PERANGKAT PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA KELAS

VII (MASA PANDEMI COVID-19)

KARTIKA HIDAYATI
NO UKG 201503092483
NIM 2153b41002

PPG DALJAB ANGKATAN 1

UNIVERSITAS PGR
SEMARANG 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KD 3.2 dan 4.2

Sekolah : SMP Negeri 1 Tegal

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas /Smtr : VII / 1
Alokasi Waktu : 3 JP (3X60 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptul, prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan , mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan rana abstrak ( menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2. Menelaah struktur dan kaidah 3.2.1 Merinci bagian-bagian struktur
kebahasaan dari teks deskripsi tentang teks deskripsi.
objek (sekolah, tempat wisata, tempat 3.2.2 Mengidentifikasi bagian identifikasi dan
bersejarah, dan atau suasana pentas deskripsi bagian pada teks deskripsi yang
seni daerah) yang didengar dan disajikan.
dibaca. 3.2.3 Menentukan variasi pola pengembangan
teks deskripsi
3.2.4 Menelaah bagian struktur yang sesuai
untuk melengkapi teks deskripsi yang
dirumpangkan
3.2.5 Menentukan dan memperbaiki kesalahan
penggunaan tanda baca/ejaan
3.2.6 Menentukan kebahasaan pada teks
deskripsi
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam 4.2.1 Mengamati objek yang akan
bentuk teks deskripsi tentang objek dideskripsikan.
(sekolah, tempat wisata, tempat 4.2.2 Membuat kerangka teks deskripsi dengan
bersejarah, dan atau suasana pentas metode mind map.
seni daerah) secara tulis dan lisan 4.2.3 Menulis teks deskripsi Memperhatikan
dengan memperhatikan struktur, pilihan kata, kelengkapan struktur, dan
kebahasaan baik secara lisan dan tulis kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan.
4.2.4 Menyunting teks deskripsi yang disusun
4.2.5 Menyajikan secara lisan teks deskripsi
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Melalui penemuan, peserta didik dapat menentukan bagian identifikasi
teks deskripsi dengan tepat.
2. Melalui penemuan, peserta didik dapat menentukan deskripsi bagian teks
deskripsi dengan tepat.
3. Melalui penemuan, peserta didik dapat menentukan bagian penutup teks
deskripsi teks deskripsi dengan tepat
4. Menjelaskan ciri kebahasaan teks deskripsi (penggunaan kata depan,
majas, dan ejaan) dengan tepat
Pertemuan 2 Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Melalui proyek peserta didik dapat menentukan objek yang akan
dideskripsikan dengan tepat.
2. Melalui proyek peserta didik mendata objek yang akan dideskripsikan
dengan tepat.Melalui proyek peserta didik mendata objek yang akan
dideskripsikan dengan tepat.
3. Melalui proyek peserta didik dapat membuat kerangka sesuai dengan
struktur teks sesuai dengan struktur teks deskripsi dengan tepat.
Pertemuan 3 Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Melalui proyek peserta didik dapat menulis teks deskripsi sesuai dengan
kerangka teks dengan baik.
2. Melalui proyek peserta didik dapat menyunting teks deskripsi sesuai
dengan kerangka teks dengan baik.
3. Peserta didik menyajikan karya teks deskripsi melalui media sosial
masing-masing siswa dengan mengirimkan link kepada guru.
Dengan fokus nilai-nilai sikap santun, jujur, tanggung jawab, dan percaya
diri.

D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran Reguler Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran
Pengayaan Remidial
1. Fakta: teks deskripsi Menulis teks deskripsi 1. Kaidah kebahaan
2. Konsep: berdasarkan objek bahasa Indonesia
a. Struktur teks deskripsi yang telah diamati 2. Menulis teks deskripsi
b. Komponen detail bagian pada
struktur teks deskripsi
c. Unsur kebahasaan teks deskripsi
(penggunaan sinonim, kata
penghubung, kata umum-
khusus, kata depan, majas, dan
ejaan)
3. Prosedur: tahapan menulis teks
deskripsi
4. Metakognitif: membandingkan teks
deskripsi objek tempat dan orang.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan: TPACK (Technological and Pedagogik Content Knowledge)
Metode: tanya jawab, diskusi
 Model Sintak Keterangan
Inkuiri a. Orientasi Masalah Peretemuan 1
b. Pengumpulan Data dan Verivikasi
c. Pengumpulan data melalui
eksperimen
d. Pengorganisasian dan formulasi
eksplanasi
e. Analisis proses inkuiri
Project based learning a. Pertanyaan mendasar Pertemuan 2 dan 3
b. Mendesain Perencanaan Produk
c. Menyusun jadwal pembuatan
d. Memonitoring Keaktifan dan
Perkembangan Proyek
e. Menguji hasil
f. Evaluasi pengalaman belajar

F. Media Pembelajaran
a. Deskripsi objek bersejarah dalam rekaman
b. Gambar/foto gedung sekolah, rumah, orang, benda
c. ―Karbol‖
d. Tabel telaah teks
e. LK pemandu kegiatan

G. Sumber Belajar
Angin Laut karya Kuntowijoyo. Diundah 3 Mei 2021.
Harsiati, Titik. 2016. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/M.Ts. Jakarta:Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Hlm. 15 — 36.
2016. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/M.Ts. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Hlm.34— 38.
Tim Pengembang Pedoman Bahas Indonesia. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahas Indonesia
Edisi Keempat. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Kamus Besar Bahasa Indonesia (Elektronik).

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1- I JPX 60 menit ( (Metode Inkuiri)- Tatap Muka Masa Pandemi Covid-19
Pendahuluan (5 menit)
1. Peserta didik berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
2. Peserta didik dicek kesiapan belajarnya oleh guru dengan strategi ―Teka‖. (neurosains)
3. Peserta didik diingatkan untuk selalu mematuhi protokol kesehatan selama pembelajaran
berlangsung.
4. Peserta didik menerima penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran, yaitu dapat
menentukan struktur dan ciri kebahasaan teks deskripsi.
5. Peserta didik menerima apersepsi.
Kegiatan Inti (50 menit)
Tahapan Kegiatan
Orientasi Masalah 1. Peserta didik mencermati tabel warna-warni teks deskripsi.
 2. Peserta didik menemukan masalah dari perbedaan warna dalam tabel
teks deskripsi yang menunjukkan struktur tesk deskripsi.
Pengumpulan Data 3. Peserta didik mengumpulkan data tentang ciri struktur teks deskripsi
dan Verivikasi yang disebut identifikasi.
4. Peserta didik mengumpulkan data tentang ciri struktur teks deskripsi
yang disebut deskripsi bagian.
5. Peserta didik mengumpulkan data tentang ciri struktur teks deskripsi
yang disebut simpulan.
Pengumpulan data 6. Peserta didik mengidentifikasi struktur pada tabel teks deskripsi
melalui yang lain.
eksperimen 7. Pseerta didik membandingkan hasil identifikasinya dengan
―BAGI
TESI‖ -Bagan Bagian Teks Deskripsi
Pengorganisasian 8. Peserta didik mengorganisasi ciri kebahasaan yang ada dalam teks
dan formulasi deskripsi dengan media ―KARBOL‖ –Kartu Simbol.
eksplanasi 9. Peserta didik menuliskan hasil temuannya tentang ciri kebahasaan
teks deskripsi.
Analisis proses 10. Peserta didik secara bergantian memaparkan hasil temuannya
inkuri tentang ciri kebahasaan teks deskripsi.
11. Peserta didik yang lain mencermati hasil temuannya dan
membandingkan dengan temuan teman yang sedang memaparkan.
Penutup (5 menit)
1. Peserta didik memberi simpulan hasil berlajar.
2. Peserta didik memberi tanggapan tentang kelebihan dan kekurangan pembelajaran
menentukan struktur dan ciri kebahasaan teks deskripsi.
3. Peserta didik diminta secara mandiri mengerjakan soal evaluasi (google form), dengan guru
memberikan tautan pada GCR.
4. Peserta didik mengagendakan tugas proyek untuk pertemuan selanjutnya.
5. Peserta didik berdoa dan menjawab salam penutup dari guru.
Pertemuan 2- (I JP X 60 menit) -Metode Project Based Learning- Tatap Muka Masa
Pandemi Covid-19
Pendahuluan (5 menit)
1. Peserta didik berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
2. Peserta didik dicek kesiapan belajarnya oleh guru dengan strategi ― Tepuk KaKa SuTi‖.
(neurosains)
3. Peserta didik diingatkan untuk selalu mematuhi protokol kesehatan selama pembelajaran
berlangsung.
4. Peserta didik menerima penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran, yaitu mendata objek
dan membuat kerangka teks deskripsi.
5. Peserta didik menerima apersepsi.
Kegiatan Inti (50 menit)
Tahapan Kegiatan
Pertanyaan mendasar 1. Peserta didik menyaksikan tayangan video wisata
2. Peserta didik menerima pertanyaan dari guru terkait, kesesuaian
gambar dengan yang dideskripsikan reporter pada tayangan video.
3. Peserta didik memberikan tanggapan.
4. Peserta didik menerima LKPD dari guru.
Mendesain 5. Peserta didik merencanakan objek yang akan dideskripsikan setelah
Perencanaan Produk membaca LKPD dari guru.

Menyusun jadwal 6. Peserta didik menyusun kerangka bagian-bagian yang akan

pembuatan dideskripsikan
7. Peserta didik mencari data dari objek yang ditulis di luar kelas
(dengan memperhatikan protokol kesehatan masa pandemi covid-19)
8. Peserta didik dan guru menyepakati kegiatan tersebut dalam waktu
30 menit.
Memonitoring 9. Peserta didik menuliskan hasil amatan dalam lembar LKPD.
Keaktifan dan 10.Peserta didik bertanya jawab terkait kesulitannya selama dimotoring
Perkembangan guru.
Proyek 11.Peserta didik menerima masukan dari guru.
Menguji hasil 12.Peserta didik kembali ke kelas
13.Peserta didik menelaah hasil amatannya, apakah sudah dapat/ layak
dipaparkan?
Evaluasi pengalaman 14.Peserta didik melakukan pemaparan hasil amatannya yang telah
belajar dituliskan dalam LKPD.
15.Peserta didik yang lain memberi masukan.
16.Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil proyek mengamati dan
mendata ciri objek.
Penutup (5 menit)
1. Peserta didik memberi simpulan hasil berlajar.
2. Peserta didik memberi tanggapan tentang kelebihan dan kekurangan pembelajaran
membuat kerangka teks deskripsi.
3. Peserta didik diminta secara mandiri mengupload hasil amatan yang telah dituliskan dalam
kelas maya – GCR.
4. Peserta didik mengagendakan tugas proyek untuk pertemuan selanjutnya, yaitu
mengembangkan kerangka menjadi teks deskripsi.
5. Peserta didik berdoa dan menjawab salam penutup dari guru.
Pertemuan 3- (I JP X 60 menit) -Metode Project Based Learning- Tatap Muka Masa
Pandemi Covid-19
Pendahuluan (5 menit)
1. Peserta didik berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
2. Peserta didik dicek kesiapan belajarnya oleh guru dengan strategi ―Ber Ka
Bum‖.
(neurosains)
3. Peserta didik diingatkan untuk selalu mematuhi protokol kesehatan selama pembelajaran
berlangsung.
4. Peserta didik menerima penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran, yaitu menulis dan
menyunting teks deskripsi.
5. Peserta didik menerima apersepsi.
Tahapan Kegiatan
Pertanyaan mendasar 1. Peserta didik memperhatikan tanyangan video tentang kalimat-
kalimat yang mengambarkan pancaindera.
2. Peserta didik memformulasikan tentang kata dan kalimat
pancaindera.
 Mendesain 3. Peserta didik membuat daftar kata dan kalimat pancaindera
Perencanaan Produk berdasarkan objek pada pertemuan sebelumnya.
4. Peserta didik mendesain produk, dengan menata kalimat-kalimat
menjadi paragraf pembuka-identifikasi, deskripsi bagian, dan
penutup.
Menyusun jadwal 5. Peserta didik membaca hasil teks deskripsinya.
pembuatan 6. Peserta didik menyunting teks deskripsi miliknya.

Memonitoring 7. Peserta didik membaca teks deskripsi yang telah disuntingnya.

Keaktifan dan
Perkembangan
Proyek
Menguji hasil 8. Peserta didik yang lain memberi tanggapan.

Evaluasi pengalaman 9. Peserta didik dan guru menyimpulkan teks deskripsi hasil karya
belajar peserta didik yang tampil di depan kelas.
10. Peserta didik diminta menampilkan karyanya (teks deskpripsi) di
media sosialnya (facebook/IG)
11. Peserta didik yang mendapatkan banyak tanggapan mendapatkan
hadiah dari guru.
Penutup (5 menit)
1. Peserta didik memberi simpulan hasil berlajar.
2. Peserta didik memberi tanggapan tentang kelebihan dan kekurangan pembelajaran menulis
teks deskripsi.
3. Peserta didik mengagendakan tugas proyek untuk pertemuan selanjutnya.
4. Peserta didik berdoa dan menjawab salam penutup dari guru.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap Observasi dengan jurnal harian untuk mengetahui sikap santun, jujur,
tanggung jawab, percaya diri
b. Pengetahuan Tes Tertulis (melalui g.form)
c. Keterampilan Produk (berupa teks deskripsi yang ditulis peserta didik)

2. Instrumen penilaian
a. Sikap
Nama Sekolah : SMP N 1
Tegal Kelas/ Semester : VII/I
Tahun Pelajaran : 2020/2021
No Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
 b. Pengetahuan
Bacalah teks deskripsi berikut kemudian kerjakan sesuai dengan perintah padaBacalah
teks deskripsi berikut kemudian kerjakan sesuai dengan perintah pada lembar jawaban
yang disediakan!lembar jawaban yang disediakan!

Rumah Tongkonan
Tongkonan adalah rumah adat masyarakat Toraja. Tongkonan berasal dari kata tongkon yang
artinya duduk bersama-sama. Suku Toraja yang memiliki rumah adat ini pegunungan yang
berbatasan dengan Kabupaten Enrekang, Sulawesi Selatan. Rumah adat ini merupakan salah
satu ikon suku Toraja selain upacara pemakamannya. Toraja termasyur oleh karena rumah
adatnya yang unik dan cantik ini.
Rumah adat yang satu ini terbuat dari kayu yang bagus dan dihias dengan apik. Hiasan
terdapat pada sekujur badan rumah dan atap rumah. Ukiran di sekujur bagian rumah
menambah cantik bangunan ini. Ukiran yang menghias sekujur bangunan bermotif garis-garis
lengkung yang harmonis. Rumah adat yang berjenis rumah panggung ini juga terbuat dari
kayu yang kokoh. Bukan kayu sembarangan tentunya. Jenis kayu yang digunakan untuk
membuat Tongkonan kabarnya memiliki kualitas juara dan hanya ditemukan di wilayah
Sulawesi Selatan saja. Tanpa vernis dan plitur, kayu rumah Tongkonan tetap awet hingga
ratusan tahun. Suku Toraja juga menghias atap tersebut dengan tanduk kerbau. Kerbau
memang perlambang kebangsawanan Suku Toraja. Atap rumah Tongkonan melengkung
menyerupai perahu, terdiri atas susunan bambu. Tongkonan tersebut didekorasi dengan
sejumlah tanduk kerbau yang ditancapkan di bagian depan rumah adat. Di setiap bangunan
bagian depan terdapat deretan tanduk kerbau.
Sungguh kaya warisan budaya Indonesia. Kita bangga memiliki warisan budaya dengan nilai
artistik yang tinggi dan unik. Rumah adat Tongkonan warisan budaya yang perlu kita jaga.

1. Tulislah informasi yang terdapat dalam teks secara rinci tentang objek, lokasi,
rincian informasi, dan kesan umum!
2. Tulislah bagian teks yang kamu baca tentang hal berikut!
a. Identifikasi
b. Deskripsi bagian
c. Penutup/ kesan umum
3. Tuliskan kalimat yang menggunakan kata depan di dan dari pada teks deskripsi di atas!
4. Tuliskan kalimat yang menggunakan majas pada teks deskripsi di atas!
c. Keterampilan
Tulislah teks deskripsi suatu objek yang ada di sekolah kalian!
3. Rubrik Penilaian
a. Produk
b. Proyek
No Aspek/ Kriteria Skor
1 Pengamatan 25
Dilakukan dengan tertib, penuh tanggung jawab, mematuhi protokol kesehatan
masa pandemi covid-19
2. Pengumpulan data 25
Dilakukan dengan observasi, pengamatan, perekaman/pencataan dengan jujur
dan mematuhi protokol kesehatan masa pandemi covid-19
3. Persiapan alat/ bahan 25
Menggunakan LKPD, dan alat tulis milik sendiri
Menggunakan alat dengan bijak dan mematuhi protokol kesehatan masa
pandemi covid-19
4. Teknik pengolahan 25
Mendeskripsikan hasil pengamatan
Mengunggah hasil amatan (LKPD) di GCR
Skor Maksimal 100

Tegal, Mei 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP N 1 Tegal Guru Mata Pelajaran

Dra. Listiana Kusuma Wardani, MM Kartika Hidayati, S.Pd

NIP 197004191998022003 NIP 198811142019022007
 BAHAN AJAR
Sekolah : SMP Negeri 1 Tegal
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas /Smtr : VII / 1

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2. Menelaah struktur dan kaidah 3.2.1 Merinci bagian-bagian struktur
kebahasaan dari teks deskripsi tentang teks deskripsi.
objek (sekolah, tempat wisata, tempat 3.2.2 Mengidentifikasi bagian identifikasi dan
bersejarah, dan atau suasana pentas deskripsi bagian pada teks deskripsi yang
seni daerah) yang didengar dan disajikan.
dibaca. 3.2.3 Menentukan variasi pola pengembangan
teks deskripsi
3.2.4 Menelaah bagian struktur yang sesuai
untuk melengkapi teks deskripsi yang
dirumpangkan
3.2.5 Menentukan dan memperbaiki kesalahan
penggunaan tanda baca/ejaan
3.2.6 Menentukan kebahasaan pada teks
deskripsi
4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam 4.2.1 Mengamati objek yang akan
bentuk teks deskripsi tentang objek dideskripsikan.
(sekolah, tempat wisata, tempat 4.2.2 Membuat kerangka teks deskripsi dengan
bersejarah, dan atau suasana pentas metode mind map.
seni daerah) secara tulis dan lisan 4.2.3 Menulis teks deskripsi Memperhatikan
dengan memperhatikan struktur, pilihan kata, kelengkapan struktur, dan
kebahasaan baik secara lisan dan tulis kaidah penggunaan kata kalimat/ tanda
baca/ejaan.
4.2.4 Menyunting teks deskripsi yang disusun
4.2.5 Menyajikan secara lisan teks deskripsi

B. Petunjuk Belajar
1. Peserta didik membaca teks deskripsi yang disajikan dalam tabel dengan seksama
2. Peserta didik mencermati bagian teks deskripsi, ciri kebahasaaan teks deskripsi
3. Peserta didik berlatih menentukan bagian atau struktur teks deskripsi
4. Peserta didik berlatih menentukan ciri kebahasaan teks deskripsi
5. Peserta didik mendata objek untuk dibuat kerangka deskripsi
6. Peserta didik berlatih menulis teks deskripsi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menentukan bagian/ struktur dan ciri kebahasaan teks deskripsi.
2. Menulis teks deskripsi sesuai kaidah berdasarkan objek yang diamati.
D. Materi Ajar
Pertemuan 1
Setelah mengenal ciri umum teks deskripsi pada bagian ini kamu akan mempelajari secara
terperinci bagian/ struktur teks deskripsi dan menelaah penggunaannya secara rinci.
Cermati tabel bagian/ struktur teks deskripsi berikut!
Latihan 1.1
Dengan mengamati tabel tersebut, berdiskusilah untuk menjawab pertanyaan berikut!
1. Apakah ciri bagian teks yang disebut identifikasi?
2. Apakah ciri bagian teks yang disebut deskripsi bagian?
3. Bagaimana ciri bagian simpulan teks deskripsi?

Bandingkan hasil diskusimu dengan paparan berikut! Tahukah kamu?

 Setelah mengetahui, struktur/ bagian teks deskripsi sekarang, kamu pelajari ciri kebahasaan
teks deskripsi!
 Yuk berlatih...
Tuliskan kalimat bermajas asosiasi dan personifikasi lainnya dalam teks
berikut!

Pertemuan 2
Pada pertemuan kali ini, kamu akan berlatih membuat kerangka teks deskripsi.
Perhatikan langkah-langkahnya sebagai berikut!
1. Tentukan objek di luar kelas yang akan kamu amati
2. Setelah menentukan objek, buatlah judul teks deskripsi.
Judul tanggapan teks deskripsi berisi objek yang akan dideskripsikan dengan tanggapan personal
penulis.
Perhatikan contoh judul teks deskripsi berikut!
a. Sekolah Kebanggaanku
b. Sekolah Baruku
c. Keelokan Gunung Slamet
d. Borobudur di Waktu Pagi Merekah
e. Gedung SCS yang Penuh Sejarah
3. Buatlah kerangka bagian yang akan dideskripsikan seperti contoh berikut!
 4. Carilah data dari bagian-bagian tersebut!
Perhatikan tabel berikut!

5. Paparkan hasil kerangkamu di depan kelas!

Pertemuan 3
Setelah kamu membuat kerangka teks deskripsi, kembangkan kerangka tersebut menjadi teks
deskripsi. Perhatikan langkah berikut!
1. Tatatalah kalimat-kalimat menjadi paragraf pembuka / identifikasi, deskripsi bagian 1, deskripsi
bagian 2, deskripsi bagian 3, dan penutup.
2. Perincilah objek/ suasana yang kamu deskripsikan dengan menggunakan kata dan kalimat yang
merangsa pancaindera. Pembaca yang tidak melihat secara langsung, seolah-olah melihat,
mendengar, dan merasakan apa yang kamu deskripsikan.
3. Telaah kalimat yang kamu tulis, kemudian suntinglah, perhatikan tanda bacaan dan ejaannya.

Selamat! Apapun teks yang kamu susun adalah hasil karyamu sendiri.
Orang hebat adalah orang yang berupaya berkarya
sendiri (bukan plagiasi!)
Tunjukkan karyamu pada majalah dinding sekolah dan menggunggahnya di media sosial milikmu
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
PERTEMUAN 1

Sekolah : SMP Negeri 1 Tegal

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Kelas /Smtr : VII / 1
Alokasi Waktu : 1 JP (1X60 menit)

Isilah identitas kamu pada kolom berikut!

Nama
No Urut
Kelas

Pada pertemuan kali ini, kamu akan berlatih menentukan bagian/ struktur teks deskripsi dan
menentukan ciri kebahasaan teks deskripsi!
TUGAS 1
Bacalah teks berikut dan tentukan bagian/ struktur teks deskripsi!

Pesona Pantai Senggigi

Pantai Senggigi merupakan salah satu wisata andalan di Nusa Tenggara Barat. Pantai
Senggigi sangat indah. Pantai Senggigi terletak di Kecamatan Batu Layar, Kabupaten Lombok
Barat, Provinsi Nusa Tenggara Barat. Pantai Senggigi merupakan pantai dengan garis pantai
terpanjang. Pemandangan bawah laut Senggigi juga menakjubkan. Pura Bolong menjadi pelengkap
wisata di Pantai Senggigi.
Memasuki bibir Pantai Senggigi kita akan disambut angin pantai yang lembut dan udara
yang segar. Angin lembut terasa mengelus kulit. Garis pantai Senggigi yang panjang dengan gradasi
warna pasir putih dan hitam membuat keindahan pantai ini semakin menarik. Ombak yang tenang
di pantai ini membuat rasa tenteram semakin lengkap. Dari kejauhan tampak hamparan permadani
biru toska berpadu dengan hiasan buih-buih putih bersih. Sungguh elok pemandangan pantai ini.
Bukit-bukit tangguh nampak menjadi latar bagian pantai. Pantai Senggigi dengan pesonanya benar-
benar seperti lukisan di kanvas alam yang luas terbentang.
Pemandangan bawah laut Senggigi juga tidak kalah memesona. Terumbu karang yang masih
terawat menyuguhkan pemandangan alam bawah laut yang memukau. Terumbu karang nampak
berwarna-warni sangat indah. Ikan beraneka warna menambah keindahan bawah laut Senggigi.
Dengan snorkeling maupun menyelam anda dapat menyaksikan pemandangan bawah laut yang
mengagumkan. Anda akan menyaksikan betapa mempesonanya taman bawah lautnya. Air laut yang
jernih serta banyak terumbu karang terawat dengan ikan-ikan beraneka ragam menambah keindahan
taman laut di Senggigi.
 Selain pemandangan bawah laut, terdapat juga pemandangan indah di Pura Batu Bolong.
Pada arah selatan bibir pantai Senggigi, terdapat pura kecil yang bernama Batu Bolong. Sesuai
dengan namanya, pura ini berdiri kokoh di atas batu karang yang memiliki lubang di tengahnya.
Sungguh sebuah keagungan pura di tengah keindahan Senggigi. Berkunjung ke pura ini, Anda
langsung disambut buih-buih ombak yang tenang dan bersahabat. Seketika kedamaian dan
kenyamanan seperti merangkul saat berada di area sekitar Pura Batu Bolong.
Memasuki pura yang berhadapan langsung dengan Selat Lombok dan Gunung Agung Bali
ini, Anda harus berjalan menuruni anak tangga. Pura pertama yang dijumpai berdiri di bawah pohon
rindang. Sementara, pura kedua berdiri kokoh di atas karang yang menjulang setinggi sekitar 4
meter dan memiliki lubang di bawahnya. Jika berkunjung saat cuaca sedang cerah, Anda dapat
melihat pemandangan Gunung Agung Bali yang menjulang tinggi.
Pada waktu-waktu tertentu, Anda juga bisa melihat para pemancing tradisional sedang
mencari ikan dengan cara menceburkan diri ke dalam laut. Selain itu, melewati senja sambil
memandang matahari terbenam di pura ini juga menjadi saat-saat paling menyenangkan. Keindahan
semburat merah sang mentari menjadi pemandangan yang sangat menakjubkan.
Wisata pantai Senggigi menawarkan sejuta keindahan dan kenyamanan. Sungguh
pemandangan yang menakjubkan. (Sumber: Harsiati, dkk, 2016: 12-14).

Tuliskan hasil temuanmu dalam tabel berikut!

Bagian/ Struktur Kalimat Alasan

Identifiaksi

Deskripsi bagian
1

Deskripsi bagian
2
Deskripsi bagian
3

Deskripsi bagian
4

Simpulan/
Penutup
Selanjutnya. Untuk melatihan pemahaman kamu tentang ciri kebahasaan kerjakan tugas berikut!

Gantilah dengan kata yang bermaksa sama

1. Sungguh elok pemandangan di Raja Ampat.
2. Air laut di pantai sungguh jernih.
3. Tak ketinggalan koral berbentuk jamur kuping dengan warna cokelat.
4. Koral itu mirip jamur yang sesungguhnya.
5. Pasir putih nan lembut berpadu dengan batas air.
6. Luar biasa pemandangan di pantai itu.
7. Bentuk koral di laut dangkal itu beragam.
8. Keindahan alami pulau itu sangat menakjubkan.

Latihan Melengkapi Teks Deskripsi

Ubah dan lanjutkan deskripsi berikut sesuai dengan kondisi sekolahmu!

SMP N 1 Tegal merupakan salah satu sekolah kebanggaan di daerahku. Sekolahku terletak di pusat
kota. Tepatnya sekolahku berlokasi di jalan Tentara Pelajar 31. Sekolah kebangganku ini menjadi
salah satu sekolah penggerak nasional. Sekolah kebangganku ini memunyai fasilitas yang lengkap.
Sekolahku sangat asri dan nyaman.
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
PERTEMUAN 2

Sekolah : SMP Negeri 1 Tegal

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Kelas /Smtr : VII / 1
Alokasi Waktu : 1 JP (1X60 menit)

Isilah identitas kamu pada kolom berikut!

Nama
No Urut
Kelas

Pada kegiatan kali ini, kamu akan membuat proyek karya berupa teks deskripsi. Untuk itu, terlebih
dahulu buat rancangan proyekmu dalam tabel berikut!
Waktu Agenda Hasil
Menentukan Objek

Mendata rincian/ bagian objek

Menentukan judul teks

deskripsi

Menulis teks deskripsi

Menyunting teks deskripsi

Unggah kerangka karanganmu di kelas maya GCR untuk mendapat tanggapan dari guru.
Tanggapan guru akan menjadi ajuan untuk langkahmu selanjutnya, yaitu menulis dan menyunting
teks deskripsi!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
PERTEMUAN 3

Sekolah : SMP Negeri 1 Tegal

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
Kelas /Smtr : VII / 1
Alokasi Waktu : 1 JP (1X60 menit)

Isilah identitas kamu pada kolom berikut!

Nama
No Urut
Kelas

Pada kegiatan kali ini, kamu akan berlatih menulis dan menyunting teks deskripsi berdasarkan
kerangka yang telah kamu buat pada pertemuan sebelumnya!
..................................................... Judul
.......................................................................................................................................... Identifikasi
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

.......................................................................................................................................... Deskripsi
.......................................................................................................................................... bagian 1
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

.......................................................................................................................................... Deskripsi
.......................................................................................................................................... bagian 2
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

.......................................................................................................................................... Deskripsi
.......................................................................................................................................... bagian 3
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

.......................................................................................................................................... Simpulan
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

Tunjukkan karyamu pada majalah dinding sekolah dan menggunggahnya di media sosial
milikmu!
 TAUTAN

Keterangan Tautan
Latihan struktur https://forms.gle/W1qtq11w1PdRs3Vv8
teks deskripsi
Materi Struktur dan ciri https://drive.google.com/file/d/1YaORE2KEKDxp8MnrhGnkOKWJ
kebahasaaan teks 7AMpu_P1/view?usp=sharing
deskripsi

Video langkah-langkah https://drive.google.com/file/d/1yMNrJFna73wwXrFfqehTYIIb7bPF

menulis teks deskripsi NIvB/view?usp=sharing

Keterangan:
1. Tautan tersebut dibagikan kepada peserta didik melalui WA Grup satu hari sebelum
pembelajaran.
2. Peserta didik dapat berdiskusi terlebih dahulu dengan temannya melalui WA Grup.
3. Hal tersebut dilakukan untuk menyiasati pengurangan jam pelajaran lantaran masa pandemi
covid-19.