Silabus K13 Kelas Vi

A.
Kelas VI
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Alokasi waktu : 96 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan Materi

Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima nilai- Penerapan nilai- Subtema 1: Tumbuhan Sahabatku
nilai Pancasila nilai Pancasila (32 jam pelajaran)
secara utuh dalam kehidupan  Menemukan ide pokok dari teks
sebagai satu sehari-hari laporan dan membuat peta
kesatuan dalam pikiran dari teks tentang
kehidupan sehari- perkembangbiakan tanaman
hari  Mengamati tanaman dengan
2.1 Bersikap penuh perkembangbiakan secara
tanggung jawab vegetatif dan manfaatnya
sesuai nilai-nilai  Mengembangkan ide pokok
Pancasila dalam tentang perkembangbiakan
kehidupan sehari- tanaman dalam bentuk tulisan
hari atau laporan hasil observasi
3.1 Menganalisis  Menemukan persamaan dan
penerapan nilai- perbedaan karakteristik dua
nilai Pancasila negara ASEAN terkait kondisi
dalam kehidupan sosial budaya
sehari-hari  Membandingkan dan
4.1 Menerapkan mengurutkan bilangan besar
keputusan bersama terkait nilai tempatnya
berdasarkan nilai-  Mengidentifikasi dan
nilai Pancasila mendiskusikan penerapan sikap
dalam kegiatan yang mencerminkan sila ke-1
sehari-hari dan ke-2 serta menyebutkan
langkah perbaikan atas sikap
yang belum mencerminkan
sikap dari kedua sila baik
melalui pengamatan langsung
pada kehidupan sehari-hari
maupun melalui gambar yang
mencerminkan pengamalan sila
tersebut
 Mendiskusikan pelestarian
budaya melalui pengenalan
beragam jenis patung
nusantara, membuat adonan
Bahasa Indonesia patung dan mencoba untuk
3.1 Menyimpulkan • Batasan laporan membuat patung sederhana
informasi • Sistematika  Mempraktikkan teknik berlari
berdasarkan teks laporan melalui permainan “Ambil
laporan hasil • Ragam bahasa Benderanya!’
pengamatan yang laporan  Mengamati tanaman di sekitar
didengar dan terkait perkembangbiakan
dibaca vegetatif dan manfaatnya
4.1 Menyajikan  Menemukan ide pokok,
simpulan secara mencatatnya pada peta pikiran
lisan dan tulis dari dan mengembangkannya
teks laporan hasil melalui tulisan
pengamatan atau
 Membuat kesimpulan dari teks
wawancara yang
yang dibaca
diperkuat oleh
 Menemukan sikap yang
bukti
1
Matematika Operasi hitung mencerminkan sila ke-3 dan
3.3 Menjelaskan dan campuran pada merefleksi diri untuk sikap yang
melakukan operasi bilangan cacah belum sesuai dengan sila
hitung campuran dan/atau tersebut dan usaha untuk
yang melibatkan pecahan: memperbaikinya
bilangan cacah • Penjumlahan  Menyelesaikan masalah yang
dan/atau bilangan • Pengurangan berkaitan dengan operasi
pecahan dalam • Perkalian hitung campuran
berbagai bentuk • Pembagian  Menggali informasi dua negara
ASEAN terkait kondisi geografis
4.3 Menyelesaikan  Berlatih membuat patung
masalah yang dengan bentuk sembarang dari
berkaitan operasi adonan mainan
hitung campuran  Mempraktikkan teknik berlari
yang melibatkan melalui permainan ‘Ayo, Masuk!’
bilangan cacah  Membaca teks
dan/atau bilangan  Membuat kesimpulan dari teks
pecahan dalam yang dibaca
berbagai bentuk  Membuat cerita dan rencana
penerapan sila ke-3
Subtema 2:Hewan Sahabatku (32

jam pelajaran)
 Membandingkan
perkembangbiakan hewan yang
ada di negara ASEAN
menggunakan diagram Venn
 Menemukan persamaan dan
perbedaan karakteristik dua
negara ASEAN terkait
kehidupan ekonomi
Ilmu Pengetahuan Alam  Mencatat ide pokok dari teks
3.1 Memahami cara  Perkembang- yang dibaca tentang kegiatan
perkembangbiakan biakan hewan ekonomi antarnegara ASEAN
tumbuhan dan  Perkembang-  Mendiskusikan peristiwa terkait
hewan biakan sila ke-4 dan menemukan
4.1 Menyajikan karya tumbuhan contoh pengamalan sikap baik
perkembangbiakan
melalui pengamatan dalam
tumbuhan
kehidupan sehari-hari maupun
penayangan video/gambar
terkait pengamalan sila tersebut
 Membuat contoh model patung
sederhana dalam bentuk hewan
 Menyelesaikan soal dengan
menggunakan sifat distributif
matematika
 Mempraktikkan teknik berlari
melalui permainan “Ambil
Benderanya!’
Ilmu Pengetahuan
Sosial  Menemukan ide pokok,
mencatatnya pada peta pikiran
3.1 Mengidentifikasi  Posisi dan luas
karakteristik dan mengembangkannya
wilayah ASEAN
geografis dan melalui tulisan
pada peta Asia
kehidupan sosial  Mendiskusikan peristiwa terkait
 Karakteristik
budaya, ekonomi, sila ke-4 dan merefleksikan
kondisi alam
politik di wilayah sikap terkait sila tersebut
kawasan ASEAN
ASEAN  Menemukan ide pokok dari teks
 Karakteristik
yang dibaca dan membuat
kependudukan
2
4.1 Menyajikan hasil kawasan ASEAN kesimpulannya
identifikasi  Negara-negara  Menyelesaikan soal matematika
karakteristik ASEAN (11 dengan menggunakan hitung
geografis dan negara) campuran pada bilangan cacah
kehidupan sosial  Posisi wilayah  Mencari informasi dua negara
budaya, ekonomi, ASEAN dalam ASEAN terkait kehidupan
politik di wilayah politik, ekonomi, ekonomi
ASEAN sosial budaya  Membuat patung dari adonan
mainan
 Menyelesaikan soal cerita
operasi hitung campuran
 Mempraktikkan teknik berlari
dalam permainan bola kecil
yang dibaca
 Mendiskusikan suatu peristiwa
terkait pengamalan sila ke-5
dan menemukan contoh sikap
pengamalan tersebut dalam
kehidupan sehari-hari atau
melalui penayangan video
Seni Budaya dan terkait pengamalan sila ke 5
Prakarya
3.4 Memahami patung • Proses Subtema 3: Ayo, Selamatkan
4.4 Membuat patung pembuatan Hewan dan Tumbuhan (32 jam
patung dengan pelajaran)
berbagai bahan  Mendiskusikan tentang
dan teknik perkembangbiakan hewan dan
• Berbagai bentuk tumbuhan sebagai bentuk
patung pelestarian keanekaragaman
hayati
yang dibaca dengan
menggunakan kata baku
 Membandingkan kondisi politik
dari dua negara ASEAN
 Menuliskan pendapat terkait
penerapan sila Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
 Mewarnai dan mendekorasi
patung
 Menyelesaikan soal distributif
dan mengomunikasikan
Pendidikan Jasmani, hasilnya melalui tulisan
Olahraga, dan  Mempraktikkan gerakan
Kesehatan lokomotor dan non lokomotor
3.2 Menerapkan Permainan Kasti: melalui permainan bola kecil
prosedur variasi • Melambungkan  Membuat poster tentang
dan kombinasi bola melestarikan tanaman/hewan
gerak dasar • Melempar bola  Membuat komentar pada
lokomotor, non- • Menangkap bola kesimpulan teman
lokomotor, dan  Mendiskusikan sikap penerapan
manipulatif dengan Permainan Pancasila yang disajikan dalam
kontrol yang baik Rounders: bentuk komik/cerita bergambar
dalam permainan • Melambungkan  Membuat kesimpulan dan
bola kecil bola memberi komentar terhadap
sederhana dan • Melempar bola kesimpulan teman
atau tradisional* • Menangkap bola
3
4.2 Mempraktikkan  Menyelesaikan soal matematika
variasi dan dengan operasi hitung
kombinasi gerak campuran pada bilangan
dasar lokomotor, pecahan yang berpenyebut sama
non-lokomotor, dan  Menulis informasi dua negara
manipulatif dengan ASEAN terkait kehidupan sosial
kontrol yang baik budaya, ekonomi dan politik
dalam permainan  Membuat karya patung
bola kecil sederhana dengan penambahan
sederhana hiasan sederhana
dan/atau  Menyelesaikan masalah yang
tradisional* berkaitan dengan operasi
hitungan campuran pada
bilangan pecahan berpenyebut
sama dan mengomunikasikan
hasilnya
 Bermain permainan bola kecil
yang dibaca dan memberi
komentar pada kesimpuan
teman
 Membuat komik/cerita
bergambar terkait pelaksanaan
sila 5 Pancasila
4
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan

dan Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan • Dampak Subtema 1: Rukun dalam
tulus dampak persatuan dan Perbedaan (32 jam pelajaran)
persatuan dan kesatuan  Mengamati gambar/video/
kesatuan sebagai terhadap film/teks bacaan/foto tokoh dan
anugerah Tuhan kehidupan mendiskusikantentang
yang Maha Esa berbangsa dan Proklamasi kemerdekaan
2.4 Bersikap teguh bernegara Indonesia dan peran Soekarno-
atas manfaat Hatta dalam proklamasi
persatuan dan  Mendiskusikan/membaca
kesatuan dengan berbagai sumber/bermain peran
rasa tanggung tentang Proklamasi
jawab. kemerdekaan Indonesia dan
3.4 Menelaah dampak peran Soekarno-Hatta dalam
persatuan dan proklamasi
kesatuan terhadap  Mengidentifikasi penggunaan
kehidupan kata tanya apa, di mana, kapan,
berbangsa dan siapa, mengapa, dan bagaimana
bernegara pada bacaan tentang
4.4 Menceritakan Proklamasi, tokoh/pahlawan,
dampak persatuan dan sejarah kemerdekaan
dan kesatuan Indonesia
terhadap  Mengumpulkan informasi dan
kehidupan mendiskusikan tentang berbagai
berbangsa dan bentuk atau ciri-ciri khusus
bernegara tumbuhan. Carilah tumbuhan
khas yang ada di
lingkungan/daerah setempat
 Menyimak
video/film/cerita/gambar
tentang dampak persatuan dan
kesatuan melalui hidup rukun
dalam perbedaan terhadap
kehidupan berbangsa dan
bernegara dengan rasa ingin
tahu dan rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
 Mengenal tari daerah Indonesia
sebagai salah satu alat
pemersatu bangsa
 Mengumpulkan informasi
melalui kegiatan mengamati,
menanyakan, mencari informasi
tentang pola lantai tari kreasi
daerah (wiraga, wirama, wirasa)
 Membandingkan dan
Bahasa Indonesia mengurutkan bilangan pecahan
3.4 Menggali informasi Struktur Teks dengan penyebut yang tidak
penting dari buku Non Fiksi sama, termasuk pecahan senilai,
sejarah tidak senilai, dan bilangan
menggunakan campuran
aspek: apa, di  Mengamati dan menelaah
mana, kapan, informasi tentang variasi dan
siapa, mengapa,
5
dan bagaimana kombinasi gerakan jalan
4.4 Memaparkan beberapa langkah dengan
informasi penting berbagai bentuk dan variasi
dari buku sejarah secara individual, berpasangan
dengan atau berkelompok
menggunakan  Mencoba dan melakukan variasi
aspek: apa, di dan kombinasi gerakan jalan
mana, kapan, beberapa langkah dengan
siapa, mengapa, berbagai bentuk dan variasi
dan bagaimana secara individual, berpasangan
serta kosa kata atau berkelompok, yang
baku dan kalimat membutuhkan kerjasama dalam
efektif tim untuk bersatu
 Menghubungkan ciri khas yang
ada pada tumbuhan dengan
kemampuannya untuk
beradaptasi dengan keadaan
lingkungannya
 Menemukan sikap yang
mencerminkan rukun dalam
perbedaan dan manfaatnya
 Menentukan cara melakukan
operasi hitung campuran
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian
bilangan pecahan
 Mempresentasikan secara lisan
Matematika dan tertulis tentang peran
3.3 Menjelaskan dan Operasi hitung Soekarno-Hatta dalam
melakukan operasi campuran pada proklamasi
hitung campuran bilangan cacah  Menggambar pola lantai tari
yang melibatkan dan/atau daerah dan mempraktikkannya
bilangan cacah pecahan:  Menggunakan prosedur
dan/atau bilangan • Penjumlahan penyelesaian masalah yang
pecahan dalam • Pengurangan terkait dengan operasi hitung
berbagai bentuk • Perkalian campuran yang melibatkan
4.3 Menyelesaikan • Pembagian bilangan pecahan
masalah yang  Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi melibatkan operasi hitung
hitung campuran campuran pada bilangan
yang melibatkan pecahan
bilangan cacah  Menuliskan informasi penting
dan/atau bilangan tentang persatuan dan kesatuan
pecahan dalam dari teks sejarah dengan
berbagai bentuk menggunakan unsur apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana
 Menemukan contoh hidup
rukun dan membuat rencana
mewujudkannya
 Memperagakan hasil belajar
tentang variasi dan kombinasi
gerak dasar jalan dengan kontrol
yang baik melalui permainan
dan atau olahraga tradisional
yang dilandasi nilai-nilai
tanggung jawab dan disiplin
6
Ilmu Pengetahuan Alam

3.3 Memahami cara Penyesuaian Diri Subtema 2: Bekerja Sama
makhluk hidup Makhluk Mencapai Tujuan (32 jam
Hidup
menyesuaikan diri dengan pelajaran)
dengan lingkungan lingkungannya  Menuliskan informasi penting
4.3 Menyajikan karya  Penyesuaian diri tentang persatuan dan kesatuan
tentang cara pada makhluk dari teks sejarah dengan
makhluk hidup hidup menggunakan unsur apa, di
menyesuaikan diri  Adaptasi mana, kapan, siapa, mengapa,
dengan morfologi dan bagaimana dengan
lingkungannya,  Adaptasi menggunakan kalimat efektif
sebagai hasil fisiologi  Mengamati gambar/video/
penelusuran Adaptasi film/teks bacaan/ foto tokoh
berbagai sumber tingkah laku dan Mendiskusikantentang
perjuangan mempertahankan
kemerdekaan.
 Mengamati berbagai bentuk
atau ciri-ciri khusus hewan.
Carilah hewan khas yang ada di
lingkungan/daerah setempat.
 Menyimak video/film/cerita
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
dengan rasa ingin tahu dan rasa
syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
 Menampilkan pola lantai tari
kreasi daerah dengan
memperhatikan unsur-unsur
tari (wiraga, wirama, wirasa)
mengurutkan bilangan pecahan
campuran dalam bentuk desimal
Ilmu Pengetahuan  Mengamati dan menelaah
Sosial informasi tentang variasi dan
3.4 Memahami makna  Proklamasi kombinasi gerakan lari dengan
proklamasi kemerdekaan berbagai bentuk dan variasi
kemerdekaan, Indonesia secara individual, berpasangan
upaya  Peran Soekarno- atau berkelompok
mempertahankan Hatta dalam  Mencoba dan melakukan variasi
kemerdekaan, dan proklamasi dan kombinasi gerakan lari
upaya  Perjuangan dengan berbagai bentuk dan
mengembangkan mempertahanka variasi secara individual,
kehidupan n kemerdekaan berpasangan atau berkelompok
kebangsaan yang  Menghubungkan ciri khas yang
sejahtera ada pada hewan dengan
4.4 Menyajikan laporan kemampuannya untuk
tentang makna beradaptasi dengan keadaan
proklamasi lingkungannya
kemerdekaan,  Membaca dengan teliti dan
upaya mendengarkan dengan rasa
mempertahankan syukur kepada Tuhan Yang
kemerdekaan, dan Maha Esa tentang dampak
upaya persatuan dan kesatuan
mengembangkan terhadap kehidupan berbangsa
kehidupan dan bernegara melalui
kebangsaan yang
7
sejahtera kerjasama
 Mendiskusikan/membaca
berbagai sumber/bermain peran
tentang perjuangan
mempertahankan kemerdekaan
 Menentukan cara melakukan
Seni Budaya dan operasi hitung campuran
Prakarya penjumlahan, pengurangan,
3.3 Memahami Tari kreasi daerah perkalian, dan pembagian
penampilan tari bilangan pecahan campuran dan
kreasi daerah desimal
4.3 Menampilkan tari  Menggunakan prosedur
kreasi daerah penyelesaian masalah yang
terkait dengan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan pecahan campuran dan
desimal
 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan operasi hitung
campuran pada bilangan
pecahan campuran dan desimal
gerak lari dengan kontrol yang
baik melalui permainan dan
atau olahraga tradisional yang
dilandasi nilai-nilai tanggung
jawab dan disiplin
 Mengidentifikasi dampak
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara dengan rasa
tanggung jawab
 Mempresentasikan informasi
penting dari buku sejarah
dengan menggunakan unsur
apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
dengan kalimat efektif
 Memberikan tanggapan
terhadap hasil kerja kelompok
lain
Subtema 3: Bersatu Kita Teguh (32

jam pelajaran)
 Mengidentifikasi dan
menuliskan informasi penting
Pendidikan Jasmani, tentang persatuan dan kesatuan
Olahraga, dan dari teks sejarah dengan
Kesehatan menggunakan unsur apa, di
3.3 Menerapkan Atletik: mana, kapan, siapa, mengapa,
prosedur variasi • Jalan dan bagaimana dengan
dan kombinasi • Lari menggunakan kata baku dan
gerak dasar jalan, • Lompat kalimat efektif
lari, lompat, dan • Lempar  Mendiskusikan penerapan
lempar dengan teknologi yang memanfaatkan
kontrol yang baik contoh adaptasi pada hewan
melalui permainan atau tumbuhan
dan atau olahraga
8
tradisional  Mendiskusikan dan
4.3 Mempraktikkan mempresentasikan secara lisan
variasi dan dan tertulis tentang proklamasi
kombinasi gerak kemerdekaan Indonesia dan
dasar jalan, lari, upaya mengembangkan
lompat, dan lempar kesejahteraan rakyat dalam
dengan kontrol kemerdekaan
yang baik melalui  Mencari informasi dari berbagai
permainan dan sumber (buku, majalah,
atau olahraga internet, dan lain-lain) tentang
tradisional dampak persatuan dan
dengan rasa ingin tahu dan
penuh tanggung jawab
 Mendiskusikan informasi yang
diperolah dari berbagai sumber
dengan kerja sama dan percaya
diri
 Menampilkan pola lantai tari
kreasi daerah dengan
memperhatikan unsur-unsur
tari (wiraga, wirama, wirasa)
mengurutkan bilangan pecahan
persen
 Mengamati dan menelaah
informasi tentang variasi dan
kombinasi gerakan
melompat/melempar dengan
berbagai bentuk dan variasi
secara individual, berpasangan
atau berkelompok.
 Mencoba dan melakukan variasi
dan kombinasi
melompat/melempar dengan
berbagai bentuk dan variasi
secara individual, berpasangan
atau berkelompok
 Menyajikan hasil karya berbagai
cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan
lingkungan melalui penelusuran
berbagai sumber. Hasil karya
dapat berupa poster atau
bermain peran
 Bermain peran (dramatisasi)
dengan percaya diri dan disiplin.
Contoh: Drama tentang
perjuangan merebut
kemerdekaan melalui persatuan
dan kesatuan
9
campuran pada bilangan
pecahan persen
 Mempresentasikan secara lisan
dan tertulis tentang perjuangan
mempertahankan kemerdekaan
dengan mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera
campuran pada rasio
gerak dasar lompat dan lempar
dengan kontrol yang baik
melalui permainan dan atau
olahraga tradisional yang
dilandasi nilai-nilai tanggung
jawab dan disiplin
 Mempresentasikan informasi
penting dari buku sejarah
dengan menggunakan unsur
apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana.
 Memberikan tanggapan
terhadap hasil kerja kelompok
lain
 Menyimpulkan berdasarkan
hasil diskusi tentang dampak
dan bernegara dengan rasa
syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
10
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan

dan Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan Dampak Subtema 1: Penemu yang
tulus makna pelaksanaan Mengubah Dunia (32 jam
kewajiban, hak, kewajiban, hak, pelajaran)
dan tanggung dan tanggung
jawab sebagai jawab sebagai  Mengamati benda sederhana di
warga negara warga negara sekitar yang menggunakan
2.2 Melaksanakan terhadap baterai dan tanpa baterai atau
Kewajiban, hak, kehidupan sehari- yang menggunakan listrik
dan tanggung hari  Mengidentifikasi komponen
jawab sebagai  Pengertian hak listrik dan fungsinya
warga negara dan kewajiban  Membaca teks yang
3.2 Merasionalkan  Contoh hak dan berhubungan dengan penemuan
dampak dalam listrik, untuk menemukan
pelaksanaan kehidupan informasi penting
kewajiban, hak, sehari-hari  Mengamati gambar
dan tanggung  Contoh sikap teks/film/video/ cerita/dan
jawab sebagai tanggung jawab Mendiskusikantentang:
warga negara dalam Perubahan kehidupan sosial
terhadap melaksanakan budaya pada masyarakat,
kehidupan sehari- hak anak di dengan ditemukannya listrik
hari sekolah  Menyimak penjelasan
4.2 Melaksanakan guru/membaca teks tentang
keputusan bersama dampak pelaksanaan hak dalam
sebagai bentuk kehidupan sehari-hari
kewajiban, hak dan  Mendiskusikan contoh hak
tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari
sebagai warga  Melaporkan pengertian dan
masyarakat dalam contoh hak melalui permainan
kehidupan sehari- dalam lingkaran
hari  Mengamati gambar dan
mengidentifikasi bentuk
lingkaran dan manfaatnya
 Mencermati istilah titik pusat,
jari-jari, diameter, busur, tali
busur, tembereng, juring, dan
daerah lingkaran
 Menyanyikan lagu yang dikenal
 Mendengar dan membandingkan
interval nada melalui lagu dan
alat musik
 Mendiskusikan tentang istilah
atau nama-nama interval nada,
perbedaan interval nada melalui
lagu dan musik
 Melakukan gerakan push up, sit
up secara individual,
berpasangan atau berkelompok
Bahasa Indonesia  Membaca teks penemu yang
3.2 Menggali isi teks mengubah dunia
penjelasan  Menemukan informasi penting
(eksplanasi) ilmiah  Pengertian dan mempresentasikan secara
yang didengar dan laporan hasil bergantian
dibaca pengamatan  Mengamati gambar rangkaian
11
4.2 Menyajikan hasil  Teknik seri dan paralel
penggalian penulisan
informasi dari teks laporan hasil  Mendiskusi tentang rangkaian
penjelasan pengamatan seri dan paralel
(eksplanasi) ilmiah  Merencanakan kegiatan
secara lisan, tulis, percobaan
dan visual dengan  Membaca teks, menemukan
menggunakan informasi penting dan
kosakata baku dan mempresentasikan secara
kalimat efektif bergantian
 Mengamati gambar lingkaran
 Menentukan hubungan titik
pusat, jari-jari, diameter, busur,
tali busur, tembereng, juring,
dan daerah lingkaran
 Mengklasifikasikan interval nada
pada lagu dan alat musik
 Menyanyikan lagu dan
memainkan alat musik dengan
interval nada yang tepat
 Membaca teks Terang yang
membawa perubahan,
menemukan informasi penting
Matematika dan mempresentasikan secara
3.4 Menjelaskan titik  Bentuk bergantian
pusat, jari-jari, lingkaran dan  Mengamati gambar
diameter, busur, manfaatnya teks/film/video/cerita dan
tali busur,  Busur, tali mendiskusikan tentang:
tembereng, dan busur, perubahan kehidupan sosial
juring tembereng, dan budaya pada masyarakat,
4.4 Mengidentifikasi juring dengan ditemukannya alat-alat
titik pusat, jari-jari, yang menggunakan listrik
diameter, busur,
 Menggambar lingkaran secara
tali busur,
berkelompok
tembereng, dan
 Menentukan hubungan titik
juring
pusat, jari-jari, diameter, busur,
tali busur, tembereng, juring,
3.5 Menjelaskan  Keliling dan luas dan daerah lingkaran
taksiran keliling lingkaran
dan luas lingkaran  Melakukan gerakan push up, sit
up
4.5 Menaksir keliling
dan luas lingkaran
Subtema 2:Penemuan dan
serta
Manfaatnya (32 jam pelajaran)
menggunakannya
untuk  Membaca dan mencari informasi
menyelesaikan penting dari teks tentang
masalah penemuan televisi
 Mengidentifikasi struktur teks
penjelasan ilmiah dan istilah-
istilah dari isi teks tentang
penemuan televisi
 Mengamati gambar
teks/film/video/cerita dan
mendiskusikan tentang:
Perubahan kehidupan sosial
budaya pada masyarakat dengan
ditemukan televisi
 Membuat gambar rangkaian seri
dan paralel
12
Ilmu Pengetahuan Alam  Melakukan kegiatan percobaan
3.4 Menganalisis  Komponen tentang rangkaian seri dan
komponen- listrik dan paralel
komponen listrik fungsinya.  Mendiskusikan hasil percobaan
dan fungsinya  Rangkaian tentang rangkaian seri dan
dalam rangkaian listrik paralel
listrik sederhana sederhana.  Mendiskusikan tentang
4.4 Membuat  Rangkaian hubungan waktu dan disiplin
rangkaian listrik listrik seri dan  Memberikan contoh kewajiban
sederhana secara paralel dalam kehidupan sehari-hari
seri dan parallel  Menggambar lingkaran
 Melakukan pengukuran untuk
menentukan nilai Phi
 Menyanyikan lagu yang dikenal
 Mendengarkan dan
membandingkan interval nada
melalui lagu dan alat musik
 Melakukan tanya jawab tentang
istilah atau nama-nama interval
nada, perbedaan interval nada
melalui lagu dan musik
 Melakukan latihan start dan lari
cepat untuk meningkatkan
kebugaran jasmani yang
dilakukan secara individual,
 Membaca dan mencari informasi
penting dari teks tentang
penemuan lampu lalu lintas
Ilmu Pengetahuan  Perubahan
Sosial sosial budaya
penjelasan ilmiah, istilah-istilah
3.2 Menganalisis  Modernisasi
dari teks tentang penemuan
perubahan sosial dalam bidang
lampu lalu lintas
budaya dalam iptek, ekonomi,
rangka modernisasi  Menggambar rangkaian listrik
pendidikan, dan
bangsa Indonesia untuk membuat lampu lalu
Demokrasi.
4.2 Menyajikan hasil lintas
analisis mengenai  Mendiskusikan tentang
perubahan sosial hubungan waktu dan disiplin,
budaya dalam kemudian memberikan contoh
rangka modernisasi kewajiban dalam kehidupan
bangsa Indonesia sehari-hari
 Membaca dan menemukan
kalimat efektif,
 Membuat kalimat efektif secara
bergantian melalui permainan
 Menaksir luas lingkaran dengan
model kongkrit
 Membaca teks tentang
penemuan komputer dan
menjawab pertanyaan dengan
kalimat efektif, kemudian siswa
membuat kalimat efektif
 Menghitung luas lingkaran
dengan model kongkrit
 Mengklasifikasikan interval
nada pada lagu dan alat musik
13
Seni Budaya dan memainkan alat musik dengan
Prakarya  Interval nada interval nada yang tepat
3.2 Memahami interval  Teknik  Melakukan latihan start dan lari
nada memainkan cepat untuk meningkatkan
4.2 Memainkan interval interval nada kebugaran jasmani yang
nada melalui lagu dilakukan secara individual,
dan alat music berpasangan atau berkelompok,
 Menjelaskan teknik start dan lari
cepat
 Membaca dan mencari informasi
penting dari teks tentang
penemuan komputer
 Mendiskusikan tentang
hubungan waktu dan disiplin,
memberikan contoh kewajiban
dalam kehidupan sehari-hari
Subtema 3: Ayo, Menjadi Penemu

(32 jam pelajaran)
 Membaca dan mencari ciri-ciri
kosa kata baku dari teks
Pendidikan Jasmani,  Aktivitas penemu televisi
Olahraga, dan kebugaran  Mengidentifikasi struktur teks
Kesehatan jasmani penjelasan ilmiah, istilah-istilah
3.5 Menerapkan  Pengukuran dari teks penemu televisi
prosedur latihan tingkat  Mengamati gambar
kebugaran jasmani kebugaran teks/film/video/ cerita/dan
dan pengukuran jasmani Mendiskusikantentang:
tingkat kebugaran Perubahan kehidupan sosial
jasmani pribadi budaya pada masyarakat dengan
secara sederhana ditemukannya televisi
(contoh:  Mengamati gambar rangkaian
menghitung denyut seri dan paralel
nadi, menghitung  Mendiskusikan perbedaan sifat
kemampuan rangkaian seri dan paralel
melakukan push melalui kegiatan percobaan
up, menghitung  Mendiskusikan tentang contoh-
kelenturan tungkai) contoh sikap tanggung jawab
4.5 Mempratikkan dalam melaksanakan hak dan
latihan kebugaran kewajiban dalam kehidupan
jasmani dan sehari-hari
pengukuran tingkat
 Menggambar lingkaran,
kebugaran jasmani
mengidentifikasi dan
pribadi secara
menyelesaikan masalah luas dan
sederhana (contoh:
keliling lingkaran
menghitung denyut
 Mendengarkan, menyanyikan
nadi, menghitung
lagu yang dikenal dan
kemampuan
membandingkan interval nada
melakukan push
melalui lagu dan alat musik
up, menghitung
kelenturan tungkai)  Berdiskusi tentang istilah atau
nama-nama interval nada,
perbedaan interval nada melalui
lagu dan musik
 Melakukan lari jarak sedang
untuk meningkatkan kebugaran
jasmani yang dilakukan secara
individual, berpasangan atau
berkelompok
14
 Menjelaskan teknik lari jarak
sedang
 Membaca teks tentang penemu
lampu lalu lintas dan mencari
ciri-ciri kosa kata baku
dari isi teks penjelasan
(eksplanasi)
 Mengamati rangkaian listrik dan
mencari fakta penerapan sifat
rangkaian seri dan paralel pada
lampu lintas
 Membaca dan menggali isi teks
tentang hak dan kewajiban
dari isi teks penjelasan
(eksplanasi)
 Mendiskusikan tentang contoh
sikap tanggung jawab
melaksanakan hak dan
kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan luas dan
keliling lingkaran
teks/film/video/ cerita/dan
Mendiskusikantentang:
Perubahan kehidupan sosial
budaya pada masyarakat dengan
temukan televisi
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan luas dan
keliling lingkaran
 Mengklasifikasikan interval nada
pada lagu dan alat musik
memainkan alat musik dengan
interval nada yang tepat
 Melakukan latihan lari jarak
sedang untuk meningkatkan
kebugaran jasmani yang
dilakukan secara individual,
 Menjelaskan teknik lari jarak
sedang
 Mendiskusikan tentang contoh
sikap tanggung jawab dalam
melaksanakan hak dan
kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari
15
Tema 4 : Globalisasi

dan Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan Keberagaman Subtema 1: Globalisasi di Sekitarku
tulus keberagaman ekonomi (32 jam pelajaran)
ekonomi masyarakat
masyarakat sebagai  Mengamati, mendiskusikan dan
anugerah Tuhan menyajikan informasi tentang
Yang Maha Esa berbagai contoh bentuk kerja
dalam konteks sama ASEAN di bidang sosial
Bhinneka Tunggal budaya
Ika  Membaca dan menyajikan
2.3 Bersikap toleran informasi penting dari teks
dalam keberagaman eksplanasi tentang cara
ekonomi menghasilkan energi listrik
masyarakat dalam dalam bentuk visual
konteks Bhinneka  Mengamati gambar model
Tunggal Ika pembangkit listrik tenaga air
3.3 Menggali mikrohidro/ PLTA
keberagaman  Menganalisis proses PLTA
ekonomi menghasilkan energi listrik
masyarakat  Menuliskan dan melaporkan
4.3 Melaksanakan hasil pengamatan tentang cara
tanggung jawab PLTA menghasilkan energi listrik
terkait  Mengamati dan mengidentifikasi
keberagaman ciri-ciri reklame
ekonomi  Mengelompokkan reklame dan
masyarakat bukan reklame
 Mendiskusikan ciri-ciri reklame
yang baik
 Menuliskan laporan hasil diskusi
tentang reklame
 Mengamati dan mengidentifikasi
ciri-ciri kubus, balok, tabung,
limas dan kerucut dari model
Bahasa Indonesia
kongkrit dan pemanfaatannya
3.2 Menggali isi teks  Pengertian dalam kehidupan sehari-hari
penjelasan laporan hasil
 Menuliskan laporan tentang ciri-
(eksplanasi) ilmiah pengamatan
ciri kubus
yang didengar dan  Teknik penulisan
 Membaca teks dan
dibaca laporan hasil
mengidentifikasi contoh
4.2 Menyajikan hasil pengamatan
keberagaman ekonomi
penggalian
informasi dari teks  Mendiskusikan sikap yang perlu
penjelasan dikembangkan dalam hal
(eksplanasi) ilmiah keberagaman ekonomi
secara lisan, tulis,  Melakukan latihan kombinasi
dan visual dengan pola langkah dan kuda-kuda
menggunakan pada Pencak Silat
kosakata baku dan  Membaca dan menyajikan
kalimat efektif informasi penting dari teks
eksplanasi yang dibaca dalam
bentuk visual
cara menyalurkan energi listrik
dari model rangkaian listrik
16
 Melaporkan hasil pengamatan
Matematika tentang cara menyalurkan energi
3.6 Menjelaskan Diagonal bidang listrik dari model rangkaian
diagonal bidang dan diagonal listrik
dan diagonal ruang ruang:  Membaca dan menyajikan
suatu bangun • Diagonal bidang informasi penting dari teks
ruang dan ruang pada eksplanasi yang dibaca dalam
4.6 Mengidentifikasi kubus bentuk visual
diagonal-diagonal • Diagonal bidang  Mengamati lingkungan sekitar
bidang dan dan ruang pada dan mengidentifikasi contoh
diagonal ruang balok keberagaman ekonomi di
suatu bangun masyarakat
ruang  Mendiskusikan hasil
3.7 Menganalisis pengamatan dan menjelaskan
prisma, tabung, sikap yang perlu dikembangkan
limas, kerucut, dan dalam hal keberagaman ekonomi
bola.  Mengeksplorasi dan
4.7 Mengidentifikasi menunjukkan perbedaan
prisma, tabung, diagonal bidang dan diagonal
limas, kerucut, dan ruang pada kubus dari model
bola kongkrit
 Menuliskan diagonal bidang
dan diagonal ruang pada kubus
 Mencari informasi berbagai
bentuk kerja sama ASEAN di
bidang sosial budaya
 Menyajikan informasi tentang
berbagai bentuk kerja sama
ASEAN di bidang sosial budaya
3.8 Menjelaskan Bangun Ruang:
 Mengeksplorasi dan
bangun ruang yang • Prisma
mengidentifikasi ciri-ciri kubus
merupakan segiempat
dalam bentuk diagram
gabungan dari (kubus & balok)
 Menuliskan ciri-ciri kubus dalam
beberapa bangun • Prisma segitiga
bentuk diagram
ruang, serta luas • Tabung
 Mendiskusikan dan menjelaskan
permukaan dan • Limas segiempat
ciri-ciri reklame
volumenya • Limas segitiga
• Kerucut  Membuat poster yang menarik
4.8 Mengidentifikasi
• Bola berdasarkan reklame
bangun ruang yang
merupakan  Mempraktikkan kombinasi pola
gabungan dari langkah, sikap pasang, dan
beberapa bangun Gabungan dari kuda-kuda pada Pencak Silat
ruang, serta luas bangun  Membaca dan menyajikan
permukaan dan datar/bangun informasi penting dari teks
volumenya ruang eksplanasi yang dibaca dalam
bentuk visual
 Mendiskusikan pemecahan
masalah tentang pentingnya
menghargai keberagaman
ekonomi
 Menceritakan pentingnya
menghargai atas keberagaman
ekonomi
Subtema 2: Globalisasi dan

Manfaatnya (32 jam pelajaran)
 Menyimak pembacaan teks
eksplanasi
 Menuliskan informasi penting
17
dari teks eksplanasi yang
Ilmu Pengetahuan Alam Produksi, didengar dalam bentuk peta
3.6 Memahami cara Penyaluran, dan pikiran
menghasilkan, Penghematan  Mencari dan mengolah informasi
menyalurkan, dan Energi Listrik berbagai bentuk kerja sama
menghemat energi  Produksi energi ASEAN di bidang politik
listrik listrik  Menyajikan informasi tentang
4.6 Menyajikan karya  Penyaluran berbagai bentuk kerja sama
tentang berbagai energi listrik ASEAN di bidang politik
cara melakukan  Penghematan  Melakukan percobaan cara
penghematan energi listrik menghemat energi listrik
energi dan usulan  Menyajikan laporan hasil
sumber alternatif percobaan menghemat energi
energi listrik listrik
 Mendiskusikan pentingnya sikap
kerja keras dalam keberagaman
ekonomi
 Menuliskan potensi dan usaha
yang perlu dilakukan terkait
dengan keberagaman ekonomi
 Mengeksplorasi dan mencari
rumus volume kubus dengan
menggunakan model kongkrit
 Mempresentasikan rumus
volume kubus dengan
poster teman berdasarkan ciri-
ciri reklame yang baik
 Memberikan penilaian atas
reklame yang dibuat teman
 Mempraktikkan pukulan dan
Ilmu Pengetahuan  Ekspor & Impor tangkisan, untuk
Sosial  Pengiriman/ mengidentifikasi gerak dasar non
3.3 Menganalisis posisi pertukaran lokomotor pada Pencak Silat
dan peran tenaga kerja  Mempraktikan gerak dasar non
Indonesia dalam  Masyarakat lokomotor pada Pencak Silat
kerja sama di Ekonomi ASEAN  Menyimak teks eksplanasi yang
bidang ekonomi, (MEA) dibacakan
politik, sosial,  SEAMEO
budaya, teknologi  Menulis informasi penting dari
 Sekretariat teks eksplanasi yang didengar
dan pendidikan ASEAN
dalam lingkup dalam bentuk peta pikiran
ASEAN  Membuat poster cara
4.3 Menyajikan hasil menghemat energi listrik
analisis tentang  Melakukan kegiatan
posisi dan peran penghematan energi
Indonesia dalam listrik
kerja sama di  Membaca teks, untuk
bidang ekonomi, mengidentifikasi kalimat efektif
politik, sosial, dari teks eksplanasi
budaya, teknologi  Menulis informasi penting dalam
dan pendidikan bentuk tulisan dan visual dari
dalam lingkup teks eksplanasi yang dibaca
ASEAN dengan menggunakan kalimat
efektif
 Mengeksplorasi volume
gabungan dengan menggunakan
model kongkrit
18
Seni Budaya dan  Mempresentasikan konsep

Prakarya volume gabungan dengan
3.1 Memahami reklame  Gambar poster, menggunakan model kongkrit
4.1 Membuat reklame iklan  Mendiskusikan keberagaman
 Proses ekonomi masyarakat dan
pembuatan dampaknya bagi perekonomian
gambar poster,  Menuliskan sikap yang harus
iklan dikembangkan dalam hal
keberagaman ekonomi
 Mencari informasi tentang
bentuk kerja sama ASEAN dalam
bidang sosial budaya
peran Indonesia dalam
kerjasama ASEAN di bidang
Pendidikan Jasmani, Variasi dan politik
Olahraga, dan kombinasi  Mengeksplorasi dan
Kesehatan pembelajaran mengidentifikasi masalah yang
3.4 Menerapkan beladiri pencak terkait dengan volume bangun
prosedur variasi gabungan
silat:
dan kombinasi  Memecahkan masalah yang
gerak dasar  Pukulan
terkait dengan volume bangun
lokomotor, non  Tendangan gabungan
lokomotor, dan  Tangkisan  Membuat brosur berdasarkan
manipulatif untuk  Elakan brosur yang baik dan menarik
membentuk gerak  Mempraktikan pola langkah,
dasar seni kuda-kuda, sikap pasang,
beladiri** pukulan, dan tangkisan, untuk
4.4 Mempraktikkan mengidentifikasi gerak dasar
variasi dan lokomotor dan non lokomotor
kombinasi gerak pada Pencak Silat
dasar lokomotor,  Mempraktikan gerak dasar
non lokomotor, dan lokomotor dan non lokomotor
manipulatif untuk pada Pencak Silat
membentuk gerak
 Membaca dan mengidentifikasi
dasar seni
ciri-ciri kosa kata baku pada
beladiri**
teks yang dibaca
 Menulis informasi penting dari
teks eksplanasi yang dibaca
dalam bentuk tulisan dan visual
dengan kalimat efektif dan kosa
kata baku.
 Mendiskusikan mengenai
manfaat mencintai produk
Indonesia
 Menceritakan manfaat mencintai
produk Indonesia
Subtema 3: Globalisasi dan Cinta

Tanah Air (32 jam pelajaran)
 Membaca, mengidentifikasi dan
menulis informasi penting dari
kata baku
 Mencari, mengolah dan
19
menyajikan informasi tentang
berbagai bentuk contoh kerja
sama ASEAN di bidang IPTEK
 Mengamati dan menjelaskan
prinsip kerja sel surya sebagai
sumber alternatif energi listrik
 Mendiskusikan,
mengidentifikasi dan menuliskan
pentingnya sikap positif dalam
hal keberagaman ekonomi
 Mengeksplorasi dan menemukan
rumus luas permukaan kubus
dengan menggunakan model
kongkrit
 Mempresentasikan rumus luas
permukaan kubus dengan
 Membuat draf dan brosur
dengan memperhatikan ciri-ciri
brosur yang baik
 Mempraktikan pola langkah,
kuda-kuda, sikap pasang,
pukulan, dan tangkisan, pada
Pencak Silat
 Melakukan gerak dasar
lokomotor dan non lokomotor
pada Pencak Silat
ciri-ciri kosa kata baku pada
teks
kata baku
 Melakukan percobaan membuat
kompor tenaga surya
 Menyajikan karya tentang cara
melakukan penghematan energi
dan usulan sumber alternatif
energi listrik
kalimat efektif dari teks
eksplanasi
dengan menggunakan kalimat
efektif
 Mengidentifikasi pentingnya
mencintai produk Indonesia
untuk meningkatkan
perekonomian
 Menceritakan pengalaman
tentang perilaku mencintai
produk Indonesia
 Mengeksplorasi luas permukaan
gabungan dengan menggunakan
20
model kongkrit
 Mempresentasikan konsep luas
permukaan gabungan dengan
 Mencari informasi bentuk kerja
sama antara Indonesia dengan
Negara-negara anggota ASEAN
peran Indonesia dalam
kerjasama ASEAN dalam bentuk
peta pikiran
 Mengeksplorasi dan
mengidentifikasi masalah yang
terkait dengan luas permukaan
bangun gabungan
 Memecahkan masalah yang
terkait dengan luas permukaan
bangun gabungan
 Membuat poster yang baik dan
menarik untuk
mengampanyekan penghematan
energi listrik
 Mempraktikkan pola langkah,
kuda-kuda, sikap pasang,
pukulan, dan tangkisan, pada
Pencak Silat
 Melakukan gerak dasar
lokomotor dan non lokomotor
pada Pencak Silat
 Membaca teks eksplanasi dan
mengidentifikasi ciri-ciri kosa
kata baku
dengan kalimat efektif dan
kosakata baku
 Mendiskusikan pentingnya sikap
 Mengampanyekan ajakan
21
Tema 5 : Wirausaha

dan Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan  Keberagaman Subtema 1:Kerja Keras Berbuah
tulus keberagaman ekonomi Kesuksesan (32 jam pelajaran)
ekonomi masyarakat  Membaca teks tentang
masyarakat sebagai  Penerapan Pengalaman Belajar dari Negara-
anugerah Tuhan keberagaman negara ASEAN
Yang Maha Esa ekonomi  Mendiskusikan tentang peranan
dalam konteks masyarakat. dan posisi Indonesia dalam
Bhinneka Tunggal ASEAN
Ika  Mengamati berbagai macam
2.3 Bersikap toleran magnet
dalam  Mencoba berbagai macam
keberagaman magnet
ekonomi  Mengamati dan membaca
masyarakat dalam berbagai contoh formulir
konteks Bhinneka  Mendiskusikan tentang berbagai
Tunggal Ika bentuk formulir.
3.3 Menggali  Melakukan pengamatan gambar
keberagaman produk berbagai kemasan
ekonomi
 Mendiskusikan tentang kemasan
masyarakat
berbentuk balok.
4.3 Melaksanakan
 Mengidentifikasi karakteristik
tanggung jawab
balok
terkait
 Mendiskusikan tentang reklame
keberagaman
ekonomi  Menemukan keberagaman
masyarakat ekonomi atau usaha dari
berbagai Negara.
 Menuliskan keberagaman
ekonomi berbagai Negara ASEAN
 Menceritakan pengalaman ketika
memanfaatkan produk dari
berbagai Negara ASEAN
 Mengamati cindera mata yang
terbuat dari magnet
 Melakukan percobaan tentang
sifat-sifat magnet.
 Membuat laporan percobaan
tentang sifat-sifat magnet.
 Membaca petunjuk pengisian
formulir.
 Menjelaskan cara pengisian
formulir.
Bahasa Indonesia  Melakukan senam irama atau
3.6 Mencermati  Pengertian senam ritmik
petunjuk dan isi formulir  Membaca dalam hati tentang
teks formulir kerja keras membawa
(pendaftaran, kartu kesuksesan
anggota,  Mengamati kegiatan wirausaha
pengiriman uang  Petunjuk di sekitar tempat tinggal.
melalui pengisian  Wawancara tentang kegiatan
bank/kantor pos, formulir wirausaha di sekitar tempat
daftar riwayat tinggal
hidup, dsb.)  Mengamati kemasan produk
22
4.6 Mengisi teks  Teks formulir berbentuk balok
formulir (pendaftaran,  Mencari volume balok
(pendaftaran, kartu kartu anggota,  Mendiskusikan tentang cara
anggota, pengiriman pengisian formulir
pengiriman uang uang melalui  Mempresentasikan hasil diskusi
melalui bank/kantor kelompok
bank/kantor pos, pos, daftar  Membaca teks tentang
daftar riwayat riwayat hidup) kerjasama ASEAN.
hidup, dll.) sesuai  Menjelaskan pengaruh
petunjuk penyelenggaraan SEA Games
pengisiannya terhadap pertumbuahan
ekonomi
 Mempresentasikan tentang
peran dan posisi Indonesia
dalam kerjasama ASEAN.
 Mengamati berbagai logo dalam
kehidupan sehari-hari , seperti
logo ASEAN, produk, lembaga
atau perusahaan
 Merancang logo dengan kreatif
sendiri
 Menggambar balok.
 Menjelaskan cara menghitung
volume balok
Matematika
 Melakukan gerakan senam
3.8 Menjelaskan Gabungan dari
irama
bangun ruang yang bangun
datar/bangun  Mempresentasikan tentang hasil
merupakan
ruang wawancara dengan pemilik
gabungan dari
usaha.
beberapa bangun  Volume bangun
ruang, serta luas ruang  Menyampaikan tentang sikap
permukaan dan menghargai keberagaman
 Karakteristik
volumenya kegiatan ekonomi di sekitar
balok
4.8 Mengidentifikasi tempat tinggal
 Karakteristik
bangun ruang yang  Merancang formulir pendaftaran
limas segitiga
merupakan untuk suatu kegiatan di sekolah
 Jaring-jaring
gabungan dari  Membuat petunjuk mengisi
balok
beberapa bangun formulir pendaftaran
 Jaring-jaring
ruang, serta luas bangun ruang
permukaan dan Subtema 2:
 Luas
volumenya Usaha di Sekitarku (32 jam
permukaan
pelajaran)
balok
 Mengamati berbagai jenis usaha
 Luas
di sekitar tempat tinggal
permukaan
 Mendiskusikan tentang berbagai
limas segitiga
jenis usaha di sekitar tempat
tinggal.
benda magnetis dan
nonmagnetic.
 Membuat laporan hasil
percobaan.
 Menjelaskan cara membuat
daftar riwayat hidup
 Mengamati poster secara
terperinci
 Merancang poster tentang
pameran seni tradisional secara
23
Ilmu Pengetahuan Alam berkelompok.
3.5 Menerapkan sifat-  Pengertian  Menggambar prisma segitiga.
sifat magnet dalam magnet  Menggambar jaring jaring prisma
kehidupan sehari-  Macam-macam segitiga
hari magnet  Menjelaskan pengertian prisma
4.5 Membuat laporan  Bentuk magnet segitiga.
hasil percobaan  Sifat-sifat  Menjelaskan jenis-jenis usaha di
tentang sifat-sifat magnet sekitar sekolah.
magnet dan  Benda magnetis  Mendiskusikan tanggung jawab
penerapannya dan yang dilakukan setiap usaha
dalam kehidupan nonmagnetis terhadap lingkungan
sehari-hari  Menjelaskan perlengkapan
untuk senam irama.
 Melakukan gerakan senam
irama
benda magnetis dan
nonmagnetic
 Membuat laporan percobaan
 Menjelaskan tentang cara
Ilmu Pengetahuan
membuat daftar riwayat hidup
Sosial  Posisi dan luas
 Membuat daftar riwayat hidup.
3.3 Menganalisis posisi wilayah ASEAN
 Membaca teks tentang kemasan.
dan peran pada peta Asia
Indonesia dalam  Membuat peta pikiran tentang
 Karakteristik
kerja sama di keberagaman ekonomi di sekitar
kondisi alam
bidang ekonomi, tempat tinggal.
kawasan ASEAN
politik, sosial,  Mempresentasikan peta pikiran
 Karakteristik
budaya, teknologi yang dibuat.
kependudukan
dan pendidikan  Mengamati kemasan berbentuk
(jumlah,
dalam lingkup prisma segitiga.
sebaran,
ASEAN komposisi,  Merancang kemasan berbentuk
4.3 Menyajikan hasil kepadatan dan prisma segitiga.
analisis tentang pertumbuhan  Mengidentifikasi data yang
posisi dan peran penduduk) diperlukan untuk membuat
Indonesia dalam kawasan ASEAN daftar riwayat hidup
kerja sama di  Kerjasama  Membuat daftar riwayat hidup
bidang ekonomi, ASEAN sesuai dengan fakta.
politik, sosial,  Pekan Olahraga  Mendiskusikan langkah-langkah
budaya, teknologi SEA Games membuat poster
dan pendidikan  Merancang sebuah poster
dalam lingkup  Mendiskusikan tentang
ASEAN komoditas ekspor berbagai
Negara ASEAN
 Mempresentasikan hasil diskusi
tentang komoditas ekspor
berbagai Negara ASEAN
 Mengamati kemasan produk
berbentuk limas.
 Mengamati gambar limas segitiga
dan limas segiempat.
 Menjelaskan perbedaan limas
segitiga dan limas segiempat.
 Menjelaskan langkah-langkah
menghitung volume limas
segitiga dan limas segiempat.
 Membaca dialog tentang sebuah
wirausaha
24
Seni Budaya dan  Gambar poster,
Prakarya iklan  Membuat dialog tentang
3.1 Memahami reklame  Proses witrausaha
4.1 Membuat reklame pembuatan  Mengulangi gerakan senam
gambar poster, irama.
iklan  Menerapkan sikap disiplin
Variasi dan selama melakukan kegiatan.
kombinasi gerak  Membuat daftar wawancara
dasar rangkaian  Melakukan wawancara tentang
langkah dan daftar riwayat hidup teman.
ayunan lengan
mengikuti irama Subtema 3:
Ayo, Belajar Berwirausaha (32 jam
pelajaran)
kreativitas yang membuahkan
hasil.
 Menjelaskan tentang MEA
(Masyarakat Ekonomi ASEAN)
 Mengamati gambar berbagai
cindera mata.
medan magnet.
 Mengidentifikasi medan magnet.
 Mengamati formulir pengiriman
barang untuk dalam negeri
 Mengidentifikasi data formulir
pengiriman barang untuk dalam
negeri
Pendidikan Jasmani, Variasi dan kreativitas
Olahraga, dan kombinasi gerak  Menuliskan cara menghargai
Kesehatan dasar rangkaian kreativias orang lain.
3.7 Menerapkan langkah dan  Megamati kemasan berbentuk
prosedur ayunan lengan tabung dan kerucut.
penggunaan variasi mengikuti irama  Menghitung volume tabung.
dan kombinasi  Menghitung volume kerucut.
gerak dasar  Menjelaskan cara membuat
rangkaian langkah embalase.
dan ayunan lengan  Mempresentasikan cara
mengikuti irama membuat embalase
(ketukan)  Melakukan percobaan tentang
tanpa/dengan cara membuat magnet
musik dalam  Mempresentasikan hasil
aktivitas gerak percobaan tentang cara
berirama membuat magnet
4.7 Mempraktikkan  Melakukan gerak berirama
penggunaan variasi (gerakan lengan dan kaki)
dan kombinasi  Mendiskusikan langkah-langkah
gerak dasar pengisian formulir pengiriman
rangkaian langkah barang berdasarkan petun juk
dan ayunan lengan  Mengisi formulir pengiriman
mengikuti irama barang berdasarkan petun juk
(ketukan)  Menjelaskan sikap yang harus
tanpa/dengan dimiliki seorang wirausahawan
musik dalam  Bermain peran tentang
aktivitas gerak wirausaha
berirama
25
 Menuliskan benda yang
berbentuk bola di sekolah
 Menjelaskan cara menghitung
volume bola
 Mengisi formulir ujian nasional
 Mengamati berbagai gambar
buklet
 Menjelaskan langkah-langkah
membuat buklet
 Menghitung volume bangun
ruang
 Menjelaskan kesiapan Indonesia
menghadapi MEA
 Melakukan debat tentang MEA
berdasarkan fakta, data, dan
informasi yang diolah
 Melakukan seluruh gerakan
senam irama
 Praktik mengisi formulis ujian
nasional
 Menuliskan pesan yang akan
disampaikan dalam bermain
peran tentang wirausahawan
26
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sehat

dan Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan  Dampak Subtema 1: Lingkungan Sehat,
tulus makna pelaksanaan Masyarakat Sehat (32 jam
kewajiban, hak, dan kewajiban, hak, pelajaran)
tanggung jawab dan tanggung  Mengamati gambar, membaca
sebagai warga jawab sebagai teks dan mencari informasi
negara warga negara tentang Bumi, galaksi, dan
2.2 Melaksanakan terhadap sistem tata surya
Kewajiban, hak, kehidupan  Mendiskusikan sistem tata surya
dan tanggung sehari-hari  Mempresentasikan hasil diskusi
jawab sebagai warga  Memperkirakan informasi dari
negara membaca judul teks Bumi,
3.2 Merasionalkan Galaksi dan Tata Surya
dampak  Mendiskusikan tentang
pelaksanaan informasi yang didapat
kewajiban, hak, berdasarkan judul teks
dan tanggung  Menuliskan dengan
jawab sebagai warga memperhatikan huruf kapital
negara terhadap hasil perkiraan informasi dari
kehidupan sehari- membaca judul teks
hari  Mempresentasikan hasil
4.2 Melaksanakan perkiraan informasi
keputusan bersama  Mengidentifikasi kenampakan
sebagai bentuk alam negara-negara ASEAN
kewajiban, hak dan
 Membandingkan kenampakan
tanggung jawab
alam negara-negara ASEAN
sebagai warga
 Mendiskusikan dan
masyarakat dalam
mempresentasikan hasil diskusi
kehidupan sehari-
tentang kenampakan alam
hari
negara-negara ASEAN
 Mengamati gambar yang
mencerminkan pelaksanaan
kewajiban di rumah, di sekolah
dan di masyarakat
mempresentasikan hasil diskusi
contoh kewajiban yang
dilakukan di rumah, di sekolah
dan di masyarakat
 Mengenal bilangan bulat positif
dan negatif
 Memeragakan dengan arah ke
kanan untuk bilangan bulat
positif dan arah ke kiri untuk
bilangan bulat negatif pada
permainan
 Mengamati tayangan
vidio/cerita/gambar tari kreasi
Bahasa Indonesia daerah setempat yang memiliki
3.7 Menguraikan  Ragam teks non pola lantai vertikal
konsep-konsep fiksi  Mendiskusikan hasil
yang saling  Jenis teks non pengamatan tentang tari kreasi
berkaitan pada teks fiksi daerah setempat yang memiliki
27
nonfiksi pola lantai vertikal
4.7 Menyajikan  Memeragakan pola lantai vertical
konsep-konsep  Memperkirakan dan
yang saling mendiskusikan tentang
berkaitan pada teks informasi yang didapat dari
nonfiksi ke dalam membaca judul teks Lingkungan
tulisan dengan Sehat Masyarakat Sehat
bahasa sendiri  Teks nonfiksi  Mendiskusikan tentang
3.8 Menguraikan informasi yang didapat
urutan peristiwa berdasarkan judul teks
atau tindakan yang  Menuliskan dengan
terdapat pada teks memperhatikan tanda baca hasil
nonfiksi perkiraan informasi dari
4.8 Menyajikan membaca judul teks
kembali peristiwa  Menanggapi informasi dari
atau tindakan membaca judul teks Lingkungan
dengan Sehat Masyarakat Sehat
memperhatikan  Mempresentasikan hasil
latar cerita yang perkiraan informasi
terdapat pada teks  Mengamati benda-benda langit
fiksi secara langsung menggunakan
alat-alat yang sesuai atau
melalui video tentang tata surya.
 Mengenal sistem tata surya dan
planet -planet berdasarkan
urutannya dari matahari
 Memeragakan sistem tata surya
berdasarkan informasi yang
telah dilihat dan dibaca.
 Mempresentasikan jawaban hasil
kelompok secara perwakilan,
Matematika
kemudian kelompok lain
3.1 Menjelaskan
menanggapinya.
bilangan bulat
 Melakukan pemanasan di
negatif (termasuk
lapangan
menggunakan garis
 Mengamati variasi dan
bilangan)
kombinasi gerak dasar
4.1 Menggunakan
permainan sepak bola
konsep bilangan
(menendang/mengumpan,
bulat negatif
menghentikan, menggiring, dan
(termasuk
menendang bola ke gawang)
mengggunakan
dengan menggunakan berbagai
garis bilangan)
bagian kaki dalam posisi di
untuk menyatakan
tempat dan sambil bergerak
situasi sehari-hari
 Mempraktikkan variasi dan
Ilmu Pengetahuan Alam kombinasi gerak dasar
Tata Surya permainan sepak bola
3.7 Memahami sistem
(menendang/ mengumpan,
tata surya dan  Sistem tata
karakteristik surya.
anggota tata surya
4.7 Membuat model
sistem tata surya
 Mengamati gambar dampak dari
melaksanakan kewajiban di
rumah, di sekolah, dan di
masyarakat.
 Mendiskusikan dampak dari
28
masyarakat dengan bekerjasama
tentang dampak dari
masyarakat
 Memperkirakan informasi yang
diperoleh dari teks Lingkungan
Sehat Masyarakat Sehat
 Mempresentasikan hasil
memprediksi mendapatkan
informasi dari teks Lingkungan
Sehat Masyarakat Sehat
 Memberi tanggapan terhadap
presentasi
 Menjelaskan bilangan bulat
Ilmu Pengetahuan negatif
Sosial  Membaca dan menulis bilangan
3.1 Mengidentifikasi  Negara-negara bulat negatif
karakteristik ASEAN (11  Mencermati kegiatan sehari-hari
geografis dan negara) yang mengarah kepada
kehidupan sosial  Posisi wilayah pengenalan bilangan bulat
budaya, ekonomi, ASEAN dalam negatif
politik di wilayah politik,  Menggunakan konsep bilangan
ASEAN ekonomi, sosial bulat negatif untuk menyatakan
4.1 Menyajikan hasil budaya situasi sehari-hari
identifikasi  Mendiskusikan/membaca dari
karakteristik berbagai sumber/mencari
geografis dan gambar tentang kerjasama
kehidupan sosial negara-negara ASEAN dalam
budaya, ekonomi, bidang lingkungan
politik di wilayah
 Mempresentasikan secara lisan/
ASEAN
tertulis hasil diskusi Kerjasama
Negara-negara ASEAN dalam
bidang lingkungan
video/cerita/gambar tari kreasi
daerah setempat yang memiliki
pola lantai diagonal
mempresentasikan hasil
pengamatan
 Mengamati gambar dampak dari
Seni Budaya dan tidak melaksanakan kewajiban
Prakarya di rumah, di sekolah dan di
 Interval nada
masyarakat
3.3 Memahami melalui lagu dan
penampilan tari alat musik  Melakukan simulasi kerja bakti
kreasi daerah yang dilaksanakan di rumah, di
4.3 Menampilkan tari sekolah dan di masyarakat
kreasi daerah  Memperkirakan informasi yang
diperoleh dari membaca judul di
surat kabar/majalah atau artikel
tentang Lingkungan Sehat
Masyarakat Sehat
 Mendiskusikan tentang
informasi yang didapat
29
berdasarkan membaca judul di
surat kabar/majalah artikel
tentang Lingkungan Sehat
Masyarakat Sehat
informasi yang didapat dari
membaca judul di surat
kabar/majalah/artikel tentang
Lingkungan sehat Masyarakat
Sehat
 Melakukan pemanasan di
lapangan
(menendang/mengumpan,
(menendang/ mengumpan,
Subtema 2: Masyarakat Sehat,

Negara Kuat (32 jam pelajaran)
Pendidikan Jasmani,  Membaca judul teks tentang
Olahraga, dan informasi Masyarakat Sehat
Kesehatan Negara Kuat
3.1 Menerapkan Variasi dan  Mendiskusikan tentang
prosedur variasi kombinasi pola informasi yang diperoleh dari
dan kombinasi gerak dasar judul teks tentang Masyarakat
gerak dasar lokomotor, non- Sehat Negara Kuat
lokomotor, non- lokomotor, dan  Membuat laporan hasil diskusi
lokomotor, dan manipulatif dalam secara tertulis
manipulatif dengan permainan  Mempresentasikan laporan hasil
kontrol yang baik sepakbola: diskusi
dalam permainan  Menendang/  Membuat sistem tata surya
bola besar mengumpan sederhana
sederhana dan atau bola
 Posisi 5 negara ASEAN dalam
tradisional*  Menghentikan politik dan ekonomi
4.1 Mempraktikkan bola
 Mendiskusikan/membaca dari
variasi dan  Menggiring bola berbagai sumber/mencari
kombinasi gerak  Menendang gambar/tentang posisi negara
dasar lokomotor, bola ke gawang ASEAN dalam politik dan
non-lokomotor, dan
ekonomi menuju masyarakat
manipulatif dengan
sehat negara kuat
kontrol yang baik
 Mempresentasikan secara
dalam permainan
lisan/tertulis hasil diskusi posisi
bola besar
negara ASEAN
sederhana dan atau
tradisional*  Mengamati gambar yang
30
berkaitan dengan mendapatkan
Variasi dan hak di rumah, di sekolah, dan di
Kombinasi pola masyarakat
gerak dasar  Mendiskusikan hak yang didapat
lokomotor, non- di rumah, di sekolah dan di
lokomotor, dan masyarakat
manipulatif dalam  Mempresentasikan hasil diskusi
Permainan  Menjelaskan konsep bilangan
Bolavoli: bulat negatif dengan
 Passing Bawah menggunakan garis bilangan
 Passing Atas  Menggambar garis bilangan yang
 Servis Bawah memuat bilangan bulat negatif
video/cerita/gambar tari kreasi
daerah setempat dengan pola
Variasi dan lantai garis melengkung
kombinasi pola  Mendiskusikan dan
gerak dasar mempresentasikan hasil
lokomotor, non- pengamatan
lokomotor, dan  Membaca teks dialog informasi
manipulatif dalam tentang Masyarakat Sehat
permainan Negara Kuat
Bolabasket:  Menceritakan kembali secara
 Melempar/ tertulis isi dialog
mengumpan  Membuat model sistem tata
bola surya sederhana
 Menangkap  Melakukan pemanasan di
bola lapangan
kombinasi pola gerak dasar
dalam permainan bolavoli
(passing bawah, passing atas,
servis) tanpa menggunakan net
dan menggunakan net dengan
kontrol yang baik
 Mempraktikan variasi dan
dalam permainan bola voli
kontrol yang baik
 Mengamati gambar contoh
perilaku memanfaatkan hak di
rumah , di sekolah dan di
masyarakat
 Mendiskusikan contoh perilaku
memanfaatkan hak di rumah, di
sekolah dan di masyarakat
 Mempraktikkan cara
memanfaatkan hak di rumah, di
 Menjelaskan cara memanfaatkan
hak yang didapatkan di rumah,
sekolah dan masyarakat dengan
disiplin dan bertanggungjawab
 Menceritakan kembali judul teks
tentang informasi Masyarakat
31
Sehat Negara Kuat
 Membuat kerangka bacaan
untuk membuat sebuah teks
informasi tentang Masyarakat
Sehat negara Kuat
 Mengembangkan kerangka
bacaan yang disusun negara
karangan secara bergantian
 Meletakkan bilangan pada garis
bilangan
 Membandingkan dua bilangan
bulat negatif
berbagai sumber/mencari
gambar/tentang posisi negara
ASEAN dalam politik dan
sehat negara kuat
negara ASEAN
negara ASEAN dalam politik dan
sehat negara kuat
 Mempraktikkan tari kreasi
daerah
 Mengingat kembali tentang hak
dan tanggungjawab
 Mendiskusikan tentang hak dan
pertanggungjawabannya
terhadap hak yang didapat
 Bermain peran dalam
menggunakan hak di rumah, di
 Menemukan kata-kata yang
bersinonim dari teks tentang
informasi masyarakat sehat
 Membuat kalimat dengan kata-
kata yang bersinonim dari teks
tentang informasi masyarakat
sehat negara kuat
control yang baik
kontrol yang baik
32
Subtema 3: Membangun
Masyarakat Sehat (32 jam
pelajaran)
 Membaca judul cerita tokoh yang
berjasa dalam membangun
masyarakat sehat
 Menggali informasi dari
membaca judul cerita tokoh yang
masyarakat sehat
 Mempresentasikan hasil dari
membaca judul cerita tokoh yang
masyarakat sehat
 Mempresentasikan model tata
surya hasil kerja kelompok
gambar/tentang negara ASEAN
dalam sosial dan budaya
membangun masyarakat sehat
 Mempresentasikan secara lisan/
tertulis hasil diskusi posisi
ekonomi membangun
masyarakat sehat
memanfaatkan hak, dan
melaksanakan tanggungjawab di
rumah, di sekolah dan di
masyarakat
 Mencari contoh memanfaatkan
hak, dan melaksanakan
tanggungjawab di rumah, di
berkaitan dengan bilangan bulat
negatif dalam garis bilangan
 Menampilkan tari kreasi daerah
 Membaca cerita tokoh yang
masyarakat sehat
 Menggali informasi dari
membaca cerita tokoh yang
masyarakat sehat
 Mempresentasikan isi cerita
kombinasi gerak
melempar/mengumpan bola dan
menangkap bola (atas, bawah,
dipantulkan) dengan posisi diam
dan bergerak sesuai dengan
instruksi guru sebelum
pembelajaran dimulai
33
kombinasi gerak
melempar/mengumpan bola dan
dan bergerak
 Melakukan permainan bola
basket dengan dilandasi nilai-
nilai sportifitas, kerja sama,
kedisiplinan, dan tanggung
jawab
 Mengamati gambar dampak
tidak memanfaatkan hak dan
tidak melaksanakan
 Mendiskusikan akibat tidak
memanfaatkan hak dan
sekolah, dan di masyarakat
 Menceritakan kembali informasi
yang didapat dengan membaca
artikel tentang tokoh yang
masyarakat sehat
 Membandingkan informasi yang
diperoleh setelah membaca cerita
membandingkan informasi yang
diperoleh setelah membaca cerita
berkaitan dengan bilangan bulat
negatif dalam garis bilangan dan
beberapa penggunaan bilangan
bulat negatif
gambar tentang negara ASEAN
dalam sosial dan budaya
membangun masyarakat sehat
ekonomi membangun
masyarakat sehat
 Menampilkan tari kreasi daerah
 Bermain peran memanfaatkan
hak, melaksanakan
tanggungjawab, dampak tidak
memanfaatkan hak, dampak
tidak melaksanakan
dengan rasa tanggungjawab
 Menceritakan kembali informasi
yang didapat dengan membaca
artikel tentang tokoh yang
masyarakat sehat
34
 Membuat sinopsis tentang tokoh
yang berjasa dalam membangun
masyarakat sehat
 Mempresentasikan hasil sinopsis
kombinasi gerak melempar/
mengumpan bola dan
dan bergerak sesuai dengan
instruksi guru sebelum
pembelajaran dimulai
kombinasi gerak melempar/
mengumpan bola dan
dan bergerak
 Melakukan permainan
bolabasket dengan dilandasi
nilai-nilai sportifitas, kerja sama,
kedisiplinan, dan tanggung
jawab
35
Tema 7 : Kepemimpinan

dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima nilai-nilai  Penerapan Subtema 1: Kepemimpinan
Pancasila secara nilai-nilai disekitarku (32 jam pelajaran)
utuh sebagai satu Pancasila dalam  Mengamati, membaca dan
kesatuan dalam kehidupan Mendiskusikan isi teks pidato
kehidupan sehari- sehari-hari salah satu pemimpin tentang
hari - Penerapan sila perubahan sosial budaya dalam
2.1 Bersikap penuh ke 4 Pancasila rangka modernisasi bangsa
tanggung jawab - Penerapan sila Indonesia
sesuai nilai-nilai ke 5 Pancasila  Menyimak teks tentang satelit
Pancasila dalam Palapa dan anggota tata surya
kehidupan sehari-  Mendiskusikan tentang
hari erubahan kehidupan sosial
3.1 Menganalisis budaya pada masyarakat, dalam
penerapan nilai- rangka modernisasi bangsa
nilai Pancasila Indonesia bidang iptek, ekonomi,
dalam kehidupan pendidikan dan demokrasi
sehari-hari terkait dengan adanya satelit
4.1 Menerapkan palapa
keputusan bersama  Menyimak kisah inspiratif sosok
berdasarkan nilai- pemimpin yang ada di sekitar
nilai Pancasila terkait dengan nilai-nilai sila ke
dalam kegiatan 4 Pancasila
sehari-hari  Mengidentifikasi nilai-nilai sila
ke 4 Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari berdasarkan isi
kisah inspiratif yang telah
disimak
 Menyanyikan lagu wajib nasional
bertema perjuangan
 Membandingkan interval nada
melalui lagu yang dinyanyikan
 Mengenal bilangan bulat negatif
 Mendiskusikan pola hitung
penjumlahan bilangan bukat
negati
 Mendengarkan pidato
 Mendiskusikan tentang tema
pidato yang didengar
 Mengamati gambar/video
anggota tata surya yang tampak
Bahasa Indonesia
dari satelit
3.3 Menggali isi teks  Pengertian
pidato yang  Mengidentifikasi karaktarestik
Pidato
didengar dan dibaca anggota tata surya yang terdapat
 Struktur Teks
4.3 Menyampaikan pada gambar/video
Pidato
pidato hasil karya  Mengamati gerakan ayunan
pribadi dengan tangan pada senam irama
menggunakan  Melakukan gerak ayunan tangan
kosakata baku dan sesuai irama (ketukan)
kalimat efektif  Mengenal operasi hitung
sebagai bentuk pengurangan bilangan bulat
ungkapan diri negatif
 Menemukan pola operasi
pengurangan bilangan bulat
36
negatif
 Mendiskusikan contoh-contoh
perilaku yang sesuai sila 4
Pancasila
 Mendiskusikan dan menuliskan
tentang struktur teks pidato
 Menyimak teks mengenai
perubahan sosial budaya
 Mengidentifikasikan perubahan
sosial budaya , iptek, ekonomi,
pendidikan dan demokrasi
sebagai efek kebijakan seorang
pemimpin
terkait operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan
Matematika pada bilangan bulat negatif
3.2 Menjelaskan dan Operasi hitung  Menyanyikan lagu wajib
melakukan operasi pada bilangan  Bertanya jawab tentang istilah
penjumlahan, bulat negatif: atau nama-nama interval nada,
pengurangan,  Penjumlahan perbedaan interval nada melalui
perkalian, dan  Pengurangan lagu yang dinyanyikan
pembagian yang  Perkalian  Bermain peran untuk memilih
melibatkan bilangan  Pembagian pemimpin senam dengan cara
bulat negatif bermusyawarah
4.2 Menyelesaikan  Memeragakan gerakan tangan
masalah yang sesuai irama (ketukan) dengan
berkaitan dengan atau tanpa musik secara
operasi berkelompok
penjumlahan,
pengurangan,
struktur penulisan pidato
perkalian, dan
pembagian yang
Subtema 2: Pemimpin Idolaku (32
melibatkan bilangan
jam pelajaran)
bulat negatif dalam
kehidupan sehari-
mengidentifikasi karakteristik
hari
anggota tata surya
perubahan sosial budaya dalam
rangka modernisasi
 Membuat tabel tentang
perubahan sosial budaya dalam
rangka modernisasi bangsa
Indonesia bidang iptek, ekonomi,
pendidikan dan demokrasi
rancangan penulisan pidato
bertema pemimpin yang
diidolakan sesuai dengan
kaidah penulisan teks pidato
 Menyimak kisah inspiratif sosok
pemimpin
 Mengidentifikasi dan
mengelompokkan nilai-nilai sila
ke 5 Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari berdasarkan kisah
inspiratif yang telah disimak
37
 Mengenal operasi hitung
perkalian bilangan bulat negatif
 Mendiskusikan pola operasi
perkalian bilangan bulat negatif
 Menyimak lagu
 Mengklasifikasikan interval
nada pada lagu yang disimak
 Membuat pidato bertema
pemimpin yang diidolakan
sesuai dengan kaidah penulisan
teks pidato
 Mengamati dan menelaah
informasi tentang gerak kaki
dalam senam irama
 Melakukan gerak kaki secara
individual, berpasangan atau
berkelompok.
 Membuat model anggota tata
surya berdasarkan
karakteristiknya
 Menentukan hasil operasi
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
 Membandingkan pidato karya
pribadi dengan pidato karya
orang lain
 Mendiskusikan mengenai isi
dan struktur pidato yang dibuat
Ilmu Pengetahuan Alam  Mendiskusikan dan menuliskan
Anggota tata surya contoh perilaku pemimpin yang
3.7 Memahami sistem
dan sesuai dengan sila ke 5 Pancasila
tata surya dan
karakteristik karakteristiknya  Menyelesaikan masalah yang
anggota tata surya terkait operasi hitung perkalian
4.7 Membuat model dan pembagian pada bilangan
sistem tata surya bulat
 Bermain peran sebagai tim yang
membuat rancangan untuk
melakukan perubahan terhadap
iptek, ekonomi, pendidikan dan
demokrasi dalam era
 Menuliskan rancangan untuk
memajukan bidang iptek,
ekonomi, pendidikan dan
demokrasi
 Mempraktekkan interval nada
yang terdapat pada lagu nasional
menggunakan alat musik
 Mengevaluasi pidato yang dibuat
 Memeragakan gerakan kaki
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/ dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama.
 Bermain peran menunjukkan
sikap adil dalam memimpin
Subtema 3: Ayo Memimpin (32 jam
38
Ilmu Pengetahuan pelajaran)
Sosial
3.2 Menganalisis  Perubahan  Menyampaikan teks pidato
perubahan sosial sosial budaya (persuasif) hasil karya pribadi
budaya dalam  Modernisasi  Mempresentasikan secara
rangka modernisasi dalam bidang lisan/tertulis hasil diskusi
bangsa Indonesia iptek, ekonomi, tentang: perubahan sosial
4.2 Menyajikan hasil pendidikan, dan budaya dalam rangka
analisis mengenai demokrasi modernisasi bangsa Indonesia
perubahan sosial bidang iptek, ekonomi,
budaya dalam pendidikan dan demokrasi
rangka modernisasi  Mempresentasikan anggota tata
bangsa Indonesia surya yang dibuat
 Menyimak video/film/gambar
dan mendiskusikan tentang
sikap yang mencerminkan nilai-
nilai sila 4 dan 5 Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
dan memainkan alat musik
dengan interval nada yang tepat
secara berkelompok
 Membuat soal cerita yang tekait
operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan
bulat negatif
menyelesaikan masalah
penjumlahan dan pengurangan
yang terkait operasi hitung pada
bilangan bulat negatif
Seni Budaya dan  Mendiskusikan dan
Prakarya  Interval nada mengevaluasi pidato yang
3.2 Memahami interval melalui lagu dan disampaikan
nada alat musik  Melakukan tanya jawab tentang
4.2 Memainkan interval anggota tata surya yang dibuat
nada melalui lagu
 Memeragakan gerak dasar
dan alat music
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama dengan
music yang bersemangat
terkait operasi hitung perkalian
dan pembagian pada bilangan
bulat negatif
 Mengevaluasi pidato yang
disampaikan
 Mempresentasikan contoh-
contoh perilaku yang sesuai
dengan sila ke 4 dan 5 dalam
Pancasila
dan memainkan alat musik
dengan interval nada yang tepat
secara berkelompok
 Melakukan tanya jawab
mengenai anggota tata surya
yang dibuat
39
Pendidikan Jasmani, terkait operasi hitung pada
Olahraga, dan bilangan bulat negatif
Kesehatan  Menyimpulkan nilai-nilai sila ke
3.6 Menerapkan Variasi pola gerak 4 dan 5 Pancasila dalam
prosedur rangkaian dasar lokomotor kehidupan sehari-hari
tiga pola gerak dan non- berdasarkan isi
dominan lokomotor: video/film/gambar dan kisah
(bertumpu,  Mengayunkan inspiratif yang telah diamati
bergantung, tangan  Memeragakan hasil belajar
keseimbangan,  Memutar tentang gerak penggunaan pola
berpindah/lokomo- tangan gerak dasar lokomotor dan non-
tor, tolakan,  Menarik dan lokomotor sesuai dengan irama
putaran, ayunan, Mendorong dengan musik yang bersemangat
melayang, dan kedua tangan
mendarat) dengan  Melangkah kan
konsisten, tepat dan kaki
terkontrol dalam  Mengkoordinasi
aktivitas senam kan ayunan
4.6 Mempraktikkan tangan dan
rangkaian tiga pola langkah kaki
gerak dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomot
or, tolakan,
putaran, ayunan,
melayang, dan
mendarat) dengan
konsisten, tepat dan
terkontrol dalam
aktivitas senam
40
Tema 8 : Bumiku

dan Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan • Keberagaman Subtema 1: Perbedaan Waktu dan
tulus keberagaman ekonomi Pengaruhnya (32 jam pelajaran)
ekonomi masyarakat  Mengamati video/film/gambar
masyarakat sebagai tentang keberagaman ekonomi
anugerah Tuhan masyarakat dalam bingkai
Yang Maha Esa Bhinneka Tunggal Ika dengan
dalam konteks penuh rasa syukur kepada
Bhinneka Tunggal Tuhan Yang Maha Esa
Ika  Melakukan tanya jawab dan
2.3 Bersikap toleran mengidentifikasi terkait isi
dalam video/film/gambar tentang
keberagaman keberagaman ekonomi
ekonomi masyarakat dalam bingkai
masyarakat dalam Bhinneka Tunggal Ika dengan
konteks Bhinneka rasa percaya diri
Tunggal Ika  Mengidentifikasi karakteristik
3.3 Menggali dan makna isi teks puisi
keberagaman  Mengamati gambar/cerita/teks
ekonomi bacaan/video dan tanya jawab
masyarakat tentang peran dan posisi
4.3 Melaksanakan Indonesia dalam kerja sama
tanggung jawab ASEAN
terkait  Mengamati gambar/ video/teks
keberagaman bacaan tentang siang malam dan
ekonomi beragam musim di dunia, serta
masyarakat garis bujur, garis lintang, dan
kemiringan pada bola dunia
 Mencermati peragaan
menggunakan kerangka kubus
dan balok untuk menunjukkan
diagonal bidang dan diagonal
ruang
 Mengamati peragaan dan
mencoba renang gaya dada
(gerakan kaki, lengan, posisi
tubuh dan mengambil napas)
yang akan dipelajari.
 Mencari informasi tentang
unsur-unsur tari kreasi daerah
(wiraga, wirama, wirasa)
Subtema 2: Bumiku dan Musimnya

(32 jam pelajaran)
Bahasa Indonesia  Mencari informasi melalui
3.5 Membandingkan • Teks Puisi dan berbagai sumber (buku, tabloid,
karakteristik teks prosa surat kabar, internet tentang
puisi dan teks prosa keberagaman ekonomi
4.5 Mengubah teks masyarakat dalam bingkai
puisi ke dalam teks Bhinneka Tunggal Ika
prosa dengan tetap  Mendiskusikan informasi yang
memperhatikan diperoleh dari berbagai sumber
makna isi teks puisi
41
terkait keberagaman ekonomi
Matematika masyarakat dalam bingkai
3.6 Menjelaskan Diagonal bidang Bhinneka Tunggal Ika
diagonal bidang dan dan diagonal  Mengidentifikasi karakteristik
diagonal ruang ruang: dan makna isi teks prosa
suatu bangun • Diagonal bidang  Mendiskusikan/membuat
ruang dan ruang pada tabel/mencari informasi dari
4.6 Mengidentifikasi kubus sumber lain tentang: posisi dan
diagonal-diagonal • Diagonal bidang peran Indonesia dalam
bidang dan diagonal dan ruang pada kerjasama di bidang ekonomi,
ruang suatu balok politik, sosial, budaya, teknologi
bangun ruang dan pendidikan
 Melakukan simulasi rotasi dan
revolusi bumi dengan cara
bermain peran atau
menggunakan alat peraga
 Mendiskusikan dampak dari
rotasi revolusi bumi dan
kemiringan bumi terhadap garis
edar terhadap perubahan yang
terjadi di bumi
 Memahami definisi dari diagonal
bidang dan diagonal ruang
bangun ruang dibentuk dari
Ilmu Pengetahuan Alam beberapa bangun datar
3.8 Memahami  Rotasi Bumi.  Mencoba melakukan renang
peristiwa rotasi dan  Revolusi Bumi. gaya dada
revolusi bumi serta  Gerhana Bulan.  Mengumpulkan informasi
terjadinya gerhana  Gerhana melalui kegiatan mengamati,
bulan dan gerhana Matahari. menanyakan, mencari informasi
matahari tentang unsur-unsur tari kreasi
4.8 Membuat model daerah (wiraga, wirama, wirasa)
gerhana bulan dan
gerhana matahari
Subtema 3:
Bumi, Matahari, dan Bulan (32 jam
pelajaran)
Ilmu Pengetahuan  Melakukan survey kepada
Sosial  Ekspor & Impor anggota masyarakat sekitar
3.3 Menganalisis posisi  Pengiriman/per tentang keberagaman ekonomi
dan peran Indonesia tukaran tenaga masyarakat
dalam kerja sama di kerja.  Mendiskusikan dan
bidang ekonomi,  Masyarakat menyimpulkan tentang
politik, sosial, Ekonomi keberagaman ekonomi
budaya, teknologi ASEAN (MEA) masyarakat dalam bingkai
dan pendidikan  SEAMEO Bhinneka Tunggal Ika
dalam lingkup  Sekretariat  Mendiskusikan cara mengubah
ASEAN ASEAN teks puisi ke dalam teks prosa
4.3 Menyajikan hasil  Mengubah teks puisi ke dalam
analisis tentang bentuk prosa
posisi dan peran  Mengidentifikasi diagonal bidang
Indonesia dalam dan diagonal ruang beberapa
kerja sama di bangun datar/dan atau bangun
bidang ekonomi, ruang
politik, sosial,
 Menjelaskan strategi
budaya, teknologi
penyelesaian masalah yang
dan pendidikan
terkait dengan diagonal bidang
dalam lingkup
dan diagonal ruang
ASEAN
42
Seni Budaya dan  Mempresentasikan/menyajikan

Prakarya Tari kreasi daerah hasil diskusi secara lisan dan
3.3 Memahami tertulis tentang:
penampilan tari  posisi dan peran Indonesia
kreasi daerah dalam kerjasama di bidang
4.3 Menampilkan tari ekonomi, politik, sosial, budaya,
kreasi daerah teknologi dan pendidikan
Pendidikan Jasmani, menyimpulkan pengaruh rotasi
Olahraga, dan Aktivitas air dan revolusi bumi
Kesehatan renang gaya dada:  Melakukan simulasi tentang
3.8 Memahami  Gerakan kaki rotasi dan revolusi bumi
prosedur  Gerakan lengan  Mengidentifikasi diagonal bidang
keterampilan salah  Posisi tubuh dan diagonal ruang beberapa
satu gaya renang  Pengambilan bangun datar/dan atau bangun
dan dasar-dasar napas ruang
penyelamatan  Penyelamatan  Menjelaskan strategi
diri*** di air penyelesaian masalah yang
4.8 Mempraktikkan terkait dengan diagonal bidang
keterampilan salah dan diagonal ruang
satu gaya renang  Menampilkan tari kreasi daerah
dan dasar-dasar dengan memperhatikan unsur-
penyelamatan unsur tari (wiraga, wirama,
diri*** wirasa)
 Mempraktikkan renang gaya
dada
43
Tema 9 : Menjelajah Angkasa Luar

dan Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan  Dampak Subtema 1: Keteraturan yang
tulus dampak persatuan dan Menakjubkan (32 jam pelajaran)
persatuan dan kesatuan  Mengidentifikasi struktur teks
kesatuan sebagai terhadap fiksi yang disajikan
anugerah Tuhan kehidupan  Mengamati tuturan tokoh dalam
yang Maha Esa berbangsa dan teks fiksi yang disajikan
2.4 Bersikap teguh bernegara  Mendiskusikan tuturan tokoh
atas manfaat dalam teks fiksi yang disajikan
persatuan dan  Mempresentasikan tuturan tokoh
kesatuan dengan dalam teks fiksi yang di sajikan
rasa tanggung  Mengevaluasi presentasi
jawab. kelompok lain
3.4 Menelaah dampak  Mengamati gambar/foto tentang
persatuan dan gerhana bulan
kesatuan terhadap  Melakukan simulasi tentang
kehidupan gerhana bulan dengan cara
berbangsa dan bermain peran
bernegara  Menyimpulkan apa yang terjadi
4.4 Menceritakan pada saat gerhana bulan
dampak persatuan berdasarkan pengamatan pada
dan kesatuan kegiatan bermain peran
terhadap
 Mengamati gambar/foto/video
kehidupan
membangun kehidupan
berbangsa dan
kebangsaan yang berdaulat
bernegara
(NKRI)
 Mendiskusikan perjuangan
membangun kehidupan
(NKRI) berdasarkan
gambar/foto/video
 Membuat laporan tentang
membangun kehidupan
(NKRI) sesuai gambar/foto/video
yang disajikan
 Menyimak video tentang dampak
dan bernegara
 Membuat pertanyaan dari video
 Mendiskusikan dampak
dan bernegara berdasarkan video
Bahasa Indonesia yang disajikan
3.9 Menelusuri tuturan  Teks fiksi  Mengamati pembahasan tentang
dan tindakan tokoh modus dari data tunggal yang
serta penceritaan disajikan dalam tabel piktogram
penulis dalam teks  Menyelesaikan soal modus dari
44
fiksi data tunggal yang disajikan
4.9 Menyampaikan dalam bentuk tabel piktogram,
penjelasan tentang  Menyelesaikan soal cerita
tuturan dan berkaitan dengan modus dari
tindakan tokoh data tunggal yang disajikan
serta penceritaan  Mengklasifikasikan konsep,
penulis dalam teks prinsip, prosedur membentuk
fiksi karya patung sederhana dari
berbagai media
 Mendesain gambar dengan
3.10 Mengaitkan  Pengalaman menerapkan konsep, prinsip, dan
peristiwa yang pribadi prosedur membentuk karya
dialami tokoh patung sederhana dari berbagai
dalam cerita fiksi media
dengan  Mengidentifikasi struktur teks
pengalaman fiksi yang disajikan
pribadi  Mengamati tuturan tokoh dalam
4.10 Menyajikan hasil teks fiksi yang disajikan
pengaitan  Mendiskusikan tuturan tokoh
peristiwa yang dalam teks fiksi yang disajikan
dialami tokoh
 Mempresentasikan tuturan tokoh
dalam cerita fiksi
dalam teks fiksi yang di sajikan
dengan
 Mengevaluasi presentasi
pengalaman
kelompok lain
pribadi
 Mengamati video tentang
gerhana bulan
 Mendiskusikan hal-hal yang
terjadi saat gerhana bulan
 Melakukan simulasi tentang
gerhana bulan dengan cara
menggunakan alat peraga
 Menyimpulkan apa yang terjadi
pada saat gerhana bulan
berdasarkan alat peraga yang
dipraktekkan
 Menjelaskan pentingnya
membawa perlengkapan khusus
saat kegiatan olahraga yang
dihubungkan dengan kebersihan
tubuh.
 Menggali informasi tentang
contoh penyakit menular yang
terjadi akibat kurang menjaga
kebersihan tubuh
 Menjelaskan informasi tentang
jenis penyakit menular
 Menyimak film tentang dampak
dan bernegara
 Membuat pertanyaan dari film
Matematika berbangsa dan bernegara
3.9 Menjelaskan dan Ukuran  Mendiskusikan dampak
menentukan pemusatan data persatuan dan kesatuan
modus, median, dan tunggal: terhadap kehidupan berbangsa
mean dari data  Mean dan bernegara berdasarkan film
45
tunggal  Median yang disajikan
4.9 Menyelesaikan  Modus
masalah yang  Mengamati pembahasan tentang
berkaitan dengan modus dari data tunggal yang
modus, median, dan disajikan dalam diagram batang
mean dari data  Menyelesaikan soal modus dari
tunggal dalam data tunggal yang disajikan
penyelesaian dalam bentuk diagram batang
masalah  Menyelesaikan soal cerita
berkaitan dengan modus dari
data tunggal yang disajikan
fiksi yang disajikan
 Mengamati tindakan tokoh
dalam teks fiksi yang disajikan
 Mendiskusikan tindakan tokoh
 Mempresentasikan tindakan
tokoh dalam teks fiksi yang
disajikan
kelompok lain
 Mengamati pembahasan tentang
modus dari data tunggal yang
disajikan dalam diagram
lingkaran
 Menyelesaikan soal modus dari
dalam bentuk diagram lingkaran
berkaitan dengan modus dari
Ilmu Pengetahuan Alam
 Mengamati
3.8 Memahami  Rotasi Bumi
gambar/video/film/teks bacaan/
peristiwa rotasi dan  Revolusi Bumi,
foto tentang peran bangsa
revolusi bumi serta  Gerhana Bulan
Indonesia dalam membangun
terjadinya gerhana  Gerhana kehidupan masyarakat
bulan dan gerhana Matahari Internasional (ASEAN)
matahari
4.8 Membuat model  Mendiskusikan peran bangsa
gerhana bulan dan Indonesia dalam membangun
gerhana matahari kehidupan masyarakat
Internasional (ASEAN)
 Membuat laporan tentang peran
bangsa Indonesia dalam
membangun kehidupan
masyarakat Internasional
(ASEAN)
 Menyeleksi dan mencermati
karya patung sederhana
 Memberi definisi tentang konsep,
prinsip, dan prosedur
membentuk karya patung
sederhana dari berbagai buku
dan media
 Berdiskusi tentang tujuan,
konsep, prinsip, unsur dan
prosedur membentuk karya
patung sederhana dari berbagai
46
media
fiksi yang disajikan
tokoh dalam teks fiksi yang
disajikan
kelompok lain
 Menyimak cerita yang disajikan
 Membuat pertanyaan dari cerita
yang disajikan tentang dampak
Ilmu Pengetahuan  Proklamasi dan bernegara
Sosial kemerdekaan  Mendiskusikan dampak
3.4 Memahami makna Indonesia persatuan dan kesatuan
proklamasi  Peran Soekarno- terhadap kehidupan berbangsa
kemerdekaan, Hatta dalam dan bernegara berdasarkan
upaya proklamasi cerita yang disajikan
mempertahankan  Perjuangan  Menjelaskan pentingnya
kemerdekaan, dan mempertahan- membawa perlengkapan khusus
upaya kan saat kegiatan olahraga yang
mengembangkan kemerdekaan dihubungkan dengan kebersihan
kehidupan melalui: tubuh
kebangsaan yang 1. Perang  Menggali informasi tentang
sejahtera Kemer- contoh penyakit tidak menular
4.4 Menyajikan laporan dekaan I dan yang terjadi akibat kurang
tentang makna perang menjaga kebersihan tubuh
proklamasi kemer-dekaan  Menjelaskan informasi tentang
kemerdekaan, II jenis penyakit tidak menular
upaya 2. Perjanjian
mempertahankan Renville, Subtema 2: Benda Angkasa Luar
kemerdekaan, dan Rum-Royen, dan Rahasianya (32 jam pelajaran)
upaya Linggar jati,
mengembangkan Konferensi
kehidupan Meja Bundar
kebangsaan yang  Mendiskusikan tindakan tokoh
(tempat,
sejahtera dalam teks fiksi yang disajikan
tokoh dan
kronologi)
tokoh dalam teks fiksi yang di
 Membangun
sajikan
kehidupan
 Mengamati
kebangsaan yang
berdaulat (NKRI)
 Peran bangsa
Indonesia dalam
kehidupan masyarakat
membangun
Internasional (KAA)
kehidupan
 Mendiskusikan peran bangsa
masyarakat
Internasional
(PBB, KAA, GNB,
Internasional (KAA)
ASEAN, dan
APEC)  Membuat laporan tentang peran
47
membangun kehidupan
masyarakat Internasional (KAA)
 Mengamati gambar/foto bacaan
tentang gerhana matahari
gerhana matahari dengan cara
bermain peran
pada saat gerhana matahari
berdasarkan gambar/foto
median dari data tunggal yang
disajikan dalam bentuk tabel
piktogram
 Menyelesaikan soal median dari
dalam bentuk tabel piktogram
berkaitan dengan median dari
dalam tabel piktogram
 Mencari informasi dari majalah
 Membuat pertanyaan tentang
Seni Budaya dan dampak persatuan dan
Prakarya kesatuan terhadap kehidupan
3.4 Memahami patung  Proses berbangsa dan bernegara
4.4 Membuat patung pembuatan berdasarkan bacaan dari majalah
patung dengan  Mendiskusikan informasi yang
berbagai bahan diperoleh dari majalah tentang
dan teknik dampak persatuan dan
 Berbagai bentuk kesatuan terhadap kehidupan
patung berbangsa dan bernegara dengan
kerja sama dan percaya diri
 Menunjukkan dan
membandingkan nilai estetis,
proporsi, gelap terang, dan
komposisi pada karya patung
sederhana dari media plastisin
 Menampilkan karya patung
sederhana dan
mempresentasikan secara lisan
atau tulisan mengenai konsep
karya yang dikerjakan dengan
bahan plastisin
sajikan
 Mengamati video/teks bacaan
tentang gerhana matahari
48
gerhana matahari dengan
Pendidikan Jasmani, menggunakan alat peraga/model
Olahraga, dan  Menyimpulkan apa yang terjadi
Kesehatan pada saat gerhana matahari
3.9 Memahami konsep Pemeliharaan diri berdasarkan video/teks bacaan
pemeliharaan diri dan orang lain  Melindungi diri dari penyakit
dan orang lain dari dari penyakit menular dengan benar
penyakit menular menular dan tidak  Mempelajari jenis penyakit
dan tidak menular menular: menular yang terjadi di musim
4.9 Menerapkan konsep  Arti penyakit hujan
pemeliharaan diri menular dan  Mengomunikasikan pencegahan
dan orang lain dari tidak menular yang dapat dilakukan untuk
penyakit menular  Macam-macam menghindari penyakit yang
dan tidak menular penyakit timbul di musim hujan
menular dan  Mengamati pembahasan tentang
tidak menular median dari data tunggal yang
Cara penularan disajikan dalam diagram batang
dan pencegahan  Menyelesaikan soal median dari
penyakit menular data tunggal yang disajikan
dalam bentuk diagram batang
atau diagram garis
 Mencari informasi dari internet
dampak persatuan dan
berdasarkan sumber dari
internet
diperolah dari internet tentang
berbangsa dan bernegara dengan
sajikan
 Mengamati
gambar/video/film/teks
bacaan/foto tentang peran
membangun kehidupan
masyarakat Internasional (GNB)
Internasional (GNB)
49
membangun kehidupan
masyarakat Internasional (GNB)
median dari data tunggal yang
lingkaran
 Menyelesaikan soal median dari
 Menunjukkan dan
sederhana dari media tanah liat
sederhana dan
karya yang dikerjakan dari tanah
liat
 Mencari informasi dari nara
sumber tentang dampak
dan bernegara
berdasarkan keterangan nara
sumber
diperoleh dari nara sumber
berbangsa dan bernegara dengan
sajikan
 Melindungi diri dari penyakit
tidak menular dengan benar
 Mempelajari jenis penyakit tidak
menular yang terjadi di musim
hujan
 Mengomunikasikan pencegahan
yang dapat dilakukan untuk
menghindari penyakit yang
timbul di musim hujan
50
Subtema 3: Tokoh Penjelajah
Angkasa Luar (32 jam pelajaran)
 Menuliskan pengalaman pribadi
yang ada keterkaitannya dengan
alur cerita fiksi
 Mengungkapkan hal-hal yang
dialami tokoh cerita fiksi yang
ada kaitannya dengan
pengalaman pribadi
presentasi yang dibacakan
 Mengamati
Internasional (PBB)
Internasional (PBB)
membangun kehidupan
masyarakat Internasional (PBB)
 Mengamati gambar/video/teks
bacaan tentang gerhana
matahari
bermain peran atau
menggunakan alat peraga/model
hasil buatan siswa
berdasarkan hasil simulasi.
mean dari data tunggal yang
disajikan dalam tabel piktogram
 Menyelesaikan soal mean dari
dalam bentuk tabel piktogram
berkaitan dengan mean dari data
tunggal yang disajikan
 Menyimulasikan bermain peran
(dramatisasi) tentang dampak
dan bernegara
Contoh:
Drama tentang perjuangan
merebut kemerdekaan melalui
diperoleh dari isi
drama/bermain peran yang
dipentaskan tentang dampak
51
dan bernegara
 Menyimpulkan berdasarkan hasil
diskusi tentang dampak
dan bernegara
 Menunjukkan dan
sederhana dari bahan sterofom
sederhana dan
karya yang dikerjakan dengan
bahan sterofom
alur cerita fiksi yang disajikan
pengalaman pribadi
 Mengamati gambar/video/teks
bacaan tentang gerhana
matahari
bermain peran atau
menggunakan alat peraga/model
yang dibuat siswa
berdasarkan hasil simulasi.
 Menerangkan salah satu jenis
penyakit yang timbul saat musim
hujan
 Mengampanyekan pola hidup
sehat untuk menghindari diri
dari berbagai penyakit di musim
hujan
 Menjelaskan tentang perilaku
diri yang dilakukan untuk
menjaga kebersihan diri
 Merefleksikan sikap dan perilaku
yang telah dilakukan untuk
menjaga kebersihan diri
disajikan dalam diagram batang
atau diagram garis
52
dalam bentuk diagram batang
atau diagram garis
dan bernegara
Contoh:
mempertahankan
kemerdekaan melalui persatuan
dan kesatuan
diperoleh dari isi
dan bernegara
dan bernegara
alur cerita fiksi
pengalaman pribadi
 Mengamati
gambar/video/film/teks
bacaan/foto tentang peran
membangun kehidupan
masyarakat Internasional (APEC)
Internasional (APEC)
membangun kehidupan
masyarakat Internasional (APEC)
lingkaran
53
 Menunjukkan dan
sederhana dari bahan kayu
sederhana dan
karya yang dikerjakan dari
bahan kayu
alur cerita fiksi
pengalaman pribadi
dan bernegara
Contoh:
mengisi kemerdekaan melalui
diperoleh dari isi
dan bernegara
dan bernegara
 Menerangkan salah satu jenis
penyakit yang sering timbul di
lingkungan sekitar
 Mengampanyekan pola hidup
sehat untuk menghindari diri
dari berbagai penyakit yang
timbul di lingkungan sekitar
 Menjelaskan tentang perilaku
diri yang dilakukan untuk
menjaga kebersihan lingkungan
 Merefleksikan sikap dan perilaku
yang telah dilakukan untuk
menjaga kebersihan lingkungan
54
55

Silabus K13 Kelas Vi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus K13 Kelas Vi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

A.

Mata Pelajaran dan Materi

Subtema 2:Hewan Sahabatku (32

Mata Pelajaran dan Materi

Ilmu Pengetahuan Alam

Subtema 3: Bersatu Kita Teguh (32

Mata Pelajaran dan Materi

Subtema 3: Ayo, Menjadi Penemu

Mata Pelajaran dan Materi

Subtema 2: Globalisasi dan

Seni Budaya dan  Mempresentasikan konsep

Subtema 3: Globalisasi dan Cinta

Mata Pelajaran dan Materi

Mata Pelajaran dan Materi

Subtema 2: Masyarakat Sehat,

Mata Pelajaran dan Materi

Subtema 3: Ayo Memimpin (32 jam

Mata Pelajaran dan Materi

Subtema 2: Bumiku dan Musimnya

Seni Budaya dan  Mempresentasikan/menyajikan

Mata Pelajaran dan Materi

Anda mungkin juga menyukai