PEMERINTAHAN KOTA BUKITTINGGI

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMA MUHAMMADIAH BUKITTINGGI
Jalan Ladang Cakiah Tigo Baleh Telepon (0752) 23181 Bukittinggi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SMA : SMA Muhammadiyah Bukittinggi

Mata Pelajaran : Seni Tari

Kelas / Semester : X / 1 ( satu )

Materi Pokok : Ragam gerak dasar tari berdasarkan konsep, teknik, dan
prosedur

Alokasi waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni
tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui
aktivitas berkesenian
 3.1 Memahami konsep, teknik dan prosedur dalam menirukan ragam gerak dasar tari
Indikator :
1. Menjelaskan konsep gerak dasar tari
2. Memahami teknik dan prosedur gerak dasar tari
3. Mengidentifikasi gerak dasar tari sesuai teknik dan prosedur

4.1 Menirukan ragam gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan

Indikator :
a. Menirukan ragam gerak dasar tari
b. Memperagakan gerak dasar tari sesuai dengan hitungan/ketukan

C. TujuanPembelajaran
a. Setelah menjelaskan konsep gerak dasar tari, peserta didik dapat dapat memahami
ragam gerak dasar tari dengan tepat.
b. Setelah memahami teknik dan prosedur gerak dasar tari, peserta didik dapat
menirukan ragam gerak dasar tari dengan tepat
c. Setelah menirukan ragam gerak dasar tari, peserta didik dapat memperagakan
gerak dasar tari sesuai dengan hitungan dan ketukan dengan tepat.

D. Materi Pokok

Ragam gerak dasar tari berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur

E. Metode pembelajaran
 Pendekatan saintifik
 Diskusi kelompok
 Eksperimen “memperagakan gerak dasar tari”

F. Media ,Alat danSumberPembelajaran

1. Media :papan tulis, LCD projector dan video tentang contoh gerak dasar tari
2. Sumber :
a. Buku teks pelajaran Seni Budaya kelas X

G. Langkah-langkah KegiatanPembelajaran
Kegiatan Awal (15 menit)

a. Guru menyampaikan judul materi dan tujuan pembelajaran, menjelaskan kompetensi

yang akan dicapai

b. Siswa diajak berorientasi terhadap materi yang akan dibahas dengan berdialog
tentang jenis-jenis tari-tarian yang diketahui siswa
c. Siswa diberi motivasi untuk mempelajari seni tari dengan menginformasikan manfaat
pengetahuan dan keterampilan seni tari.
 d. Siswa diberi penjelasan tentang ruang lingkup ragam gerak dasar tari yang akan
mereka pelajari selama 8 jam pelajaran tersebut.
e. Siswa diberi penjelasan uraian kegiatan belajar mulai dari diskusi kelompok sampai
eksperimen memperagakan gerak dasar tari
Kegiatan Inti ( 360 menit)

Pada pertemuan ini kegiatan dibagi menjadi dua tahap, yaitu : 1) diskusi kelompok
tentang konsep gerak dasar tari, teknik dan prosedur (90 menit) 2) memperagakan
ragam gerak dasar tari (270 menit).

 Siswa mengamati sebuah video tentang ragam gerak dasar tari

 Guru mengarahkan siswa agar dapat mengajukan pertanyaan sebagai respon dari
pengamatan terhadap video, misalnya : apa pendapatmu tentang video yg baru
dilihat?
 Melalui diskusi kelompok siswa mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
belajar yang tersedia di sekolah tentang konsep ragam gerak dasar tari, teknik dan
prosedurnya.
 Satu atau dua kelompok mempresentasikan hasil diskusi tentang konsep ragam
gerak dasar tari, teknik dan prosedur. Kelompok lainnya memberikan tanggapan
(bertanya, mendebat, melengkapi, dan lainnya).
 Guru memberikan penguatan pada hasil diskusi yang sudah benar, dan mengarahkan
siswa untuk melengkapi hasil yang belum sempurna.
 Siswa membuat kesimpulan tentang konsep gerak dasar tari, teknik dan prosedurnya
serta manfaat yang dapat diperoleh.
 Siswa melakukan percobaan memperagakan gerak dasar tari yang dibimbing oleh
guru tahap demi tahap garakan.
Penutup (15 menit)

 Siswa membuat kesimpulan tentang teknik dan prosedur ragam gerak dasar tari yang
baru diperagakan.
 Siswa melakukan refleksi tentang kegiatan belajar yang baru berlangsung dalam
jurnal belajar atau learning log mereka, hal apa yang dirasakan belum dimengerti,
bagaimana cara berikutnya agar mengerti, apa manfaat materi ini bagi dirinya
H. Penilaian
Teknik Penilaian :
1. Sikap.
2. kinerja peserta didik (diskusi).
3. Hasil kerja/ proyek
4. Tes praktek
 Instrumen :
1. Rubrik penilaian sikap
2. Rubrik kinerja praktikum
3. Tes tulis

1. Penilaian sikap.
Kelas/Tanggal ;
Materi pelajaran : .......................................
No Nama Siswa Tanggung
Kedisiplinan Kerja sama Skala penilaian
jawab
1
2 1 = sangat kurang
3 2 = kurang konsisten
4 3 = mulai konsisten
5
4= konsisten
dst
5 = selalu konsisten

2. Penilaian praktek : peragaan ragam gerak dasar tari

Nama siswa : ........................
Kelas/Semester : .................................
Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Persiapan latihan
2 Keseriusan dalam latihan
3 Pemahaman gerak tari

3. Penilaian pengetahuan.
1. Jelaskan konsep pengertian ragam gerak dasar tari!
2. Jelaskan teknik dan perosedur menirukan gerak dasar tari
3. Jelaskan manfaat gerak dasar tari!
4. Sebutkan makna dari masing-masing pola gerakan dasar tari!

KKM : 80
 Pedoman penskoran :
Skor :
No Skor
1 20
2 20
3 30
4 30
Skor max 100

Penentuan nilai : skor yang diperoleh x 100%

Skor max

Misal : siswa memperoleh skor 85, maka nilainya : 85/100 x 100% = 85 (tuntas dan
harus diberi pengayaan).
Umpan balik : bila 85 % kelas mencapai nilai KKM, maka kelas diberi pengayaan
berupa sejumlah pertanyaan yang lebih sulit. Bila <85% kelas mencapai KKM, maka
kelas diberi remedial teaching.

Penugasan terstruktur :mengunduh artikel tentang jenis-jenis ragam gerak tari

tradisonal minangkabau dari internet.

Mengetahui Bukittinggi, Juni 2014

Kepala SMA Muhammadiyah Bukittinggi Guru Mata Pelajaran

Dra. Makhda Eviyanti Sri Hartati, S.Pd.

NIP : 19640925 199103 2003