Matrik Perancah Pemaduan Sintaks Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)

Pada Mata Pelajaran Pemeliharaan Sasis dan PemindahTenaga Kendaraan Ringan

Sintaks Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)

Kompetensi Tujuan
IPK Model Pemb. Mengumpulkan Meng-
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL Informasi Komunikasikan
3.18Mendiagn 3.18.1  Melalui 1.  Guru M
diskusi dan erumuskan menyampaikan
osis kerusakan Memperkira- penggalian uraian permasalahan
Poros propeler kan kerusakan informasi masalah. tentang
poros propeler Peserta didik kerusakan
dapat Poros propeler.
Memperkiraka  Guru
n kerusakan menanyakan
poros dan
propelersesuai menugaskan
buku literatur untuk
dengan teliti, mengobservasi
santun, apa yang
bekerjasama menyebabkan
dan kemungkinan
menghargai kerusakan
pendapat Poros propeler.
orang lain.  Peserta didik
memperhatika
3.18.2 n
Menentukanla  Melalui permasalahan
diskusi dan yang
ngkahpemerik penggalian disampaikan
saanporosprop informasi oleh guru.
eller Peserta didik  Peserta didik
dapat secara
Menentukan berkelompok
langkah mengobservasi
pemeriksaan gangguan yang
poros terjadi pada
propeller
 Sintaks Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan
IPK Model Pemb. Mengumpulkan Meng-
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL Informasi Komunikasikan
sesuai buku Poros propeler.
literatur  Peserta didik
dengan teliti, menggali
santun, informasi
bekerjasama tentang Poros
dan propeler pada
menghargai bahan ajar.
pendapat  Peserta didik
orang lain. mendiskusikan
3.18.3 kemungkinan
Menemukan  Melalui gangguan
cara perbaikan diskusi dan berdasarkan
penggalian hasil
poros propeler informasi observaasi dan
Peserta didik pembacaan
dapat Poros propeler.
Menemukan  Berdasarkan
cara perbaikan hasil diskusi
poros peserta didik
propelersesuai mengidentifika
buku literatur si
dengan teliti, kemungkinan-
santun, kemungkinan
bekerjasama gangguan pada
dan Poros propeler.
menghargai
pendapat
orang lain.
 Sintaks Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan
IPK Model Pemb. Mengumpulkan Meng-
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL Informasi Komunikasikan

 Guru
2. menugaskan M
engembang pserta didik
kan untuk
kemungkin menentukan
an kemungkinan
penyebab. utama penyebab
gangguan Poros
propeler.
 Peserta didik
mendiskusikan
temuan-temuan
berdasarkan
observasi
terhadap
gangguan Poros
propeler.
 Peserta
didikberdasarka
n diskusi dan
observasi
merumuskan
masalah-
masalah
penyebab
gangguan Poros
propeler.
 Guru
menugaskan
peserta didik
mengembangka
n skema
 Sintaks Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan
IPK Model Pemb. Mengumpulkan Meng-
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL Informasi Komunikasikan
penelusuran
gangguan
melalui telaah
pustaka.
 Peserta didik
dalam
kelompok
berdasarkan
pengetahuan
yang
dimilikinya
menentukan
urutan
pemeriksaan
gangguan Poros
propeler.

 Guru
menugaskan
3. M
peserta didik
engetes melakukan
penyebab pemeriksaan
atau proses berdasarkan
urutan
pemeriksaan
gangguan Poros
propeler.
 Peserta didik
melakukan
pemeriksaan
berdasarkan
urutan skema
penelusuran
gangguan sesuai
 Sintaks Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan
IPK Model Pemb. Mengumpulkan Meng-
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL Informasi Komunikasikan
service manual.
 Peserta didik
mencatat dan
membandingka
n hasil
pengukuran
dengan data
pada service
manual.
 Peserta didik
menentukan
letak gangguan.

 Guru
4.18Memperb 4.18.1  Melalui menugaskan
aiki Poros praktekPeserta peserta didik
propeler Melakukan
didik dapat memperbaiki
pemeriksaan
melakukanpe gangguan yang
poros propeler
meriksaan, telah ditentukan
melakukanper sesuai dengan
4.18.2
baikan spider service manual.
Melakukanper
baikan spider
bearing, center  Peserta didik
bearing melakukan
bearing
danmengujihas perbaikan
ilperbaikanses kerusakan pada
4.18.3
uai buku gangguan yang
Melakukanper
literatur telah ditentukan
baikan center
dengan teliti, sesuai service
bearing
santun, manual.
bekerjasama
 Sintaks Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan
IPK Model Pemb. Mengumpulkan Meng-
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL Informasi Komunikasikan
4.18.4 dan  Guru
Mengujihasilp menghargai mengawasi dan
erbaikanporos pendapat menilai
propeler orang lain. pelaksanaan
perbaikan
kerusakan yang
telah ditentukan
sesuai service
manual.

 Guru
menugaskan
4. M peserta didik
engevaluasi memeriksa
ulang hasil
perbaikan yang
dilakukan
peserta didik
secara
berkelompok.
 Peserta didik
memeriksa
ulang hasil
perbaikan
dengan cara
mencoba fungsi
dari bagian
yang telah
diperbaiki
mengacu pada
service manual.
 Peserta didik
menyimpulkan
 Sintaks Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan
IPK Model Pemb. Mengumpulkan Meng-
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL Informasi Komunikasikan
hasil
pemeriksaan
perbaikan
gangguan sesuai
service manual.


uru menugaskan
peserta didik
mempresentasik
an proses dan
hasil perbaikan
gangguan Poros
propeler.

eserta didik
membuat bahan
presentasi
tentang proses
dan hasil
perbaikan
gangguan sistam
pengapian
konvensional.

eserta didik
mempresentasik
an tentang
proses dan hasil
perbaikan Poros
propeler.

uru
 Sintaks Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan
IPK Model Pemb. Mengumpulkan Meng-
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL Informasi Komunikasikan
membimbing
dan menilai
pelaksanaan
presentasi.

eserta didik lain
memberikan
tanggapan dan
masukan.

eserta didik
memperbaiki
hasil presentasi
perbaikan Poros
propeler.

eserta didik
secara individu
membuat
laporan
pelaksanaan
perbaikan Poros
propeler.

uru bersama
peserta didik
bersama
menyimpulkan
dari hasil
pelaksanaan
perbaikan Poros
propeler.