REtfCAtfA
A PELAKSAtfAAtf PEtfBELAJARAtf
(RPP
K13 EDISI REVISI 2018
TAHUtf PELAJARAtf 2018/2019
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca teks tentang perkembangbiakan jagung, peserta didik
mampu menemukan ide pokok dan informasi penting serta menyajikannya
dalam bentuk diagram.
2. Setelah menemukan ide pokok dari bacaan, peserta didik mampu
mengembangkannya dengan menggunakan bahasanya sendiri secara rinci
menjadi sebuah tulisan.
3. Setelah mengamati bunga, peserta didik mampu mengidentifikasi
perkembangbiakan generatif melalui gambar yang dibuatnya dan manfaatnya
dengan benar.
4. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu melaporkan perkembangbiakan
generatif melalui tabel dan manfaatnya dengan benar.
5. Setelah membaca teks tentang ASEAN dan kehidupan sosial budayanya,
peserta didik mampu menyebutkan kehidupan sosial budaya dari dua negara
ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar.
6. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menulis laporan tentang perbedaan
sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar
melalui diagram Venn.
D. Materi Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menemukan informasi dan ide pokok dari teks laporan
dan mengisi peta pikiran yang sediakan.
2. Peserta didik mampu mengembangkan informasi dan ide pokok dalam bentuk
tulisan.
3. Peserta didik mampu mengamati tanaman dengan perkembangbiakan
generatif dan manfaatnya.
4. Peserta didik mampu menemukan persamaan dan perbedaan karakteristik dua
negara ASEAN terkait kondisi sosial budaya
E. Pendekatan/Metode
- Pendekatan : Saintifik
- Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, dan ceramah.
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan 30 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta memimpin
membaca do’a adalah siswa yang hari itu datang paling
awal (religius dan integritas).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya
cita–cita.
4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya atau salah satu lagu
wajib nasional.
5. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat nasionalisme.
6. Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan
kebersihan kelas.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap disiplin, kerjasama, dan mandiri yang akan
dikembangkan dalam pembelajaran.
9. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi.
10. Setelah membaca guru menjelaskan tujuan kegiatan
literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
- Apa judul bacaan
- Apa yang tergambar pada isi bacaan.
- Pernahkan kamu bacaan seperti ini
- Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
11. Siswa menyimak arahan guru tentang pentingnya sikap
syukur, santun, percaya diri.
12. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
13. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua
yang telah dilakukan. (Mandiri)
14. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Guru membawa salah satu jenis tumbuhan yang sering 165
dimanfaatkan sebagai bahan makanan. Misalnya : menit
singkong, ubi jalar, padi, atau yang lainnya.
2. Guru mengajukan pertanyaan, misalnya:
- Apa yang kalian ketahui tentang tanaman ini?
- Apa manfaatnya dalam kehidupanmu?
- Apa yang ingin kalian ketahui tentang tumbuhan
sebagai sumber makanan?’
(Critical Thinking and Problem Solving)
3. Guru kemudian menuliskan jawaban siswa di papan
tulis dan menyampaikan bahwa mereka akan belajar
tentang tumbuhan dan manusia. (Creativity and
Innovation)
4. Guru mengajak siswa ke luar kelas untuk mengamati
lingkungan dan mendiskusikan tumbuhan sebagai
sahabat manusia. Siswa dapat menyampaikan manfaat
tumbuhan atau interaksi mereka dengan tumbuhan.
(Critical Thinking and Problem Solving)
(Communication)
Ayo Berdiskusi
5. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada
buku pelajaran. Guru memberi waktu sekitar tiga menit.
Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.
Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.
IPS
Tugas dinilai dengan daftar periksa.
IPA
Tabel dan tulisan dinilai dengan daftar periksa.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendiskusikan cerita, peserta didik mampu menemukan tiga contoh
pelaksanaan sila kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menerapkan dua kegiatan yang
sesuai dengan sila kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
3. Setelah mengamati berbagai contoh patung Nusantara, peserta didik mampu
menyebutkan berbagai patung dan cara pembuatannya serta keterampilan
yang dibutuhkan.
4. Dengan menggunakan bahan tanah liat, lilin malam, atau adonan plastisin,
peserta didik mampu membuat model patung.
D. Materi Pembelajaran
1. Peserta didik mampu Membandingkan dan mengurutkan bilangan besar
terkait nilai tempatnya
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi sikap yang mencerminkan sila ke-1
dan ke-2 serta menyebutkan langkah perbaikan atas sikap yang belum
mencerminkan sikap dari kedua sila.
3. Peserta didik mampu mendiskusikan patung nusantara, membuat adonan
mainan, dan mencobanya untuk membuat bentuk patung.
E. Pendekatan/Metode
- Pendekatan : Saintifik
- Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, ceramah, dan percobaan.
2. Pengetahuan
Skor Maksimal: 100
PPKn
Tulisan siswa dinilai dengan daftar periksa.
SBdP
Catatan Anekdot untuk mencatat proses pengerjaan patung (keterampilan,
kemandirian, kreatifitas, kerapian, dan kedisiplinan dalam berkarya).
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati dan mencari informasi, peserta didik mampu
mengidentifikasi cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dan
manfaatnya dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menyampaikan cara
perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan dan manfaatnya melalui tabel
dengan benar.
3. Setelah membaca teks tentang “Tumbuhan Sumber Kehidupan”, peserta didik
mampu menemukan ide pokok dengan bantuan diagram.
4. Setelah menemukan ide pokok dari bacaan, peserta didik mampu
mengembangkannya dengan menggunakan bahasanya sendiri secara rinci.
D. Materi Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mengamati tanaman di sekitar terkait
perkembangbiakan vegetatif dan manfaatnya
2. Peserta didik mampu menemukan ide pokok, informasi, mencatatnya pada
peta pikiran, dan mengembangkannya melalui tulisan.
E. Pendekatan/Metode
- Pendekatan : Saintifik
- Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, ceramah, drill, dan
problem based learning
2. Pengetahuan
Skor Maksimal: 100
Diskusi
Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.
IPA
Tabel dan tulisan manfaat perkembangbiakan vegetatif dinilai dengan daftar
periksa.
Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.