Tabel 13.

Analisis KD
Mata Pelajaran: Konsep dasar keperawatan
Rekomen Rekomenda
Analisis KD Analisis KD
dasi KD si KD Rekomendasi KD-KD
Pengetahua Keterampila PPK
Pengetah Keterampila pada Mapel
n n
uan n
KOMPET
KOMPETEN
ENSI  Ketercapaian Dimensi
SI DASAR
DASAR Tingkat Kesesuaia Kognitif dan Bentuk Nilai-Nilai
PENGETAH
KETERAM Dimensi n Dimensi Kesetaraan Pengetahuan semua Karakter yang
UAN Bentuk
PILAN Kognitif dan Kognitif Taksonomi KD-3 dalam Mata dapat
(KD dari KI- Taksonomi
(KD dari Bentuk dengan KD-dari KI- Pelajaran Diintegrasikan
3) dan Tingkat
KI-4) Dimensi Bentuk 3 dg KD  Ketercapaian dalam Materi
Taksonomi
Pengetahua Pengetah dari KI-4 Taksonomi semua KD- dan Model
n uan 4 dalam Mata Pembelajaran
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7 8
3.1 Memahami 4.1 Mengelomp Tingkat Memahami Mengelompok KD-3 KD-3 dari KD-KD pengetahuan  Cermat
keperawatan okan profesi dimensi C2 sesuai kan adalah Memahami mata pelajaran konsep dasar  Tiliti
keperawata kognitif di keterampilan C2 tidak keperawatan belum memenuhi  Rasa ingin
adalah pasangkan setara dengan
n Dimensi Kognitif tuntutan KI-3 tau
memahami dimensin abstrak , mengelompo
C2, pengetahua kkan (KA-3) yaitu memahami, menerapkan,
tingkat menganalisis, dan mengevaluasi.
keperawata n rekomdasikan
mencoba (C3), Rekomendasi :
n konseptual KD 3.1
dinaikan 1
tingkat Tingkat taksonomi memahami C2)
menjadi direkomendasikan pada KD 3.1 dari
Menerapkan memahami menjadi menerapkan
(C3)
KD-3 dari KD-KD pengetahuan
mata pelajaran Kebutuhan Dasar
Manusia belum memenuhi Dimensi
Kognitif tuntutan KI-3 yaitu
memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi.
Rekomendasi :

Tingkat taksonomi memberikan

(C4) direkomendasikan pada KD
3.2 dari menganalisis menjadi
menerapkan C3
3.2 Menganalisis 4.2 Melakukan Tingkat kognitif Menganalisis C4 Melakukan adalah KD- KD-3 dari KD-KD pengetahuan  Rasa Ingin
kebutuhan identifikasi adalah sesuai di keterampilan kogkret Menganalisis mata pelajaran Konsep Dasar tahu
biologis kebutuhan menganalisis C4, pasangkan tingkat manipulasi C4 tidak Keperawatan belum memenuhi
manusia. biologis kebutuhan biologis dimensin setara dengan Dimensi Kognitif tuntutan KI-3  Mandiri
manusia. pengetahuan menlakukan yaitu memahami, menerapkan,  Bertanggu
 manusia metakoknitif (P-2) (P-2 menganalisis, dan mengevaluasi. ng-
.Rekomendas Rekomendasi : jawab
inya KD 3.2
diturunkan Tingkat taksonomi menganalisis
menjadi 2 (C4) direkomendasikan pada KD
tingkat 3.2 dari meganalisis menjadi
menjadi memahami C2
memahami
C2
3.3 Menganalisis 4.3 Melakukan Tingkat Menganali Melakukan adalah KD- KD-3 dari KD-KD pengetahuan  Rasa Ingin
kebutuhan identifikasi kognitif sis C4 keterampilan kogkret Menganalisis mata pelajaran Konsep Dasar
sesuai tahu
psikospiritual kebutuhan adalah tingkat manipulasi C4 tidak Keperawatan belum memenuhi
menganali dipasangk
manusia. prokospiritu an setara dengan Dimensi Kognitif tuntutan KI-3  Mandiri
sis C4 (P-2)
al manusia dimensi menlakukan yaitu memahami, menerapkan,  Bertanggu
kebutuha
pengetah (P-2). menganalisis, dan mengevaluasi. ng-
n
uan jawab
psikospirit Rekomendasi Rekomendasi :
metakokn
ual itif nya KD 3.3
manusia diturunkan Tingkat taksonomi menganalisis
menjadi 2 (C4) direkomendasikan pada KD
tingkat 3.10 dari meganalisis menjadi
menjadi memahami C2
memahami
C2

3.4 Menganalisis 4.4 Melakukan Tingkat Menganali Melakukan adalah KD- KD-3 dari KD-KD pengetahuan  Rasa Ingin
kebutuhan identifikasi kognitif sis C4 keterampilan kogkret Menganalisis mata pelajaran Konsep Dasar
sesuai tahu
social kultural kebutuhans adalah tingkat manipulasi C4 tidak Keperawatan belum memenuhi
menganali dipasangk
manusia. osial kultural an setara dengan Dimensi Kognitif tuntutan KI-3  Mandiri
sis C4 (P-2)
manusia dimensi menlakukan yaitu memahami, menerapkan,  Bertanggu
kebutuha
pengetah (P-2). menganalisis, dan mengevaluasi. ng-
n social
uan jawab
kultural Rekomendasi Rekomendasi :
metakokn
manusia itif nya KD 3.3
diturunkan Tingkat taksonomi menganalisis
menjadi 2 (C4) direkomendasikan pada KD
tingkat 3.4 dari meganalisis menjadi
menjadi memahami C2
memahami
C2

3.5 Mengevaluasi 4.5 Melakukan Tingkat Mengeval Melakukan adalah KD- KD-3 dari KD-KD pengetahuan  Rasa Ingin
keunikan sifat penilaian kognitif uasi C5 keterampilan kogkret Menganalisis mata pelajaran Konsep Dasar
sesuai tahu
individu keunikan adalah tingkat manipulasi C4 tidak Keperawatan belum memenuhi
Mengevalu dipasangk
terhadap respon sikap setara dengan Dimensi Kognitif tuntutan KI-3
 sakit dan strees individu asi C5, an (P-2) menlakukan yaitu memahami, menerapkan,  Mandiri
adaptasi terhadap keunikan dimensi (P-2). menganalisis, dan mengevaluasi.  Bertanggu
sifat pengetah ng-
respon sakit Rekomendasi Rekomendasi :
individu uan
dan stress nya KD jawab
terhadap metakokn
adaptasi 3.5diturunkan Tingkat taksonomi Mengevaluasi
respon itif
menjadi 3 (C5) direkomendasikan pada KD
sakit dan
tingkat 3.5 dari Mengevaluasi menjadi
strees
adaptasi menjadi memahami C2
memahami
C2
3.6 Menerapkan 4.6
Tingkat Menerapk Memberikan adalah 
KD- Rasa Ingin
pelayanan Memberika kognitif an sesuai keterampilan kogkret Menerapkan tahu
keperawatan n pelayanan adalah dipasangk tingkat presisi C3 setara
keperawata Menerapk an dengan  Mandiri
n an C3 dimensi (P-3) memeberikan  Bertanggu
pelayanan pengetah (P-3). ng-
keperawat uan
an metakokn jawab
itif

3.7 Menganalisis 4.7 Melakukan Tingkat Menganali Melakukan adalah KD- KD-3 dari KD-KD pengetahuan  Rasa Ingin
pertumbuhan pemeriksaa kognitif sis C4 keterampilan kogkret Menganalisis mata pelajaran Konsep Dasar
sesuai tahu
dan tugas tugas n adalah tingkat manipulasi C4 tidak Keperawatan belum memenuhi
menganali dipasangk
perkembangan pertumbuha an setara dengan Dimensi Kognitif tuntutan KI-3  Mandiri
sis C4 , (P-2)
bayi (0-1 tahun) n dan dimensi menlakukan yaitu memahami, menerapkan,  Bertanggu
pertumbuha
perkembang pengetah (P-2). menganalisis, dan mengevaluasi. ng-
n dan tugas
an bayi (0-1 uan jawab
tugas Rekomendasi Rekomendasi :
tahun) metakokn
perkembang itif nya KD 3.7
diturunkan Tingkat taksonomi menganalisis
an bayi (0-1
tahun) menjadi 2 (C4) direkomendasikan pada KD
tingkat 3.7 dari meganalisis menjadi
menjadi memahami C2
memahami
C2

3.8Menganalisis 4.8 Melakukan Tingkat Menganali Melakukan adalah KD- KD-3 dari KD-KD pengetahuan  Rasa Ingin
pertumbuhan pemeriksaa kognitif sis C4 keterampilan kogkret Menganalisis mata pelajaran Konsep Dasar
sesuai tahu
dan tugas n adalah tingkat manipulasi C4 tidak Keperawatan belum memenuhi
menganali dipasangk
tugas pertumbuha setara dengan Dimensi Kognitif tuntutan KI-3  Mandiri
sis C4 , an
perkembanga n dan (P-2) menlakukan yaitu memahami, menerapkan,  Bertanggu
pertumbu dimensi
n balita (1-3 perkembang pengetah ng-
han dan (P-2). menganalisis, dan mengevaluasi.
tahun) an usia uan jawab
tugas Rekomendasi Rekomendasi :
balita (1-3 metakokn
tugas itif nya KD 3.8
tahun) perkemba diturunkan Tingkat taksonomi menganalisis
 ngan menjadi 2 (C4) direkomendasikan pada KD
balita (1-3 tingkat 3.8 dari meganalisis menjadi
tahun menjadi memahami C2
memahami
C2

3.9Menganalisis 4.9 Melakukan Tingkat Menganali Melakukan adalah KD- KD-3 dari KD-KD pengetahuan  Rasa Ingin
pertumbuhan pemeriksaa kognitif sis C4 keterampilan kogkret Menganalisis mata pelajaran Konsep Dasar
sesuai tahu
dan tugas tugas n adalah tingkat manipulasi C4 tidak Keperawatan belum memenuhi
menganali dipasangk
perkembangan pertumbuha an setara dengan Dimensi Kognitif tuntutan KI-3  Mandiri
sis C4 , (P-2)
prasekolah (3-5 n dan dimensi menlakukan yaitu memahami, menerapkan,  Bertanggu
pertumbuha
tahun) perkembang pengetah (P-2). menganalisis, dan mengevaluasi. ng-
n dan tugas
an usia pra uan jawab
tugas Rekomendasi Rekomendasi :
sekolah (3-5 metakokn
perkembang itif nya KD3.9
tahun diturunkan Tingkat taksonomi menganalisis
an
tahun) prasekolah menjadi 2 (C4) direkomendasikan pada KD
(3-5 tahun) tingkat 3.9 dari meganalisis menjadi
menjadi memahami C2
memahami
C2

3.10 Menganalisis 4.10 Melaku Tingkat Menganali Melakukan adalah KD- KD-3 dari KD-KD pengetahuan  Rasa Ingin
pertumbuhan kan kognitif sis C4 keterampilan kogkret Menganalisis mata pelajaran Konsep Dasar
sesuai tahu
dan tugas tugas pemeri adalah tingkat manipulasi C4 tidak Keperawatan belum memenuhi
menganali dipasangk
perkembangan ksaan an setara dengan Dimensi Kognitif tuntutan KI-3  Mandiri
sis C4 , (P-2)
usia sekolah (5- pertum dimensi menlakukan yaitu memahami, menerapkan,  Bertanggu
pertumbuha
12 tahun) buhan pengetah (P-2). menganalisis, dan mengevaluasi. ng-
n dan tugas
dan uan jawab
tugas Rekomendasi Rekomendasi :
perkem metakokn
perkembang itif nya KD 3.10
bangan diturunkan Tingkat taksonomi menganalisis
an usia
usia sekolah (5- menjadi 2 (C4) direkomendasikan pada KD
sekolah 12 tahun) tingkat 3.10 dari meganalisis menjadi
(5-12 menjadi memahami C2
tahun ) memahami
C2

3.11 Menganalisis 4.11 Melakukan Tingkat Menganali Melakukan adalah KD- KD-3 dari KD-KD pengetahuan  Rasa Ingin
pertumbuhan pemeriksaa kognitif sis C4 keterampilan kogkret Menganalisis mata pelajaran Konsep Dasar
sesuai tahu
dan tugas tugas n adalah tingkat manipulasi C4 tidak Keperawatan belum memenuhi
menganali dipasangk
perkembangan pertumbuha an setara dengan Dimensi Kognitif tuntutan KI-3  Mandiri
sis C4 ,
usia remaja (12- n dan dimensi menlakukan yaitu memahami, menerapkan,  Bertanggu
 18) perkembang pertumbuha pengetah (P-2) (P-2). menganalisis, dan mengevaluasi. ng-
an usia n dan tugas uan Rekomendasi Rekomendasi : jawab
tugas metakokn
remaja (12- nya KD 3.11
perkembang itif Tingkat taksonomi menganalisis
18 tahun ) diturunkan
an usia
menjadi 2 (C4) direkomendasikan pada KD
remaja (12-
tingkat 3.11 dari meganalisis menjadi
18) memahami C2
menjadi
memahami
C2

3.12 Menganalisis 4.12 Melakukan Tingkat Menganali Melakukan adalah KD- KD-3 dari KD-KD pengetahuan  Rasa Ingin
pertumbuhan pemeriksaa kognitif sis C4 keterampilan kogkret Menganalisis mata pelajaran Konsep Dasar
sesuai tahu
dan tugas tugas n adalah tingkat manipulasi C4 tidak Keperawatan belum memenuhi
menganali dipasangk
perkembangan pertumbuha an setara dengan Dimensi Kognitif tuntutan KI-3  Mandiri
sis C4 , (P-2)
usia dewasa n dan dimensi menlakukan yaitu memahami, menerapkan,  Bertanggu
pertumbuha
perkembang pengetah (P-2). menganalisis, dan mengevaluasi. ng-
n dan tugas
an usia uan jawab
tugas Rekomendasi Rekomendasi :
dewasa metakokn
perkembang itif nya KD 3.12
diturunkan Tingkat taksonomi menganalisis
an usia
dewasa menjadi 2 (C4) direkomendasikan pada KD
tingkat 3.12 dari meganalisis menjadi
menjadi memahami C2
memahami
C2

3.13 Menganalisis 4.13 Melakukan Tingkat Menganali Melakukan adalah KD- KD-3 dari KD-KD pengetahuan  Rasa Ingin
pertumbuhan pemeriksaa kognitif sis C4 keterampilan kogkret Menganalisis mata pelajaran Konsep Dasar
sesuai tahu
dan tugas tugas n adalah tingkat manipulasi C4 tidak Keperawatan belum memenuhi
menganali dipasangk
perkembangan pertumbuha an setara dengan Dimensi Kognitif tuntutan KI-3  Mandiri
sis C4 , (P-2)
usia lanjut n dan dimensi menlakukan yaitu memahami, menerapkan,  Bertanggu
pertumbuha
perkembang pengetah (P-2). menganalisis, dan mengevaluasi. ng-
n dan tugas
an usia uan jawab
tugas Rekomendasi Rekomendasi :
lanjut metakokn
perkembang itif nya KD 3.13
diturunkan Tingkat taksonomi menganalisis
an usia
lanjut menjadi 2 (C4) direkomendasikan pada KD
tingkat 3.13 dari meganalisis menjadi
menjadi memahami C2
memahami
C2