1

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin pesat saat ini membuat

generasi muda semakin bersaing dalam mengembangkan potensi dan keahlian
yang mereka miliki. Untuk mengasah keahlian tersebut, maka pemerintah
pendidikan mengeluarkan suatu aturan baru untuk menciptakan lulusan sarjana
IKIP Gunungsitoli yang berkualitas. . Peraturan tersebut juga berlaku bagi calon
guru sehingga mengasilkan lulusan sarjana yang bisa diandalkan. Peraturan
tersebut tercantum dalam Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang
pendidkan Tinggi pasal 35 mengamanatkan bahwa kurikulum pendidikan tinggi
dikembangkan oleh setiap Perguruan Tinggi dengan mengacu pada Standar
Nasional Pendidikan Tinggi untuk setiap Program Studi yang mecakup
pengembangan kecerdasan intelektual,akhlak mulia,dan keterampilan.
Selanjutnya berdasarkan Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan permenristekdikti Nomor
44Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Magang merupakan program baru yang dilaksanakan untuk membimbing
mahasiswa IKIP Gunungsitoli menjadi pendidik yang mampu menerapkan
berbagai metode dalam mengajar kedepan. Sebelum adanya program magang
ada juga yang disebut dengan Program Pengalaman Lapangan Terpadu (PPL-T).
Namun, PPL-T tidak di berlakukan sebagai mata kuliah. Dalam Kurikulim SN-
Dikti dibuat mekanisme penyandingan antara mutu lulusan yang dihasilkan
program pendidikan dengan kualifikasi tenaga kerja yang dibutuhkan. Untuk
meningkatkan kualitas lulusannya khususnya dalam melaksanakan
pembelajaran, maka diperlukanlah mata kuliah magang. Kegiatan magang
dilaksanakan di sekolah dan dalam pelaksanaanya kegiatan magang ini
dilakukan secarasistematis dengan melibatkan seluruh stakeholder seperti kepala
sekolah/ wakil kepala sekolah, guru pamong magang (GPM), dan dosen
pembimbing magang (DPM).

1
 2

B. TUJUAN MAGANG 2
Tujuan dilaksanakan magang 2 ini adalah sebagai berikut:
1. Penelaahan perangkat pembelajaran meliputi :
a. RPP/RPLBK/RPPH yang digunakan guru.
b. Media pembelajaran / media layanan bimbingan.
c. Bahan ajar / materi pembelajaran.
d. Alat evaluasi
2. Menyusun perangkat pembelajaran meliputi :
a. Penyusunan RPP/RPLBK/RPPH yang digunakan guru.
b. Pembuatan media pembelajaran / media layanan bimbingan.
c. Penyusunan bahan ajar / materi pembelajaran.
d. Penyusunan alat evaluasi.
 3

BAB II
INFORMASI UMUM SEKOLAH TEMPAT MAGANG

A. VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH

Visi dan misi
1. Visi
Bermain, Berkarakter, Transparan, Dan Berkualitas
2. Misi
a. Menumbuh Kembangkan Nilai-Nilai Karakter Dan Budi Pekerti Luhur.
b. Mengutamakan Kepentingan Sekolah Untuk Meningkatkan Mutu
Pendidikan Yang Berprestasi / Berkualitas
c. Meningkatkan Hubungan Kerja Sama Yang Transparan Dalam Mengelolah
Kegiatan Demi Kemajuan Sekolah.
d. Antusias Dalam Mengembangkan Nilai-Nilai Kebudayaan.
3. Tujuan
a. memelihara kerukunan dan dan kedamaian untuk mewujudkan harmoni
sosial diantara sesama warga sekolah dan masyarakat lingkungan sekolah
b. menjunjung tinggi ketentuan dan peraturan yang berlaku dalam
menjalankan tugas sebagai tenaga kependidikan yang profesional dan
berbudaya
c. mengsukseskan rencana kerja yang strategis untuk meningkatkan mutu
pendidikan di SMP Negeri 1 Hiliserangkai

B. ORGANISASI SEKOLAH
Berikut adalah organisasi SMP NEGERI 1 HILISERANGKAI:
1. OSIS (Organisasi Siswa Intra Sekolah)
2. Organisasi Seni
3. Pramuka

3
 4

C. SUMBER DAYA MANUSIA DI SEKOLAH (GURU, SISWA, DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN)
Berikut merupakan uraian tentang sumber daya manusia di SMP
Negeri 1 Hiliserangkai:
1. Tenaga Pendidik
a) Kepala Sekolah : 1 Orang
b) Guru : 40 Orang
c) Pegawai Tatausaha : 4 Orang
d) Satpam : 1 Orang

2. Siswa
a) VII- A : 26 Orang
VII- B : 26 Orang
VII- C : 26 Orang
VII- D : 26 Orang
VII- E : 26 Orang
VII- F : 26 Orang
b) VIII- A : 30 Orang
VIII- B : 30 Orang
VIII- C : 30 Orang
VIII- D : 28 Orang
VIII- E : 26 Orang
c) IX- A : 26 Orang
IX- B : 30 Orang
IX- C : 29 Orang
IX- D : 30 Orang
IX- E : 30 Orang
Jadi, jumlah keseluruhan siswa di SMP NEGERI I HILISEARANGKAI
adalah 445 orang
 5

D. SARANA DAN PRASARANA

Ada beberapa sarana dan prasarana yang ada di SMP Negeri 1 Hiliserangkai,
yaitu:
a) Ruang Kepala Sekolah :1
b) Ruang Tata Usaha :1
c) Ruang Guru :1
d) Ruang Lab. Komputer :1
e) Perpustakaan :1
f) Ruang BK :1
g) Tempat parkir :1
h) Kantin :1
i) Rombel Ruang Kelas : 18
j) Speaker :2
k) Proyektor :2
l) Perlengkapan seni : Alat musik Band lengkap.

E. PRESTASI SMP NEGERI 1 HILISERANGKAI

SMP Negeri 1 Hiliserangkai pernah menjuarai beberapa olimpiade seperti
FLS2N, Olimpiade Siswa (OSN) dan lain-lain serta mendapatkan juara di
sebagian kategori. Terlampir dihalaman lampiran.
 6

BAB III
HASIL KEGIATAN MAGANG 2

Dari kegiatan yang telah dilakukan, maka ada beberapa uraian dari hasil
magang 2 yang telah dilakukan di sekolah SMP NEGERI 1 HILISERANGKAI
adalah sebagai berikut.
A. Analisi Silabus Bidang Studi
Dalam proses pengembangan/penyusunan silabus dilaksanakan
bersama-sama oleh guru kelas/mata pelajaran, atau kelompok kerja guru pada
tingkat satuan pendidikan untuk satu sekolah atau kelompok dengan
memperhatikan karakteristik masing-masing sekolah. Untuk silabus yang
digunakan di SMP N. 1 HILISERANGKAI adalah silabus yang dikeluarkan
langsung oleh dinas pendidikan terkait dan sekolah hanya
mengembangkannya sesuai dengan kebutuhan yang diperlukan.

B. Telaah Perangkat Pembelajaran Yang Digunakan Guru

Perangkat pembelajaran yang digunakan dilokasi magang yaitu model

satu lembar sesuai dengan Isi Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019
Penyerderhanaan RPP antara lain :

Menindaklanjuti Peraturan Mengeri Pendidikan dan Kebudayaan terkait

dengan pelaksanaan Kurikulum 2013, dengan hormat kami sampaikan hal-hal
sebagai berikut.

1. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dilakukan dengan

prinsip efisien, efektif, dan berorientasi pada murid.

2. Dari 13 (tiga belas) komponen RPP yang telah diatur dalam Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016, yang
menjadi komponen inti adalah tujuan pembelajaran, langkah-langkah
(kegiatan) pembelajaran, dan penilaian pembelajaran (assesment) yang
wajib dilaksanakan oleh guru, sedangkan komponen lainya bersifat
pelengkap.

6
 7

3. Sekolah, kelompok guru mata pelajaran sejenis dalam sekolah, Kelompok

Kerja Guru/Musyawarah Guru Mata Pelajaran (KKG/MGMP) dan
individu guru secara bebas dapat memilih, membuat, menggunakan, dan
mengembangkan format RPP secara mandiri untuk sebesar-besarnya
keberhasilan belajar murid.
4. Adapun RPP yang telah dibuat tetap dapat digunakan dan dapat pula
disesuaikan dengan ketentuan sebagaimana maksud pada angka 1, 2, dan
3.

Sehingga dalam pembuatan RPP ini sangat mudah dan dapat menghemat
waktu, Guru bebas membuat, memilih, mengembangkan, dan menggunakan
RPP sesuai dengan prinsip efisien, efektif, dan berorientasi kepada murid

C. Telaah strategi pembelajaran

Karena pendemi COVID19 strategi pembelajaran dilakukan secara luring
namun terbatas. guru membagikan buku paket untuk di pelajari dirumah
setelah itu siswa sekali dalam seminggu kesekolah untuk mengambil LKPD
dari wali kelas masing-masing, serta menyerahkan lembar jawaban LKPD
sebelumnya.

D. Telaah system penilaian

Karna pendemi COVID19 system penilaian di ambil dari lembar LKPD
dan ujian yang dikerjakan dirumah.

E. penyusunan RPP
Untuk penyusunan RPP khususnya RPP model baru maka,
Ada 3 komponen inti, yaitu tujuan pembelajaran, langkah langkah
pembelajaran (kegiatan), dan penilaian pembelajaran (assesmen). Komponen-
komponen lainnya adalah pelengkap. Tujuan pembelajaran ditulis dengan
merujuk kepada kurikulum dan kebutuhan belajar murid. Kegiatan belajar
dan asesmen dalam RPP ditulis secara efisien.

F. Penyusunan bahan ajar

Untuk bahan ajar siswa dibagikan buku paket langsung dan di kembalikan
pada akhir semester

G. Pembuatan media pembelajaran

 8

Karena wabah COVID19 media belajar yang digunakan yaitu video,

gambar yang ada di internet

H. penyusunan lembar kerja peserta didik (LKPD)

Penyusunan LKPD sesuai dengan aturan yang berlaku namun di sesuaikan
dengan bahan ajar yang dimiliki siswa serta kemampuan siswa

I. penyusunan alat evaluasi

Penyusunan alat evaluasi pembelajaran disusun dengan 2 modeel yaitu
pilihan ganda dan essay sesuai kebutuhan.

J. Refleksi
DILAKSANAKAN SECARA DARING
 9

BAB IV
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Kegiatan pembelajaran yang berlanghsung di SMP N 1 HILISERAGKAI
saat ini sangat terhambat dan tidak terlaksana secara keseluuhan disebabkan
karna pendemi COVID19 proses pembelajaran dilakukan secara luring tapi
terbatas. Siswa secara bergiliran datang kesekolah mengambil LKPD dan
menyerahkan lembar LKPD sebelumnya.
Dalam penggunaan RPP di SMP N 1 HILISERANGKAI sekarang
menggunakan RPP model baru / RPP satu lembar sesuai dengan Edaran
Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019 sedangkan model pembelajaran yang
digunakan disesuaikan karna pendemi COVID19.

B. SARAN
Karna masih pendemi COVID19 saran saya selain dibagikannya buku
paket kepada setiap siswa alangkah lebih baik lagi bila setiap kelas harus
membuat grup whatsapp atau google class room supaya guru bisa
memberitahukan informasi tugas atau materi pembelajaran supaya setiap
siswa bisa belajar langsung dari rumah dan begitu juga sebaliknya siswa
dapat menanyakan hal-hal yang kurang dimengerti atau hal-hal lain langsung
kepada guru di setiap mata pelajarannya.