Sinau-Thewe.

com

Kunci Jawaban Modul Belajar Mandiri Pedagogi Calon Guru ASN PPPK 2021 - Modul
belajar mandiri ini memberikan pengamalan belajar bagi Calon Guru PPPK dalam memahami
teori dan konsep pembelajaran tentang pedagogi.

Berdasarkan Modul Belajar Mandiri Pedagogi dijelaskan bahwa komponen-komponen di

dalamnya dikembangkan dengan tujuan agar Calon Guru PPPK dapat dengan mudah
memahami materi yang ada antara lain :
1. Materi esensial terkait teori belajar
2. Karakter peserta didik
3. Keterampilan berpikir tingkat tinggi
4. Desain pembelajaran
5. Dasar komunikasi
6. Konsep penilaian, dan pengembangan potensi peserta didik
7. Serta meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Untuk membantu Bapak Ibu dalam memahami Modul Pedagogi Guru Belajar Seri PPPK. pada
kesempatan kali ini Sinau-Thewe.com akan membagikan Soal dan Jawaban Modul
Pedagogi Pembelajaran 1 sampai 7 Program Guru Belajar dan Berbagi Calon Guru ASN
PPPK.

PEMBELAJARAN 3 KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI

Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi

Bloom membagi keterampilan menjadi dua bagian. Pertama adalah keterampilan tingkat
rendah yang penting dalam proses pembelajaran, yaitu: mengingat (remembering), memahami
(understanding), dan menerapkan (applying), dan kedua adalah yang diklasifikasikan ke dalam
keterampilan berpikir tingkat tinggi berupa keterampilan menganalisis (analyzing),
mengevaluasi (evaluating), dan mencipta (creating). Keterampilan berpikir tingkat tinggi yang
dalam bahasa umum dikenal sebagai Higher Order Thinking Skills (HOTS) didefinisikan
sebagai proses berpikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan,
membangun representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan
aktivitas mental yang paling dasar (Resnick,1987).

Pembelajaran yang berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi adalah

pembelajaran yang melibatkan tiga aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi yaitu: transfer of

Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

knowledge, critical and creative thinking, dan problem solving. Proses pembelajaran
keterampilan berpikir tingkat tinggi tidak memandang level Kompetensi Dasar (KD), apakah KD
nya berada pada tingkatan C1, C2, C3, C4, C5, atau C6.

RIVIU PEMBELAJARAN 3 KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI

1. Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada
peristiwa di lingkungan sekitar” adalah ….
a. menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
b. mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
c. menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
d. menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

2. Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi
adalah....
a. membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan
pengetahuan baru yang akan diajarkan
b. membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogen
c. merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa
d. tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi

3. Salah satu proses kognitif adalah “menganalisis” yang maknanya adalah ....
a. membangun arti dari proses pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tertulis dan gambar
b. memecah materi ke dalam bagian-bagian dan menentukan bagaimana bagian-bagian
itu terhubungkan antar bagian
c. melakukan atau menggunakan prosedur di dalam situasi yang tidak biasa
d. menempatkan unsur-unsur secara bersama-sama untuk membentuk keseluruhan secara
koheren atau fungsional

4. Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar

komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar” adalah…
a. menyebutkan pengertian ekosistem
b. menelaah hubungan antar komponen ekosistem
c. menjelaskan jaring-jaring makanan
d. menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem
5. Pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta
mengaitkan dengan upaya pelestariannya” pengembangan materi pengayaan pada KD
tersebut adalah ....
a. menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian
b. menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup
c. menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
d. membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya

6. Perhatikan pernyataan berikut.

• Mudah beradaptasi dan mampu mengelola kompleksitas.
• Keingintahuan, kreativitas, dan pengambilan risiko.
• Berpikir tingkat tinggi dan alasan yang masuk akal.
Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari sebagai bagian dari keterampilan Abad ke-21.
a. Digital Age Literacy
b. High Productivity
c. Effective Communication

Sinau-Thewe.com
Sinau-Thewe.com

d. Inventive Thinking

7. Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek. Pemahaman bahwa

keterampilan untuk dapat memecahkan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari
merupakan bagian dari aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai…
a. creative thinking
b. transfer knowledge
c. problem solving
d. critical thinking

8. Manakah diantara pernyataan berikut yang merupakan indikator pengayaan dari Kompetensi
Dasar “Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan
bangsa”?
a. Mengklasifikasi peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di
bidang sosial dan budaya.
b. Membandingkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat
di bidang sosial dan budaya.
c. Menjelaskan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang
budaya.
d. Merasionalkan peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di
bidang sosial dan budaya.

9. Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi Collaboration sangat penting karena peserta didik
dapat....
a. bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang
ditemukan
b. mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti,
argumentasi, klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara
mendalam, serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari
c. menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif
baik secara mandiri maupun berkelompok
d. mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis,
maupun teknologi
10. Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi
adalah ....
a. membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
b. membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
c. mencatat hasil pengamatan cuaca
d. melihat video tentang cuaca

Sinau-Thewe.com