PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN PjBL BERBASIS STEM RESULTAN VEKTOR DENGAN

MENGGUNAKAN POWER POINT

Arinta Briliana Prabawanti

Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Universitas Negeri Semarang

ABSTRAK

PjBL berbasis STEM dapat dijadikan alternative dalam meningkatkan kualitas kemampuan abad 21
dengan memanfaatkan media pembelajaran yang mudah dalam proses pembelajaran. Pada penelitian
ini, dirancang media pembelajaran untuk menentukan besar resultan vektor berbasis strategi
pembelajaran PjBL STEM. Power point digunakan dalam proses implementasi persoalan vektor yang
disajikan. Siswa merancang penyelesaian menggunakan template Power Point yang disediakan.

PENDAHULUAN

Strategi pembelajaran PjBL berbasis STEM memiliki kesulitan dalam proses perancangan projek yang
harus diselesaikan siswa. Pada masa digital seperti sekarang ini, dapat menjadi momen pengembangan
projek yang lebih mempermudah siswa dalam proses pengerjaannya dan lebih memberi ruang kepada
guru untuk menjadi motivator dan fasilitator dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran berbasis
proyek (proect based learning) merupakan pembelajaran inovatif yang berpusat pada peserta didik
(student centered) dan menetapkan guru sebagai motivator dan fasilitator, dimana peserta didik diberi
peluang bekerja secara otonom mengkonstruksi belajarnya.(Trianto.2014) STEM adalah salah satu
strategi yang mengkombinasikan sains, teknologi, teknik dan matematika dalam proses pembelajaran.
STEM ini dimaksudkan agar siswa dapat mampu berkembang dalam perkembangan zaman. Projek yang
dapat digunakan dalam materi resultan vektor adalah dalam proses penyelesaian masalah yang didesain
dapat menyangkut permasalahana vektor.

Kesalahan siswa dalam penyelesaian soal-soal penjumlahan vekor disebabkan karena masih belum
memahami dengan baik apa itu vektor serta dalam proses penguraiain komponen vekor dan dalam
melakukan operasi matematika.(Susiharti&Ismet.2017) Pemahaman tentang vektor dapat diciptakan
dengan penerapan konsep vektor dalam permaslahan-permasalahan yang ada.

Vektor adalah besaran yang memiliki besar dan arah. Arah dalam vekor sering diabaikan dalam
pengoprasian matematika. Pengandaian dalam soal yang sulit menjadi salah satu penyebab siswa
kurang mengamati arti fisis dari vektor itu sendiri.

Diharapkan media pembelajaran yang dibuat ini akan menjadi refrensis guru dalam proses pembelajaran
yang lebih variatif dan dapat menciptakan generasi yang memiliki kemampuan di abad 21.

METODE

Pembuatan media ini menggunakan aplikasi power point. Power point merupakan salah satu aplikasi
yang banyak digunakan oleh siswa , sehingga siswa familiar dengan penggunaan aplikasi power point ini.
Dalam penafsiran besar dan arah vektor disediakan dalam tamplet beberapa besar dan arah vektor
berupa gambar .png. bagian belakang tamplat diberi grid untuk memudahkan siswa dalam
pengilustrasian masalah, serta terdapat beberapa symbol besaran vektor dan scalar. Pada tampilan
Power point juga telah disediakan form hasil penyelesaian yang nantinya dapat dipresentasikan dalam
kelas.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Aplikasi Power point memberi kemudahan siswa dalam melakukan penyelesaian soal dan melakukan
pembuktian secara langsung dari soal tersebut. Siswa mampu menjumlahkan berbagai macam vektor
dan dapat menentukan arah dari resultan vektor tersebut.Power point yang sudah familier dikalangan
peserta didik memudahkan peserta didik dalam penerapannya pada soal vektor. Selain itu siswa juga
memiliki kebebasan berkreasi dalam variasi penjumlahan vektor.

Penggunaanya yang simple akan memudahkan siswa menggunakan aplikasi ini dengan mudah. Dan guru
juga dipermudah menjadi fasilitator saat siswa mengalami kendala. Selain itu, siswa juga dapat
meningkatkan kemampuan penggunaan power point yang juga banyak digunakan dalam dunia kerja,
termasuk sebgai seorang guru. Selain dari pada itu, pada masa kuliah daring ini, juga amat membantu
guru dalam proses pembelajaran PjBL dan dapat menjadi projek simple yang dapat dipergunakan setiap
saat.
Berikut gambar dari aplikasi Power point dalam penggunaannya pada PjBL berbasis STEM materi
resultan vektor.

Gambar1. Media Pembelajaran Power point

PENUTUP

Dari hasil dan pembahasan diatas, aplikasi ini dapat menjadi alternative dalam implementasi
pembelajaran PjBL berbasi STEM pada materi resultan vektor, terlebih pada masa pandemic. Banyak
kekurang yang harus diperbaiki dalam template Power Point yang digunakan, serta kevariatifan agar
lebih menarik lagi.

DAFTAR PUSTAKA

Al-Tabany, T.I.B. 2014. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif,Dan Kontekstual:

Konsep, Landasan, Dan Implementasinya Pada Kurikulum 2013(Kurikulum Teatik Integratif).

Jakarta: Kencana. H.49-52.

HAMIDAH ,A. 2019. EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PJBL DENGAN

PENDEKATAN STEM TERHADAP KEMAMPUAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DAN

METACOGNITIVE SKILL PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN FISIKA. Skripsi UNIVERSITAS
ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG.
Susihartati dan Ismet.2017. STUDI KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN

SOAL-SOAL VEKTOR DI SMA NEGERI 1 INDERALAYA. JURNAL INOVASI DAN PEMBELAJARAN

FISIKA.Vol.4,No1.