SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Subtema 1 : Sumber Energi
Semester : I (Satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokas
Mata Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran
Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukan hak  Contoh hak dan • Mengamati gambar Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban dan hak dan kewajiban kewajiban dalam dan mendiskusikan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa warga masyarakat sebagai amanah kehidupan tentang hak dan • Disiplin  Internet
n dalam kehidupan warga masyarakat kewajiban • Tanggung Jawab  Lingkungan
bermasyarakat.
sehari-hari dalam dalam kehidupan penggunaan • Santun
menjalankan sehari-hari  Hak dan sumber energi • Peduli
agama. 2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban (misalnya air dan • Percaya diri
2.2 Menunjukkan sikap kewajiban sebagai sebagai warga listrik) • Kerja Sama
disiplin dalam amanah warga masyarakat • Menuliskan hak
memenuhi masyarakat dalam dalam kehidupan dan kewajiban Jurnal:
kewajiban dan hak kehidupan sehari- individu terkait • Catatan pendidik
sehari-hari
sebagai warga hari. penggunaan energi tentang sikap
masyarakat 3.2.1 Menjelaskan hak (misalnya air dan peserta didik saat
sebagai wujud dan kewajiban listrik) di sekolah maupun
cinta tanah air. sebagai warga informasi dari
masyarakat dalam orang lain
kehidupan sehari-
hari.
 Alokas
Mata Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran
Waktu
3.2 Mengidentifikasi 4.2.1 Penilaian Diri:
pelaksanaan •Mengkomunikasikan • Peserta didik
kewajiban dan hak Mengomunikasika pentingnya kerja mengisi daftar cek
sebagai warga n pentingnya kerja sama dalam tentang sikap
masyarakat dalam sama dalam melaksanakan hak peserta didik saat
kehidupan sehari- melaksanakan hak dan kewajiban di rumah, dan di
hari dan kewajiban sebagai warga sekolah
4.2 Menyajikan hasil sebagai warga masyarakat dalam
identifikasi masyarakat dalam kehidupan sehari- Pengetahuan
pelaksanaan kehidupan hari Tes tertulis
kewajiban dan hak seharihari. • Memahami
sebagai warga gagasan pokok
masyarakat dalam dan pendukung
kehidupan sehari- dari teks visual
hari • Mendiskusikan
pentingnya
Bahasa Indonesia 3.1 Mencermati 3.1.1 Menemukan  Gagasan pokok • Mengamati teks memanfaatkan
gagasan pokok gagasan pokok dan gagasan visual/gambar sumber daya alam
dan gagasan dan gagasan pendukung tentang sumber secara bijak
pendukung yang pendukung yang  Menulis gagasan energi, • Mendiskusikan
diperoleh dari teks diperoleh dari teks pokok mendiskusikan, pentingnya
lisan, tulis, atau visual. dan menjelaskan menghemat air
visual 3.2.1 Mengidentifikasi isi teks bersih dalam
3.2 Mencermati informasi dari teks • Menuliskan kehidupan sehari-
keterhubungan visual yang kembali teks hari
antargagasan yang diamati. visual/gambar • Memahami Hak
didapat dari teks 4.1.1 Menyajikan tentang sumber dan kewajiban
lisan, tulis, atau gagasan pokok energi dalam dalam
visual dan gagasan menggunakan kehidupan sehari-
pendukung yang bahasa sendiri hari.
diperoleh dari teks
 Alokas
Mata Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran
Waktu
visual.
4.1 Menata informasi 4.2.1 Menuliskan
yang didapat dari gagasan pokok • Membaca dan • Memahami
teks berdasarkan dari teks. mempraktikkan perubahan bentuk
keterhubungan teks prosedur energi angin dalam
antargagasan ke tentang membuat kehidupan sehari-
dalam kerangka kincir angin hari
tulisan sederhana sebagai • Mendiskusikan
4.2 Menyajikan hasil sumber energi pentingnya
pengamatan • Mengamati menghemat listrik
tentang konsumsi air dalam kehidupan
keterhubungan minum dalam botol sehari-hari
antargagasan ke yang dibawa • Mendiskusikan
dalam tulisan teman-teman dan
dalam satu kelas mempresentasikan
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Menjelaskan  Perubahan • Mengamati sumber daya alam
Pengetahuan berbagai sumber manfaat energi bentuk energi. gambar, membaca dalam kehidupan
Alam energi, perubahan matahari dalam  Perubahan teks, dan sehari hari.
bentuk energi, dan kehidupan sehari- bentuk energi mendiskusikan • Memahami tinggi
sumber energi hari. angin dalam tentang sumber rendah nada dan
alternatif (angin, 4.5.1 Menuajikan kehidupan energi yang tempo pada lagu
air, matahari, laporan hasil sehari-hari. digunakan untuk “Menanam
panas bumi, bahan pengamatan  Manfaat energi mengelola sumber Jagung”
bakar organik, dan tentang perubahan matahari dalam daya alam
nuklir) dalam bentuk energi keidupan sehari- • Mengamati Keterampilan
kehidupan sehari- matahari. hari tumbuhan dan Praktik/Kinerja
hari  Pengamatan cuaca, melihat • Menyajikan hasil
4.5 Menyajikan perubahan keterkaitan antara pengamatan dan
laporan hasil bentuk energi tumbuhan dan penelusuran
pengamatan dan matahari dalam sinar matahari informasi tentang
penelusuran kehidupan sebagai sumber energi matahari
 Alokas
Mata Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran
Waktu
informasi tentang energi (manfaat dan manfaatnya.
berbagai matahari dalam
perubahan bentuk  Sumber daya kehidupan)
energi alam dan
pemanfaatannya • Menuliskan hasil
. pengamatan • Menyanyikan lagu
tentang perubahan tentang “Menanam
bentuk energi Jagung” dengan
matahari dalam tempo dan tinggi
kehidupan dengan rendah nada.
sistematis • Menyanyikan lagu
• Menuliskan Menanam Jagung
manfaat sinar sesuai dengan
matahari bagi tempo (sedang)
kehidupan di Bumi diiringi ketukan
dalam bentuk peta dan tinggi rendah
pikiran dalam nada
bentuk tulisan • Menyajikan hasil
maupun gambar dalam bentuk tabel
penggunaan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Sumber daya • Diskusi tentang benda elektronik di
Pengetahuan karakteristik ruang sumber daya alam alam dan sumber daya alam rumah.
Sosial dan pemanfaatan dan pemanfaatannya dan •Mengkomunikasika
sumber daya alam pemanfaatannya.  Pemanfaatan pemanfaatannya di n pentingnya
untuk 4.1.1 Menyajikan hasil sumber daya daerah sekitar menjalankan
kesejahteraan identifikasi sumber alam untuk • Melakukan kewajiban dan hak
masyarakat dari daya alam dan kesejahteraan percobaan tentang warga masyarakat
tingkat pemanfaatannya masyarakat perubahan bentuk dalam kehidupan
kota/kabupatensa dalam bentuk energi angin dalam sehari-hari.
mpai tingkat tulisan. kehidupan sehari-
provinsi. hari : Membuat
 Alokas
Mata Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran
Waktu
4.1 Menyajikan hasil kincir angin dan
identifikasi karakte- kincir air sederhana
ristik ruang dan berdasarkan teks
pemanfaatan prosedur
sumber daya alam
untuk
kesejahteraan
masyarakat dari
tingkat
kota/kabupaten
sampai tingkat
provinsi.

Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Mengidentifikasi  Menyanyikan • Menyanyikan lagu
Prakarya tempo dan tinggi tinggi rendah nada lagu menanam Menanam Jagung
rendah nada. dari teks lagu jagung sesuai dengan nada dan
4.2 Menyanyikan lagu “Menanam tinggi rendah tempo yang tepat,
dengan jagung”. nada dengan seperti yang
memperhatikan 4.2.1 Menyanyikan aba-aba ketukan dicontohkan guru
tempo dan tinggi notasi lagu • Membaca teks
rendah nada. “Menanam jagung” kemudian
Sesuai tinggi menyanyikan lagu
rendah nada. “Menanam jagung”
sesuai tinggi
rendah nada
dengan aba-aba
ketukan dari guru
 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Subtema 2 : Manfaat Energi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran  Contoh • Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan menjalankan dan agama yang melaksanakan pengalaman diri • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa menghargai ajaran dianutnya. hak dan melaksanakan hak • Disiplin  Internet
n agama yang 2.1 Menerapkan perilaku kewajiban dan kewajiban secara • Tanggung (Gurumaju.co
dianutnya. jujur, disiplin, secara seimbang dalam Jawab m)
2. Menunjukkan tanggung jawab, seimbang kehidupan masyarakat • Santun  Lingkungan
perilaku jujur, santun, peduli, dan dalam dengan benar • Peduli
disiplin, tanggung percaya diri dalam kehidupan • Berdiskusi tentang hak • Percaya diri
jawab, santun, berinteraksi dengan masyarakat dan kewajiban terkait • Kerja Sama
peduli, dan keluarga, teman,  Hak dan pemafaatan energi
percaya diri dalam dan guru. kewajiban
berinteraksi terhadap
dengan keluarga, penggunaan
teman, guru dan energi secara
tetangganya. seimbang.
 Hak dan
1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban Jurnal:
kewajiban dan hak kewajiban sebagai sebagai warga • Catatan
warga masyarakat amanah warga masyarakat pendidik
dalam kehidupan masyarakat dalam dalam tentang
sehari-hari dalam kehidupan sehari- kehidupan sikap
menjalankan hari. sehari-hari. peserta didik
agama 2.2.1 Mematuhi hak dan saat di
2.2 Menunjukkan sikap kewajiban sebagai sekolah
disiplin dalam amanah warga maupun
memenuhi masyarakat dalam informasi
kewajiban dan hak kehidupan sehari- dari orang
sebagai warga hari. lain
masyarakat 3.2.1 Menjelaskan hak Penilaian Diri:
sebagai wujud dan kewajiban • Peserta didik
cinta tanah air sebagai warga mengisi
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
3.2 Mengidentifikasi masyarakat dalam daftar cek
pelaksanaan kehidupan sehari- tentang
kewajiban dan hak hari. sikap
sebagai warga 4.2.1 Mengomunikasikan peserta didik
masyarakat dalam pentingnya kerja saat di
kehidupan sehari- sama dalam rumah, dan
hari melaksanakan hak di sekolah
4.2 Menyajikan hasil dan kewajiban
identifikasi sebagai warga Pengetahuan
pelaksanaan masyarakat dalam Tes tertulis
kewajiban dan hak kehidupan sehari- •Mendiskusika
sebagai warga hari. n pentingnya
masyarakat dalam memanfaatk
kehidupan sehari- an sumber
hari. daya alam
dengan
bijak.
Bahasa Indonesia 3.1 Mencermati 3.1.1 Menemukan  Cara membuat • Mendiskusikan
gagasan pokok gagasan pokok dan kipas. tentang pemanfaatan
dan gagasan gagasan pendukung  Mengamati limbah
pendukung yang yang diperoleh dari poster dan • Mengamati gambar
diperoleh dari teks teks visual. menulis teks dan membaca teks • Memahami
lisan, tulis, atau 3.4.1 Membuat teks petunjuk prosedur tentang berbagai
visual petunjuk tentang tentang membuat produk dari perubahan
3.4 Membandingkan menghemat energi. menhemat limbah bentuk
teks petunjuk 4.1.1 Menyajikan gagasan energi. • Membuat poster energi dalam
penggunaan dua pokok dan gagasan  Gagasan pokok tentang penggunaan kehidupan
alat yang sama pendukung yang dan gagasan energi yang benar sehari hari.
dan berbeda. diperoleh dari teks pendukung. sebagai hak dan •Mendiskusika
4.1 Menata informasi visual.  Menyajikan kewajiban sebagai n pentingnya
yang didapat dari 3.4.1 Menyajikan teks teks petunjuk individu menghemat
teks berdasarkan petunjuk dalam tertulis tentang • Melakukan kampanye kertas untuk
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
keterhubungan bentuk poster. cara aman tentang hemat energi kehidupan
antargagasan ke menggunakan di lingkungan sekolah sehari-hari.
dalam kerangka listrik. menggunakan poster • Membuat
tulisan • Mempraktikkan teks teks petunjuk
4.4 Menyajikan prosedur tentang cara aman
petunjuk membuat produk dari menggunaka
penggunaan alat limbah n listrik
dalam bentuk teks • Membaca teks dan dalam
tulis dan visual berdiskusi tentang kehidupan
menggunakan penggunaan sumber sehari-hari.
kosakata baku dan daya alam yang •Mendiskusika
kalimat efektif terbatas (misalnya n pentingnya
penggunaan kertas) hemat energi
dan
manfaatnya
dalam
kehidupan
• Membaca teks sehari-hari.
tentang sumber energi
dan perubahan bentuk
energi dan
manfaatnya dalam • Memahami
kehidupan sehari-hari tinggi rendah
nada dan
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi  Manfaat • Mencari informasi tempo.
Pengetahuan berbagai sumber manfaat perubahan perubahan untuk membuat peta •Menemukan
Alam energi, perubahan bentuk energi dalam bentuk energi sumber energi (batu gagasan
bentuk energi, dan kehidupan sehari- dalam bara, minyak bumi, pokok dan
sumber energi hari kehidupan dan gas alam) di gagasan
alternatif (angin, 4.5.1 Menuajikan laporan sehari-hari. Indonesia dengan pendukung
air, matahari, hasil pengamatan  Manfaat menggunakan simbol- dari teks
panas bumi, bahan tentang berbagai perubahan simbol visual.
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
bakar organik, dan perubahan bentuk bentuk energi • Membaca •Mendiskusika
nuklir) dalam energi dalam dalam teks/gambar/ paparan n hak dan
kehidupan sehari- kehidupan sehari- kehidupan mengenai sumber kewajiban
hari hari. sehari-hari. daya alam yang sebagai
4.5 Menyajikan  Pengamatan digunakan sebagai warga
laporan hasil tentang sumber energi masyarakat
pengamatan dan perubahan (misalnya: batu bara, dalam
penelusuran bentuk energi. minyak bumi, dan gas kehidupan
informasi tentang alam) sehari-hari.
berbagai
perubahan bentuk Keterampilan
energi Praktik/Kinerja
• Menyanyi
lagu
“Menanam
Jagung”
sesuai
dengan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Sumber daya • Mengidentifikasi tempo
Pengetahuan karakteristik ruang sumber daya alam alam dan penggunaan beragam (sedang)
Sosial dan pemanfaatan dan pemanfaatanny benda elektronik di diiringi
sumber daya alam pemanfaatannya a. rumah (daya yang ketukan dan
untuk 4.1.1 Menyajikan hasil  Pemanfaatan dibutuhkan dan waktu tepuk
kesejahteraan identifikasi sumber sumber daya yang penggunaannya) tangan.
masyarakat dari daya alam dan alam untuk • Menyajikan dalam • Melakukan
tingkat pemanfaatannya kesejahteraan bentuk tabel pengamatan
kota/kabupatensa dalam bentuk masyarakat. penggunaan benda perubahan
mpai tingkat tulisan. elektronik di rumah bentuk
provinsi. energi listrik
4.1 Menyajikan hasil dalam
identifikasi kehidupan
karakteristik ruang sehari-hari.
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
dan pemanfaatan • Membuat
sumber daya alam poster hemat
untuk energi benar
kesejahteraan sebagai hak
masyarakat dari dan
tingkat kewajiban
kota/kabupaten sebagai
sampai tingkat individu.
provinsi. • Menyanyikan
lagu
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Menyanyikan syair  Menyanyikan • Menyanyikan lagu Menanam
Prakarya tempo dan tinggi lagu “Menanam lagu “Menanam “Menanam Jangung” Jagung
rendah nada. Jagung” sesuai Jagung” sesuai sesuai dengan tempo dengan
4.2 Menyanyikan lagu dengan tinggi dengan tinggi (sedang) diiringi tempo dan
dengan rendah nada rendah nada. ketukan dan tepuk tinggi rendah
memperhatikan tangan nada .
tempo dan tinggi
rendah nada

4.2.1 Menyanyikan lagu  Menyanyikan • Menyanyikan lagu Aku

“Menanam Jangung” Aku Anak Anak Indonesia
sesuai dengan Indonesia dengan tempo dan
tempo (sedang) dengan nada tinggi rendah nada
diiringi ketukan. dan tempo
yang tepat.
 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Subtema 3 : Energi Alternatif

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran  Menganalisis • Mendiskusikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan menjalankan dan agama yang pelaksanaaa pelaksanaan hak dan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa menghargai ajaran dianutnya. n hak dan kewajiban dari • Disiplin  Internet
n agama yang 1.2.1 Menunjukan hak kewajiban. masyarakat di • Tanggung Jawab  Lingkungan
dianutnya. dan kewajiban  Pelaksanaaa lingkungannya • Santun
1.2 Menghargai sebagai amanah n hak dan dengan benar terkait • Peduli
kewajiban dan hak warga masyarakat kewajiban hemat energi • Percaya diri
warga masyarakat dalam kehidupan pada • Kerja Sama
dalam kehidupan sehari-hari. masyarakat.
sehari-hari dalam 2.1 Menerapkan  Hak dan Jurnal:
menjalankan perilaku jujur, kewajiban • Catatan pendidik
agama. disiplin, tanggung sebagai tentang sikap
jawab, santun, warga peserta didik
peduli, dan percaya masyarakat saat di sekolah
diri dalam dalam maupun
berinteraksi dengan kehidupan informasi dari
keluarga, teman, sehari-hari. orang lain
dan guru.
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
2.2.1 Mematuhi hak dan Penilaian Diri:
2. Menunjukkan kewajiban sebagai • Peserta didik
perilaku jujur, amanah warga mengisi daftar
disiplin, tanggung masyarakat dalam cek tentang
jawab, santun, kehidupan sehari- sikap peserta
peduli, dan percaya hari. didik saat di
diri dalam 3.4.1 Menjelaskan hak rumah, dan di
berinteraksi dengan dan kewajiban sekolah
keluarga, teman, sebagai warga
guru dan masyarakat dalam Pengetahuan
tetangganya. kehidupan sehari- Tes tertulis
2.2 Menunjukkan sikap hari. •
disiplin dalam 4.4.1 Mengomunikasikan Mengamati
memenuhi pentingnya kegiatan hemat
kewajiban dan hak melaksanakan hak energi
sebagai warga dan kewajiban masyarakat
masyarakat sebagai sebagai warga sekitar.
wujud cinta tanah masyarakat dalam • Memahami
air kehidupan sehari- tinggi rendah
3.2 Mengidentifikasi hari. nada dan tempo.
pelaksanaan • Mendiskusikan
kewajiban dan hak pelaksanaan
sebagai warga hak dan
masyarakat dalam kewajiban dari
kehidupan sehari- masyarakat di
hari lingkungannya.
4.2 Menyajikan hasil • Mendiskusikan
identifikasi hak dan
pelaksanaan kewajiban
kewajiban dan hak masyarakat
sebagai warga terhadap
masyarakat dalam lingkungan.
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
kehidupan sehari- • Mengidentifikasi
hari karakteristik
Bahasa Indonesia 3.1 Mencermati 3.1.1 Menemukan  Langkah- • Membaca teks ruang dan
gagasan pokok dan gagasan pokok dan langkah tentang ayo hemat pemanfaatan
gagasan pendukung gagasan pembuatan energi sumber daya
yang diperoleh dari pendukung yang layang- • Membaca alam di
teks lisan, tulis, atau diperoleh dari teks layang. teks/gambar/ lingkungan
visual visual.  Membuat paparan tentang sekitar mereka
3.4 Membandingkan 3.4.1 Mempraktikkan teks peta pikiran ketersediaan sumber • Mengamati teks
teks petunjuk petunjuk yang mengenai energi dari alam yang lagu,
penggunaan dua dibaca. perubahan terbatas mengidentifikasi,
alat yang sama dan 4.1.1 Menyajikan bentuk energi • Membaca mengamati
berbeda. gagasan pokok dan alternatif teks/gambar/ contoh yang
4.1 Menata informasi gagasan dalam paparan tentang diberikan guru,
yang didapat dari pendukung yang kehidupan energi alternatif berlatih dan
teks berdasarkan diperoleh dari teks sehari-hari. • Membuat teks menyanyikan
keterhubungan visual.  Cara petunjuk hemat lagu Maju Tak
antargagasan ke 4.4.1 Mempraktikkan teks membuat energi sesuai dengan Gentar dengan
dalam kerangka petunjuk arus listrik masalah yang tinggi rendah
tulisan berdasarkan sederhana ditemukan di nada dan tempo
4.4 Menyajikan petunjuk kegiatan menggunaka lingkungan yang tepat
penggunaan alat n kentang. • Membaca teks • Memahami
dalam bentuk teks  Membuat informasi dan gagasan pokok
tulis dan visual poster hemat melakukan dan gagasan
menggunakan energi. percobaan tentang pendukung dari
kosakata baku dan sumber energi teks yang dibaca
 Membuat
kalimat efektif teks petunjuk alternatif dari kentang
tentang yang mampu
menghemat menghasilkan arus
energi. listrik bertegangan
rendah
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Keterampilan
Praktik/Kinerja
 Contoh- • Mencari
contoh informasi dan
menghemat mengomunikasik
energi dalam an pemanfaatan
kehidupan sumber daya
sehari-hari. alam wilayah
 Gagasan setempat.
pokok dan • Melakukan
gagasan percobaan
pendukung. perubahan
bentuk energi
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi  Manfaat • Menyajikan laporan dalam
Pengetahuan berbagai sumber manfaat energi dalam bentuk peta kehidupan
Alam energi, perubahan kentangsebagai alternatif bagi pikiran hasil sehari hari.
bentuk energi, dan sumber energi kehidupan pengamatan tentang • Melakukan
sumber energi alternative dalam sehari-hari. perubahan bentuk identifikasi
alternatif (angin, air, kehidupan sehari-  Manfaat energi alternatif sumber energi
matahari, panas hari. kentang dalam kehidupan alternatif .
bumi, bahan bakar 4.5.1 Menyajikan laporan sebagai sehari-hari • Menyanyikan
organik, dan nuklir) hasil pengamatan sumber • Membaca teks, lagu Aku Anak
dalam kehidupan tentang perubahan energi mengamati gambar, Indonesia sesuai
sehari-hari bentuk energy pada alternatif. menjawab dengan tempo
4.5 Menyajikan laporan kentang. pertanyaan, (sedang) diiringi
hasil pengamatan berdiskusi dan ketukan dan
dan penelusuran menuliskan sumber tinggi rendah
informasi tentang daya alam dan nada.
berbagai perubahan manfaatnya sebagai
bentuk energi pangan lokal dan
energi alternative
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu

• Melakukan
• Membuat ringkasan percobaan
tentang hubungan tentang
ketersediaan sumber perubahan
energi alam dan bentuk energi
energi alternatif angin dalam
• Mengidentifikasi kehidupan
manfaat kentang sehari-hari :
sebagai sumber Membuat kincir
energy alternative angin dan kincir
dengan tepat air sederhana
berdasarkan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfaatan • Menemukan dan teks prosedur
Pengetahuan karakteristik ruang sumber daya alam tanaman menuliskan informasi • Menuliskan
Sosial dan pemanfaatan dan jarak sebagai tentang karakteristik kembali teks
sumber daya alam pemanfaatannya. sumber daya bentang alam: pantai, visual/gambar
untuk kesejahteraan 4.1.1 Menyajikan hasil alam dataran rendah, dan tentang sumber
masyarakat dari identifikasi sumber alternatif. dataran tinggi energi
tingkat daya alam dan  Pemanfaatan • Melakukan menggunakan
kota/kabupaten pemanfaatannya sumber daya pengamatan di bahasa sendiri
sampai tingkat dalam bentuk alam untuk lingkungan sekitar • Membuat poster
provinsi. tulisan. kesejahteraa tentang perilaku tentang hemat
4.1 Menyajikan hasil n hemat energi energi sebagai
identifikasi masyarakat. hak dan
karakteristik ruang kewajiban
dan pemanfaatan sebagai individu
sumber daya alam •Melakukan
untuk kesejahteraan kampanye cinta
masyarakat dari lingkungan di
tingkat sekolah
kota/kabupaten menggunakan
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
sampai tingkat poster
provinsi.
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui tanda 3.2.1 Memahami tanda  Menyanyikan • Menyanyikan lagu
Prakarya tempo dan tinggi tempo dan tinggi lagu “Aku “Aku Anak Indonesia”
rendah nada. rendah nada. Anak sesuai dengan tempo
4.2 Menyanyikan lagu 4.2.1 Menyanyikan lagu Indoesia” (sedang) diiringi
dengan “Aku Anak sesuai ketukan dan tinggi
memperhatikan Indonesia” sesuai dengan rendah nada
tempo dan tinggi dengan tempo tempo. • Menyanyikan syair
rendah nada (sedang) diiringi  Menyanyikan lagu Kring Kring Ada
ketukan dan tinggi lagu ”Aku Sepeda secara
rendah nada. Anak berpasangan dengan
Indonesia” tempo dan tinggi
dengan nada rendah nada seperti
dan tempo contoh yang diberikan
yang tepat. guru

Mengetahui Bandung, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4B

IMAS SULASTRI, S.Pd RUSTINI, S.Pd

NIP. 196608241986102004 NUPTK. 2063758660300053