PERENCANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )

Fakta / data pembelajaran yang terjadi di kelas :

a. 52 % peserta didik yang nilainya di bawah Kriteria Ketuntasan
Minimal ( KKM )
b. Kurangnya interaksi aktip antara peserta didik dengan guru dalam
proses pembelajaran berlangsung, sehingga penulis merasa bahwa
mata pelajaran IPA perlu dilakukan penelitian guna memperbaiki
perolehan nilai atau prestasi peserta didik, sekaligus mencari solusi
bagi pemecahan masalah tersebut.
c. Guru belum menggunakan alat peraga
d. Guru hanya menggunakan metode ceramah untuk kegiatan penjelasan
materi pembelajaran

Identifikasi Masalah :
1. Materi yang guru berikan sulit dipahami peserta didik
2. Guru tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
3. Penjelasan yang guru berikan kurang pariatif sehingga kurang
menumbuhkan minat peserta didik dalam belajar.
4. Peserta didik memerlukan pengajaran yang kongkrit sehingga
memberikan pembelajaran yang bermakna

Analisa Masalah

Penulis melakukan analisa masalah, dan setelah di identifikasi faktor

penyebab dari permasalahan tersebut adalah peserta didik kurang memahami
contoh yang nyata terhadap apa yang diajarkan.

Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah

Alternatif` dari masalah di atas adalah dengan melakukan perbaikan
pembelajaran melalui penerapan media kongkret untuk meningkatkan pemahaman
peserta didik tenteng materi garak benda dan energi. sehingga meningkatkan
prestasi peserta didik dalam pembelajaran IPA tentang gerak benda dan energi di
SDN 2 Cintadamai.

Rumusan Masalah
Bagaimana penggunaan media kongkret pada mata pelajaran IPA untuk
meningkatkan pemahaman peserta didik di kelas III SDN 2 Cintadamai
Kecamatan Sukaresmi?