F.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi
No. Sintaks
Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
1. Kegiatan Guru membuka pelajaran dengan memberi Siswa menjawab salam, berdoa, menyatakan 3 menit
Awal: salam, menanyakan kabar, berdoa, dan kabar dan kehadiran.
Pembukaan melakukan presensi.
Apersepsi dan Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan Siswa menjawab pertanyaan guru dengan
Motivasi materi yang akan dipelajari hari ini dengan menyebutkan prinsip-prinsip bioteknologi.
materi pertemuan minggu lalu mengenai prinsip-
prinsip bioteknologi.
2. Kegiatan inti Meeting the Guru menayangkan video yang berisi kasus Siswa mengamati video yang ditayangkan guru. 6 menit
problem ketahanan pangan dalam bidang peternakan dan
pertanian di Indonesia.

Guru membimbing siswa untuk menemukan Siswa menyebutkan masalah yang ditemukan
masalah dari video yang ditayangkan, kemudian dalam video diantaranya:
guru bertanya pada siswa mengenai pendapat 1. Masalah di bidang peternakan.
mereka setelah melihat tayangan video. 2. Masalah di bidang pertanian.

Guru meminta kesepakatan siswa bahwa Siswa menyepakati bahwa permasalahan yang
permasalahan yang ditemukan dalam video ditemukan dalam video dapat diselesaikan
dapat diselesaikan dengan menggunakan prinsip dengan menggunakan prinsip bioteknologi.
bioteknologi.

Guru menanyakan topik pembelajaran yang akan Siswa
dipelajari.
Guru menuliskan topik yang dipelajari hari ini di
papan tulis sesuai yang disebutkan siswa yaitu
“Penerapan Bioteknologi dalam Bidang
Peternakan dan Pertanian”.
Guru membimbing siswa untuk menemukan pertanyaan:
rumusan masalah pembelajaran hari ini.
diharapkan menjawab topik
pembelajaran yaitu “Penerapan Bioteknologi
dalam Bidang Peternakan dan Pertanian”.
Siswa merumuskan masalah dalam bentuk
“Bagaimanakah penerapan bioteknologi dalam
bidang peternakan?”
“Bagaimanakah penerapan bioteknologi dalam
bidang pertanian?”

Guru membimbing siswa untuk membuat Hipotesis yang diharapkan yaitu:

hipotesis dari pertanyaan yang dibuat.
1. Penerapan bioteknologi dalam bidang
peternakan meliputi transfer embrio,
cloning, suplemen untuk sapi, dsb.
2. Penerapan bioteknologi dalam bidang
pertanian meliputi rekayasa genetika,
 kultur jaringan, tanaman transgenik,
dsb.
Problem Guru membagi siswa ke dalam 2 kelompok Siswa mengelompok berdasarkan instruksi 6 menit
analysis and sesuai dengan permasalahan yang ditemukan guru.
learning issues dalam video.

Guru membagi lembar LKS kepada tiap Tiap kelompok menerima lembar LKS yang
kelompok. diberikan guru.

Guru meminta tiap kelompok untuk Tiap kelompok memberikan usulan cara/metode
menganalisis kembali kasus yang diberikan dan yang dapat diterapkan oleh peternak dan petani
memberikan usulan cara/metode yang mungkin di Indonesia untuk menghasilkan dan hewan
diterapkan oleh petani dan peternak di ternak (sapi) dan hasil panen (padi) yang
Indonesia. berkualitas yaitu :
Kelompok 1 : bioteknologi pertanian
(contoh: padi transgenik)
Kelompok 2 : bioteknologi peternakan (contoh:
transfer embrio)
Discovery and Guru membimbing tiap kelompok untuk Tiap kelompok merumuskan masalah dari kasus 3 menit
reporting merumuskan masalah dari kasus yang di dapat yang didapat dalam LKS.
dalam LKS.
 Guru membimbing siswa untuk membuat Tiap kelompok membuat hipotesis mengenai
hipotesis mengenai penyelesaian masalah yang penyelesaian masalah yaang di dapat tiap-tiap
didapat tiap-tiap kelompok dengan penerapan kelompok dengan penerapan bioteknologi
bioteknologi sesuai bidang yang ditentukan. sesuai bidang yang ditentukan.

Guru meminta tiap kelompok mengkaji tiap Tiap kelompok mengkaji tiap penerapan
penerapan bioteknologi yang mereka pilih sesuai bioteknologi yang mereka pilih sesuai bidang
bidang yang di dapat untuk menyelesaikan yang di dapat untuk menyelesaikan masalah
masalah dengan mencari referensi / sumber di dengan mencari referensi / sumber di internet,
internet, buku maupun lainnya. buku maupun lainnya.

Guru meminta siswa merancang penyelesaian Tiap kelompok merancang penyelesaian

masalah sesuai bidang yang didapat dengan masalah sesuai bidang yang didapat dengan
penerapan bioteknologi yang mereka pilih pada penerapan bioteknologi yang mereka pilih pada
lembar LKS yang didapat. lembar LKS yang didapat.
Solution Guru meminta tiap kelompok menyampaikan Tiap kelompok menyampaikan rancangan
presentation rancangan penyelesaian masalah mereka dengan penyelesaian masalah mereka dengan
and reflection penerapan bioteknologi yang dipilih dan penerapan bioteknologi yang dipilih dan
kesesuaian dengan hipotesis yang telah mereka kesesuaian dengan hipotesis yang telah mereka
buat. buat.
Overview, Guru mengarahkan siswa untuk mengaitkan Siswa menyampaikan rancangan penyelesaian
integration and prinsip dasar bioteknologi dan penerapan masalah mereka dengan penerapan
 evaluation bioteknologi yang digunakan untuk bioteknologi yang dipilih dan kesesuaian
menyelesaikan masalah. dengan hipotesis yang telah mereka buat.
3. Kegiatan Guru memberikan evaluasi berupa tes tertulis. Siswa mengerjakan soal evaluasi. 2 menit
Penutup
Guru mengakhiri pembelajaran dengan Siswa menjawab salam
mengucapkan salam.