LAPORAN

PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIONAL (PKP)

PENGGUNAAN METODE LATIHAN UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR SISWA TENTANG BILANGAN ROMAWI
DI KELAS IV SD NEGERI 1 SIDOREJO KECAMATAN SUMBEREJO
KABUPATEN TANGGAMUS
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

NAMA MAHASISWA : HAMIDATUR ROHMAH

NIM : 834861959

PROGRAM STUDI S-1 PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP)
UNIVERSITAS TERBUKA (UT)
UPBJJ UT BANDAR LAMPUNG
OKTOBER TAHUN 2021
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PERBAIKAN
PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Nama Mahasiswa : HAMIDATUR ROHMAH

NIM : 83486I959
Program Studi : S1- PGSD
Tempat Mengajar : SD NEGERI 1 SIDOREJO
Jumlah Siklus Pembelajaran : 2 (dua) Siklus
Hari dan Tanggal Pelaksanaan : Siklus 1, Senin, tanggal 08 November 2021
Siklus 2, Senin, tanggal 15 November 2021

Masalah yang merupakan fokus perbaikan :

Masalah yang merupakan fokus perbaikan :

1. Apakah menggunakan metode latihan dapat meningkatkan hasil belajar
siswa pada materi Bilangan Romawi untuk kelas IV SD Negeri 1 Sidorejo
Kecamatan Sumberejo Kabupaten Tanggamus
2. Bagimana penggunaan metode latihan untuk meningkatkan hasil belajar
siswa pada materi Bilangan Romawi untuk kelas IV SD Negeri 1 Sidorejo
Kecamatan Sumberejo Kabupaten Tanggamus

Menyetujui, Gisting, 29 November 2021

Supervisor 1 Mahasiswa

Drs ROHMAN ,M.Pd HAMIDATUR ROHMAH

NIP.196807061999031008 NIM 8348619

ii
 KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS TERBUKA
Jl. Cabe Raya, Pondok Cabe, Pamulang,
Tanggerang Selatan 15418 Telephon : 012-7490941
( Hunting)
Faximile : 021-749014 ( Bagian Umum),
012.7434290 ( Sekretaris Rektor) Laman :
www.ut.ac.id

LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktik

Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk
memenuhi mata kuliah PKP pada Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka
(UT) seluruhnya merupakan hasil karya saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya
kutip dari hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas
sesuai dengan norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP
ini bukan hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian- bagian
tertentu, saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik
yang saya sandang sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.

Gisting, 29 November 2021

Yang membuat pernyataan,

HAMIDATUR ROHMAH
NIM.83486195

iii
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah Subhanahu Wata’ala,

karena atas rahmat dan petunjuk yang diberikan, sehingga penulis dapat
menyajikan Laporan Hasil perbaikan pembelajaran ini. Laporan Pemantapan
Kemampuan Profesional (PKP) ini, penulis susun berdasarkan pengalaman
penulis dalam melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran di SD Negeri 1
Sidorejo Kecamatan Sumberejo Kabupaten Tanggamus tahun ajaran 2021/2022
dan sebagai syarat untuk memenuhi mata kuliah PKP pada program S1 PGSD
pada Universitas Terbuka (UT ).
Dalam penyusunan dan penyelesaian penulisan laporan ini, penulis
banyak menerima bantuan, bimbingan, pengarahan, petunjuk dan saran-
saran dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati, penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs Rohman,M.Pd. selaku tutor sekaligus pembimbing mata
kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional ( PKP )
2. Ibu Silvi Diyanti Mala, S.Pd. selaku Pengelola S-1 PGSD Kelompok
Belajar (Pokjar) Gisting yang telah memberikan fasilitas dan
kesempatan untuk melaksanakan perkuliahan dan penelitian untuk
laporan ini.
3. Bapak Roja’I Nasrulloh ,S.Pd.SD selaku Kepala SD Negeri 1
Sidorejo Kecamatan Sumberejo Kabupaten Tanggamus yang telah
memberikan ijin dan kesempatan kepada kami untuk melaksanakan
penelitian.
4. Bapak Muhtasoron, Ibu Yuli Ngatiyem, Kakak M.Choirul Anam dan
adik Chofifah Rohmah selaku keluarga saya yang selalu memberikan
dukungan serta semangat baik dari segi materi maupun teori untuk
menyelesaikan laporan PKP ini.
5. Bapak Ibu guru SD Negeri 1 Sidorejo Kecamatan Sumberejo
Kabupaten Tanggamus yang telah membantu pelaksanaan observasi
dalam perbaikan pembelajaran ini.
6. Teman-teman satu angkatan yang selalu bersama berdiskusi,Tanya

iv
 jawab sehingga banya permasalaha dalam penyusunan laporan ini
dapat terselesaikan.
7. Nia Mardanti, Salsa Fatimatuzzahra, dan Hayun Nuraini mereka
adalah sahabat saya yang selalu memberi dukungan dan memberi
motivasi untuk segera menyelesaikan Laporan ini supaya kita
berempat cepat holiday di akhir tahun.
8. Anastasya Ayu Astari (Manusia tersabar), Annisa Setianingsih (Bos
yang suka bayarin makan), Silvi Dwi Andini (emaknya kita dari segi
apapun), dan Mega Deslianti (Si ukhti yang selalu positif vibes),
Merekalah Sahabat yang menemani dan berjuang bareng dengan
banyaknya tugas-tugas kami lewati bersama sehingga saya bisa
menyelesaikan laporan ini.
Penulis menyadari dalam penyusunan laporan ini masih terdapat
banyak kesalahan dan kekurangan. Oleh karena itu penulis mengharapkan
kritik dan saran yang membangun demi untuk perbaikan dimasa yang akan
datang.

Gisting, 29 November 2021

Penulis

HAMIDATUR ROHMAH
NIM. 834861959

v
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT .............................................. iii
KATA PENGANTAR ................................................................................... iv
DAFTAR ISI .................................................................................................. vi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. x
ABSTRAK ..................................................................................................... xi

BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah ............................................................... 1
1. Identifikasi Masalah ................................................................. 2
2. Analisis Masalah ...................................................................... 3
3. Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah ........................... 3
B Rumusan Masalah ........................................................................ 3
C Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran .................................. 4
D Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran ................................ 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A Kajian Teori .................... ........................................................... 5
B Tentang Matematika .................................................................... 6
C Metode Pembelajaran ................................................................... 7
D Metode Latihan ............................................................................ 9
E Media Pembelajaran ..................................................................... 11
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A Subjek, Tempat, dan Waktu Penelitian ....................................... 15
B Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran ................................... 16
C Teknik Analisis Data ................................................................... 25

vi
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A Deskrifsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran .................... 27
B Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran ............... 34
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A Simpulan....................................................................................... 35
B Saran Tindak Lanjut .................................................................... 35
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 37
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................ 38

vii
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan

16
Perbaikan ..................................................
Tabel 4.1 Perolehan Nilai Hasil Evaluasi Pra Siklus dan Siklus 1 ............ 30
Tabel 4.2 Persentase Perolehan Nilai Evaluasi pada Pra Siklus dan
Siklus 1 ...................................................................................... 31
Tabel 4.3 Perolehan Nilai Evaluasi Siklus 1 dan Siklus 2 32
Tabel 4.4 Persentase Perolehan Nilai Evaluasi pada Siklus 1 dan
Siklus 2 ...................................................................................... 33
Tabel 4.5 Rekafitulasi Perolehan Nilai Evaluasi pada Pra Siklus, Siklus 1
dan Siklus 2............................................................................. 34

viii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Diagram Siklus Pelaksanaan Tindakan Kelas ........................ 1

7
Gambar 4.1 Grafik Perolehan Nilai Evaluasi pada Pra Siklus, Siklus 1,
dan Siklus 2 ............................................................................ 3
5
Gambar 4.2 Grafik Persentase Pencapaian KKM Pra Siklus, Siklus 1,
Siklus 2 ................................................................................... 3
5

ix
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat kesediaan Supervisor 2 sebagai pembimbing.

Lampiran 2 Perencanaan PTK ( identifikasi masalah, analisis masalah,
alternatif masalah, perencanaan masalah, rumusan masalah )
Lampiran 3 Berkas RPP pra siklus, RPP perbaikan siklus 1, dan RPP perbaikan
siklus 2.
Lampiran 4 lembar observasi / pengamatan kinerja guru terisi
Lampiran 5 Jurnal pembimbing dengan Supervisor 2
Lampiran 6 Hasil pekerjaan siswa nilai tetinggi dan nilai terendah persiklus

x
 PENGGUNAAN METODE LATIHAN UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA TENTANG BILANGAN ROMAWI
DI KELAS IV SD NEGERI 1 SIDOREJO KECAMATAN SUMBEREJO
KABUPATEN TANGGAMUS
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Nama : HAMIDATUR ROHMAH

NIM : 834861959

Abstrak
Pembelajaran adalah perubahan dalam kemampuan sikap atau prilaku siswa
yang relatif permanen dari pengalaman atau pelatihan. Menurut Hamalik
(1995:27). Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi
unsur-unsur manusia, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang
saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan pembelajaran. Bersasarkan
rumusan masalah yang dikembangkan pada pelaksanaan PTK ini, maka
tujuan perbaikan pembelajaran ini adalah sebagai berikut : Meningkatkan
hasil belajar dalam proses pembelajaran Matematika dengan materi Bilangan
Romawi melalui penerapan metode latihan.
Pelaksanaan perbaikan dilakukan di kelas IV SD Negeri 1 Sidorejo Kecamatan
Sumberejo Kabupaten Tanggamus, dengan jumlah siswa 20 orang terdiri dari
7 orang siswa laki-laki dan 13 orang siswa perempuan. Dengan materi
“Bilangan Romawi pada pembelajaran matematika.
Hasil analisis dan perumusan masalah tersebut di atas menunjukan bahwa
program perbaikan pembelajaran dilakukan oleh guru untuk meningkatkan
hasil belajar siswa dalam materi pelajaran Matematika. Penerapan metode
latihan dan penggunaan media gambar bilangan romawi dapat meningkatkan
hasil belajar siswa “Bilangan Romawi” pada mata pelajaran Matematika.
Hasil yang dicapai siswa setelah menerapkan metode latihan. Perubahan nilai
hasil belajar siswa setelah menggunakan metode latihan.
Kata kunci : Metode Latihan, Hasil Belajar Siswa, Partisifasi Siswa

xi
xii