PENERAPAN METODE KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI

PERSAMAAN DASAR AKUNTANSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR SISWA KELAS XII IPS-1 SMAN 1 ROTE BARAT DAYA

OLEH

JEVRY ARNOL FRANS MBORO , SE

NIP. 19760713 200904 1 003

SMAN 1 ROTE BARAT DAYA KABUPATEN ROTE NDAO

TAHUN 2019/2020
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas penyertaannya
sehingga penulis dapat meyeselesaikan laporan kegiatan Penelitian Tindakan Kelas
( PTK ).

Penulis menyadari bahwa laporan penulisan Penelitian Tindakan Kelas

tersebut dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai
pihak.karena itu penulis patut menyampaiakan terimakasih dan penghargaan
kepada:

1. Kepala sekolah SMAN 1 Rote Barat Daya

2. Korwas Tingkat SMA Kabupaten Rote Ndao
3. Semua pihak yang memotivasi dan membantu penyelesaian laporan tersebut

Penulis sadar bahwa laporan penegmbangan diri ini masih jauh dari
kesempurnaanya baik dalam penyususnan,penyajian maupun sitematika
penulisannya. Karena itu kritik dan masukan dengan lapang hati penulis terima
demi penyempurnaannya.

Meskipun jauh dari ketidaksempurnaan,penulis berkeyakinan bahwa

laporan ini bermanfaat bagi pihak-pihak yang memerlukannya.

Oetefa, 30 September 2019

Penulis
 ABSTRAK

Penerapan Metode Kooperatif Tipe Stad Pada Materi Persamaan Dasar Akuntansi Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII IPS-1 SMAN 1 Rote Barat Daya

OLEH

JEVRY ARNOL FRANS MBORO , SE, NIP. 19760713 200904 1 003

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model kooperatif tipe
STAD pada materi persamaan dasar akuntansi agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas
XII IPS-1 SMAN 1 Rote Barat Daya.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) atau dalam bahasa Inggris
disebut Classroom Action Research ( CAR ). Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Rote Barat
Daya yang terletak di Desa Oetefa Kabupaten Rote Ndao.Subjek dalam penelitian ini adalah
siswa kelas XII IPS-1 dengan jumlah 55 orang yang terdiri dari 31 orang laki – laki dan 24
orang perempuan.Waktu penelitian pada bulan Agustus sampai bulan September 2019.
Dalam penelitian ini guru menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada
materi persamaan dasar akuntansi. Dari hasil aktifitas siswa pada siklus 1 mencapai 32,72 %
menunjukan bahwa masih ada kelemahan yang terjadi pada siswa dalam proses pembelajaran
karena guru belum menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan masih
menerapkan pola lama yaitu masih bersifat ceramah sehingga siswa merasa bosan dan belum
mengerti dan paham tentang materi yang diajarkan, sedangkan aktifitas guru pada siklus 1 dari
tahap persiapan, penyajian materi, kegiatan inti sampai penutup cukup baik namun masih ada
kelemahan juga yaitu dalam proses pembelajaran masih monoton dan kurang memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya atau mengerjakan soal dengan baik, hasil yang dicapai
aktifitas guru mencapai 3,42 Ketuntasan belajar siswa pada siklus I mencapai 69,07%, hal ini
menunjukan hasil belajar yang diperoleh pada siklus 1 belum meningkat dimana siswa yang
tuntas 38 orang. Hal ini disebabkan karena guru belum menerapkan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD dalam proses pembelajaran materi persamaan dasar akuntansi
sedangkan pada siklus 2 prosentase ketuntasan mencapai 100%. Hasil yang dicapai pada siklus
2 meningkat dan tuntas karena guru i telah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe
STAD dengan baik dan guru memberikan soal latihan sampai siswa dapat mengerti dan
memahami dengan baik. Dengan demikian siswa lebih bersemangat dalam menerima pelajaran.
Dari hasil yang dicapai pada siklus 2 tuntas, maka gurupun tidak mengadakan penelitian ke
siklus berikutnya.
Berdasarkan hasil penelitian dari siklus 1 dan siklus 2 maka dapat disimpulkan bahwa
penerapan model kooperatif tipe STAD pada materi Persamaan Dasar Akuntansi telah
meningkatkan hasil belajar siswa kelas XII IPS-1 SMAN 1 Rote Barat Daya.
Kata kunci: Akuntansi, STAD, belajar
 LEMBAR PENGESAHAN

PENERAPAN METODE KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI PERSAMAAN

DASAR AKUNTANSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS
XII IPS-1 SMAN 1 ROTE BARAT DAYA

Diajukan untuk pengembangan profesi dan memperoleh angka kredit sebagai salah satu
syarat untuk kenaikan pangkat dari Penata Tingkat I III/d ke Pembina IV/a

Disetujui oleh

Kepala SMAN 1 Rote Barat Daya Penulis

ADIKASPER ADU, S.Pd JEVRY ARNOL FRANS MBORO, SE

NIP.19800921 200501 1 009 NIP. 19760713 200904 1 003

 SURAT KETERANGAN PERPUSTAKAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Jevry Arnol Frans Mboro, SE

NIP : 19760713 200904 1 003

Jabatan : Guru mata pelajaran Ekonomi

Dengan ini menerangkan bahwa saya telah memasukan Proposal PTK ke perpustakaan
sekolah sebagai referensi perpustakaan dengan judul proposal sebagai berikut :

PENERAPAN METODE KOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI PERSAMAAN

DASAR AKUNTANSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS
XII IPS-1 SMAN 1 ROTE BARAT DAYA

Semoga proposal PTK saya ini dapat bermanfaat untuk kepeluan penelitian lanjutan.

Diajukan untuk pengembangan profesi dan memperoleh angka kredit sebagai salah satu
syarat untuk kenaikan pangkat dari Penata Tingkat I III/d ke Pembina IV/a

Disetujui oleh

Kepala Perpustakaan SMAN 1 Rote Barat Daya Penulis

MARGARITA HAGE, S.Pd JEVRY ARNOL FRANS MBORO, SE

NIP.19760622 200604 2 013 NIP. 19760713 200904 1 003

 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............ ........................................................................... i

KATA PENGANTAR ..................................................................................... ii

ABSTRAK ...................................................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. iv

SURAT PERNYATAAN KEPALA PERPUSTAKAAN ................................ v

DAFTAR ISI ................................................................................................... vi

DAFTAR TABEL ........................................................................................... vii

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

1.1.Latar Belakang .............................................................................. 1

1.2.Identifikasi Masalah …………………………………………… 1

1.3. Batasan Masalah……………………………………………… 2

1.4.Rumusan Dan Cara Pemecahan Masalah…. .................................. 2

1.5.Tujuan Penelitian ........................................................................... 3

1.6. Manfaat Penelitian ........................................................................ 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS PENELITIAN

................................................................................................................. ……4

2.1. Kajian Pustaka ............................................................................. 4

2.2. Kerangka Berpikir ......................................................................... 14

2.3. Hipotesis Penelitian ....................................................................... 14

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 15

3.1.Jenis Penelitian .............................................................................. 15

3.2.Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 15

3.3. Subyek dan Sasaran Penelitian ....................................................... 15

 3.4. Prosedur Penelitian ........................................................................ 16

3.5.Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 18

3.6. Teknik Analisis Data...................................................................... 19

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 21

4.1. Deskripsi Penelitian …………………………………... ………….. 21

4.2. Pembahasan……………………………… …………………………. 31

BAB V PENUTUP .......................................................................................... 33

5.1. Kesimpulan .................................................................................... 33

5.2. Saran .............................................................................................. 33

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 34

LAMPIRAN – LAMPIRAN
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Daftar Siswa Kelas XI MIPA-1 Tahun Ajaran 2019/2020……………………..18

Tabel 4.1.Deskripsi hasil pengamatan aktivitas siswa selama KBM pada siklus I………22

Tabel 4.2. Deskripsi Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Selama KBM Pada Siklus
I……………………………………………………………………………………………23
Tabel 4.3. Deskripsi Hasil Nilai Siklus I………………………………………………….24
Tabel 4.4. Deskripsi Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Pada Siklus II………………….25

Tabel 4.5. Deskripsi Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Pada Siklus II…………………..27

Tabel 4. 6. Deskripsi Hasil Nilai Siklus II……………………………………………….28