RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Bermain di Lingkunganku (Tema 2)
Sub Tema : Bermain di Rumah Teman ( Sub Tema 2 )
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Matematika
No Kompetensi Indikator
3.4 Menjelaskan perkalian dan 3.4.1 Menunjukkan kalimat
pembagian yang melibatkan bilangan matematika yang berkaitan
cacah dengan hasil kali sampai dengan perkalian.
dengan 100 dalam kehidupan sehari- 3.4.2 Mengidentifikasi perkalian
hari serta mengaitkan perkalian dan dua bilangan yang
pembagian. melibatkan bilangan cacah
dengan hasil kali sampai
dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian 4.4.1 Memecahkan masalah
dan pembagian yang melibatkan perkalian yang melibatkan
bilangan cacah dengan hasil kali bilangan cacah dengan
sampai dengan 100 dalam hasil kali sampai dengan
kehidupan sehari-hari serta 100 dalam kehidupan
mengaitkan perkalian dan sehari-hari.
pembagian.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep 3.2.1 Menjelaskan kosakata dan
tentang keragaman benda konsep tentang keragaman
berdasarkan bentuk dan wujudnya benda berdasarkan bentuk
dalam bahasa Indonesia atau dan wujudnya dalam
bahasa daerah melalui teks tulis, bahasa Indonesia atau
lisan, visual, dan/atau eksplorasi bahasa daerah melalui teks
lingkungan. tulis, lisan, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
3.2.1 Menujukkan kosakata yang
berkaitan dengan
keragaman benda
berdasarkan wujudnya.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata 4.2.1 Menuliskan hasil
bahasa Indonesia yang tepat pengamatan tentang
atau bahasa daerah hasil keragaman benda
pengamatan tentang keragaman berdasarkan bentuk dan
benda berdasarkan bentuk dan wujudnya.
wujudnya dalam bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.

Muatan : SBDP
No Kompetensi Indikator
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh 3.3.1 Menjelaskan gerak
 melalui tari keseharian dan alam dalam
tari.
3.3.2 Mengidentifikasi gerak
bagian kaki.
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh 4.3.1 Mempraktikkan gerak bagian
melalui tari kaki dengan hitungan.

C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan tanya jawab tentang teks, siswa dapat menemukan kosakata yang
berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya dengan benar.
2. Dengan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang ber kaitan dengan
keragaman benda berdasarkan wujudnya dan menggunakannya dalam kalimat dengan
benar.
3. Dengan melakukan pengamatan terhadap benda-benda di sekitar, siswa dapat menuliskan
hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan
benar.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan
masalah tentang perkalian dengan benar.
5. Dengan berdiskusi, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dengan benar.
6. Dengan mengamati gambar tentang gerakan kaki, siswa dapat mengidentifikasi gerak
bagian kaki dengan benar.
7. Dengan mengamati gambar dan bimbingan guru, siswa dapat melakukan gerak bagian kaki
dengan hitungan dengan benar.

D. MATERI
1. Teks percakapan yang berjudul “Beni dan Teman-temannya”.
2. Teks bacaan yang berjudul teks “Membuat Jus Jambu Biji” dan “Benda Cair”.
3. Contoh perkalian bilangan dengan angka 2, 1, 0.
4. Gambar rangkaian gerakan kaki (berdiri lurus, melangkah, berjinjit).

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15 menit
menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang
hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat
dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20
menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi
dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi
dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
  Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini

Inti Kegiatan Pembelajaran 140 menit

Ayo Mengamati
 Siswa mengamati dan membaca teks
percakapan “Beni dan Teman-temannya”.
 Siswa mengajukan pertanyaan terhadap
teks percakapan yang telah dibaca.
 Siswa lain untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan temannya.
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab
tentang teks percakapan tersebut.

Ayo Membaca
 Salah seorang siswa membaca teks
“Membuat Jus Jambu Biji”. Siswa lain
diminta untuk mendengarkan.
 Siswa mengajukan pertanyaan terhadap
teks yang telah dibacakan.
 Siswa lain diminta untuk menjawab
pertanyaan yang diajukan temannya.
 Guru dan siswa melakukan tanya jawab
tentang teks tersebut. (Collaburation)

Ayo Menulis
 Siswa menuliskan jawaban dari pertanyaan
berdasarkan teks yang dibacakan.
 Siswa saling memeriksa jawaban yang telah
ditulis bersama teman sebangkunya.
 Siswa dan guru melakukan tanya jawab
terhadap jawaban yang telah ditulis siswa.
 Guru memberikan penguatan terhadap
materi yang dibicarakan.
(Creativity and Innovation)

Ayo Membaca
 Siswa membaca teks “Benda Cair” dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
 Siswa dan guru melakukan tanya jawab
terhadap teks yang telah dibaca.
 Siswa menjawab pertanyaan tentang
benda-benda cair yang digunakan pada
 teks “Membuat Jus jambu Biji”.

Ayo Mengamati
 Siswa melakukan pengamatan terhadap
benda-benda cair yang ada di sekitar.
(HOTS)
 Siswa menuliskan hasil pengamatannya
dengan menggunakan ejaan yang tepat.

Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi menjelaskan makna dari
beberapa kata tentang keragaman benda.
 Siswa menulis kalimat dengan
menggunakan kata-kata tersebut.
(Critical Thinking and Problem
Formulation)

Ayo Berlatih
 Siswa memperhatikan contoh perkalian
bilangan dengan angka 2, 1, 0.
 Dengan mengamati beberapa contoh, siswa
menjelaskan sifat masing-masing perkalian
tersebut.
 Siswa di bawah bimbingan guru
menyimpulkan sifat perkalian dengan
masing-masing angka tersebut.
 Siswa mengerjakan latihan perkalian dua
bilangan dengan angka 2, 1, 0.
(Critical Thinking and Problem
Formulation)

Ayo Mengamati
 Siswa mengamati gambar rangkaian
gerakan kaki (berdiri lurus, melangkah,
berjinjit).
 Siswa menjelaskan cara melakukan
gerakan berdasarkan gambar.
 Siswa mempraktikkan gerakan berdasarkan
gambar.
 Guru memperagakan gerakan berdasarkan
gambar dan siswa mengamati.
 Guru membimbing siswa mempraktikkan
gerakan kaki dengan hitungan sesuai
gambar.
 Guru membimbing siswa untuk
mempraktikkan gerakan yang berbeda
dengan yang ada pada gambar. (Creativity
and Innovation)
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara
/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya..
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
A. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

B. Bentuk Instrumen Penilaian

1. Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang () pada sikap setiap siswa yang terlihat.
Tanggung Percaya
Nama Jujur Disiplin santun Peduli
No jawab Diri
siswa T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Pengetahuan

Panduan Konversi Nilai:

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks “Membuat Jus Jambu Biji”

1. Membuat jus jambu biji. (skor 20)
2. Mereka saling berbagi tugas. (skor 20)
3. Blender, gelas, pisau, sendok, alat penyaring, jambu, gula, es batu, air, dan susu.
(skor 20)
4. Blender, gelas, pisau, sendok, alat penyaring, danes batu. (skor 20)
5. Air dan susu. (skor 20)

b. Menyelesaikan soal perkalian

Perkalian bilangan dengan angka dua
1. 2 × 2 = 4 6. 4 × 2 = 8
2. 2 × 7 =14 7. 6 × 2 = 12
3. 2 × 4 = 8 8. 10 × 2 =20
4. 2 × 9 =18 9. 5 × 2 =10
5. 2 × 1 = 2 10. 1 × 2 = 2
Perkalian bilangan dengan angka satu
1. 6 × 1 = 6 6. 4 × 1 = 4
2. 2 × 1 = 2 7. 1 × 1 = 1
3. 1 × 4 = 4 8. 1 × 8 = 8
4. 1 × 9 = 9 9. 5 × 1 = 5
5. 3 × 1 = 3 10. 10 × 1= 10
Perkalian bilangan dengan angka nol
1. 9 × 0 = 0 6. 10 × 0 = 0
2. 5 × 0= 0 7. 6 × 0 = 0
3. 1 × 0 = 0 8. 2 × 0 = 0
4. 8 × 0 = 0 9. 4 × 0 = 0
5. 3 × 0 = 0 10. 7 × 0 = 0

3. Keterampilan
a. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda
Perlu
Baik Sekali Baiik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Kejelasan Keseluruhan Sebagian hasil Seluruh isi
 hasil hasil besar hasil pengamatan tulisan belum
pengamatan pengamatan pengamatan ditulis dengan sesuai
ditulis dengan ditulis dengan rinci dan jelas pengamatan
rinci dan jelas rinci dan jelas
2 Ketepatan Seluruh tulisan Setengah atau Kurang dari Seluruh tulisan
ejaan menggunakan lebih tulisan setengah belum
ejaan yang tulisan tulisan menggunakan
tepat menggunakan menggunakan ejaan yang
ejaan yang ejaan yang tepat
tepat tepat

b. Mempraktikkan gerakan kaki dengan hitungan

Perlu
Baik Sekali Baiik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Kemampuan Seluruh Sebagian Hanya Belum bisa
mempraktikkan gerakan besar sebagian mempraktikkan
dipraktikkan gerakan kecil gerakan gerakan
dengan baik dipraktikkan dipraktikkan
dengan baik dengan baik
2 Kesesuaian Seluruh Sebagian Hanya Belum bisa
gerakan dengan gerakan besar sebagian mempraktikkan
hitungan dipraktikkan gerakan kecil gerakan sesuai hitungan
sesuai dipraktikkan dipraktikkan
hitungan sesuai sesuai
hitungan hitungan

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

a. Remedial
 Guru memberikan bimbingan lebih lanjut bagi siswa yang belum mampu mengerjakan
soal perkalian.
 Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu menuliskan hasil
pengamatan sederhana tentang keragaman benda.
 Guru membimbing siswa yang belum mampu melakukan rangkaian gerakan kaki
dengan hitungan.

b. Pengayaan
 Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menyelesaikan soal
perkalian.
 Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menuliskan hasil
pengamatan sederhana tentang keragaman benda.
 Guru meminta siswa melakukan latihan lanjutan mengenai gerakan kaki dan koordinasi
dengan gerakan yang telah dipelajari sebelumnya.

I. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 2 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
 Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 2 semester 1 dari JGC/SCI Media.
 Video/slide/gambar tentang Hidup rukun.
 Teks percakapan “Beni dan Teman-teman”
 Teks ”Membuat Jus Jambu Biji”
 Teks “Benda Cair”

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….