RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU
Sekolah : SMALB Kota Langsa
Kelas/Semester : X - Tunarungu / 1 (Satu)
Tema : Hidup Sehat
Subtema : 1 ( Kesehatan Badan )
Pembelajaran Ke :3
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 4jp x 35 menit )

A. Kompetensi Inti (KI)

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

IPA
Kompetensi Dasar
3.1 mendeskripsikan bentuk luar
hewan dan tumbuhan serta
fungsinya dengan menggunakan
model atau objek nyata
4.1 menuliskan hasil pengamatan
tentang bentuk luar (morfologi)
tubuh hewan dan tumbuhan serta
fungsinya
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 membaca teks bacaan tentang “tumbuhan-
tumbuhan sebagai makanan yang
menyehatkan”
3.1.2 menyebutkan tumbuhan-tumbuhan yang
dapat menyehatkan badan dalam teks
bacaan “tumbuhan-tumbuhan sebagai
makanan yang menyehatkan”.
4.1.1menuliskan tumbuhan-tumbuhan yang
dapat menyehatkan badan dalam teks
bacaan “tumbuhan-tumbuhan sebagai
makanan yang menyehatkan”
4.1.2 mempresentasikan kedepan kelas
tumbuhan-tumbuhan yang menyehatkan

MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
3.1 mengenal konsep pecahan senilai dan
melakukan operasi hitung pecahan
menggunakan benda konkrit /gambar
4.1 menuliskan konsep pecahan senilai
dan melakukan operasi hitung
pecahan menggunakan benda
konkret/gambar
IPS
Kompetensi Dasar
3.1mengenal sejarah manusia aspek ruang
hidupnya koneksivitas antara ruang
dan waktu serta keberlanjutannya
dalam kehidupan sosial, ekonomi,
pendidikan dan budaya dalam lingkup 3.1.2 memberi contoh sejarah manusia
daerah
4.1mengkomunikasian sejarah manusia
aspek ruang hidupnya, konektivitas
antar ruang, perubahan, dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial,
ekonomi, pendidikan dan budaya
badan
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 menyebutkan nilai pecahan sesuai
dengan gambar
3.1.2 menjelaskan bilangan pecahan senilai
4.1.1menunjukkan nilai pecahan sesuai
dengan gambar
4.1.2 menentukan bilangan pecahan senilai
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1mengidentifikasi aspek ruang dan
waktu dalam kehidupan sosial,
ekonomi, pendidikan dan budaya
dalam lingkup daerah
aspek ruang hidupnya koneksitas
antara ruang dan waktu serta
bekelanjutannya dalam kehidupan
sosial dalam lingkup daerah
4.1.1menunjukkan aspek ruang dan waktu
dalam kehidupan sosial, ekonomi,
pendidikan dan budaya dalam
lingkup daerah
4.1.2 menceritakan sejarah manusia aspek
ruang dan hidupnya koneksitas antara
ruang dan waktu serta
berkelanjutannya dalam kehidupan
sosial dalam lingkup daerah
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan membaca, peserta didik dapatdengan benar.
2. Melalui kegiatan membaca, peserta didik dapat dengan benar.
3. Melalui kegiatan menulis, peserta didik dapat dengan benar.
4. Melalui kegiatan membaca, peserta didik dapat dengan tepat.
5. Melalui kegiatan menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat dengan benar.
6. Melalui kegiatan menyimak, peserta didik dapat dengan benar.
7. Melalui kegiatan praktek, peserta didik dapatdengan benar.
8. Melalui kegiatan praktek, peserta didik dapat dengan benar.
9. Melalui kegiatan menyimak, peserta didik dapat dengan benar.
10. Melalui kegiatan menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat dengan benar.
11. Melalui kegiatan praktek, peserta didik dapat dengan benar.
12. Melalui kegiatan praktek, peserta didik dapat dengan rapi.

D. Materi Pembelajaran
1. IPA

2. Matematika

3. IPS

E. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, demonstrasi dan praktek.
Pendekatan Pembelajaran : SAVI (Somatic, Auditoris, Visualization, dan
Intelectually).
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik 15 menit
dengan ramah ( PPK )
2. Peserta didik menjawab ucapan salam dan sapaan guru,
serta merespon saat guru mendata kehadiran dengan rasa
peduli
 3. Guru mengingatkan peserta didik untuk selalu
memperhatikan keterarahwajaan dan keterarahsuaraan
4. Peserta didik bersama guru mengingatkan kembali
pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya
5. Peserta didik melakukan apersepsi dengan melakukan
tanya jawab tentang pelajaran kemarin.
6. Peserta didik memperhatikan/menyimak penjelasan guru
tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Critical
Thingking).
7. Peserta didik menyimal motivasi dari guru dengan
cermat terkait dengan materi pembelajaran yang akan
dipelajari
Inti 1. Peserta didik membaca teks tentang “menjaga kesehatan 110 menit
badan” dengan bantuan bahasa isyarat. LITERASI
2. Peserta didik dan guru mempercakapkan teks tentang
“menjaga kesehatan badan”.
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
tentang “menjaga kesehatan badan” yang ada pada teks.
HOTS dan Berpikir Kritis
4. Peserta didik menyebutkan cara menjaga kesehatan
badan dalam teks “menjaga kesehatan badan”.
5. Peserta didik menuliskan cara menjaga kesehatan badan
dalam teks bacaan tentang “menjaga kesehatan badan”.
6. Peserta didik mempresentasikan kembali cara menjaga
kesehatan badan dalam teks “menjaga kesehatan badan”
di depan kelas
7. Peserta didik membaca tesk “sejarah aceh”
8. Peserta didik memberikan contoh salah satu sejarah aceh
9. Peserta didik diberi kesempatan menunjukkan sejarah
aceh yang ingin di ceritakan di depan kelas
10. Peserta didik mencerikan sejaran aceh di depan kelas..
11. Peserta didik membaca teks pancasila.
12. Peserta didik menyebutkan lambang dalam teks
pancasila. Berfikir, Berkomunikasi dan
 Mengkomunikasikan.
13. Peserta didik mencocokkan gambar dan teks pancasila.
Berfikir Kritis
14. Peserta didik menuliskan teks pancasila.
Penutup 1. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan 15 menit
materi pelajaran yang telah dipelajari. Kesimpulan
disajikan dalam bentuk bahasa lisan / isyarat dengan
cara bercerita secara sederhana atau dengan tulisan
mengenai hasil percakapan.
2. Guru memberikan penguatan terhadap materi pelajaran
yang telah dipelajari hari ini
3. Guru memberikan evaluasi berupa tugas
4. Guru memberikan rencana tindak lanjut pembelajaran
apakah peserta didik perlu remedial atau tindak lanjut
(Critical Thinking )
5. Guru mengimformasikan pelajaran buat besok hari
Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam. (
Religius )

G. Penilaian
1. Sikap
Format penilaian sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1. Wirda 1. pendiam.
2. Mudah bosan.

2. Pengetahuan
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instrumen
Bahasa Indonesia Teks bacaan tentang “menjaga Lisan/Tulisan Teks bacaan
kesehatan badan”.
IPS Sejarah aceh Lisan/Tulisan Tanya jawab
PPKn Teks pancasila Lisan/Tulisan Tanya jawab

3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia
 Tugas peserta didik menjelaskan kembali dan menuliskan cara menjaga
kesehatan badan dalam teks bacaan tentang “menjaga kesehatan badan”. Dinilai
dengan menggunakan rubrik :
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
menjelaskan dapat dapat menjelaskan belum dapat
kembali teks menjelaskan menjelaskan sebagian dari menjelaskan
bacaan tentang kembali teks kembali teks teks bacaan teks bacaan
“menjaga bacaan tentang bacaan tentang tentang tentang
kesehatan badan” “menjaga “menjaga “menjaga “menjaga
kesehatan kesehatan kesehatan kesehatan
badan. badan” . badan” . badan” .
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
menuliskan cara dapat cara dapat menuliskan belum dapat
menjaga menjaga menuliskan sebagian cara menjaga
kesehatan badan kesehatan cara menjaga daricara kesehatan badan
dalam teks badan dalam kesehatan menjaga dalam teks
bacaan tentang teks bacaan badan dalam kesehatan bacaan tentang
“menjaga tentang teks bacaan badan dalam “menjaga
kesehatan badan” “menjaga tentang teks bacaan kesehatan
kesehatan “menjaga tentang badan”
badan” kesehatan “menjaga
badan” kesehatan
badan”

b. PPKn
Tugas peserta didik dapat mencocokkan lambang dan teks pancasila.
Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
dapat dapat dapat dapat belum dapat
mencocokkan mencocokkan mencocokkan mencocokkan mencocokkan
lambang dan teks lambang dan 4 lambang dan lambang 3-2 lambang dan
pancasila. teks pancasila 4 teks dan 3-2 teks teks pancasila.
dengan benar pancasila pancasila.

SOAL
 1.Bagaimana cara menjaga kesehatan badan ?
2. Siapa saja tokoh dalam teks bacaan “menjaga kesehatan badan” ?
3. Apa saja sejarah aceh ?
4. Tuliskan bunyi sila ke 1-5 !
5. Cocokkanlah gambar dan teks pancasila di bawah ini !

4. Remedial
a. Peserta didik yang belum lancar dalam menuliskan cara menjaga kesehatan badan
dalam teks “menjaga kesehatan badan” dapat dibimbing lagi dengan bantuan media
yang lain.
b. Peserta didik yang belum lancar dalam menceritakan kembali teks bacaan tentang
“sejarah aceh” dapat dibimbing lagi dengan bantuan media yang lain.

c. Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mencocokkan gambar dan teks
pancasila

5. Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang dapat menuliskan cara menjaga kesehatan badan dalam
teks bacaan tentang “menjaga kesehatan badan ” peserta didik boleh
mengembangkan isi cerita dalam beberapa kalimat.
b. Peserta didik yang sudah lancar dalam menceritakan kembali teks bacaan tentang
“sejarah aceh” dapat mencari cerita lain untuk di ceritakan di depan kelas.
c. Peserta didik yang sudah dapat mencocokkan gambar dan teks pancasila dapat
tugas lain dari guru..

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media/Alat : Teks bacaan tentang “menjaga kesehatan badan” dan “sejarah aceh”
Bahan : Kertas gambar simbol pancasila dan teks pancasila.
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas X Tema 1 : Hidup sehat,
Subtema 1 :kesehatan badan, Pembelajaran 2. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan RI
.........................................
Menyetujui
Kepala Sekolah Guru Kelas

Basyit Wulan Istikamah, SP, S. Pd Wulan Ari Sandhy, S. Pd