TUGAS I

(PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD) PDGK 4406

NAMA : PAIMUDDIN HIBA

NIM : 825728356

1. Contoh pembelajaran berbasis konstruktivisme berikut ini adalah contoh pembelajaran

pengurangan dasar bilangan seperti ( 13-7). Langkah-langkah proses pembelajarannya
adalah sebagai berikut :
 Guru meminta siswanya bekerja dalam kelompok dengan menggunakan benda-
benda konkret yang dimilikinya untuk menggambarkan 12 kelereng yang di miliki Ardi.
 Guru bertanya kepada siswa,berapa butir kelereng yang diberikan kepada adiknya
dan berapa sisi kelereng yang dimiliki Ardi Sekarang? Biarkan siswa bekerja sendiri-
sendiri atau bekerja di kelompoknya untuk menjawab soal tersebut.
 Ada dua kemungkinan jawaban siswa atau kelompok siswa, seperti yang terlihat
pada gambar dibawah ini.Pada waktu diskusi kelompok.Bapak atau Ibu sebaiknya
menawarkan alternatif kedua ini kepada beberapa kelompok.
12 = 10 + 2
12 - 9 = 3 12- 9 = 2 + 1 = 3
Ardi memiliki 12 kelereng.
9 kelereng diberikan kepada adiknya.
Berapa kelereng yang dimiliki Ardi sekarang?
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa atau kelompok untuk melaporkan cara
mereka mendapatkan hasilnya.Diskusikan juga, yang mana dari dua cara tersebut
yang lebih mudah digunakan.

2. Manfaat teknologi utnuk pembelajaran matematika di SDm menurut saya dengan adanya teknologi
siswa SD Mertasa terbantu terutama teknologi dijadikan sebagai media pembelajaran. Misalnya
pembelajaran tentang bangun datar maka guru bisa menampilkan video atau gambar model-model
bangun datar sehingga siswa dapat melihat secara langsung.

3. A.

B
C

4. Diketahui

: 1 Box = 240 Apel

: 12 Box = 12 x 240 = 2.880 Apel

Diturunkan di Pos pertama = 5 Box

= 5 x 240

= 1. 200

Jadi Jumlah Apel yang diturunkan di Pos pertama = 1. 200 Apel

Sisanya akan diturunkan di pos kedua

= 2. 880 – 1. 200

= 1.680

Jadi Jumlah Apel yang diturunkan di pos kedeua sebanyak 1. 680 Apel