 ABOUT

 CONTACT US

 PRIVACY POLICY

 DISCLAIMER




PORTAL KURIKULUM
  HALAMAN PERTAMA
Search... ?

Home » Gerakan Literasi Sekolah (GLS) » Contoh Format Laporan Evaluasi Hasil Pelaksanaan Program Pembinaan Guru dan
Kepala Sekolah

Contoh Format Laporan Evaluasi Hasil Pelaksanaan

Program Pembinaan Guru dan Kepala Sekolah
UNKNOWN  7:01 AM  GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS)

A.    LAPORAN EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PEMBINAAN GURU DAN KEPALA

SEKOLAH
 ASPE KEGIATA SASAR TARG METODE HAMBAT KETERCAPA KESIMPUL TINDAK
K N AN ET AN IAN AN LANJUT
Guru Pembinaa Guru 63 Focus Perbedaa SD: 70% 30% guru Pembimbin
n Guru Kelas Guru Group n TK: 70% TK/SD gan dan
dalam dan SD Discussion kurikulum masih perlu pendampin
peningkat Guru 36Gur dan yang bimbingan gan guru
an Mapel u TK Pendampin berlaku di dan dalam
kompeten gan sekolah motivasi penyusuna
si sasaran dalam n
penyusun kurikulum menyusun perencanaa
an 2013 dan perencanaa n
perencana sekolah n pembelajar
an lain yang pembelajar an
pembelaja belum an secara
ran menjadi lengkap
sekolah dan baik
sasaran
kurikulum
2013
Kepal Pembinaa Kepala 6 Focus Belum SD: 50% Kompetensi Workshop,
a n kepala SD dan Kepala Group semua TK:50% KS dalam pembimbin
Sekol sekolah Kepala SD Discussion Kepala supervisi gan dan
ah dalam TK 6 dan TK akademik pendampin
peningkat Kepala Pendampin berstatus masih perlu gan
an TK gan Kep TK ditingkatka
kompeten definitif n,
si dimotivasi,
supervisi dan dibina
akademik

B.    LAPORAN EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PEMANTAUAN 8 SNP

ASPEK KEGIATAN SASA TARGET METO HAMBAT KETERCAP KESIMPU TINDAK
RAN DE AN AIAN LAN LANJUT
SKL Penetapan 6 SD 100% Sekolah  Bimbin TK masih 100& telah TK Menungg
target Stand 6 TK dapat gan menggun menetapkan menunggu u
ar merumuskan dan Teknis akan SKL diberlakuk kebijakan
Kompetensi memiliki standar Group kurikulum annya baru TK
Lulusan kompetensi  Focus 2010 kurikulum
lulusan  yang Discus (Permendi baru
memenuhi kriteria sion knas
ideal 58/2010),
tidak
menetapk
an SKL

Standar Penyusunan 6 SD  100% Bimbin -  100% Standar isi Dikemba

Isi dokumen 1 6 TK sekolah menyusun gan sekolah men telah ngkan
KTSP dan mempunyai Teknis yusun memenuhi dari segi
KTSP, Silabus,  Group dan mempun kualitas
Kepemilikan dan RPP Focus yai
Silabus Discus KTSP, Silab
/RKM sion us,  dan RPP
(Dokumen
2)

Penyusunan
RPP/ RKH
(Dokumen
3)

Standar Penyusunan 63 85% guru dapat Bimbin Perubaha 60% guru Perlu Coaching
Proses perncanaan Guru menyusun gan n telah mampu langkah dan
pembelajara SD (6 perencanaan pem Teknis permendi menerapkan pendampi mentorin
n SD) belajaran , Group bud sesuai ngan dan g
36 melaksnakan Focus tentang stadar pembinaa
Pelaksanaa Guru pembelajaran, Discus standar proses n kepada
n TK (6 melaksnakan sion proses guru
pembelajara TK) penilaian, (Permendi
n menganalisis hasil knas
evaluasi dan No.41/200
Pelaksanaa menindaklanjuti 7 menjadi
n penilaian nyag sesuai Permendi
standar proses kbud
Pelaksanaa dengan baik No65/201
n analisis 3)
dan tindak
lanjut
C.    LAPORAN EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PENILAIAN KINERJA GURU DAN
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH

ASPEK KEGIATA SASAR TARGE METOD HAMBAT KETERCAPAI KESIMPUL TINDAK

N AN T E AN AN AN LANJUT
Penilai Pelakasna
42 Guru 100% Bimbing Pemaham 90% guru hasil Masih perlu Program
n an PKG tetap Guru an an guru PKG nya baik soalisasai Sosialisa
Kinerja TK/SD hasil Teknis dan KS tentang sai fungsi
Guru PKG nya Group tentang fungsi dan dan
(PKG) baik Focus penilaian manfaat manfaat
Discussi kinerja 90% KS hasil PKG dan PKG dan
on dan PKKS nya baik PKKS PKKS
Penilai Pelaksana 6 KS SD fungsinya
an an PKKS masih
Kinerja 100% sangat
Kepala KS hasil terbatas
Sekola PKKS 
h nya baik
(PKKS)

LAPORAN EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM PENGAWASAN SEKOLAH

DABIN I   TAHUN PELAJARAN 2013/2014
 N PROGR MATERI TARGET HASIL KESENJAN ALTERNA KESIMPUL TINDAK
o. AM KEGIATA PENCAPAIA YANG GAN TIF AN LANJUT
KEGIAT N N DICAP PEMECAH
AN AI AN
MASALAH
1 Evaluasi Pembinaa 85% jumlah 70% 15% Pelu Gururu  Pembimbin
pembina n guru guru dapat pembimbin TK/SD gan dan
an guru dalam menyususn gan dan masih perlu pendampin
dan penyususn perencanaan pendampin bimbingan gan guru
kepala an pembelajaran gan dan dalam
sekolah perencana sesuai standar motivasi penyusuna
an prose dalam n
pembelaja menyusun perencanaa
ran perencanaa n
n pembelajar
pembelajar an
an secara lewat
lengkap pembinaan
dan baik

Pembinaa 85% jumlah 70% 15%

n guru guru dapat
dalam melaksanakan
pelaksnaa pembelajaran
n tematik
pembelaja integratif 
ran berbasis
saintifik
Pelu pembimbingan dan pendampingan

Gururu  TK/SD masih perlu bimbingan dan motivasi dalam melaksanakan pembelajaran sesuai
standar proses dan tuntutan kurikulum

Pembimbingan dan pendampingan guru dalam melaksanakan  pembelajaran

lewat pembinaan dengan peer teaching dan pemberian contoh

Pembinaan guru dalam pelaksaan penilaian

85% jumlah guru dapat melaksanakan penilaian otentik dalam  pembelajaran
Dengan baik

50%

35%
Pelu pembimbingan dan pendampingan

Guru  TK/SD masih perlu bimbingan dan motivasi dalam melaksanakan penilaian otentik dalam
pembelajaran secara lengkap dan baik

Pembimbingan dan pendampingan guru dalam penilaian otentik dalam  pembelajaran

lewat pembinaan
Pembinaan  gruru dalam menganalisis hasil evaluasi

85% jumlah guru dapat melaksanakan p anlisis hasil evaluasi dengan baik

50%
35%

Pelu pembimbingan dan pendampingan

Guru  TK/SD masih perlu bimbingan dan motivasi dalam melaksanakan analisis hasil penilaian
secara  baik
Pembimbingan dan pendampingan guru dalam analisis hasil evaluasi melalui pembinaan

Pembinaan guru dalam melaksnakan program tindak lanjut analisis hasil evaluasi

85% jumlah guru dapat melaksanakan tindak lanjut analisis hasil penilaian dengan baik
50%

35%
Pelu pembimbingan dan pendampingan

Guru  TK/SD masih perlu bimbingan dan motivasi dalam melaksanakan tindak lanjut analisis hasil
penilaian secara  baik

Pembimbingan dan pendampingan guru dalam tindak lanjut hasil analisis penilaian melalui
pembinaan
2

Evaluasi pemantauan 8 SNP

Pemantauan standar kelulusan

100% Sekolah  Dasar dapat merumuskan dan memiliki standar kompetensi  lulusan  yang memenuhi
kriteria ideal
100% sekolah dasar telah menetapkan SKL
TK 0%

SD 0%
TK 100%

TK menunggu diberlakukannya kurikulum baru

TK masih menggunakan kurikulum  2010 (Permendiknas 58/2010), tidak menetapkan SKL

Menunggu kebijakan baru TK

Pemanatauan standar isi

 100% sekolah menyusun dan mempunyai KTSP, Silabus,  dan RPP

 100% sekolah menyusun dan mempunyai KTSP, Silabus,  dan RPP
0%
Standar isi telah memenuhi

Pemenuhan standar isi baik

Dikembangkan dari segi kualitas

Pemantauan standar proses

85% guru dapat menyusun perencanaan pembelajaran , melaksnakan pembelajaran, melaksnakan

penilaian, menganalisis hasil evaluasi dan menindaklanjuti nyag sesuai standar proses dengan baik

60% guru telah mampu menerapkan sesuai stadar proses

25%
Perlu langkah pendampingan dan pembinaan kepada guru

Perubahan permendibud tentang standar proses (Permendiknas No.41/2007 menjadi Permendikbud

No65/2013) memerlukan penyesuaia

Coaching dan mentoring

Pemanatauan standar penilaian

85%  guru kelas dan  mata pelajaran  membuat KKM/TPK, menyusun perangkat penilaian kelas,
melaksanakan penilaian otentik dengan benar, dan mendokumentasikan dengan baik.
60 guru telah mampu melaksanakan penilaian otentik dengan baik
25%

Perlu dilakukan pendampingan dan pembimbingan

Komitmen guru dalam pelaksanaan penilaian masih lemah,  karena terbiasa dengan penilaian hasil
tes

Coaching dan mentoring

Pemantauan standar  PTK

100% sekolah memiliki guru dengan kualifikasi pendidikan memenuhi standar dan memiliki guru tetap
sesuai rombel

90% guru telah lulus S1

60% sekolah kekurangan guru, karena guru purna tugas belum mendapat ganti guru angkatan CPNS

Kualifikasi 10% dan jumlah guru 40%

Perlu ada tambahan angkatn guru tetap

Guru yang telah purna tugas belu ada angkatan CPNS

Untuk sementara menunggu guru definitif sekolah disarankan mengangkat guru kontrak

Pemantauan standar Sarpras

100% sekolah memiliki sarpras yang memadai

60% sekolah memiliki sarpras memadai

40%

Perlu adanya program hibah dan blockgrant

Lahan terbatas dan dukungan masyarakat terbatas pula di TK dan SD serta  adanya kebijakan
sekolah gratis
Kebijakan sekolah gratis perlu ada peninjauan ulang, dengan memberi peluang sekolah untuk
menerapkan MBS

Pemantauan standar Pengelolaan

100% sekolah memiliki program sekolah lengkap dan program-program lain untuk pengelolaan
sekolah
60% KS memiliki program sekolah yang memadai

40%

Perlu pendampingan dan pembimbingan

Wawasan kepala sekolah tentang tupoksi KS berdasar Permendiknas 13/2007 serta Permendiknas
N0 28/2010 masih  terbatas

Coaching dan mentoring

Pemantauan standar pembiayaan

100% mengelola keuangan dan melaporkan pertanggung jawaban penggunaannya dengan benar
100%
0%
Dipertahankan dan ditingkatkan

Pengelolaan kuangan sekolah sudah baik

Kondisi dijaga dan dipertahankan

3
Evaluasi penilaian kinerja guru dan kepala sekolah

Penilain  kinerja guru

100% Guru hasil PKG nya bai

90% guru hasil PKG nya baik

10%

Perlu sosialisasi perlunya PKG untuk pengembangan karier guru

Pemahaman guru tentang penilaian kinerja dan fungsinya masih sangat terbatas

Program Sosialisasai fungsi dan manfaat PKG

Penilaian kinerja kepala sekolah

100% KS hasil PKKS  nya baik

90% KS hasil PKKS nya baik

10%

Masih perlu soalisasai tentang fungsi dan manfaat  PKKS

Pemahaman guru dan KS tentang penilaian kinerja dan fungsinya masih sangat terbatas

Program Sosialisasai fungsi dan manfaat PKKS

Share15
RELATED POSTS :

 Pelaksanaan Asesmen dan Evaluasi Gerakan Literasi

Sekolah Oleh TLSAsesmen dilakukan tiap minggu untuk kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Adapun evaluasi GLS dilaksanakan setiap semester. Hasil evaluasi akan… Read More...

 Cara Mempraktekkan Membaca Dalam Hati di Sekolah dan di

RumahPeserta didik di kelas pak Roni tahu bahwa jam terakhir di kelas adalah waktu membaca bebas.
Saat pagi hari, sebagian peserta didik sudah m… Read More...

 3 Langkah Cara Membaca Buku NonFiksi Yang Baik dan

BenarSEBELUM MEMBACA •     Berdasarkan judul dan gambar-gambar di buku, kira-kira isi buku ini
tentang apa? •     Apakah isi buku ini fakt… Read More...

 Proses Penguasaan Informasi Pada Peserta Didik di

SekolahPenekanan pembelajaran literasi pada membaca dan menulis lebih banyak diterapkan di
Sekolah Dasar (SD/MI) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP… Read More...

 Pengertian Jurnal Membaca HarianJurnal membaca harian adalah

instrumen berupa tabel rekaman capaian membaca peserta didik yang dilakukan lima belas menit setiap
hari. Jurn… Read More...

 Tujuan Pembelajaran Literasi Melalui Pembiasaan Membaca

di RumahBeberapa tujuan pembelajaran literasi melalui pembiasaan membaca di rumah antara lain: a.  
meningkatkan rasa cinta membaca di lingkung… Read More...

 Contoh Kegiatan Kurikulum Wajib Baca di SekolahContoh

kegiatan disusun berdasarkan tahap-tahap literasi, yakni: (1) Tahap Pembiasaan, (2) Tahap Pengembangan,
(3) Tahap Pembelajaran. Beri… Read More...

 Tahap Pembiasaan, Pengembangan, dan Pembelajaran

Membaca 15 Menit Setiap HariKegiatan membaca lima belas menit dilakukan setiap hari,
namun guru tidak perlu memberikan pertanyaan tentang isi buku setiap hari. Pada ta… Read More...
 10 Macam Pengembangan Kurikulum Wajib Baca di
SekolahMengelola sudut baca Mengelola sudut baca dapat dilakukan lagi di tahap pengembangan
dengan menambahkan beberapa langkah. Berikut ini s… Read More...

 Cara Menggunakan Jurnal Membaca HarianJurnal ini bisa

digunakan untuk semua jenjang pendidikan. Praktisnya, peserta didik mengisi sendiri jurnal hariannya,
dengan mengisi format… Read More...

 Pentingnya Gerakan Literasi Sekolah / GLSKetika banyak pihak

meyakini Asia akan menjadi pusat perekonomian dunia, Jorgan Moller (2011) dalam bukunya yang
berjudul Asia Can Shape th… Read More...

 Contoh Format Laporan Evaluasi Hasil Pelaksanaan Program

Pembinaan Guru dan Kepala SekolahA.    LAPORAN EVALUASI HASIL
PELAKSANAAN PROGRAM PEMBINAAN GURU DAN KEPALA SEKOLAH ASPEK KEGIATAN
SASARAN TARGET … Read More...

 Tujuan dan Sasaran Kurikulum Wajib BacaTujuan kurikulum wajib

baca adalah sebagai berikut: a)   membentuk budi pekerti luhur; b)   mengembangkan rasa cinta membaca;
c) … Read More...

 Contoh Format Jurnal Membaca HarianJurnal membaca harian bisa

dibuat secara sederhana atau rinci. Masing-masing memiliki kekuatan dan kelemahan. Jurnal yang
sederhana memang … Read More...

 Ciri-Ciri Ekosistem Sekolah Yang LiteratLingkungan Fisik 1)   Karya

peserta didik dipajang di sepanjang lingkungan sekolah, termasuk koridor dan kantor (kepala sekolah,
guru, … Read More...

 Contoh Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Literasi di

SekolahMapel Bahasa Indonesia (Skenario Pembelajaran) Tahap Perencanaan Yang dilakukan guru
bahasa Indonesia pada tahap ini adalah: 1)… Read More...

 4 Faktor Yang Harus Diperhatikan Dalam Pelaksanaan

Pembelajaran Literasi di Sekolah dan PenjelasannyaSetiap pembelajaran harus
memperhatikan beberapa aspek yang mendukung ketercapaian tujuannya. Secara garis besar terdapat
empat faktor yang… Read More...
 Cara Menggunakan Jurnal Membaca HarianJurnal ini bisa
digunakan untuk semua jenjang pendidikan. Praktisnya, peserta didik mengisi sendiri jurnal hariannya,
dengan mengisi format… Read More...

 6 Tahap Pembelajaran Kurikulum Wajib Baca di Sekolah1.

Membaca Buku Cerita (satu jam, seminggu sekali) Kegiatan ini membiasakan peserta didik untuk
membaca sastra. Kegiatan membaca buku c… Read More...

 Hal Yang Paling Mendasar Dalam Praktik Literasi Adalah

Kegiatan MembacaLiterasi merupakan keterampilan penting dalam hidup. Sebagian besar proses
pendidikan bergantung pada kemampuan dan kesadaran literasi. Bud… Read More...

 3 Langkah Cara Membaca Buku Fiksi Yang Baik dan

BenarSEBELUM MEMBACA •     Berdasarkan judul dan gambar-gambar di buku, kira-kira cerita
tersebut tentang apa? •     Apakah cerita ini nya… Read More...

 Petunjuk Pelaksanaan Kurikulum Wajib BacaPelaksanaan kurikulum

wajib baca perlu melibatkan semua pihak, bukan hanya sekolah dan orang tua, tetapi pelibatan publik
mutlak diperlukan… Read More...

 Contoh Pelaksanaan Pembiasaan Budaya Membaca di

Rumah / Literasi Dalam KeluargaProses pembiasaan budaya membaca di rumah atau literasi
dalam keluarga dapat dilakukan dengan beberapa tahapan, antara lain tahap pembiasaa… Read More...

 Petunjuk Pelaksanaan Pembentukan Tim Literasi

SekolahDalam konteks Gerakan Literasi Sekolah (GLS), TLS merupakan tulang punggung yang perlu
terus diperkuat dan dikembangkan. Berikut ini adalah… Read More...

 Sasaran Program Pembelajaran Literasi melalui Pembiasaan

Membaca di RumahSasaran dari program Pembelajaran Literasi melalui Pembiasaan Membaca di
Rumah ini adalah para peserta didik Sekolah Menengah Pertama. Pada… Read More...

 Contoh Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Literasi Pada

Mapel Prakarya (Skenario Pembelajaran)Skenario mapel Prakarya ini disajikan dengan
model pembelajaran discovery learning. Berikut ini adalah contohnya. Kompetensi Dasar … Read More...
  Contoh Pertanyaan Yang Bisa Diberikan Setelah Siswa
Membaca Buku Fiksi dan Non FiksiApa yang dapat dilakukan guru di kelas setelah kegiatan
membaca Lima belas menit berakhir? Guru dapat memberikan pertanyaan-pertanyaan … Read More...

 Struktur Organisasi Tim Literasi SekolahStruktur Organisasi TLS

Struktur Organisasi TLS di Sekolah terdiri atas Ketua TLS (guru) dan anggota (minimal ada pengurus
perpustakaan… Read More...

 Pengertian dan Manfaat Membaca Dalam HatiMembaca bebas

dalam hati adalah sebuah strategi yang melibatkan semua peserta didik dan staf sekolah untuk membaca
buku atau bahan bacaan s… Read More...

 Tujuan dan Pentingnya Pelatihan Bagi Tim Literasi Sekolah

(TLS)Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 menyatakan perlunya sekolah menyisihkan waktu secara
berkala untuk pembiasaan membaca sebagai bagian dari … Read More...
2 RESPONSES TO "CONTOH FORMAT LAPORAN EVALUASI HASIL PELAKSANAAN
PROGRAM PEMBINAAN GURU DAN KEPALA SEKOLAH"

1.
BLOGGURUSDBADRUSEPTEMBER 16, 2018 AT 7:45 AM
mohon ma'af dan izin , materi ini sy download utk referensi.trmksh.
Reply

2.
UNKNOWNDECEMBER 29, 2018 AT 6:14 AM
mohon ijin materi laporan evaluasi hasil pelaksanaan program bimlat professional guru dan kepala sekolah.
makasih.
Reply

Newer Post Older PostHome

 Pembaca Terbaik Kami

 Label
 Statistik
BERTA PALING BANYAK DIBACA

 Contoh Analisis Swot Pada Makanan Khas Daerah

 Faktor Penting Dalam Usaha Pengolahan Makanan Khas Daerah
 Cara Memasukkan Rincian Komponen Penggunaan Dana BOS Ke Dalam 8 Standar
Program/Kegiatan Sekolah Pada Format K.7 (Rekap Laporan Dana BOS)
 Bagian-Bagian Pidato dan Contohnya
 Ciri Khas dan Karakter Masakan dari Jawa Barat, Jawa Tengah, Jawa Timur, dan
Sumatera / Aneka Jenis Produk Makanan Khas Daerah
 Kelebihan dan Kekurangan Teknik Pengemasan Sistem Terbuka Untuk Transportasi Benih
Ikan Konsumsi
 Contoh Format Laporan Evaluasi Hasil Pelaksanaan Program Pembinaan Guru dan
Kepala Sekolah
 Tahapan / Proses Pembenihan Ikan Lele Lengkap
 Definisi Puisi dan Bagian-Bagian Lengkap Dengan Contohnya
 Teknik / Cara Memulai Bisnis Usaha / Berwirausaha

Copyright 2016 Portal Kurikulum

Powered by Blogger.com