RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN KAYOMAN

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Mapel : Matematika
: (Tema 2) Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
: (Sub Tema 4) Menyayangi Hewan
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tgl Pelaksanaan : Rabu / 20 November 2019

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Matematika
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.2 Menjelaskan bilangan cacah dan 3.2.1 menentukan posisi pecahan

pecahan sederhana (seperti , ,dan sederhana pada gambar
) yang disajikan pada garis bilangan
2 4.2 Menggunakan bilangan cacah dan 4.2.1 menuliskan nilai pecahan
pecahan sederhana (seperti , ,dan berdasarkan gambar dengan tepat.
) yang disajikan pada garis bilangan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat menentukan posisi pecahan
sederhana pada gambar.
2. Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat menuliskan nilai pecahan
berdasarkan gambar dengan tepat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-sama.
dilanjutkan lagu Nasional “Tanah Airku”.
Nasionalis
 Siswa bersama guru melakukan tepuk PPK dan
mengucapkan salam PPK
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
 Pembiasaan Membaca 5 menit. Literasi
 Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan dan kegiatan apa saja yang akan
mereka lakukan Communication
 Guru melakukan apersepsi, siswa diingatkan
kembali tentang hal-hal yang perlu diperhatikan
ketika membaca teks.
 Guru memberikan pretest tentang pecahan.

Inti  Siswa Mengamati buah jeruk yang telah dibagi oleh 35 Menit
guru. X 30 JP
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
pecahan melalui benda konkret yaitu jeruk.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Satu jeruk dinyatakan dalam lambang pecahan biasa

dibaca satu persatu.

 Satu jeruk dipotong menjadi dua bagian sama besar

dinyatakan dalam lambang pecahan biasa

dibaca satu per dua.

 satu jeruk dipotong menjadi tiga bagian sama besar

dinyatakan dalam lambang pecahan biasa

dibaca satu per tiga.

 Satu jeruk dipotong menjadi empat bagian sama besar

dinyatakan dalam lambang pecahan biasa dibaca
satu per empat

 Dayu memotong jeruk menjadi 2 bagian sama besar.

Satu bagian yang berwarna, dinyatakan dalam

lambang pecahan biasa . Jadi, adalah 1 bagian dari

2 bagian yang sama besar.

 Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan

ketentuan satu kelompok beranggota 4-5 siswa.
 Siswa diminta menggamati Pohon pecahan yang telah
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
disiapkan oleh guru.

 Guru membagikan beberapa kartu pecahan pada tiap

kelompok.
 siswa mencocokan kartu pecahan yang berbentuk
buah untuk ditempelkan pada Pohon Pecahan sesuai
dengan jumlah pecahannya.
 Guru memberikan konfirmasi tentang kebenaran dan
kecocokan kartu pecahan dengan pohon pecahan.
 Guru memberikan postest agar mengetahui
pemahaman anak tentang materi yang baru saja
diberikan.

Penutup  Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi 15 menit

kegiatan hari itu. Dalam kegiatan refleksi, guru
memberikan beberapa pertanyaan berikut ini:
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
b. Bagaimana perasaanmu saat kegiatan membaca
dan mengerjakan soal-soal pecahan?
c. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
d. Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih
lanjut?
e. Bagaimana caramu untuk mendapatkan
informasi tersebut?
Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan
refleksi dapat dijawab siswa secara lisan.
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
 Buku Siswa Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
 Pohon Pecahan dan Kartu Pecahan
 Buah Jeruk
 Buku siswa
F. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Pembelajaran kooperatif tipe Make a macth, Examples Non-
Example, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.

Mengetahui Kayoman, 20 Nopember 2019

Kepala SDN Kayoman Peserta,

FATKHUR ROZAQ, S.Pd LULUK SRI WULANDARI, S.Pd

NIP. 19621221 198303 1 011 NIP. 19900213 201903 2 002
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
 Menyelesaikan soal pecahan

Jika satu jeruk dikupas Maka :

Lihatlah dalam satu jeruk terdapat 8 bagian

Sehingga dapat ditulis :

 TUGAS INDIVIDU
Nama : Nilai :
No. Abs :

Petunjuk
1. Kupaslah Jeruk yang sudah diberikan oleh Guru mu!

2. Hitunglah jumlah semua bagian dari satu jeruk. Kemudian jadikanlah Penyebutnya

Jawablah
1. Tuliskan dalam Bentuk Pecahan jumlah seluruh bagian jeruk dalam 1 buah jeruk!
..........................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2. Jika kamu memakan 1 bagian jeruk maka bagaimana bentuk Pecahannya ?
..........................................................................................................................................
.................................................................................................................................
3. Tuliskanlah Bentuk pecahannya dalam garis bilangan!
..........................................................................................................................................
.................................................................................................................................
LAMPIRAN 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Perubahan tingkah laku
Kerjasama Peduli Tanggung Jawab
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Afrijal Ubaidillah Khusaefi
2 Afshohuln Farid Almuzakki
3 Aisyah Sarifah Hanum
4 Alifah Magfiroh
5 Casanova Nadia Aurelia
6 Ega Satriyo
7 Fahmi Ubaidilla
8 Inayatul Izzah
9 M. Aril Fiko
10 M. Irfan Arif
11 Ma'ul Haya Putri Ramadhani
12 Muhammad Davis Jefrizal
13 Muhammad Fikri
14 Muhammad Rizqi Sulaiman
15 Muhammad Widiyanto
16 Muhammad Zakaria Ramadhan
17 Mukhammad Alifan Firmansyah
18 Nailil Al Hizzah
19 Nia Ayudia Ramadhani
20 Nouval Davein Arfiansyah
21 Rizqon Ahmad Rofiqi
22 Robi'atul Jannah
23 Silvia Putri Suryono
24 Siti Musyarrofah
25 Zakiyah Zahra
26 Zulvian Okta Adienda
27
28
29
30

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Penilaian Pengetahuan
Menyelesaikan soal-soal pecahan
Jumlah soal: 3 buah
Skor maksimal : 100
Penilaian: banyaknya jawaban benar × 100=n /3

Kunci Jawaban
Sesuai dengan kreativitas anak karena tergantung jumlah pecahan buah jeruk masing-
masing anak.
 Nama : ................................
No. Abs : ...............................
SOAL PRETEST

I. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C ATAU D

PADA JAWABAN YANG BENAR!
1. Pecahan 2⁄15 dibaca ….
a. Dua bagi lima belas c. Dua perlima belas
b. Dua kali lima belas d. Atas dua bawah lima belas
2.

Bagian yang tidak diarsir menunjukkan pecahan ….

a. 3⁄7
b. 3⁄10
c. 10⁄3
d. 7⁄10
3.
Bagian yang tidak diarsir menunjukkan pecahan ….
a. 3⁄6
b. 1⁄6
c. 5⁄1
d. 1⁄5

4. Pecahan 1⁄2 sering juga disebut ….

a. Sepertiga c. Setengah
b. seperempat d. Sebagian
5. Urutan yang benar pecahan di bawah ini dari yang terkecil adalah ….
1 1 1 1 1 1
a. ⁄2 , 3⁄, 4 ⁄ c. ⁄4 , 2⁄, 3 ⁄
1 1 1 1 1 1
b. ⁄2 , 4⁄, 3 ⁄ d. ⁄4 , 3⁄, 2 ⁄
II. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR!

1. Pecahan enam persebelas di tulis ….

2. Pecahan 1⁄25 jika dibaca menjadi ….

3. Gambar pecahan di samping bernilai ….

4.

Gambar pecahan di samping bernilai ….

5. 2⁄25 , 12⁄25 , 5⁄25 , 21⁄25 Urutan pecahan di samping dari yang terbesar adalah ….
 KUNCI JAWAN PRETES

I. JAWABAN

1. c. Dua perlima belas

2. b. 3⁄10
3. b. 1⁄6
4. c. Setengah
5. d. 1⁄ 14⁄ ,13⁄ , 2

II. JAWABAN
1. 6⁄11
2. satu perdua puluh lima
3. 3⁄8
4. 2⁄10
5. 21⁄25 , 12⁄25 , 5⁄25 , 2⁄25
 Nama : ................................
No. Abs : ...............................
SOAL POSTTEST

I. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C ATAU D

PADA JAWABAN YANG BENAR!
1. Pecahan 2⁄15 dibaca ….
a. Dua bagi lima belas c. Dua perlima belas
b. Dua kali lima belas d. Atas dua bawah lima belas
2. Bagian yang diarsir menunjukkan pecahan ….
a. 3⁄7
b. 3⁄10
c. 10⁄3
d. 7⁄3
3.
Bagian yang tidak diarsir menunjukkan pecahan ….
a. 3⁄6
b. 1⁄6
c. 5⁄1
d. 1⁄5

4. Pecahan 1⁄2 sering juga disebut ….

a. Sepertiga c. Setengah
b. seperempat d. Sebagian
5. Urutan yang benar pecahan di bawah ini dari yang terkecil adalah ….
1 1 1 1 1 1
a. ⁄2 , 3⁄, 4 ⁄ c. ⁄4 , 2⁄, 3 ⁄
1 1 1 1 1 1
b. ⁄2 , 4⁄, 3 ⁄ d. ⁄4 , 3⁄, 2 ⁄
II. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR!

1. Pecahan enam persebelas di tulis ….

2. Pecahan 1⁄25 jika dibaca menjadi ….
1
3. ⁄4 ….. 1⁄10. Tanda yang tepa untuk mengisi titik-titik di samping adalah ….
3
4. ⁄8….. 7⁄8. Tanda yang tepa untuk mengisi titik-titik di samping adalah ….
5. 1 – 2⁄14 = …..
Hasil dari operasi hitung pecahan di atas adalah ….
6. 1 – = 5⁄20
Pecahan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah ….
7.

Gambar pecahan di atas bernilai ….

8.

Gambar pecahan di atas bernilai ….

9. 2⁄25 , 12⁄25 , 5⁄25 , 21⁄25 Urutan pecahan di atas dari yang terbesar adalah ….,,,
10. Santi mempunyai pita 1 meter. Ia telah memakai pitanya sepanjang 2⁄10 meter. Sisa
pita yang dimiliki santi adalah ….
 KUNCI JAWAN POSTTES

I. JAWABAN

1. c. Dua perlima belas

2. b. 3⁄10
3. b. 1⁄6
4. c. Setengah
5. d. 1⁄ 14⁄ ,13⁄ , 2

II. JAWABAN

1. 6⁄11
2. satu perdua puluh lima
3. >
4. <
5. 12⁄14
6. 15⁄20
7. 3⁄8
8. 2⁄10
9. 21⁄25 , 12⁄25 , 5⁄25 , 2⁄25
10. 1 – 2⁄10 = 10/10 – 2⁄10
= 10/2 = 8
10 10
LAMPIRAN 3
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. HASIL BELAJAR PRETEST
Nilai Ketuntasan
No Nama Tidak
KKM Pretest Tuntas
Tuntas
1 Afrijal Ubaidillah Khusaefi 55 70 √
2 Afshohuln Farid Almuzakki 55 20 √
3 Aisyah Sarifah Hanum 55 70 √
4 Alifah Magfiroh 55 20 √
5 Casanova Nadia Aurelia 55 30 √
6 Ega Satriyo 55 30 √
7 Fahmi Ubaidilla 55 30 √
8 Inayatul Izzah 55 20 √
9 M. Aril Fiko 55 20 √
10 M. Irfan Arif 55 50 √
11 Ma'ul Haya Putri Ramadhani 55 50 √
12 Muhammad Davis Jefrizal 55 40 √
13 Muhammad Fikri 55 40 √
14 Muhammad Rizqi Sulaiman 55 50 √
15 Muhammad Widiyanto 55 60 √
16 Muhammad Zakaria Ramadhan 55 60 √
17 Mukhammad Alifan Firmansyah 55 40 √
18 Nailil Al Hizzah 55 40 √
19 Nia Ayudia Ramadhani 55 40 √
20 Nouval Davein Arfiansyah 55 40 √
21 Rizqon Ahmad Rofiqi 55 40 √
22 Robi'atul Jannah 55 40 √
23 Silvia Putri Suryono 55 70 √
24 Siti Musyarrofah 55 60 √
25 Zakiyah Zahra 55 50 √
26 Zulvian Okta Adienda 55 50 √
JUMLAH
RATA-RATA 6 20
Nilai Terendah Siswa Siswa
Nilai Tertinggi
2. HASIL BELAJAR POSTEST
Nilai Ketuntasan
No Nama Tidak
KKM Postest Tuntas
Tuntas
1 Afrijal Ubaidillah Khusaefi 55 100 √
2 Afshohuln Farid Almuzakki 55 50 √
3 Aisyah Sarifah Hanum 55 60 √
4 Alifah Magfiroh 55 70 √
5 Casanova Nadia Aurelia 55 80 √
6 Ega Satriyo 55 60 √
7 Fahmi Ubaidilla 55 80 √
8 Inayatul Izzah 55 60 √
9 M. Aril Fiko 55 60 √
10 M. Irfan Arif 55 70 √
11 Ma'ul Haya Putri Ramadhani 55 70 √
12 Muhammad Davis Jefrizal 55 60 √
13 Muhammad Fikri 55 60 √
14 Muhammad Rizqi Sulaiman 55 60 √
15 Muhammad Widiyanto 55 70 √
16 Muhammad Zakaria Ramadhan 55 70 √
17 Mukhammad Alifan Firmansyah 55 70 √
18 Nailil Al Hizzah 55 80 √
19 Nia Ayudia Ramadhani 55 80 √
20 Nouval Davein Arfiansyah 55 70 √
21 Rizqon Ahmad Rofiqi 55 60 √
22 Robi'atul Jannah 55 70 √
23 Silvia Putri Suryono 55 100 √
24 Siti Musyarrofah 55 70 √
25 Zakiyah Zahra 55 70 √
26 Zulvian Okta Adienda 55 80 √
JUMLAH
RATA-RATA 25
Nilai Terendah 1 Siswa
Siswa
Nilai Tertinggi
 TUGAS INDIVIDU
Nama : Nilai :
No. Abs : No. Abs
Petunjuk
1. Kupaslah Jeruk yang sudah diberikan oleh Guru mu!
2. Hitunglah jumlah semua bagian dari satu jeruk. Kemudian
jadikanlah Penyebutnya
Jawablah
1. Tuliskan dalam Bentuk Pecahan jumlah seluruh bagian
jeruk dalam 1 buah jeruk!
...............................................................................................
...............................................................................................
2. Jika kamu memakan 1 bagian jeruk maka bagaimana
bentuk Pecahannya ?
...............................................................................................
...............................................................................................
3. Tuliskanlah Bentuk pecahannya dalam garis bilangan!
...............................................................................................
...............................................................................................
TUGAS INDIVIDU
Nama : Nilai :
:
Petunjuk
1. Kupaslah Jeruk yang sudah diberikan oleh Guru mu!
2. Hitunglah jumlah semua bagian dari satu jeruk. Kemudian
jadikanlah Penyebutnya
Jawablah
1. Tuliskan dalam Bentuk Pecahan jumlah seluruh bagian jeruk
dalam 1 buah jeruk!
...............................................................................................
...............................................................................................
2. Jika kamu memakan 1 bagian jeruk maka bagaimana bentuk
Pecahannya ?
...............................................................................................
...............................................................................................
3. Tuliskanlah Bentuk pecahannya dalam garis bilangan!
...............................................................................................
...............................................................................................