PENGUATAN

KONSEP SPMI

BIMBINGAN TEKNIS
FASILITATOR DAERAH SPMI
TAHUN 2019
Bandung, 11 s.d 15 Maret 2019
TUJUAN
1.Mengenal konsep SPMI
2.Mempraktikkan siklus SPMI
MATERI
1. Konsep SPMI
2. Praktik siklus SPMI
Sekolah Kita , ...SPMI
Pantang mundur berprestasi
Mari kita kerjasama, memajukan
pendidikan
Inovasi dikembangkan
KONSEP
SPMI
 ???Apaan
sih??? Bikin
Ak pusing?
Na
m ba
u ga h
m ke
ya ? au r ja
an iku an
y ya
n bia tan ? ?
a ah
a r im
D ah
les
Ma
 I?
? S PM
PM I l akukan
S m e
01 Sia pa ya n g

02
P M I?
l u S
a per S PMI?
e n gap kuk an
M e la
03 Baga
im anam

04
PERMENDIKBUD
NO.28 Tahun 2016
Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar
dan Menengah adalah suatu kesatuan unsur
yang terdiri atas organisasi, kebijakan, dan
proses terpadu yang mengatur segala kegiatan
untuk meningkatkan mutu pendidikan dasar
dan menengah yang saling berinteraksi secara
sistematis, terencana dan berkelanjutan (Bab
1 Pasal 1)
Education
Plan

Peran TPMPS dan

Komitmen Mutu
PERMENDIKBUD
NO.28 Tahun 2016
Tugas Tim Penjaminan Mutu Pendidikan:
a. Menkoordinasikan pelaksanaan penjaminan
mutu di tingkat satuan pendidikan
b. Melakukan pembinaan, pembimbingan,
pendampingan dan supervisi terhadap pelaku
pendidikan di satuan pendidikan
c. Melakukan monev proses pelaksanaan
pemenuhan mutu yang telah dilakukan
d. Memberikan rekomendasi strategi peningkatan
mutu berdasarkan hasil monev
(Pasal 11 ayat 4)
PERMENDIKBUD
NO.28 Tahun 2016
Tim penjaminan Mutu pendidikan
paling sedikit terdiri atas:
a. Pimpinan satuan pendidikan
b. Perwakilan guru
c. Perwakilan tenaga kependidikan
d. Perwakilan komite sekolah
(Pasal 11 ayat 5)
 Your Picture Here

Peran TPMPS
• Sudahkah Terbentuk
TPMPS?

• Bagaimana struktur dan

komposisinya?

• Apakah disertai rincian tugas

yang jelas?
 • Ketua TPMPS
• Koordinator Pemetaan
• Mutu
Ketua TPMPS
• Koordinator Penyususnan
• Koordinator SKL
• Rencana Pemenuhan Mutu
Koordinator SI
• Koordinator Pelaksanaan
• Koordinator S.Proses
• Pemenuhan Mutu
Koordinator S.
• Koordinator Monev
Penilaian
• Koordinator Rencana
• Koordinator S. PTK
•
Your Picture Here Peningkatan Mutu
Koordinator S.
• Tenaga Administrasi
Sarpras
• Koordinator S.
Pengelolaan
• Koordinator S.
Pembiayaam
• Tim Monev
• Tenaga Administrasi
 Komitmen Mutu

Perlukah sekolah Apakah sekolah

membuat komitmen Bapak/Ibu sudah
mutu? Mengapa? membuat komitmen
mutu?
 SEKOLAH BER-SPMI

PendidIkan yang membentuk

karakter dan menghasilkan pembelajar
Sekolah yang menyenangkan

Lulusan
Kompetensi
Pembiayaan

Pengelolaan

Peniliaian

Isi
Proses
Prasarana
Sarana/

PTK
SEKOLAH BERMUTU

SEKOLAH YANG MENERAPKAN SELURUH SIKLUS PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

INTERNAL SECARA SISTEMIK, HOLISTIK, DAN BERKELANJUTAN, SEHINGGA BUDAYA
MUTU TUMBUH DAN BERKEMBANG SECARA MANDIRI SERTA MAMPU
MENGIMBASKAN PRAKTIK BAIK KEPADA SEKOLAH DISEKITARNYA
IMPLEMENTASI SPMI

Kebijakan Pemerintah
(Kurikulum, SNP, lainnya)

Visi-Misi,
Kebijakan sekolah

Dokumen Dokumen perencanaan,

Evaluasi Pemetaan pengembangan sekolah
Diri Mutu dan rencana aksi
Sekolah

Penyusunan
Penyusunan Strategi
Peningkatan Mutu Rencana
Pemenuhan

Hasil Analisis
• Pemenuhan 8 SNP
• Implementasi dari
rencana aksi Evaluasi/Audit Pelaksanaan
Pelaksanaan Rencana Laporan Hasil Kegiatan
Rencana Pemenuhan
SPMI-Dikdasmen direncanakan,
dilaksanakan, dikendalikan dan
dikembangkan oleh setiap
satuan pendidikan dasar dan
menengah
(Bab III, Pasal 3, ayat 2)
17
PRINSIP SPMI
• Mandiri,
• Terstandar,
• Akurat,
• Sistemik dan berkelanjutan,
• Holistik, dan
• Terdokumentasi.
18
Ruang lingkup SPMI
 SPMI-Dikdasmen mencakup seluruh aspek
penyelenggaraan pendidikan dengan memanfaatkan
sumber daya untuk mencapai SNP
 SPMI-Dikdasmen dievaluasi dan dikembangkan secara
berkelanjutan oleh setiap satuan pendidikan
 SPMI-Dikdasmen ditetapkan oleh satuan pendidikan dan
dituangkan dalam pedoman pengelolaan satuan pendidikan
serta disosialisasikan kepada pemangku kepentingan
pendidikan(Pasal 5, ayat 2,3 dan 4)

19
Tugas Satuan Pendidikan terkait
SPMI
a. Merencanakan, melaksanakan, mengendalikan dan
mengembangkan SPMI
b. Menyusun dokumen SPMI
c. Membuat rencana peningkatan mutu yang dituangkan
dalam RKS
d. Melaksanakan pemenuhan mutu
e. Membentuk tim penjaminan mutu pada satuan
pendidikan
f. Mengelola data mutu pendidikan di tingkat satuan
pendidikan
( Pasal 11, ayat 1)
20
SPMI-Dikdasmen memiliki siklus kegiatan yang terdiri atas:
a. Memetakan mutu pendidikan pada tingkat satuan
pendidikan berdasarkan SNP
b. Membuat perencanaan peningkatan mutu yang
dituangkan dalam rencana kerja sekolah
c. Melaksanakan pemenuhan mutu dalam pengelolaan
satuan pendidikan dan proses pembelajaran
d. Melakukan monitoring dan evaluasi proses pelaksanaan
pemenuhan mutu yang telah dilakukan
e. Menyusun strategi peningkatan mutu berdasarkan hasil
monitoring dan evaluasi
( Pasal 5, ayat 1)
21
 SIKLUS
SPMI Pemetaan Mutu

Penyusunan Penyusunan
Strategi Rencana
Peningkatan Mutu Pemenuhan

Monitoring dan Pelaksanaan

Evaluasi
Pelaksanaan
Rencana
Pemenuhan Pemenuhan

22
23
 TAHAPAN
SIKLUS SPMI
 Tahapan 1 :
PEMETAAN
MUTU
25
SIKLUS SPMI
Pemetaan Mutu

Penyusunan Penyusunan
Strategi Rencana
Peningkatan Mutu Pemenuhan

Monitoring dan
Pelaksanaan
Evaluasi
Pelaksanaan
Rencana
Pemenuhan Pemenuhan

26
Pemetaan Mutu
memetakan mutu pendidikan pada satuan
pendidikan berdasarkan SNP melalui kegiatan
evaluasi diri yang menghasilkan peta mutu
(capaian standar), akar masalah yang
dihadapi dan rekomendasi. Seluruh
komponen satuan pendidikan dan pemangku
kepentingan harus terlibat dalam
pelaksanaan EDS. (Juklak PMP hal 45-55)
Pemetaan Mutu
• Pemetaan mutu dilaksanakan melalui
kegiatan evaluasi diri sekolah (EDS)
berdasarkan SNP
• EDS dilaksanakan dengan langkah-
langkah (1) Penyusunan instrumen
(2) Pengumpulan Data, (3)
Pengolahan dan analisis data, dan (4)
Pembuatan peta mutu
28
LUARAN DARI PEMETAAN MUTU

1. peta capaian standar nasional

pendidikan di satuan
pendidikan, sebagai baseline.
2. masalah-masalah yang
dihadapi,
3. rekomendasi perbaikannya.
29
 TAHAPAN ke-2:
PENYUSUNAN
RENCANA
PENINGKATAN/PEMENU
HAN MUTU
 SIKLUS
SPMI Pemetaan Mutu

Penyusunan Penyusunan
Strategi Rencana
Peningkatan Mutu Pemenuhan

Monitoring dan
Pelaksanaan
Evaluasi
Pelaksanaan
Rencana
Pemenuhan Pemenuhan
32
PENYUSUNAN RENCANA
PEMENUHAN MUTU
membuat perencanaan pemenuhan mutu berdasarkan hasil
pemetaan mutu, dokumen kebijakan pendidikan pada level
nasional, daerah dan satuan pendidikan serta rencana
strategis pengembangan satuan pendidikan. Hasil
perencanaan dituangkan dalam dokumen perencanaan
satuan pendidikan (RPS/RKJM, RKAS/RKT, Dok 1 dan 2 KTSP
serta rencana aksi kegiatan (hal 59 – 68)
RENCANA PEMENUHAN MUTU
• Perencanaan pemenuhan mutu pada satuan
pendidikan disusun berdasarkan evaluasi diri
satuan pendidikan, kebijakan pemerintah pusat
dan daerah, serta visi, misi dan kebijakan
satuan pendidikan.
• Luaran dari kegiatan perencanaan ini adalah
Dokumen Perencanaan Pengembangan
Sekolah dan Rencana Aksi

34
RENCANA PEMENUHAN MUTU
• Satuan pendidikan menyusun rencana pemenuhan
mutu kurikulum pada level satuan pendidikan dalam
dokumen pengembangan kurikulum pada satuan
pendidikan.
• Rencana pemenuhan mutu proses pembelajaran
pada level tingkat kelas disusun dalam bentuk
dokumen perencanaan pembelajaran, yaitu silabus
dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang
mengacu pada Standar Isi

35
 Tahapan ke-3:
Pelaksanaan Pemenuhan Mutu

37
 SIKLUS
SPMI Pemetaan Mutu

Penyusunan Penyusunan
Strategi Rencana
Peningkatan Mutu Pemenuhan

Monitoring dan
Pelaksanaan
Evaluasi
Pelaksanaan
Rencana
Pemenuhan Pemenuhan

38
PELAKSANAAN PEMENUHAN MUTU

melaksanakan pemenuhan mutu

dalam pengelolaan satuan pendidikan
(Manajerial) dan kegiatan proses
pembelajaran (Akademik) sehingga
standar dapat tercapai (Juklak PMP
hal. 71 – 86)
PEMENUHAN MUTU
• Pemenuhan mutu ini dilaksanakan meliputi
kegiatan pengelolaan satuan pendidikan dan
kegiatan proses pembelajaran.
• Luaran dari kegiatan Pelaksanaan Rencana
Peningkatan Mutu ini adalah terjadinya
pemenuhan mutu pendidikan dan capaian SNP
yang ditetapkan pada Tahap 2 di satuan
pendidikan.

40
 Pemenuhan Mutu SKL
• Pemenuhan kompetensi lulusan pada peserta didik
terutama dalam kompetensi sikap/ karakter dan
keterampilan memerlukan inovasi
• Contoh inovasi pengembangan sikap, karakter dan
keterampilan antara lain (1) Pengembangan Sikap dan
Karakter Peduli Lingkungan, (2) Pengembangan Sikap
dan Karakter Kepemimpinan, (3) Pengembangan Sikap
dan Karakter Sopan Santun , DLL

• 41
Pemenuhan Mutu Pembelajaran

• Pengembangan intrakurikuler
• Pengembangan ekstrakurikuler
• Pengembangan kegiatan ekstrakurikuler
mendukung upaya pemenuhan mutu
kompetensi peserta didik sesuai kepribadian,
minat dan kemampuannya di luar akademik

42
Pemenuhan Mutu Standar PTK
• Seminar dengan mendatangkan pembicara
tamu yang membahas materi atau
kompetensi yang dibutuhkan.
• Lokakarya untuk pengembangan manajemen
dalam penjaminan mutu, misalnya :
• Pengelolaan keuangan dan sumberdaya
lainnya,
• Pengelolaan perpustakaan, laboratorium,
pemanfaatan lahan dan lainnya.

43
 TAHAPAN 4 :
MONITORING DAN EVALUASI
SIKLUS SPMI
Pemetaan Mutu

Penyusunan Penyusunan
Strategi Rencana
Peningkatan Mutu Pemenuhan

Monitoring dan
Pelaksanaan
Evaluasi
Pelaksanaan
Rencana
Pemenuhan Pemenuhan
46
 PELAKSANAAN MONEV

melakukan pengendalian terhadap proses

pelaksanaan pemenuhan mutu yang telah
dilakukan sesuai dengan perencanaan
yang disusun untuk menjamin kepastian
terjadinya peningkatan mutu yang
berkelanjutan; (Juklak hal 89-95)
Tujuan MONEV dalam SPMI
• untuk menilai atau menguji pencapaian hasil, proses
pemenuhan mutu yang dilaksanakan pada sebagian
standar atau keseluruhan standar atau sistem yang
mendukung pemenuhan mutu oleh satuan pendidikan.
• untuk menentukan apakah satuan pendidikan telah
menjalankan pelaksanaan sesuai dengan dokumen
kebijakan, dokumen mutu, dokumen perencanaan,
pedoman, petunjuk pelaksanaan, petunjuk teknis dan
lainnya.

48
Tujuan MONEV dalam SPMI
• Untuk mendapatkan umpan balik bagi kebutuhan
program yang sedang berjalan, dengan mengetahui
kebutuhan ini pelaksanaan program .
• untuk menentukan apakah satuan pendidikan telah
menjalankan pelaksanaan sesuai dengan dokumen
kebijakan, dokumen mutu, dokumen perencanaan,
pedoman, petunjuk pelaksanaan, petunjuk teknis
dan lainnya.

49
MONEV
• Bersifat independen dan obyektif
• Berdasarkan masalah yang mendasar, yakni:
• Apa yang dikerjakan ?
• Mengapa hal tersebut dikerjakan ?
• Apakah yang dikerjakan sudah memenuhi harapan ?
• Bagaimana meningkatkan mutu hasil pekerjaan
• Dapat mengukur bahwa harapan telah dipenuhi secara
sistematis
• Bersifat periodik agar dapat memastikan bahwa harapan dapat
dipenuhi
• Melibatkan sejawat yang seimbang dan kontekstual

50
CONTOH INSTRUMEN MONEV
STANDAR PROGRAM/KEGI ASPEK INDIKATOR KESESUAIAN DENGAN CATATAN TINDAK TANGGAL CATT
ATAN YANG YANG DI RENCANA PEMENUHAN TEMUAN LANJUT PENYELESAIA
AKAN DI AUDIT AUDIT REKOMENDA N
Ya Tidak SI

PROSES Pemenuhan Perencanaa Proposal

Standar Proses/ n Kegiatan Kegiatan
Workshop Surat Tugas
Pengembangan Notula Rapat
Silabus Surat Undangan
Narsum
Dll
Pelaksanaa Kesesuaian
n Kegiatan peserta
Kesesuaian
materi
Kesesuaian
struktur
program
dll
Hasil Laporan
Kegiatan kegiatan
Hasil produk
Silabus
dll
 TAHAPAN 5 :
PENYUSUNAN
STRATEGI
PENINGKATAN
MUTU
SIKLUS SPMI
Pemetaan
Mutu

Penyusunan Penyusunan
Strategi Rencana
Peningkatan Mutu Pemenuhan

Monitoring dan Pelaksanaan

Evaluasi Pelaksanaan Rencana
Pemenuhan
Pemenuhan

55
Tugas Tim Penjaminan Mutu Pendidikan
a. Menkoordinasikan pelaksanaan penjaminan mutu di tingkat satuan pendidikan
b. Melakukan pembinaan, pembimbingan, pendampingan dan supervisi terhadap
pelaku pendidikan di satuan pendidikan
c. Melakukan monev proses pelaksanaan pemenuhan mutu yang telah dilakukan
d. Memberikan rekomendasi strategi peningkatan mutu berdasarkan hasil monev
(Permendikbud no 28/2016 Pasal 11 ayat 4)
 INDIKATOR
KEBERHASILAN
SPMI
 INDIKATOR
KEBERHASILAN SPMI
• INDIKATOR PROSES
• INDIKATOR OUTPUT
• INDIKATOR OUTCOME
• INDIKATOR DAMPAK
*LIHAT JUKLAK PMP OLEH SP HAL 18-19
 INDIKATOR
KEBERHASILAN SPMI
1. INDIKATOR PROSES
Meningkatnya kemampuan satuan pendidikan dalam
menjalankan siklus penjaminan mutu pendidikan yang
dapat diidentifikasi dari adanya perubahan pengelolaan
satuan pendidikan; adanya kebijakan dan implementasi
kebijakan yang mengacu pada SNP; meningkatnya
kemampuan dalam merencanakan dan melaksanakan
rencana pemenuhan mutu yang disusun; dan
meningkatnya kemampuan untuk memonitor dan
mengevaluasi mekanisme yang telah dilakukan
 Lanjutan......
2. INDIKATOR OUTPUT

Terwujudnya peningkatan mutu pendidikan pada satuan

pendidikan, yang ditunjukkan dengan meningkatnya kompetensi
pendidik dalam menjalankan proses pembelajaran mulai dari
perencanaan hingga penilaian, pengembangan kegiatan-kegiatan
ekstrakurikuler, meningkatnya pengelolaan sarana prasarana dan
keuangan, kerjasama dan keterlibatan seluruh pemangku
kepentingan
 Lanjutan......
3. INDIKATOR OUTCOME
Adanya peningkatan hasil belajar peserta didik; hasil uji kompetensi
dan penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan; prestasi
satuan pendidikan beserta anggota; terwujudnya lingkungan belajar
yang menyenangkan; adanya penghargaan serta dukungan finansial
pemangku kepentingan
 Lanjutan......
4. INDIKATOR DAMPAK
Terbangunnya budaya mutu dengan terlaksananya
penjaminan mutu yang berkesinambungan dan
berkelanjutan pada satuan pendidikan
LUARAN SETIAP TAHAPAN SPMI
TAHAPAN LUARAN DOKUMENTASI
PEMETAAN MUTU • PETA CAPAIAN 8 SNP • INSTRUMEN EDS (RAPORT
• PERMASALAHAN YANG MUTU)
DIHADAPI • HASIL PEMETAAN MUTU
• REKOMENDASI PERBAIKAN

PENYUSUNAN RENCANA • RENCANA PENGEMBANGAN • RKS/RKJM

PENINGKATAN/PEMENU SEKOLAH • RKAS/RKT
HAN MUTU • RENCANA AKSI • RENCANA AKSI
• DOKUMEN 1,2 DAN 3 KTSP

PELAKSANAAN • PEMENUHAN MUTU SESUAI • PROPOSAL KEGIATAN

RENCANA PEMENUHAN DENGAN RENCANA • LAPORAN KEGIATAN
MUTU • FOTO KEGIATAN
LUARAN SETIAP TAHAPAN SPMI
TAHAPAN LUARAN DOKUMENTASI

MONEV • EVALUASI HASIL • INSTRUMENMONEV

PELAKSANAAN PELAKSANAAN • LAPORAN MONEV
PEMENUHAN MUTU PEMENUHAN MUTU

PENYUSUNAN • REKOMENDASI STRATEGI • REKOMENDASI TPMPS

STRATEGI PENINGKATAN/PEMENUHA TERKAIT STRATEGI
PENINGKATAN/PEME N MUTU PENINGKATAN MUTU
NUHAN MUTU (FORMAT 5)
 Quality is
everybody’s bussiness...