PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VI MI

MWB MRONJO
LAPORAN OBSERVASI
Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas dari Bapak Mohammad
Fatih, Mpd sebagai dosen Mata Kuliah Profesi Keguruan

Disusun oleh:
Nada Atin Ni’mah
NIM 1786206108

UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA BLITAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
DASAR
JANUARI 2019
 KATA PENGANTAR
Dengan mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT, yang
telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya juga memberikan
kesehatan, pikiran, serta ketabahan di dalam menyusun tugas
laporan hasil observasi Profesi Keguruan.
Di dalam menyusun laporan hasil observasi Profesi Keguruan
ini, kami sering mengalami kesulitan, namun berkat bantuan dan
dukungan dari semua pihak, segala kesulitan itu dapat teratasi.
Oleh karena itu, kami juga ingin menyampaikan terima kasih
kepada semua pihak yang telah membantu kami dalam
menyelesaikan penyusunan laporan hasil observasi Profesi
Keguruan ini baik bantuan yang berupa dorongan, semangat,
maupun bimbingan sehingga kami dapat menyelesaikan tugas
laporan hasil observasi ini.
Pada kesempatan ini kami ingin mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Mohammad Fatih, M.Pd selaku dosen pengampu mata
kuliah Perkembangan Peserta Didik, yang telah memberikan
bimbingan dalam penyusunan laporan hasil observasi ini.
2. Teman-teman Mahasiswa yang telah memberikan masukan dalam
pengerjaan laporan hasil observasi Profesi Keguruan.
3. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu yang telah
membantu demi terselesaikannya laporan hasil observasi ini
dengan lancar.
Namun, tidak lepas dari semua itu, kami menyadari bahwa
ada kekurangan baik dari segi susunan bahasanya maupun segi
lainnya.Oleh karena itu,kami mengharap pembaca bersedia
memberi kritik dan saran kepada kami, sehingga kami dapat
memperbaiki hasil sebelumnya.
Blitar, januari 2019

Penyusun
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................i
LEMBAR PENGESAHAN...............................................ii
KATA ENGANTAR ..........................................................iii
DAFTAR ISI ......................................................................iv
BAB I PENDAHULUAN ..................................................1
A. Latar Belakang.....................................................................
B. Rumusan Masalah................................................................
C. Tujuan Penelitian..................................................................
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
BAB II KAJIAN TEORI...................................................
A. Perkembangan .....................................................................
B. Perkembangan .....................................................................
C. Perkembangan .....................................................................
BAB III METODE PENELITIAN...................................
A. Waktu dan Tempat Penelitian..............................................
B. Metode Penelitian ................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN..
A. Hasil Penelitian.....................................................................
B. Pembahasan..........................................................................
BAB V PENUTUP..............................................................
A. Kesimpulan ..........................................................................
B. Saran ....................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Observasi merupakan kegiatan yang sangat penting untuk
mengetahui cara mengajar yang baik. Saya selaku mahasiswa
PGSD UNU Blitar melakukan observasi ke sekolah MI MWB
Mronjo untuk memenuhi tugas dalam bentuk laporan observasi
khususnya pada mata
Bab ini kami akan membahas mengenai b, karena menurut
kami materi tersebut penting kaitannya dalam kehidupan sehari
hari terlebih itu merupakan salah satu ibadah. Di jaman sekarang
ini banyak anak yang sulit memahami materi bangun datar. Oleh
karna itu apabila dari kecil anak di didik dengan baik dalam belajar
agar tidak malas untuk belajar matematika maka ketika ia besar dia
sudah memahami mengenai pembelajaran matematika.
Secara khusus dalam proses dalam proses belajar mengajar
guru berperan sebagai pengajar, pembimbing, perantara sekolah
dengan masyarakat, administrator dll. oleh karena itu peran guru
sangat penting kaitannya dalam proses belajar mengajar. Guru
harus mampu menanamkan nilai-nilai agama kepada siswa dengan
baik dan benar agar siswa mampu menerapkannya dalam
kehidupannya.
B. Rumusan masalah
1. Bagaimana implementasi dari matematika yang dilakukan di dalam
kelas?
2. Apa saja kesulitan yang dialami dalam menyampaikan materi
matematika kelas IV?
3. Metode apa yang tepat digunakan dalam pembelajaran
matematika?
4. Bagaimana cara memeotivasi siswa agar lebih giat dalam belajar?
C. Tujuan Masalah
1. Untuk mengetahi bagaiana pengajaran yang dilakukan di dalam
kelas
2. Untuk mengetahui Apa saja kesulitan yang dialami dalam
menyampaikan materi matematika
3. Untuk mengetahui Metode apa yang digunakan dalam
pembelajaran matematika
4. Untuk mengetahui cara memeotivasi siswa agar lebih giat dalam
belajar
D. Manfaat Opservasi
Setelah melakukan observasi penulis dapat mengetahui
bagaimana sistem pengajaran terjadi di dalam kelas. Dengan
mengobservasi maka kita dapat mengtahui model pembelajaran
yang di gunakan, kesulitan- kesulitan apa yang di alami olh guru
ketika di dalamkelas, metode pengajaran yang digunakan dan juga
bagaimana seorag guru memberikan motivasi belajar bagi siswa.
 BAB II
KAJIAN PUSTAKA
 BAB III
METODE PENELITIAN

A. WAKTU DAN TEMPAT OBSERVASI

Hari/Tanggal : KAMIS, 24 JANUARI 2019
Pukul : 10.00 – 12.00
Tempat : RUANG KELAS IV MI MWB MRONOJO
B. LAPORAN HASIL OBSERVASI
NARASUMBER
Nama : Bp. NUR ROHMAN S.Pd
Ttl : Blitar, 01 FEBRUARI 1981
Alamat : Mronjo, Selopuro, Blitar
Pewawancara : Nada Atin Ni’mah
C. HASIL OBSERVASI
Mengajar siswa kelas 4 sekolah dasar memerlukan
pengembangan metode pembelajaran yang sesuai dengan tingkat
pemahaman siswa. Karena jika dilihat dari tingkatnya kelas ini
masih tergolong rendah. Maka harus dengan hati-hati memilih
metode yang tepat agar materi mudah tersampaikan kepada peserta
didik.
Pembelajaran dikelas juga dilakukan dalam suasana yang bersih,
nyaman, memberikan perlengkapan dan ruang yang cukup bagi
setiap siswa, serta mendukung mereka dalam melaksanakan tugas,
baik secara individu maupaun kelompok. Hal ini dapat
memberikan kenyamanan siswa dalam belajar. dan
mengembangkan pembelajaran aktif sehingga dapat meningkatkan
keterlibatan siswa dan terjadi hubungan timbal balik antara siswa
dan guru. Selain itu, tempat duduk diatur sedemikian rupa antara
guru dan muridnya. Misalnya dibentuk leter U, melingkar
perkelompok.
Guru selalu memikirkan strategi yang tepat agar materi
tersampaikan dengan jelas. Disamping itu juga melakukan
perubahan metode pengajaran supaya siswa tidak jenuh. Metode
yang digunakan antara lain: metode ceramah, metode diskusi,
metode Tanya jawab.