nusantara
4.4.1 Mengkomunikasikan hasil identifikasi kerajaan Hindu, Buddha
di Indonesia
TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
Melalui model pembelajaran active learning tipe card-sort siswa diharapkan mampu
mengidentifikasi kerajaan-kerajaan yang bercorak Hindu Budha di Indonesia, siswa
dapat mengetahui peninggalan sejarah kerajaan yang bercorak Hindu Budha di
Indonesia, siswa dapat mengkomunikasikan hasil identifikasi kerajaan Hindu Budha
di Indonesia secara berkelompok
MODEL PEMBELAJARAN
Active Learning Tipe Card-Sort
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Menyampaikann 1. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
Tujuan Dan kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan tujuan yang
Motivasi Siswa akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan mudah dipahami dengan bantuan bahan
ajar interaktif
2. Guru memotivasi siswa agar semangat dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran
Menyajikan 3. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan “Siapa
informasi yang pernah berkunjung ke candi?”
penyampaian 4. Guru menginstruksikan siswa untuk membaca buku teks
materi tentang materi kerajaan Hindu Budha dan peninggalannya
di Indonesia dan guru menyajikan bahan ajar interaktif
menggunakan proyektor
5. Guru menciptakan suasana yang interaktif dan atraktif
dengan melakukan tanya jawab serta mengajak siswa
berdiskusi terkait materi yang sudah dibaca oleh siswa
Mengorganisasikan 6. Guru membagikan card-sort kepada masing-masing siswa
siswa kedalam yang berisi tentang materi pokok yang dipelajari (kartu
kelompok- terdiri dari kartu induk,dan kartu rincian)
kelompok belajar 7. Siswa yang mendapat kartu tentang materi kerajaan yang
sama berkumpul menjadi 1 kelompok,setelah kelompok
terbentuk guru membagikan LKPD kepada masing-masing
kelompok
8. Selanjutnya, masing-masing kelompok akan mendapat 1
set kartu berisi kartu induk (nama kerajaan) dan kartu
rincian (letak,tanggal berdirinya kerajaan,raja yang pernah
memerintah, dan peninggalan sejarah)
Kelompok 9. Setelah itu, siswa bekerjasama dengan teman
mengerjakan kelompoknya mengerjakan LKPD yang telah dibagikan
LKPD berdasarkan guru berdasarkan satu set kartu yang mereka miliki.
satu set kartu yang 10. Setelah itu masing-masing perwakilan kelompok
dimiliki menempelkan kartu induk dan kartu rincian tersebut ke
papan tulis berdasarkan urutan yang sesuai dengan LKPD
yang telah dikerjakan
 11. Setelah seluruh card-sort tertempel, masing-masing
kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya.
Kelompok yang tidak mendapat giliran maju,mengoreksi
pekerjaan kelompok yang maju
12. Guru memberi kesempatan kelompok lain untuk
mengajukan pendapat maupun masukan
Memberikan 13. Guru mengapresiasi hasil pekerjaan siswa
apresiasi, 14. Guru menjelaskan lebih detail materi terkait materi yang
penguatan serta telah dipelajari dengan menggunakan bahan ajar
kesimpulan interaktif, sebelum memberikan evaluasi yang berupa quis
interaktif
15. Guru bersama siswa bertanyajawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa
16. Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan kesimpulan
17. Siswa bersama guru menyimpulkan apa yang sudah
dipelajari

Memberikan 18. Siswa mengerjakan soal evaluasi (quis interaktif) yang

evaluasi dan tindak diberikan oleh guru.
lanjut 19. Setelah evaluasi selesai, guru memberikan tugas (PR)
sebagai program tindak lanjut