KATA PENGANTAR

Teriring do’a penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas rahmat
dan izin-Nya, penulis dapat menyelesaikan Laporan Akhir PKM Mata Pelajaran
Matematika dan PKN ini. Adapun maksud dan tujuan dari penyusunan laporan
ini adalah sebagai upaya memenuhi syarat dalam menyelsaikan mata kuliah PKM.

“Tiada gading yang tak retak”, begitu pula dalam penyusunan laporan
ini,penulis menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak kekurangn dan
kelemahannya.Untuk itu, segala kritik dan saran yang bersifat membangun sangat
penulis harapkan untuk kesempurnaan laporan ini.

Dalam penyusunan laporan ini tidak sedikit kesulitan yang dialami baik dari
segi waktu, tenaga, pikiran maupun material.Akan tetapi semua itu adalah wajar
karena tanpa pengorbanan yang demikian setiap usaha tidak akan mendapatkan
hasil yang lebih baik.

Disamping itu, tidak sedikit dari berbagai pihak yang turut membantu
dalam penyusunan laporan ini baik menyangkut isi dan bentuk laporan ini
maupun yang menyangkut hal-hal lain yang secara langsung dan tidak langsung
menunjang penyusunan laporan.

Untuk itu, penulis menghaturkan ucapan terimakasih yang sebesar-

besarnya kepada yang terhormat :

1. Ibu Dra. H. Dina Thaib, M. Ed selaku kepala UPBJJ-Bandung.

2. Bapak Drs. Endang Haris Juandana, M.M selaku supervisor mata kuliah
PKM yang telah membimbing penyusunan laporan ini.
3. Bapak Kusnandar ,S.Pd. M.M.Pd selaku supervisor II yang telah
memberikan bimbingan dalam penyusunan laporan ini.

-i-
4. Bapak Hana,S.Pd. selaku kepala SDN Cintadamai 02 beserta dewan guru
yang telah memberikan masukan – masukan pembelajaran berlangsung
5. Rekan-rekan mahasiswa program S1 PGSD yang telah memberikan
masukan selama penyusunan laporan ini.
6. Keluarga, suami dan anak – anak tercinta yang telah memberikan
dukungan dalam penyusunan laporan ini.
Hanya do’a sebagai rasa terima kasih, semoga amal baik dari semua pihak
mendapatkan balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT.Akhirnya,
semoga laporan pembelajaran ini dapat bermanfaat bagi semua, bahwa
dalam penyusunan laporan ini mungkin masih belum sempurna, oleh
karena itu kritik dan saran dari berbagai pihak yang bersifat membangun
sangat penulis harapkan, sebagai bahan dalam penyusunan laporan dimasa
yang akan datang.

Wassalamua’laikum Wr. Wb

Garut, 31 Mei 2015

Penulis

-ii-
 DAFTAR ISI

Halaman
KATA PENGANTAR.......................................................................................... i
DAFTAR ISI........................................................................................................ iii
DAFTAR KELENGKAPAN TUGAS RPP........................................................ iv
DAFTAR KELENGKAPAN TUGAS APKG 1 DAN 2..................................... v
DAFTAR KELENGKAPAN TUGAS TUGAS REFLEKSI
PEMBELAJARAN.............................................................................................. vi
DAFTAR KELENGKAPAN TUGAS OBSERVASI......................................... vii

BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang Pembuatan Laporan......................................................... 1
B Tujuan Pembuatan Laporan....................................................................... 2
C Manfaat Pembuatan Laporan..................................................................... 2
D Gambaran Umun Isi Laporan.................................................................... 3
BAB II MANFAAT MENGIKUTI PKM DAN REFLEKSI DIRI
Manfaat PKM........................................................................................... 4
BAB III ULASAN PROSES PRAKTEK MENGAJAR
A. Mata Pelajaran Matematika................................................................... 5
B. Mata Pelajaran IPS .............................................................................. 6
BAB IV KESIMPULAN................................................................................... 7
DAFTAR PUSAKA........................................................................................... 9

LAMPIRAN-LAMPIRAN
BUKTI FISIK KELENGKAPAN TUGAS PEMBIMBINGAN
-iii-
 DAFTAR KELENGKAPAN TUGAS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Pertemuan ke-1
RPP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas III Semester II
B. Pertemuan ke-2
RPP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas III Semester II
C. Pertemuan ke-3
RPP Mata Pelajaran Matematika Kelas III Semester II
D. Pertemuan ke-4
RPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Semester II
E. Pertemuan ke-5
RPP Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas III Semester II
F. Pertemuan ke-6
RPP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV Semester II
G. Pertemuan ke-7
RPP Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Semester II
H. Pertemuan ke-8
RPP Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV Semester II
I. Pertemuan ke-9
RPP Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IV Semester II
J. Pertemuan ke-10
RPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Semester II

-iv-
 DAFTAR KELENGKAPAN TUGAS
APKG 1 DAN 2

1. Pertemuan ke-1
APKG 1 dan 2 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas III Semester II
2. Pertemuan ke-2
APKG 1 dan 2 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas III Semester II
3. Pertemuan ke-3
APKG 1 dan 2 Mata Pelajaran Matematika Kelas III Semester II
4. Pertemuan ke-4
APKG 1 dan 2 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Semester II
5. Pertemuan ke-5
APKG 1 dan 2 Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas III
Semester II
6. Pertemuan ke-6
APKG 1 dan 2 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV Semester II
7. Pertemuan ke-7
APKG 1 dan 2 Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Semester II
8. Pertemuan ke-8
APKG 1 dan 2 Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV Semester II
9. Pertemuan ke-9
APKG 1 dan 2 Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IV
Semester II
10. Pertenuan ke-10
APKG 1 dan 2 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Semester II

-v-
 DAFTAR KELENGKAPAN TUGAS
REFLEKSI PEMBELAJARAN

1. Pertemuan ke-1
Refleksi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas III Semester II
2. Pertemuan ke-2
Refleksi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas III Semester II
3. Pertemuan ke-3
Refleksi Pembelajaran Matematika Kelas III Semester II
4. Pertemuan ke-4
Refleksi Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III Semester II
5. Pertemuan ke-5
Refleksi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan alam Kelas III Semester II
6. Pertemuan ke-6
Refleksi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IV Semester II
7. Pertemuan ke-7
Refleksi Pembelajaran Matematika Kelas IV Semester II
8. Pertemuan ke-8
Refleksi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV Semester II
9. Pertemuan ke-9
Refleksi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IV Semester II
10. Pertemuan ke-10
Refleksi Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Semester II

-vi-
 DAFTAR KELENGKAPAN TUGAS
LEMBAR OBSERVASI

1. Lembar Observasi Teknik Bertanya

2. Lembar Observasi Keterampilan Memberi Penguatan
3. Lembar Observasi Keterampilan Mengadakan Variasi
4. Lembar Observasi Keterampilan Menjelaskan
5. Lembar Observasi Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran
6. Lembar Observasi Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil
7. Lembar Observasi Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan
8. Lembar Observasi Keterampilan Mengelola kelas
9. Lembar Observasi Variasi Pola Interaksi dan Kegiatan Belajar
10. Lembar Observasi Keterampilan Menjelaskan

-vii-
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pembuatan Laporan

Profesi yang paling berperan dalam dunia pendidikan adalah guru, dengan
kata lain guru mempunyai posisi vital dalam perkembangan kehidupan yang
dinamis ini.Oleh karena itu, seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi, kualifikasi pendidikan guru harus selalu ditingkatkan guna
menghasilkan generasi yang lebih baik di hari esok.
Mengingat peran guru sangat strategis dalam menyiapkan generasi
unggulan pada masa mendatang, maka guru dituntut untuk kreatif dan mau
belajar terus menerus atau menjadi pembelajar seumur hidup untuk
meningkatkan mutu kemampuan mengejarnya.Atas dasar itu, Universitas
Terbuka melalui mata kuliah PKM ini mahasiswa dilatih dan dibekali dengan
kebiasaan dan kemampuan menyelenggarakan program pembelajaran mulai
dari mempersiapkan, merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan
memperbaiki pembelajaran di sekolah.
Setiap mahasiswa dituntut untuk melaksanakan Pemantapan Kemampuan
Mengajar (PKM) dengan teman sejawat di Sekolah Dasar dan Supervisor.
Kegiatan tersebut secara sistematika harus dilaporkan.
Penulis adalah salah seorang mahasiswa Universitas Terbuka Program
studi PGSD-S1 yang telah menyelesaikan Pemantapan Kemampuan Mengajar
(PKM) yang dilaksanakan di SDN Cinta Damai II Kecamatan Sukaresmi
Kabupaten Garut bersama teman sejawat dan Supervisor.Dengan ini Penulis
laporkan seluruh kegiatan dalam bentuk tulisan sesuai dengan sistematika
yang telah ditentukan.

-1-
B. Tujuan Pembuatan Laporan
Pembuatan laporan ini bertujuan untuk :
a. Memenuhi salah satu tugas dalam mata kuliah Pemantapan Kemampuan
Mengajar (PKM) PDGK 4209 pada program studi S1 PGSD;
b. Menggambarkan seluruh proses kegiatan PKM yang telah dilaksanakan
oleh penulis;
c. Menggambarkan peningkatan aktivitas, pemahaman konsep, dan hasil
pembelajaran siswa melalui Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM);
d. Menggambarkan kemampuan dalam merancang dan melaksanakan proses
pembelajaran melalui Alat Penilaian Kemampuan Guru;
e. Menggambarkan upaya perbaikan dan peningkatan proses pemmbelajaran
yang dilakukan melalui kegiatan refleksi.

C. Manfaat Pembuatan Laporan

Apabila mahasiswa mengikuti PKM dengan sungguh-sungguh maka akan
memberikan manfaat yang banyak yaitu :
a. Mempunyai kemampuan untuk menilai kekuatan dan kelemahan diri
sendiri dalam merancang dan melakukan pembelajaran, serta melakukan
berbagai upaya untuk memperbaiki dalam mengajar.
b. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan
dan pengalaman yang telah diperolehnya melalui tindak mengajar yang
dipraktekannya. Manfaat tersebut akan menjadikan kegiatan pembelajaran
sebagai guru, tetapi juga untuk peserta didik.
c. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan pembelajaran
berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggungjawabkan
kebenarannya oleh mahasiswa.

-2-
D. Gambaran Umum Isi Laporan
Secara umum laporan ini berisi temuan-temuan dalam pembelajaran yang
meliputi :
1. Kelemahan/kekurangan selama proses pembelajaran.
2. Akibat yang ditimbulkan dari kelemahan selama proses pembelajaran.
3. Kekuatan/kelebihan selama proses pembelajaran.
4. Akibat dari kekuatan yang ditemukan selama pembelajara.
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran.
6. Usaha-usaha untuk memperbaiki proses pembelajaran selanjutnya dengan
berpedoman pada proses pembelajaran sebelumnya.

-3-
 BAB II

MANFAAT MENGIKUTI PKM DAN REFLEKSI DIRI

Manfaat PKM
Jika tujuan telah tercapai secara otomatis manfaat yang dapat diperoleh
dari pelaksanaan Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
yaitu :
1. Untuk memberikan kesempatan pada diri kita sebagai guru untuk
melihat kekuatan dan kelemahan kita dalam mengajar, apa yang sudah
baik dan belum baik, serta faktor apa saja yang menyebabkan perilaku
mengajar kita tersebut baik dan kurang baik.
2. Memberikan masukan pada diri kita sebagai guru dalam meningkatkan
kekuatan yang dimiliki agar lebih baik serta memperbaiki kelemahan
yang ada agar menjadi baik atau paling tidak berkurang.
3. Dapat mengetahui respon siswa terhadap media pembelajaran yang
digunakan.
4. Dapat mengetahui tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang
telah dirancang, teknik pembelajaran yang digunakan dan perilaku
saya terhadap siswa, penilaian yang saya berikan selama melaksanakan
pembelajaran.
5. Dapat mengetahui peringkatan pemahaman siswa terhadap materi
pelajaran yang disampaikan.

-4-
 BAB III

ULASAN PROSES PRAKTEK MENGAJAR

A. Mata Pelajaran Matematika

Mata Pelajaran Matematika Kelas IVSemester II.
1. Kelemahan yang saya temukan adalah saya masih kurang terampil dalam
penilaian belajar, sehingga beberapa siswa merasa kebingungan dalam
mengerjakan soal evaluasi yang saya buat.
2. Kelemahan tersebut terjadi karena ada beberapa soal latihan yang saya
buat yang tidak sesuai dengan contoh yang saya berikan kepada siswa.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran saya dapat
menumbuhkan keberanian siswa dalam mengungkapkan dan menanyakan
hal-hal yang berkaitan dengan materi yang saya berikan, serta siswa
merasa antusias dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
4. Kekuatan tersebut terjadi karena saya selalu memberi penguatan terhadap
siswa yang menjawab dengan benar atau melakukan hal-hal yang baik,
serta sikap saya yang hangat dan komunikatif terhadap siswa.
5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah ada seorang
siswa yang tidak mau disuruh ke depan untuk mengerjakan soal, namun
setelah dibujuk dan diarahkan siswa tersebut akhirnya berani maju ke
depan kelas.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-3 rencana
saya berikutnya adalah saya akan lebih selektif dalam memilih soal yang
akan saya berikan kepada siswa sesuai dengan penjelasan yang saya
berikan.

-5-
B. Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas III Semester II.
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah masih
ada beberapa siswa yang kurang aktif selama proses pembelajaran
berlangsung.
2. Kelemahan tersebut terjadi karena kurangnya pendekatan saya terhadap
siswa yang kurang aktif.
3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah siswa
sangat antusias dan mudah memahami materi yang saya sampaikan.
4. Kekuatan tersebut terjadi karena saya menggunakan apersepsi yang cukup
menarik perhatian siswa dan dapat mengarahkan siswa untuk mengikuti
pelajaran. Selain itu, saya cukup menguasai materi sehingga siswa dapat
memahami penjelasan yang saya sampaikan dengan didukung oleh media
yang sesuai.
5. Hal-hal unik yang terjadi selam proses pembelajaran adalah ketika
melakukan metode ceramah, ada siswa yg makan. Namun, saya
memanfaatakan kejadian tersebut untuk mengaitkan dengan materi yang
saya sampaikan. Setelah diperingati, akhirnya siswa tersebut berhenti
makan, dan mengikuti proses pembelajaran dengan baik.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-5,
rencana saya berikutnya adalah saya akan lebih meningkatkan
keterampilan dalam hal pengelolaan kelas, agar semua siswa khususnya
yang kurang aktif dapat menjadi aktif.

-6-
 BAB IV

KESIMPULAN

1. Secara umum kelemahan yang saya temukan yaitu penggunaan metode yang
kurang bervariasi, media pembelajaran yang masih terbatas, pengelolaan kelas
dan pengawasan terhadap siswa.
2. Secara umum kelemahan tersebut terjadi karena masih terbiasa menggunakan
metode lama dan belum percaya diri menggunakan metode yang lebih
menantang kreativitas siswa, kurang tersedianya metode pembelajaran di
sekolah dan sulitnya membuat dan mencari media yang sesuai serta
banyaknya siswa sehingga kurang terawasi.
3. Secara umum kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran
adalah penguasaan materi pelajaran, cara memotivasi siswa, komunikasi
dengan siswa terjalinbaik dan penggunaan waktu sesuai dengan waktu yang
telah ditentukan.
4. Secara umum kekuatan tersebut terjadi karena sebelum melaksanakan
pembelajaran saya mengkaji materi dengan baik dan melakukan persiapan
dengan matang serta berusaha membangkitkan semangat siswa dengan
memotivasi yang optimal.
5. Rangkuman perbaikan pembelajaran yang telah dilakukan adalah :
a. Mencoba menggunakan metode yang dapat meningkatkan keaktifan siswa
dalam belajar.
b. Menggunakan media yang sesuai dan dapat mempermudah siswa
memahami materi pelajaran, jika tidak tersedia berusaha membuat sendiri
walaupun masih sangat sederhana.
c. Berusaha melakukan pendekatan kepada siswa secara menyeluruh.
d. Berusaha mengelola kelas dengan baik sehingga pembelajaran berjalan
lancar dan efektif.
-7-
e. Berusaha menata setiap kegiatan pembelajaran seefektif dan seefisien
mungkin.
f. Berusaha membangkitkan semangat dan keeaktifan siswa serta kreativitas
siswa agar dapat mencapai prestasi yang cemerlang.

-8-
 DAFTAR PUSTAKA

Asy’ari, dkk.2007. Buku IPS SD Kelas III , Jakarta : Erlangga.

Azmiyawati, Choiril, dkk. 2008. Buku IPA Salingtemas III . Jakarta : Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

E.Kuraesin dan Dadang Rachman Munandar. 2008. Buku Belajar Sains IV .

Bandung : PT Sarana Panca Karya Nusa.

Sumanto, Y.D, dkk. 2008. Buku Gemar Matematika Kelas III. Jakarta :
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Syamsiah, Siti dan Utami R. 2008. Buku IPS Kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.

Tim FKIP, 2011. Pemantapan Kemampuan Mengajar. Jakarta : Universitas

Terbuka.

Warsidi, Edi, Farika. 2009. Buku Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas Kelas
III. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Widihastuti, Setiati, Fajar Rahayuningsih. 2008. Buku Pendidikan

Kewarganegaraan Kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional.

Widyati S. 2008. Buku Belajar Aktif Bahasa Indonesia Kelas IV. Jakarta :
Bintang Ilmu.

-9-
Kepada Yth.

Kepala UPBJJ Bandung

Di Bandung

SURAT KESEDIAAN MENJADI SUPERVISOR 2

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : KUSNANDAR, S.Pd. M. M.Pd

Unit Kerja : UPTD Bojong Loa

Alamat UPTD : Kecamatan Cilawu

Dengan ini menyatakan bersedia menjadi supervisor 2 yang akan memeriksa dan
memberi masukan terhadap rencana pembelajaran serta mengamati praktik
pembelajarannya sebanyak 8 kali dalam mata kuliah Pemantapan Kemampuan
Mengajar (PKM), yang akan dilakukan mahasiswa tersebut di bawah ini :

Nama : Rita Susanti

Nim : 824556337

Demikian Surat kesediaan menjadi Supervisor 2 ini dibuat untuk dapat

dipergunakan sebagaimana mestinya.

Garut, 31 Mei 2015

Supervisor 2

KUSNANDAR, S.Pd. M. M.Pd

Nip : 195805151978031007
 FORMAT KELENGKAPAN BERKAS TUGAS

MATA KULIAH PKM S1-PGSD UT

Kode Mata Kuliah : PDGK 4209

Nama Mahasiswa : Rita Susanti

Nim : 824556337

UPBJJ-UT : 24/BANDUNG

Masa Ujian : 2015.1

No Jenis Berkas Target Kelengkapan

Jumlah yang
dikumpulkan
mahasiswa
1. RPP 10 10
2. Lembar Refleksi 10 10
3. Instrumen Penilaian APKG 1 10 10
4. Instrumen penilaian APKG 2 10 10
5. Lembar Observasi 10 10
6. Jurnal Bimbingan 10 10
Garut, 31 Mei 2015

Mengetahui

Kepala SDN Cinta Damai I Mahasiswa

Deden Isya, S.Pd. M. M.Pd Rita Susanti

Nip : 19570101977021002 Nim : 824556337

LAPORAN PKM – PGSD

 MATA PELAJARAN

MATEMATIKA DAN PKN

Diajukan Untuk memenuhu salah satu tugas mata kuliah

Pemantapan Kemampuan Mengajar

(PDGK 4209)

Tutor : Drs. Endang Haris Juandana, MM

Disusun oleh

Nama : Rita Susanti

NIM : 824556337

Program Studi : S1 – PGSD

Pokjar : Pasundan Garut

Kelas :A

Masa Registrasi : 2015.1

KEMENTRIAN RISTEK DAN PENDIDIKAN TINGGI

UPBJJ-UT BANDUNG POKJAR PASUNDAN GARUT
2015
IDENTITAS DAN LEMBAR PENGESAHAN
Nama Mahasiswa : RITA SUSANTI

NIM : 824556337

Program Studi : S1 PGSD

Masa Registrasi : 2015.1

Pokjar : Pasundan Kabupaten Garut

Tempat Mengajat : SDN Cinta Damai 1

Judul Laporan : LAPORAN AKHIR PKM-PGSD MATA PELAJARAN

MATEMATIKA DAN PKN

Garut, 31 Mei 2015

Menyetujui/mengesahkan

Supervisor 1 Mahasiswa

Drs. Endang Haris Juanda, MM Rita Susanti

NIP : 196111161987031003 NIM : 824556337

SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : RITA SUSANTI

NIM : 824556337

Program Studi : S1 PGSD

Pokjar/Kab/Kota : Pasundan Kabupaten Garut

Alamat Rumah : Jln. Puri Cimanganten Blok C1 No.12 Cimanganten

Kecamatan Tarogong Kabupaten Garut

Dengan ini menyatakan bahwa Laporan Pemantapan Kemampuan

Mengajar (PKM) yang berjudul “Laporan Akhir PKM-PGSD Mata Pelajaran
Matematika dan PKN” keseluruhan isinya adalah benar-benar karya saya. Saya
tidak melakukan penjiplakan pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai
dengan etika keilmuan.

Atas pernyataan ini, saya siap menanggung resiko/sangsi yang dijatuhkan

kepada saya apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika
keilmuan dalam karya saya ini atau ada klaim dari pihak lain atas keaslian laporan
ini.

Garut, 31 Mei 2015

Mahasiswa

Rita Susanti

NIM : 824556337

Kepada
Yth. Kepala UPBJJ UT Bandung

Surat Rekomendasi Kepala Sekolah

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Deden Isya, S.Pd. M. M.Pd

Kepala Sekolah : SDN Cinta Damai I

Alamat Sekolah : Kp. Nurul Huda Kecamatan Sukaresmi Garut

Dengan ini menyatakan bahwa supervisor 2 yang bernama Bapak Kusnandar, S.

Pd. M. M.Pd dapat membantu dan melakukan pengamatan dan memberikan
masukan perbaikan terhadap kemampuan dalam merancang dan melaksanakan
pembelajaran dalam kegiatan PKM mahasiswa berikut ini :

Nama : Rita Susanti

NIM : 824556337

Demikian surat ketersediaan ini dibuatuntuk dapat digunakan sebagaimana

mestinya.

Garut, 31 Mei 2015

Deden Isya, S.Pd. M. M.Pd

Nip : 19570101977021002