RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Binatang
Minggu : XI
Kelas / Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 X 35 menit
Hari, tanggal : Senin,

I. Standar Kompetansi
A. Matematika : 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana.
B. Bahasa Indonesia : 6. Mengungkapkan beberapa informasi dengan
mendeskripsikan benda dan bercerita.

II. Kompetensi Dasar

A. Matematika : 4.1 Mengelompokan bangun datar.
B. Bahasa Indonesia : 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang di dengarkan
dengan menggunakan kata-kata sendiri.

III. Indikator
A. Matematika : Menentukan pola dari serangkaian atau barisan bangun datar.
B. Bahasa Indonesia : Menjawab pertanyaan yang sesuai dengan cerita anak yang
didengarnya.
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Rasa Ingin tahu: Bertanya kepada guru dan teman tentang materi pelajaran.
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.

IV. Tujuan Pembelajaran

A. Matematika : Melalui latihan peserta didik dapat menentukan pola dari
serangkaian atau barisan bangun datar.
B. Bahasa Indonesia : Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjawab pertanyaan
yang sesuai dengan isi cerita anak yang didengarnya

V. Materi Ajar
A. Matematika : Pola bangun datar
B. Bahasa Indonesia : Cerita anak

VI. Metode Pembelajaran

A. Bercerita
B. Demonstrasi
C. Tanya jawab
D. Tugas
E. Ceramah

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
1. Berdoa bersama dilanjutkan presensi
2. Apersepsi
Menyanyikan lagu ”Lihat Kawanku” sambil menunjukkan bangun datar
B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik mendengarkan guru membacakan cerita anak berjudul “energy bulan”
2. Peserta didik menjawab pertanyaan isi cerita
3. Bertanya jawab bentuk bulan purnama, matahari, bintang
4. Disajikan beberapa bangun datar, bertanya jawab nama bangun datar tersebut
5. Bersama guru, peserta didik mengkaji pola bangun datar
6. Secara berpasangan yang perspektif gender peserta didik mendiskusikan pola bangun
datar
7. Presentasi hasil diskusi
8. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi penghargaan
kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi
pada yang belum berhasil

PENJELASAN MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Kegiatan awal dan kegiatan 3, 4 termasuk proses EKSPLORASI
 Kegiatan 1, 2, 5, 6, 7 termasuk proses ELABORASI
 Kegiatan 8 termasuk proses KONFIRMASI
 C. Kegiatan Penutup
- Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan materi pelajaran
a. Macam-macam bentuk bangun datar.
b. Bangun datar : persegi panjang, segitiga, lingkaran, belah ketupat, jajaran genjang,
dan persegi.
- Evaluasi akhir pembelajaran
- Refleksi: Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang
paling menyenangkan?
- Pemberian tugas rumah
- Setelah pelajaran selesai, diakhiri dengan do’a

VIII. Alat dan sumber bahan

A. Alat :
Gambar bidang datar, bentuk bidang datar yang sudah dipersiapkan, teks cerita
B. Sumber Bahan :
1. Buku Matematika kelas II, bse hal 90
2. Buku Bahasa Indonesia kelas II, bse hal 123

IX. Penilaian :
A. Alat penilaian : Tes dan Non Tes
B. Jenis Penilaian : Tes tertulis, lisan, dan unjuk kerja
C. Bentuk penilaian : Isian

Mengetahui Cirebon, 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ELIN HERLINA S, S.Pd MM KHAERIYAH, S.Pd

NIP 19611025 198109 2 001 NIP -
Energi bulan

malam hari
reina lihat langit
bulan dan bintang bercahaya

reina bicara pada ayah

bulan indah di langit
seperti perahu berwarna emas
kelap kelip bintang pun indah
seperti perhiasan ibu

tahukah kamu reina kata ayah

benda langit yang punya
energi cahaya sendiri
hanya bintang

bukankah matahari
sumber energi cahaya bumi
tanya reina pada ayah

ya matahari itu
termasuk bintang berukuran besar
bulan sebenarnya tidak punya cahaya
energi cahaya bulan
didapat karena disinari matahari

selama ini reina hanya tahu

bintang itu berukuran kecil
yang berkelap kelip di langit

ayo menjawab pertanyaan

1 siapa yang lihat langit
2 apa yang dilihat di langit
3 benda langit apa yang punya cahaya sendiri
4 apakah bulan punya cahaya sendiri
5 dari mana energi cahaya bulan
 Lembar Kerja Siswa

Tentukan pola barisan bangun datar berikut ini

Soal Evaluasi Bahasa Indonesia

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar

1. apa yang dilihat reina
2. apa yang dikagumi reina
3. apa yang diceritakan ayah tentang benda langit yang punya energi cahaya sendiri dan yang tidak
punya energi cahaya sendiri
4. dari mana energi cahaya bulan
 Soal Evaluasi Matematika

Ayo tentukan pola barisan bangun datar berikut ini

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Binatang
Minggu : XI
Kelas / Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 X 35 Menit
Hari, tanggal : Selasa,

I. Standar Kompetensi
A. Bahasa Indonesia
Berbicara : 6. Mengungkapkan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda
dan bercerita.
B. Matematika
Geometri dan Pengukuran : 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana.
C. SBK
Seni tari : 12. Mengapresiasikan karya seni tari.

II. Kompetensi Dasar

A. Bahasa Indonesia : 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengar dengan
menggunakan kata-kata sendiri.
B. Matematika : 4.1 Mengelompokkan bangun datar.
C. SBK : 12.2 Menunjukan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta.

III. Indikator
A. Bahasa Indonesia : Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan cerita anak yang
didengarnya.
B. Matematika : Menentukan pola dari serangkaian atau barisan bangun datar.
C. SBK : Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi
internal.
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Rasa Ingin tahu: Menunjukan antusiasme dalam mengenali identitas anggota keluarga
dan kerabat
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.

IV. Tujuan Pembelajaran

A. Bahasa Indonesia :
1. Melalui tenya jawab peserta didik dapat mengajukan pertanyaan sesuai dengan cerita
yang didengar.
2. Melalui penugasan peserta didik dapat menceritakan kembali cerita yang didengar.
B. Matematika :
1. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyusun pola serangkaian bangun datar.
2. Melalui penugasan peserta didik dapat menggambar pola serangkaian bangun datar.
C. SBK :
Melalui demonstrasi peserta didik dapat malaksanakan bentuk iringan tari dengan
menggunakan bunyi internal.

V. Materi ajar
A. Bahasa Indonesia : Mengajukan pertanyaan sesuai dengan isi cerita
Menceritakan kembali isi cerita yang didengar.
B. Matematika : Menggambar bentuk bangun-bangun datar
C. SBK : Melaksanakan tari dengan menggunakan bunyi internal

VI. Metode Pembelajaran

A. Bercerita
B. Demonstrasi
C. Tanya jawab
D. Tugas
E. Ceramah

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
1. Berdoa bersama dilanjutkan presensi
2. Apersepsi
Menyanyikan lagu ”Lihat Kawanku” sambil menunjukkan bangun datar
 B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik membaca cerita berjudul “energy bulan”
2. Penjelasan tentang cara membuat kalimat pertanyaan
3. Secara berpasangan yang perspektif gender, peserta didik mendiskusikan untuk
membuat kalimat pertanyaan dari cerita yang dibaca
4. Presentasi hasil diskusi
5. Guru memberi umpan balik, penghargaan bagi yang telah berhasil, motivasi bagi peserta
didik yang belum berhasil
6. Bertanya jawab bangun datar yang ditunjukkan guru
7. Peserta didik membuat pola bangun datar, menyebutkan pola bangun datar yang
dibentuk
8. Peserta didik menggambar pola bangun datar yang dibentuk
9. Pemberian umpan balik dan konfirmasi terhadap materi yang telah disampaikan
10. Peserta didik menyanyi lagu dengan gerakan
PENJELASAN MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan awal dan kegiatan1, 6 termasuk proses EKSPLORASI
 Kegiatan 2, 3, 4, 7, 8, 10 termasuk proses ELABORASI
 Kegiatan 5, 9 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Penutup
- Peserta didik bersama-sama guru menyimpulkan materi
- Mengerjakan soal evaluasi.
- Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang
paling menyenangkan?
- Guru menyampaikan pesan moral kepada peserta didik
- Dengan bimbingan guru, peserta didik berdoa bersama-sama

VIII. Alat dan Sumber Bahan

A. Alat :
Contoh bangun-bangun datar yang telah disiapkan, teks cerita anak
B. Sumber :
1. Buku Bahasa Indonesia kelas II, bse hal 123
2. Buku Matematika kelas II, 92
3. Buku SBK kelas II

IX. Penilaian :
A. Prosedur Tes : Tes akhir : tertulis dan perbuatan
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui Cirebon, 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ELIN HERLINA S, S.Pd MM KHAERIYAH, S.Pd

NIP 19611025 198109 2 001 NIP -
 Lembar Kerja Siswa 1

Bacalah cerita di bawah ini

Buatlah kalimat pertanyaan yang sesuai dengan cerita

energi bulan

malam hari
reina lihat langit
bulan dan bintang bercahaya

reina bicara pada ayah

bulan indah di langit
seperti perahu berwarna emas
kelap kelip bintang pun indah
seperti perhiasan ibu

tahukah kamu reina kata ayah

benda langit yang punya
energi cahaya sendiri
hanya bintang

bukankah matahari
sumber energi cahaya bumi
tanya reina pada ayah

ya matahari itu termasuk bintang berukuran besar

bulan sebenarnya tidak punya cahaya
energi cahaya bulan didapat karena disinari matahari

selama ini reina hanya tahu

bintang itu berukuran kecil
yang berkelap kelip di langit
 Lembar Kerja Siswa 2

Ayo tentukan pola barisan bangun datar berikut ini

Gambarlah pola bangun datar di bawah ini di bukumu

Soal Evaluasi Bahasa Indonesia

Buatlah kalimat pertanyaan dari jawaban di bawah ini

1 reina melihat langit di malam hari
kalimat pertanyaan: …………………………………………………………………..
2 benda langit yang punya energi cahaya sendiri adalah bintang
kalimat pertanyaan: …………………………………………………………………..
3 sumber energi cahaya di bumi adalah matahari
kalimat pertanyaan: …………………………………………………………………..
4 bulan tidak punya cahaya, cahaya bulan berasal dari cahaya matahari
kalimat pertanyaan: …………………………………………………………………..
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Binatang
Minggu : XI
Kelas / Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 X 35 menit
Hari , tanggal : Rabu,

I. Standat Kompetensi
A. PKn : 4. Menampilkan sikap demokratis.
B. Bahasa Indonesia : 6.Mengungkapkan secara beberapa informasi dengan
mendeskripsikan benda dan bercerita.

II. Kompetensi Dasar

A. PKn : 4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam
kehidupan sehari-hari.
B. Bahasa Indonesia : 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengar dengan
menggunakan kata-kata sendiri

III. Indikator
A. PKn :
1. Menjelaskan makna kejujuran
2. Menjelaskan manfaat sikap jujur
3. Menjelaskan akibat tidak jujur
4. Memberi contoh sikap jujur di rumah
B. Bahasa Indonesia:
1. Menjawab pertanyaan isi cerita
2. Menceritakan kembali cerita anak yang didengarnya dengan menggunakan kata-kata
sendiri.
3. Menyimpulkan isi cerita

IV. Tujuan Pembelajaran

A. PKn :
1. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan makna kejujuran
2. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan manfaat sikap jujur
3. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan akibat tidak jujur
4. Melalui tanya jawab peserta didik dapat memberi contoh sikap jujur di rumah
B. Bahasa Indonesia:
1. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menjawab pertanyaan isi cerita
2. Melalui cerita guru dan penugasan peserta didik dapat menceritakan kembali cerita anak
yang didengarnya dengan menggunakan kata-kata sendiri.
3. Melalui tanya jawab peserta didik dapat menyimpulkan isi cerita

V. Materi Pelajaran
A. PKn : Makna kejujuran
B. Bahasa Indonesia : Cerita anak

VI. Metode Pembelajaran

A. Ceramah
B. Bercerita
C. Demonstrasi
D. Tanya jawab
E. Penugasan

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
1. Memotivasi siswa
a. Berdoa
b.Presensi
2. Apersepsi :
Apa yang kalian lakukan jika menemukan dompet di jalan?
B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik mendengarkan cerita guru berjudul “dompet pak sabar”
2. Secara klasikal peserta didik menjawab pertanyaan isi cerita
 3. Secara berpasangan yang perspektif gender peserta didik berdiskusi
mengkaji makna kejujuran (pengertian, manfaat, akibat tidak jujur, dan contoh
kejujuran di rumah)
4. Peserta didik presentasi hasil diskusi
5. Guru memberi umpan balik pada peserta didik memberi penghargaan
bagi yang sudah berhasil dan motivasi bagi yang belum berhasil
6. Peserta didik menceritakan kembali cerita “dompet pak sabar” dengan
bahasa sedniri yang mudah dipahami
7. Bersama guru menyimpulkan isi cerita
8. Guru memberi umpan balik pada peserta didik memberi penghargaan
bagi yang sudah berhasil dan motivasi bagi yang belum berhasil
Penjelasan Model Pelaksanaan Pembelajaran:
 Kegiatan awal termasuk proses EKSPLORASI
 Kegiatan 1, 2, 3, 4 termasuk proses ELABORASI
 Kegiatan 5, 6 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Akhir
- Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan materi pelajaran
- Evaluasi akhir pembelajaran
- Refleksi: Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang
paling menyenangkan?
- Pemberian tugas rumah
- Setelah pelajaran selesai, diakhiri dengan do’a

VIII. Alat dan Sumber Bahan

A. Alat :
- Cerita anak
B. Sumber belajar :
- Buku Bahasa Indonesia Kelas II, bse hal 112
- Buku PKn II, bse hal 87

IX. Penilaian
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis

B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis

C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui Cirebon, 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ELIN HERLINA S, S.Pd MM KHAERIYAH, S.Pd

NIP 19611025 198109 2 001 NIP -
Lampiran
dompet pak sabar

hari minggu kemarin ibu sakit kepala

beliau tidak dapat pergi ke pasar
beliau menyuruh kak riana
berbelanja satu kilo telur
dua ikat bayam dan sebutir kelapa

aduh sulit mengingatnya kata kak riana

sebaiknya kamu catat saja saran ibu
kak riana pun mencatat pesanan ibu
lalu berangkat ke pasar bersama ridho

sampai di pasar hari sudah siang

kak riana membeli semua pesanan ibu
setelah itu ia dan ridho segera pulang

di jalan ridho menemukan dompet

di dalamnya ada ktp pak sabar
tetangga mereka yang menjadi pedagang

kak riana dan ridho ke rumah pak sabar

rumahnya di ujung gang
mereka mengembalikan dompet
terima kasih banyak kata pak sabar
dia memberikan cokelat sebagai hadiah

Lembar Kerja Siswa

Diskusikan dengan teman sebangkumu

Gambar Pengertian Manfaat Akibat Contoh

Kejujuran kejujuran tidak jujur kejujuran
di rumah

Seorang anak
mengembalikan dompet
yang ditemukannya

Nama Kelompok:………………………
Anggota : 1. …………………..
2. …………………..
Soal Evaluasi PKn
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Tema : Binatang
Minggu : XI
Kelas / Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 X 35 Menit
Hari, tanggal : Kamis,

I. Standar Kompetensi
A. Matematika : 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
B. I P S : 2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan
lingkungan tetangga dalam melaksanakan peran dan tugasnya.
C. Agama : Oleh Guru Agama

II. Kompetensi Dasar

A. Matematika : 4.1 Mengelompokan bangun datar.
B. I P S : 2.2 Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam anggota
keluarga.
C. Agama : Oleh Guru Agama
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
Rasa Ingin tahu: Menunjukan antusiasme dalam mengenali identitas anggota keluarga
dan kerabat
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.

III. Indikator
A. Matematika : 1. Menentukan pola dari serangkaian atau barisan bangun datar.
2. Melengkapi pola bangun datar
3. Menggambar pola bangun datar
B. I P S : Menceritakan kegiatan dalam melaksanakan perannya dalam
keluarga

IV. Tujuan Pembelajaran

A. Matematika :
1. Melalui pengamatan dan tanya jawab peserta didik dapat menentukan pola dari
serangkaian atau barisan bangun datar.
2. Melalui penugasan peserta didik dapat melengkapi pola bangun datar
3. Melalui penugasan peserta didik dapat menggambar pola bangun datar
B. I P S :
Melalui tanya jawab dan penugasan peserta didik dapat menceritakan pengalaman dalam
keluarga dalam melaksanakan peran dan tugasnya.
C. Agama : Oleh Guru Agama

V. Materi Pelajaran
A. Matematika : Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana.
B. I P S : Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan
lingkungan tetangga.
C. Agama : Oleh Guru Agama

VI. Metode Pembelajaran

A. Ceramah
B. Tanya jawab
C. Bercerita
D. Demonstrasi
E. Tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
1. Peserta didik menyebutkan alat-alat rumah tangga yang berbentuk bangun datar
2. Menyanyikan lagu ”Lihat Kawanku” (lagu Lihat Kebunku)
B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang peran dan tugas anak dalam
keluarga
2. Peserta didik menceritakan pengalaman dalam keluarga dalam melaksanakan peran
dan tugasnya.
3. Guru memberi umpan balik terhadap materi yang disampaikan dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi pada yang belum berhasil
 4. Peserta didik menyebutkan pola bangun datar, lalu melengkapi pola yang masih
kurang
5. Peserta didik menggambar pola bangun datar
6. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi kepada yang belum berhasil
7. Pemajangan hasil kerja peserta didik
PENJELASAN MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
- Kegiatan awal dan 1, 4 termasuk proses EKSPLORASI
- Kegiatan 2, 5, 7 termasuk proses ELABORASI
- Kegiatan 3, 6 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Penutup
- Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan pelajaran
- Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
- Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang
paling menyenangkan?
- Berdoa pulang

VIII. Alat dan Sumber Bahan

A. Alat : Gambar keluarga , bentuk-bentuk bangun datar
B. Sumber Bahan
1. Buku Matematika kelas II, bse hal 93
2. Buku IPS Kelas II, bse hal 112

IX. Penilaian
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui Cirebon, 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ELIN HERLINA S, S.Pd MM KHAERIYAH, S.Pd

NIP 19611025 198109 2 001 NIP -
 Lembar Kerja Siswa1

Ceritakan gambar di bawah ini

………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………

………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………

Lembar Kerja Siswa 2

Lengkapi pola bangun datar di bawah ini, lalu gambar dalam bukumu
1

2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Binatang
Minggu : XI
Kelas / Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 4 X 35 Menit
Hari,, tanggal : Jum’at,

I. Standar Kompetensi
A. IPA : 4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam
kehidupan sehari-hari.
B. Bahasa Indonesia : 7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring
dan membaca dalam hati

II. Kompetensi Dasar

A. IPA : 4.1 Mengidentifikasi kenampakan matahari dalam kehidupan
sehari-hari.
B. Bahasa Indonesia : 7.1 Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan
memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

III. Indikator
1. Menceritakan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan bayang-bayang yang
terbentuk.
2. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang benar
3. Melengkapi kalimat sesuai bacaan
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
Rasa Ingin tahu: Bertanya kepada guru dan teman tentang materi pelajaran.
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui percobaan peserta didik dapat menceritakan kedudukan matahari pagi, siang, dan
sore hari.
2. Melalui percobaan peserta didik dapat menceritakan pengaruh matahari terhadap panas yang
telah dipancarkan.
3. Melalui percobaan peserta didik dapat menceritakan pengaruh matahari terhadap bayang-
bayang yang terbentuk.
4. Melalui dempnstrasi dan latihan peserta didik dapat membaca nyaring dengan lafal dan
intonasi yang benar
5. Melalui tanya jawab dan penugasan peserta didik dapat melengkapi kalimat sesuai bacaan

V. Materi Pelajaran
A. IPA : Pengaruh sinar matahari terhadap kondisi alam dan kehidupan
di bumi.
B. Bahasa Indonesia : Membaca Nyaring

VI. Metode pembelajaran

A. Ceramah
B. Tanya jawab
C. Bercerita
D. Demonstrasi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
- Membaca doa bersama
- Menyanyikan lagu “Burung Hantu ”
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Disajikan teks bacaan berjudul “matahari”, secara klasikal peserta didik membaca
nyaring dengan lafal dan intonasi yang benar.
2. Membaca nyaring secara bergiliran
3. Peserta didik melengkapi kalimat sesuai bacaan
4. Peserta didik menceritakan kembali tentang kedudukan matahari, pagi, siang dan sore.
5. Secara berkelompok yang perspektif gender, peserta didik melakukan percobaan untuk
mengetahui kedudukan matahari dengan bayang-bayang yang terbentuk.
 6. Presentasi hasil diskusi
7. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi
penghargaan kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan
memberikan motivasi kepada yang belum berhasil
PENJELASAN MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
- Kegiatan awal dan kegiatan 1 termasuk proses EKSPLORASI
- Kegiatan 2, 3. 4, 5, 6 termasuk proses ELABORASI
- Kegiatan 7 termasuk proses KONFIRMASI
C. Kegiatan Penutup
- Menyanyi lagu “Burung Hantu”
- Peserta didik menyimpulkan pelajaran dengan bimbingan guru
a. Pengaruh matahari bagi bumi.
b. Pagi tampak di sebelah timur
c. Siang tampak di atas
d. Sore tampak di sebelah barat
- Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
- Refleksi:
Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang
paling menyenangkan?
- Berdoa pulang

VIII. Alat dan Sumber Bahan

A. Alat : Teks bacaan, senter, boneka
B. Sumber Bahan :
1. Buku IPA untuk kelas II, bse hal 128-130
2. Buku Bahasa Indonesia untuk kelas II, bse hal 98-99

IX. Penilaian
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui Cirebon, 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ELIN HERLINA S, S.Pd MM KHAERIYAH, S.Pd

NIP 19611025 198109 2 001 NIP -
Ayo membaca nyaring
matahari

tahukah kamu
matahari terbit dari timur
dan tenggelam di barat

tahukah kamu
sebenarnya matahari tidak bergerak
namun mengapa matahari
dapat berpindah tempat

oh ternyata
planet bumilah yang bergerak
bumi berputar kelilingi matahari
bumi juga berputar pada pusatnya

itulah mengapa
terjadi pagi siang dan malam
itulah mengapa
ada terang dan gelap

kini kamu tahu sekarang

matahari pusat jagat raya
pusat sumber kehidupan

ayo lengkapi kalimat berikut

a matahari …. Di barat
b matahari …. Dari timur
c bumi bergerak kelilingi ….
d langit …. Pada malam
e langit …. Pada pagi
 Lembar Kerja Siswa

Soal Evaluasi

Berilah tanda silang pada huruf a, b, atau c, pada jawaban yang benar !
1. Matahari tampak terbit di sebelah . . . .
a. utara b. timur c. barat
2. Kedudukan matahari tepat di atas kepala kita pada jam . . . .
a. 12 siang b. 12 malam c. 9 pagi
3. Matahari tampak terbenam kira-kira jam . . . .
a. 6 pagi b. 6 sore c. 12 siang
4. Saat sore hari bayang-bayang terbentuk di sebelah . . . .
a. barat b. timur c. selatan
5. Cahaya matahari yang mengenai benda membentuk . . . .
a. panas b. memancarkan c. bayang-bayang
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tema : Binatang
Minggu : XI
Kelas / Semester : II / 2
Alokasi Waktu : 5 X 35 Menit
Hari, tanggal : Sabtu,

I. Standar Kompetensi
A. Matematika : 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana
B. Bahasa Jawa : Mendengarkan ungkapan tentang kegemaran.

II. Kompetensi Dasar

A. Matematika : 4.1 Mengelompokkan bangun datar
B. Bahasa Jawa : Mendengarkan ungkapan tentang kegemaran.

III. Indikator
A. Matematika :
1. Menyebutkan sisi bangun datar
2. Menentukan sisi bangun datar
B. Bahasa Jawa : Menceritakan kegemaran dengan bahasa sendiri.
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Jujur: Mengungkapkan secara ciri-ciri benda yang dapat diamati di lingkungan sekitar
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Menghargai prestasi: Mengerjakan tugas dari guru dengan sebaik-baiknya.

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui demonstrasi dan tanya jawab peserta didik dapat menyebutkan sisi bangun datar
2. Melalui demonstrasi dan tanya jawab menentukan sisi bangun datar
3. Melalui tanya jawab menceritakan kegemaran dengan bahasa sendiri.
4. Melalui tanya jawab memberi contoh kegemarannya sendiri.

V. Materi Ajar
1. Bangun Datar
2. Menceritakan kegemaran dengan bahasa sendiri.

VI. Metode Pembelajaran

A. Ceramah
B. Tanya jawab
C. Bercerita
D. Demonstrasi
E. Tugas

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal
- Membaca doa bersama
- Menyanyikan lagu”Lihat Kawanku”(lagu Lihat Kebunku)
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang kegemaran (memancing, bermain
layang-layang, menyanyi, sepak bola, dll)
2. Peserta didik menceritakan kegemarannya dengan bahasa sendiri
3. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi penghargaan
kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi
pada yang belum berhasil.
4. Ditunjukkkan bentuk bangun datar, peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang
sisi bangun datar
5. Secara berpasangan yang perspektif gender peserta didik berdiskusi (sisi bangun datar)
6. Presentasi hasil diskusi
7. Guru memberi umpan balik terhadap hasil kerja peserta didik dan memberi penghargaan
kepada peserta didik yang telah berhasil menyelesaikan tugas dan memberikan motivasi
kepada yang belum berhasil
PENJELASAN MODEL PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
- Kegiatan awal dan kegiatan 1, 4 termasuk proses EKSPLORASI
- Kegiatan 2, 4, 5, 6 termasuk proses ELABORASI
- Kegiatan 3, 7 termasuk proses KONFIRMASI
 C. Kegiatan Penutup
- Dengan bimbingan guru peserta didik menyimpulkan materi yang telah disampaikan,
misalnya:
- Evaluasi
- Refleksi: Guru membimbing peserta didik untuk melakukan refleksi dengan bertanya:
Bagaimana pembelajaran hari ini? Apa yang belum kalian pahami? Kegiatan apa yang
paling menyenangkan?
- Pemberian tugas rumah
- Setelah pelajaran selesai, diakhiri dengan do’a.

VIII. Alat dan Sumber Bahan

A. Alat : Bangun datar
B. Sumber Bahan :
Buku Bahasa Jawa kelas II
Buku Matematika kelas II, bse hal 97

IX. Penilaian
A. Prosedur Tes : Tes dalam proses : perbuatan, lisan
Tes akhir : tertulis
B. Jenis tes : Perbuatan dan tertulis
C. Alat tes : Soal tes ( disusun guru )

Mengetahui Cirebon, 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas II

ELIN HERLINA S, S.Pd MM KHAERIYAH, S.Pd

NIP 19611025 198109 2 001 NIP -
 Lembar Kerja Siswa

Lengkapi table berikut ini

Ceritakan gambar ing ngisor iki

Aku seneng nandur …………………..

…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

Aku seneng …………………..

…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

Aku seneng …………………..

…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………