RENCANA PEMBELAJARAN (SAP)

Mata kuliah : MMIK II Dosen : 1.

Kode : IRQ 432 Bobot (sks) : 2 sks 2.

Program Studi : DIII RMIK 3.

Fakultas : IIK
Tahun Akademik 2012/2013 Semester : Genap
Kompetensi : Setelah menyelesaikan kegiatan belajar, mahasiswa mampu :
dasar Setelah mempelajari materi ini mahasiswa memahami tentang konsep mutu pada
fasilitas pelayanan kesehatan

PERTE KEMAMPUAN AKHIR MATERI STRATEGI/KEGIATAN PEMBELAJARAN DOSEN

MUAN YANG DIHARAPKAN PEMBELAJARAN PENGA
KE MPU
1 mahasiswa memahami Konsep mutu pelayanan o Contextual Instruction (CI)
tentang konsep mutu kesehatan Konsep belajar mengaitkan isi
pada fasilitas matakuliah dengan situasi nyata,
pelayanan kesehatan mahasiswa di motivasi untuk membuat
keterhubungan antara pengetahuan dan
aplikasinya sebagai pelaku profesional
o Mahasiswa memperhatikan, menjawab
pertanyaan dan mengajukan pertanyaan
PERTE KEMAMPUAN MATERI STRATEGI/KEGIATAN DOSEN
MUAN AKHIR YANG PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENGA
KE DIHARAPKAN MPU
2 Mahasiswa memahami Konsep mutu pelayanan o Discovery Learning (DL)
tentang konsep mutu kesehatan Metode belajar yang difokuskan pada
pada fasilitas pelayanan pemanfaatan informasi yang tersedia,
kesehatan baik yang diberikan dosen maupun yang
dicari sendiri oleh Mahasiswa, untuk
membangun pengetahuan dengan cara
belajar mandiri
o Small Group Dicussion
Cara belajar secara aktif
o Setiap kelompok mempresentasikan
makalah
3 Mahasiswa memahami Quality assurance/ o Contextual Instruction (CI)
tentang quality continous quality Mahasiswa memperhatikan, menjawab
assurance/continous improvement pertanyaan dan mengajukan pertanyaan
quality improvement
pada pelayanan keehatan
khususnya pada bidang
RMIK
PERTE KEMAMPUAN AKHIR MATERI STRATEGI/KEGIATAN PEMBELAJARAN DOSEN
MUAN YANG DIHARAPKAN PEMBELAJARAN PENGA
KE MPU
4 Mahasiswa memahami Quality assurance/ o Discovery Learning (DL)
tentang quality continous quality Setiap kelompok mempresentasikan
assurance/continous improvement makalah
quality improvement
pada pelayanan keehatan
khususnya pada bidang
RMIK
5 Mahasiswa melakukan Clinical Practice o Contextual Instruction (CI)
Clinical Practice Guidelines and critical Mahasiswa memperhatikan, menjawab
Guidelines and critical pathway pertanyaan dan mengajukan pertanyaan
pathway
6 Mahasiswa melakukan Clinical Practice o Discovery Learning (DL)
Clinical Practice Guidelines and critical Setiap kelompok mempresentasikan
Guidelines and critical pathway makalah Discovery Learning (DL)
pathway
7 Mahasiswa mampu Kasus QA/CQI dan o Contextual Instruction (CI)
menyelesaikan kasus CPG/CP Mahasiswa memperhatikan, menjawab
sesuai dengan pertanyaan dan mengajukan pertanyaan
metodologi QA/CQI
PERTE KEMAMPUAN AKHIR MATERI STRATEGI/KEGIATAN PEMBELAJARAN DOSEN
MUAN YANG DIHARAPKAN PEMBELAJARAN PENGA
KE MPU
8 Mahasiswa mampu Kasus QA/CQI dan o Discovery Learning (DL)
menyelesaikan kasus CPG/CP Setiap kelompok mempresentasikan
sesuai dengan makalah
metodologi QA/CQI
9 Mahasiswa memahami Total Quality o Contextual Instruction (CI)
Total Quality Management Mahasiswa memperhatikan, menjawab
Management pertanyaan dan mengajukan pertanyaan
10 Mahasiswa memahami Total Quality o Discovery Learning (DL)
Total Quality Management Setiap kelompok mempresentasikan
Management makalah
11 Mahasiswa memahami Utilization Management o Contextual Instruction (CI)
Utilization Management Mahasiswa memperhatikan, menjawab
pertanyaan dan mengajukan pertanyaan
12 Mahasiswa memahami Utilization Management o Discovery Learning (DL)
Utilization Management Setiap kelompok mempresentasikan
makalah
13 Mahasiswa memahami Risk Management o Contextual Instruction (CI)
Risk Management Mahasiswa memperhatikan, menjawab
pertanyaan dan mengajukan pertanyaan
14 Mahasiswa memahami Risk Management o Discovery Learning (DL)
Risk Management Setiap kelompok mempresentasikan
makalah
PERTE KEMAMPUAN AKHIR MATERI STRATEGI/KEGIATAN PEMBELAJARAN DOSEN
MUAN YANG DIHARAPKAN PEMBELAJARAN PENGA
KE MPU
15 Mahasiswa memahami Kasus Total Quality o Contextual Instruction (CI)
Kasus Total Quality Management /TQM, Mahasiswa memperhatikan, menjawab
Management /TQM, Utilization Management pertanyaan dan mengajukan pertanyaan
Utilization Management dan Risk Management
dan Risk Management
16 Mahasiswa memahami Kasus Total Quality o Discovery Learning (DL)
Kasus Total Quality Management /TQM, Setiap kelompok mempresentasikan
Management /TQM, Utilization Management makalah
Utilization Management dan Risk Management
dan Risk Management
 RUBRIK PENILAIAN
MINGGU BENTUK INDIKATOR PENILAIAN
KE EVALUASI < 45 > 45 > 60 > 65 > 77
(E) (D) ( C, C + ) ( B -, B, B + ) ( A -, A )
2 Tugas ke 1 Tidak Menuliskan mutu Menuliskan mutu Menuliskan mutu Menuliskan mutu
Merumuskan meme pelayanan pelayanan pelayanan pelayanan kesehatan
mutu pelayanan nuhi kesehatan yang kesehatan yang kesehatan yang yang mempunyai
kesehatan indika tidak sesuai mempunyai mempunyai kesesuaian dengan :
tor dengan kebutuhan kesesuaian dengan kesesuaian 1.Kebutuhan dan
penilai dan keinginan kebutuhan dan dengan : keinginan
an masyarakat serta keinginan 1.Kebutuhan dan masyarakat
keahlian atau masyarakat namun keinginan 2.Keahlian atau
pengetahuan kurang sesuai masyarakat pengetahuan
mahasiswa dengan keahlian 2. Keahlian atau mahasiswa
atau pengetahuan pengetahuan 3.Kelayakan
mahasiswa mahasiswa pelayanan kesehatan
MINGGU BENTUK INDIKATOR PENILAIAN
KE EVALUASI < 45 > 45 > 60 > 65 > 77
(E) (D) ( C, C + ) ( B -, B, B + ) ( A -, A )
4 Tugas ke-2 : Tidak Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Quality
Merumuskan meme Quality Quality Quality assurance/
Quality nuhi assurance/ assurance/ assurance/ continous Quality
assurance/ indika continous Quality continous Quality continous Quality Improvement yang
continous tor Improvement yang Improvement yang Improvement yang mempunyai
penilai tidak sesuai mempunyai mempunyai kesesuaian dengan :
quality
an dengan kebutuhan kesesuaian dengan kesesuaian 1.Kebutuhan dan
improvement
dan keinginan kebutuhan dan dengan : keinginan
masyarakat serta keinginan 1.Kebutuhan dan masyarakat
keahlian atau masyarakat namun keinginan 2.Keahlian atau
pengetahuan kurang sesuai masyarakat pengetahuan
mahasiswa dengan keahlian 2. Keahlian atau mahasiswa
atau pengetahuan pengetahuan 3.Kelayakan
mahasiswa mahasiswa pelayanan kesehatan
MINGGU BENTUK INDIKATOR PENILAIAN
KE EVALUASI < 45 > 45 > 60 > 65 > 77
(E) (D) ( C, C + ) ( B -, B, B + ) ( A -, A )
6 Tugas ke-3 : Tidak Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
Merumuskan meme Clinical Practice Clinical Practice Clinical Practice Clinical Practice
Clinical nuhi Guidelines and Guidelines and Guidelines and Guidelines and
Practice indika critical pathway critical pathway critical pathway critical pathway
Guidelines and tor yang tidak sesuai yang mempunyai yang mempunyai yang mempunyai
penilai dengan kebutuhan kesesuaian dengan kesesuaian kesesuaian dengan :
critical
an dan keinginan kebutuhan dan dengan : 1.Kebutuhan dan
pathway
masyarakat serta keinginan 1.Kebutuhan dan keinginan
keahlian atau masyarakat namun keinginan masyarakat
pengetahuan kurang sesuai masyarakat 2.Keahlian atau
mahasiswa dengan keahlian 2. Keahlian atau pengetahuan
atau pengetahuan pengetahuan mahasiswa
mahasiswa mahasiswa 3.Kelayakan
pelayanan kesehatan
MINGGU BENTUK INDIKATOR PENILAIAN
KE EVALUASI < 45 > 45 > 60 > 65 > 77
(E) (D) ( C, C + ) ( B -, B, B + ) ( A -, A )
8 Tugas ke-4 : Tidak Menuliskan Kasus Menuliskan Kasus Menuliskan Kasus Menuliskan mutu
Merumuskan meme QA/CQI dan QA/CQI dan QA/CQI dan pelayanan kesehatan
Kasus QA/CQI nuhi CPG/CP yang tidak CPG/CP yang CPG/CP yang yang mempunyai
dan CPG/CP indika sesuai dengan mempunyai mempunyai kesesuaian dengan :
tor kebutuhan dan kesesuaian dengan kesesuaian 1.Kebutuhan dan
penilai keinginan kebutuhan dan dengan : keinginan
an masyarakat serta keinginan 1.Kebutuhan dan masyarakat
keahlian atau masyarakat namun keinginan 2.Keahlian atau
pengetahuan kurang sesuai masyarakat pengetahuan
mahasiswa dengan keahlian 2. Keahlian atau mahasiswa
atau pengetahuan pengetahuan 3.Kelayakan
mahasiswa mahasiswa pelayanan kesehatan
8-9 UjianTengah
Semester
MINGGU BENTUK INDIKATOR PENILAIAN
KE EVALUASI < 45 > 45 > 60 > 65 > 77
(E) (D) ( C, C + ) ( B -, B, B + ) ( A -, A )
10 Tugas ke-5 : Tidak Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
Merumuskan meme Total Quality Total Quality Total Quality Clinical Practice
Total Quality nuhi Management yang Management yang Management yang Guidelines and
Management indika tidak sesuai mempunyai mempunyai critical pathway
tor dengan kebutuhan kesesuaian dengan kesesuaian yang mempunyai
penilai dan keinginan kebutuhan dan dengan : kesesuaian dengan :
an masyarakat serta keinginan 1.Kebutuhan dan 1.Kebutuhan dan
keahlian atau masyarakat namun keinginan keinginan
pengetahuan kurang sesuai masyarakat masyarakat
mahasiswa dengan keahlian 2. Keahlian atau 2.Keahlian atau
atau pengetahuan pengetahuan pengetahuan
mahasiswa mahasiswa mahasiswa
3.Kelayakan
pelayanan kesehatan
MINGGU BENTUK INDIKATOR PENILAIAN
KE EVALUASI < 45 > 45 > 60 > 65 > 77
(E) (D) ( C, C + ) ( B -, B, B + ) ( A -, A )
12 Tugas ke-6 : Tidak Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
Merumuskan meme Utilization Utilization Utilization Utilization
Utilization nuhi Management yang Management yang Management yang Management yang
Management indika tidak sesuai mempunyai mempunyai mempunyai
tor dengan kebutuhan kesesuaian dengan kesesuaian kesesuaian dengan :
penilai dan keinginan kebutuhan dan dengan : 1.Kebutuhan dan
an masyarakat serta keinginan 1.Kebutuhan dan keinginan
keahlian atau masyarakat namun keinginan masyarakat
pengetahuan kurang sesuai masyarakat 2.Keahlian atau
mahasiswa dengan keahlian 2. Keahlian atau pengetahuan
atau pengetahuan pengetahuan mahasiswa
mahasiswa mahasiswa 3.Kelayakan
pelayanan kesehatan
MINGGU BENTUK INDIKATOR PENILAIAN
KE EVALUASI < 45 > 45 > 60 > 65 > 77
(E) (D) ( C, C + ) ( B -, B, B + ) ( A -, A )
14 Tugas ke-7 : Tidak Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
Merumuskan meme Risk Management Risk Management Risk Management Risk Management
Risk nuhi yang tidak sesuai yang mempunyai yang mempunyai yang mempunyai
Management indika dengan kebutuhan kesesuaian dengan kesesuaian kesesuaian dengan :
tor dan keinginan kebutuhan dan dengan : 1.Kebutuhan dan
penilai masyarakat serta keinginan 1.Kebutuhan dan keinginan
an keahlian atau masyarakat namun keinginan masyarakat
pengetahuan kurang sesuai masyarakat 2.Keahlian atau
mahasiswa dengan keahlian 2. Keahlian atau pengetahuan
atau pengetahuan pengetahuan mahasiswa
mahasiswa mahasiswa 3.Kelayakan
pelayanan kesehatan
MINGGU BENTUK INDIKATOR PENILAIAN
KE EVALUASI < 45 > 45 > 60 > 65 > 77
(E) (D) ( C, C + ) ( B -, B, B + ) ( A -, A )
< 45 > 45 > 60 > 65 > 77
(E) (D) ( C, C + ) ( B -, B, B + ) ( A -, A )
16 Tugas ke-8 : Tidak Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
Merumuskan meme Kasus Total Kasus Total Kasus Total Kasus Total
Kasus Total nuhi Quality Quality Quality Quality
Quality indika Management Management Management Management
Management tor /TQM, /TQM, /TQM, /TQM, Utilization
/TQM, penilai
Utilization Utilization Utilization Management dan
an
Utilization Management dan Management dan Management dan Risk Management
Management Risk Management Risk Management Risk Management yang mempunyai
dan Risk yang tidak sesuai yang mempunyai yang mempunyai kesesuaian dengan :
Management dengan kebutuhan kesesuaian dengan kesesuaian 1.Kebutuhan dan
dan keinginan kebutuhan dan dengan : keinginan
masyarakat serta keinginan 1.Kebutuhan dan masyarakat
keahlian atau masyarakat namun keinginan 2.Keahlian atau
pengetahuan kurang sesuai masyarakat pengetahuan
mahasiswa dengan keahlian 2. Keahlian atau mahasiswa
atau pengetahuan pengetahuan 3.Kelayakan
mahasiswa mahasiswa pelayanan kesehatan
17-18 UjianAkhir
Semester
 BOBOT PENILAIAN

Kehadiran Tugas-tugas Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Jumlah

10 % 50 % 20 % 20 % 100 %

Mengetahui : Jakarta,
Ketua Program Studi, Dosen Koordinator,