SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sebulu
Kelas/Semester : XI/1
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 4 Jam pelajaran @ 45 Menit
Kompetnsi inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

IPK Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1. Mengonstruksi  Isi Teks  Mengidentifikasi teks 3.1.1.Mengidentifikasi Tes tertulis 4x 45  Kosasih E.
informasi berupa Prosedur. prosedur dengan teks prosedur (uraian), 2018. Buku
pernyataan- memperhatikan isi, dengan Penugasan CerdasBahasa
pernyataan umum pernyataan umum dan memperhatikan isi, (Lembar Indonesia Kelas
dan tahapan- langkah-langkah/ pernyataan umum kerja) XI Revisi
tahapan dalam teks tahapan yang dan langkah- Tahun 2013.
prosedur disampaikan dalam langkah/ tahapan Jakarta:
teks prosedur. yang disampaikan Erlangga.
 Membuat rancangan dalam teks prosedur.
teks prosedur dengan 3.1.2.Membuat rancangan  Internet
teks prosedur
 organisasi yang tepat dengan organisasi  Alam sekitar
 Mempresentasikan, yang tepat dan sumber lain
menanggapi, dan yang relevan
4.1. Merancang merevisiteks prosedur 4.1.1.Menyusun
pernyataan umum pernyataan umum
dan tahapan- dan tahapan-tahapan
tahapan dalam teks dalam teks prosedur
prosedur dengan dengan organisasi Produk,
organisasi yang yang tepat secara Praktik
tepat secara lisan lisan dan tulis (Penilaian
dan tulis 4.1.2.Mempresentasikan, Praktik)
menanggapi, dan
merevisiteks
prosedur
3.2. Menganalisis Teks Prosedur:  Mengidentifikasi 3.2.1.Mengidentifikasi 4 x 45
struktur dan  struktur; struktur, kebahasaan, struktur teks Tes tertulis
kebahasaan teks  kebahasaan; topik, isi teks prosedur prosedur (uraian),
prosedur  konjungsi ;  Menyusun teks 3.2.2.Mengidentifikasi Penugasan
prosedur dengan kebahasaan teks (Lembar
 jenis kalimat;
memerhatikan struktur prosedur kerja)
dan
 verba material dan kebahasaan yang
4.2. Mengembangkan 4.2.1.Menyusun teks Produk,
dan verba dominan
teks prosedur prosedur dengan
tingkah laku.  Mempresentasikan, Praktik
dengan memerhatikan
menanggapi, dan
memerhatikan hasil struktur dan (Penilaian
merevisi teks prosedur
analisis terhadap kebahasaan yang
yang disusun. Praktik)
isi, struktur, dan dominan
kebahasaan 4.2.2.Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisi teks
prosedur yang
disusun.
3.3. Mengidentifikasi Teks Eksplanasi:  Menganalisis teks 3.3.1.Menganalisis teks Tes tertulis 4 x 45
informasi  pengertian; eksplanasi dengan eksplanasi dengan
(uraian),
(pengetahuan dan  isi; dan memerhatikan isi, urutan memerhatikan isi,
urutan kejadian)  kejadian yang kejadian, hubungan urutan kejadian, Penugasan
dalam teks menunjukkan kausalitas, dan topik. hubungan kausalitas,
(Lembar
ekplanasi lisan dan hubungan  Menulis kembali dan topik.
tulis kausalitas. informasi (pengetahuan 3.3.2.Menemukan makna kerja)
dan urutan kejadian) tersirat dalam teks
dalam teks eksplanasi eksplanasi secara
secara lisan dan tulis lisan dan tulis.
 Mempresentasikan,
4.3. Mengkonstruksi 4.3.1.Menulis kembali Produk,
mengomentari, dan
informasi informasi
merevisi teks eksplanasi Praktik
(pengetahuan dan (pengetahuan dan
yang disusun
urutan kejadian) urutan kejadian)
dalam teks dalam teks
eksplanasi secara eksplanasi secara
lisan dan tulis lisan dan tulis
4.3.2.Mempresentasikan,
mengomentari, dan
merevisi teks
eksplanasi yang
disusun
3.4. Menganalisis Teks Eksplanasi:  Mengidentifikasi teks 3.4.1.Mengidentifikasi Tes tertulis 4 x 45
struktur dan eksplanasi dengan teks eksplanasi
 Struktur; (uraian),
kebahasaan teks memerhatikan istilah, dengan
eksplanasi  Kebahasaan; pokok isi, referensi, dan memerhatikan Penugasan
dan pengetahuan dan urutan istilah, pokok isi,
 Konjungsi. (Lembar
kejadian yang referensi, dan
menunjukkan hubungan pengetahuan dan kerja)
kausalitas. urutan kejadian yang
 Menyusun teks menunjukkan
eksplanasi dengan hubungan kausalitas.
3.4.2.Mengidentifikasi
 memerhatikan struktur struktur teks
dan kebahasaan. eksplanasi
 Mempresentasikan, 3.4.3.Mengidentifikasi
memberikan komentar, kebahasaan teks
dan merevisi teks eksplanasi
eksplanasi yang
dibuatnya dalam diskusi
kelompok.
4.4. Memproduksi teks 4.4.1.Menyusun teks Produk,
eksplanasi secara eksplanasi dengan
Praktik
lisan atautulis memerhatikan
dengan struktur dan
memerhatikan kebahasaan.
struktur dan 4.4.2.Mempresentasikan,
kebahasaan memberikan
komentar, dan
merevisi teks
eksplanasi yang
dibuatnya dalam
diskusi kelompok.
3.5. Mengidentifikasi Ceramah:  Menentukanunsur- 3.5.1.Menentukan unsur- Tes tertulis 4 x 45
informasi berupa unsur ceramah, isi unsur ceramah, isi
 unsur-unsur; (uraian),
permasalahan informasi, dan informasi, dan
aktual yang  kebahasaan; kebahasaan, kebahasaan, Penugasan
disajikan dalam dan  Menulis kerangka teks 3.5.2.Menemukan
 isi. (Lembar
ceramah ceramah sesuai dengan informasi dan
topik yang dipilih permasaahan aktual kerja)
dengan memerhatikan dalam teks ceramah
isi, kebahasaan, dan
4.5. Menyusun bagian- 4.5.1.Menulis kerangka Produk,
topik teks ceramah.
bagian penting dari teks ceramah sesuai
 Mempresentasikan, Praktik
permasalahan dengan topik yang
menanggapi, dan
aktual sebagai dipilih dengan
merevisi kerangka teks
bahan untuk memerhatikan isi,
ceramah yang disusun
 disajikan dalam kebahasaan, dan
ceramah topik teks ceramah.
4.5.2.Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisi kerangka
teks ceramah yang
disusun
3.6. Menganalisis isi, Teks ceramah:  Menggali isi, struktur, 3.6.1.Mengidentifikasi isi Tes tertulis 4 x 45
struktur, dan dan kebahasaan dalam dan struktur teks
 isi; (uraian),
kebahasaan dalam ceramah. ceramah.
ceramah  struktur;  Menyusun kembali 3.6.2.Mengidentifikasi Penugasan
 kebahasaan; teks ceramah dengan kaidah kebahasaan
dan (Lembar
memerhatikan isi, dalam teks ceramah
 teknik orasi tujuan, kebahasaan, kerja)
4.6. Mengkonstruksi ceramah. tema, dan struktur. 4.6.1.Menyusun kembali Portofolio,
ceramah tentang  Menyampaikanteks teks ceramah dengan
praktik
permasalahan ceramah yang telah memerhatikan isi,
aktual dengan dibuat dalam bentuk tujuan, kebahasaan,
memerhatikan lisan dengan tema, dan struktur.
aspek kebahasaan memperhatikan teknik 4.6.2.Menyampaikan teks
dan menggunakan cermah (intonasi, ceramah yang telah
struktur yang tepat ekspresi, dan bahasa dibuat dalam bentuk
tubuh) yang baik dan lisan dengan
sesuai. memperhatikan
 Mengomentari dan teknik cermah
memperbaiki cermah (intonasi, ekspresi,
temannya. dan bahasa tubuh)
yang baik dan
sesuai.
4.6.3.Mengomentari dan
memperbaiki
cermah temannya.
3.7. Mengidentifikasi Buku pengayaan  Menentukan unsur- 3.7.1.Menentukan unsur- Tes tertulis 4x 45
butir-butir penting nonfiksi: unsur penting buku unsur penting buku
(uraian),
dari satu buku  isi buku; yang dibacanya. yang dibacanya.
pengayaan  keunggulan  Menyusun laporan 3.7.2.Menyusun laporan Penugasan
(nonfiksi) yang buku; hasil kerja kelompok hasil kerja kelompok
(Lembar
dibaca  kelemahan dengan dengan
buku; dan mempertimbangkan mempertimbangkan kerja)
 simpulan. nilai-nilai yang nilai-nilai yang
terkandung di terkandung di
dalamnya. dalamnya.
 Mempresentasikan dan
4.7. Menyusun laporan 4.7.1.Menyusun laporan Proyek,
memberi tanggapan,
butir-butir penting hasil kerja kelompok
dan merevisihasil praktik
dari satu buku dengan
kerja dalam diskusi
pengayaan mempertimbangkan
kelas.
(nonfiksi) nilai-nilai yang
terkandung di
dalamnya.
4.7.2.Mempresentasikan
dan memberi
tanggapan, dan
merevisihasil kerja
dalam diskusi kelas.
3.8. Mengidentifikasi Cerpen:  Menentukan unsur 3.8.1.Menentukan unsur 4 x 45
nilai-nilai intrinsik, ekstrinsik, intrinsikdan Tes tertulis
kehidupan yang  Isi cerpen dan nilai-nilai dalam ekstrinsik cerpen (uraian),
terkandung dalam  Nilai-nilai cerpen serta 3.8.2.Menemukan nilai- Penugasan
kumpulan cerita kehidupan menerapkan nilai-nilai nilai kehidupan (Lembar
pendek yang dibaca dalam cerpen dalam cerpen ke dalam dalam cerita pendek kerja)
 Unsur intrinsik kehidupan sehari-hari.
4.8. Mendemonstrasika dan ekstrinsik 4.8.1. Menentukan nilai Produk,
 Mempresentasikan dan
n salah satu nilai cerpen kehidupan dalam teks Praktik
memperbaiki hasil
kehidupan yang  Kebahasaan cerita pendek (Penilaian
kerja dalam diskusi
dipelajari dalam cerpen 4.8.2.Mendemonstrasikan Praktik)
 cerita pendek  Majas kelas. nilai kehidupan
 peribahas dalam teks
a kehidupan
 ungkapan 4.8.3.Mempresentasikan
dan memperbaiki
hasil kerja dalam
diskusi kelas.
3.9. Menganalisis Cerpen:  Mengidentifikasi 3.9.1.Mengidentifikasi 4 x 45
unsur-unsur  Unsur-unsur cerpen dengan cerpen dengan
pembangun cerita pembangun memerhatikan unsur- memerhatikan Tes tertulis
pendek dalam buku cerpen unsur pembangun unsur-unsur (uraian),
kumpulan cerita  Merekonstruksi cerpen pembangun cerpen Penugasan
pendek cerpen.  Menyusun kembali 3.9.2.Menelaah teks cerita (Lembar
cerpen dengan pendek berdasarkan kerja)
memerhatikan unsur- struktur dan kaidah
unsur pembangun
4.9. Mengkonstruksi 4.9.1.Menyusun kembali Produk,
cerpen
sebuah cerita cerpen dengan
 Mempresentasikan, Praktik
pendek dengan memerhatikan
menanggapi, dan
memerhatikan unsur-unsur (Penilaian
merevisi hasil kerja
unsur-unsur pembangun cerpen
dalam diskusi kelas. Praktik)
pembangun cerpen 4.9.2.Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisi hasil kerja
dalam diskusi kelas.
3.10. Menemukan Buku nonfiksi:  Membuat simpulan 3.10.1. Menentukan butir- Tes tertulis 4x 45
butir-butir penting  isi buku tentang isi buku butir prnting buku
(uraian),
dari dua buku pengayaan; nonfiksi yang dibaca. nonfiksi yang dibaca
pengayaan  keunggulan  Mempresentasikan 3.10.2. Membuat Penugasan
(nonfiksi) yang buku; hasil kerja dalam simpulan tentang isi
(Lembar
dibaca  kelemahan diskusi kelas. buku nonfiksi yang
buku; dan  Memberi tanggapan dibaca. kerja)
 simpulan. dan memperbaiki hasil
4.10. Mempertunjukk kerja kelompok. 4.10.1. Mempresentasika Produk,
an kesan pribadi n hasil kerja dalam
Praktik
terhadap salah satu diskusi kelas.
buku ilmiah yang 4.10.2. Memberi
dibaca dalam tanggapan dan
bentuk teks memperbaiki hasil
eksplanasi singkat kerja kelompok.
3.11. Menganalisis Buku Fiksi:  Mengidentifikasi dan 3.11.1. Mengidentifikasi Tes tertulis 4x 45
pesan dari satu  isi buku fiksi; mengomentari bagian- dan mengomentari
(uraian),
buku fiksi yang  bagian-bagian bagian yang bagian-bagian yang
dibaca dalam buku membangun cerita fiksi membangun cerita Penugasan
fiksi; dan yang dibaca. fiksi yang dibaca.
(Lembar
 ulasan terhadap  Menyusun ulasan buku 3.11.2. Menentukan pesan
buku fiksi. fiksi yang dibaca dari satu buku fiksi kerja)
dengan yang dibaca
mengungkapkan
4.11. Menyusun 4.11.1. Menyusun ulasan Proyek,
keunggulan dan
ulasan terhadap buku fiksi yang
kelemahan isi buku Praktik
pesan dari satu dibaca dengan
fiksi yang dibaca.
buku fiksi yang mengungkapkan
 Mempresentasikan,
dibaca keunggulan dan
memberitanggapan
kelemahan isi buku
dan memperbaiki
fiksi yang dibaca.
hasil kerja dalam
4.11.2. Mempresentasika
diskusi kelas
n,
memberitanggapan
dan memperbaiki
hasil kerja dalam
diskusi kelas.

Sebulu, Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMAN 1 Sebulu Guru Mata Pelajaran

DJUNIJANTO, S.Pd MUHIROH

NIP. 19710623 199802 1003