Lembar Kerja Siswa

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : IV / II
MateriPokok : Pecahan Desimal

A. Standar Kompetensi
Memahami dan menggunakan sifat bilangan pecahan dalam pemecahan masalah.
B. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi siswa dapat melakukan operasi pengurangan pecahan desimal.
C. Petunjuk
1. Baca dan pahami LKS yang dibagikan.
2. Ikutilah instruksi dari guru.
3. Bila ada yang belum jelas, silahkan tanyakan kepada guru.
D. Langkah Kerja
1. Ambil alat peraga yang telah disediakan.
2. Cek alat peraga, alat peraga terdiri dari :
a) Tiga buah kubus (blok) berwarna kuning dengan ukuran 15cm × 15cm × 15cm
dengan dua buah berisi garis dan satu buah tidak berisi garis.
b) Empat belas buah balok (blok) berwarna biru berukuran 15cm × 1.5cm × 15cm
dengan tujuh buah berisi garis dan tujuh buah tidak berisi garis.
c) Empat puluh buah balok (blok) berwarna hijau berukuran 15cm × 1.5cm × 1.5cm
dengan dua puluh buah berisi garis dan dua puluh buah tidak berisi garis.
d) Tiga puluh buah kubus (blok) berwarna merah berukuran 1.5cm × 1.5cm × 1.5cm
Untuk materi pecahan, gunakan blok yang tidak bergaris.
3. Susun blok-blok yang ada dalam alat peraga sesuai dengan bilangan yang ditentukan
dalam soal.
4. Anda dapat menyelesaikan soal pengurangan desimal.
E. Contoh penggunaan alat peraga untuk pengurangan pecahan desimal
 Pengurangan pecahan desimal tanpa meminjam
Contoh:
Tentukan hasil dari 7,9 – 2,5 = ...
Penyelesaian:
Misalnya kita asumsikan blok kuning tanpa garis dilambangkan oleh 10 satuan,
sehingga blok biru tanpa garis dilambangkan oleh 1, blok hijau tanpa garis

1 1
dilambangkan oleh 10 = 0,1 dan blok merah tanpa garis dilambangkan oleh 100
= 0,01.

1 1
10 1 10 100

Kemudian ambil blok yang lambangkan oleh pecahan desimal 7,9, yaitu 7 blok biru
tanpa garis dan 9 blok hijau tanpa garis.
Selanjutnya kurangi dengan 2,5, yaitu ambil 2 blok biru tanpa garis dari 7 dan 5 blok
hijau tanpa garis dari 9.
Jadi tersisa 5 blok biru tanpa garis dan 4 blok hijau tanpa garis, yang melambangkan
pecahan 5,4.
Secara matematis,

Jadi 7,9 – 2,5 = 5,4

Penguranganpecahandesimaldengan meminjam
Contoh :
Tentukan hasil dari 3,5 – 2,6 = ...
Penyelesaian :
Misalnya kita asumsikan blok kuning tanpa garis dilambangkan oleh 10 satuan,
sehingga blok biru tanpa garis dilambangkan oleh 1, blok hijau tanpa garis

1 1
dilambangkan oleh 10 = 0,1 dan blok merah tanpa garis dilambangkan oleh 100
= 0,01.

1 1
10 1 10 100

Kemudian ambil blok yang dilambangkan oleh pecahan desimal 3,5, yaitu 3 blok
biru tanpa garis dan 5 blok hjau tanpa garis.
Selanjutnya kurangi dengan 2,6, dimana 2,6 melambangkan 2 blok biru tanpa garis
dan 6 blok biru tanpa garis. Karena pecahan yang dikurangi hanya memiliki 5 blok
hijau tanpa garis dan pengurangnya membutuhkan 6 blok hijau tanpa garis, berarti
kita dapat menukarkan 1 blok biru tanpa garis dengan 10 blok hijau tanpa garis.

Sehingga, terdapat 2 blok biru tanpa garis dan 15 blok hijau tanpa garis.
 Selanjutnya kurangi dengan 2 blok biru tanpa garis dan 6 blok hijau tanpa garis.
Jadi hanya tersisa 9 blok hijau tanpa garis

yaitu yang dilambangkan oleh 0,9.

Secara sistematis,
3,5
2,6
0,9
Jadi 3,5 – 2,6 = 0,9

F. Soal-soal
1. Tentukan hasil dari :
 a) 5,9 – 2,5 = …
b) 6,7 – 3,9 = …
c) 7,7 – 5,2 = …
d) 6 – 5,4 = …
Dengan menggunakan alat peraga!
Kesimpulan :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….