LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN KEGIATAN SUPERVISI AKADEMIK

TAHUN PELAJARAN 2018-2019
SMP PGRI NGAMPRAH

Laporan ini telah dibaca dan disetujui pada ...........................

oleh:

Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah

Dadang Cahyadi Dra. SIti Nina Hermina, M.Pd

NIP : 19640526 199203 2 003

Pengawas Sekolah

Drs. Iwan Hermawan, MM.Pd

NIP. 196705201991111001

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya serta karunian-Nya sehingga kami dapat
menyelesaikan laporan pelaksanaan supervisi akademik ini dengan baik tanpa adanya
halangan dan kendala yang berarti. Hal tidak lepas dari adanya kerja sama yang baik antar

i
semua pihak yang terlibat kepala sekolah, guru SMP PGRI Ngamprah, dan Bapak
Pengawas Pembina.

Kami berharap semoga laporan pelaksanaan supervisi akademik ini dapat

bermanfaat bagi semua pihak dan menjadi referensi untuk menambah wawasan dalam
merencanakan dan melaksanakan supervisi akademik.

Segala kritik dan saran kami harapkan dalam rangka perbaikan dan peningkatan
kualitas sehingga dapat menjadikan laporan ini jauh lebih baik lagi.

Penyusun,

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN.............................................................................................................i

KATA PENGANTAR.....................................................................................................................ii

DAFTAR ISI...................................................................................................................................iii
VISI SMP PGRI NGAMPRAH................................................................................................iv

BAB I PENDAHULUAN.................................................................................................................i

A. Latar Belakang.......................................................................................................................i

B. Tujuan dan Manfaat..............................................................................................................i

BAB II LAPORAN PELAKSANAAN..........................................................................................iii

A. Hasil Supervisi Akademik Perencenaan Pembelajaran.......................................................iii

B. Hasil Supervisi Akademik Pelaksanaan Pembelajaran........................................................iv

C. Hasil Supervisi Penilaian Pembelajaran..............................................................................vi

D. Evaluasi Dan Tindak Lanjut..................................................................................................8

BAB III PENUTUP.......................................................................................................................11

A. Kesimpulan.........................................................................................................................11

B. Saran...................................................................................................................................11

LAMPIRAN..................................................................................................................................12

iii
 Visi SMP PGRI NGAMPRAH
“Terwujudnya Insan yang Beriman dan Bertakwa dengan memberikan Pelayanan Prima,
mengembangkan inovasi secara Kreatif”

Misi SMP PGRI NGAMPRAH

1. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan YME melalui penanaman budi pekerti
dan program kegiatan keagamaan.
2. Menyelenggarakan proses pembelajaran dalam rangka transportai imu dan pengetahuan,
melalui pengalaman belajar yang aktif, inovatif, kreatif, dan menyenangkan.
3. Mengembangkan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan.
4. Melaksanakan penataan lingkungan sebagai pusat komunikasi belajar
5. Melaksanakan pembiasaan kedisiplinan melalui kegiatan upacara bendera, ekstrakurikuler
dan pembiasaan membaca.
6. Membentuk pelayanan yang optimalterhadap peserta didik dalam kegiatan pembelajaran
dan pendidikan karakter.
7. Membentuk karakter peserta didik yang religious melalui kegiatan pembiasaan Shalat Dluha,
membaca Asmaul Husna, dan Baca Tulis Quran

TUJUAN SMP PGRI NGAMPRAH

Tujuan sekolah kami merupakan jabaran dari visi dan misi sekolah, agar komunikatif
dan bisa diukur sebagai berikut:

1. Terwujudnya perangkat pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan kurikulum dan

tuntutan masyarakat, yang akan dijadikan acuan dalam pembelajaran untuk mencapai
tujuan pendidikan
2. Terlaksananya pembelajaran di kelas yang menyenangkan bagi peserta didik, sehingga
dapat meningkatkan prestasi belajar siswa
3. Tercapainya nilai KKM 2,66 untuk setiap mata pelajaran
4. Guru dapat menguasai tugas yang seharusnya dilakukan, terutama dalam pembelajaran
di kelas.
5. Meningkatkan fungsi lingkungan sebagai bahan ajar bagi peserta didik
6. Meningkatkan keterampilan peserta didik dalam hal melakukan untuk kebutuhan dirinya
sendiri
7. Meningkatkan kemampuan peserta didik melalui kegiatan pengembangan diri dengan
wadah kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler
8. Berprestasi dalam kegiatan akademik dan non akademik di tingkat kabupaten.
9. Terciptanya hubungan yang harmonis diantara stake holder sekolah.
10. Melaksanakan proses pembelajaran kearah pengembangan manusia yang beriman dan
bertaqwa, memiliki pengetahuan yang luas serta memiliki keterampilan hidup.
11. Adanya peran serta masyarakat yang semakin meningkat baik secara langsung maupun
tidak langsung.

v
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 menyatakan bahwa seorang Kepala Sekolah

harus menguasai Standar Kompetensi Kepala Sekolah yang terdiri atas : kompetensi
kepribadian, kompetensi manajerial, kompetensi supervisi, kompetensi kewirausahaan dan
kompetensi sosial.
Penjabaran kompetensi supervisi pada intinya adalah supervisi akademis dimana
langkah-langkah yang dilakukan adalah merencanakan program supervisi akademik dalam
rangka peningkatan profesionalisme guru, melaksanakan supervisi akademik terhadap guru
dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat serta menindaklanjuti
hasil supervisi akademik terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalismenya.
Mencermati hasil analisis Program Supervisi Tahun 2017/2018 pada SMP PGRI
Ngamprah secara umum ditemukan beberapa kelemahan yang perlu diperbaiki bagi
peningkatan kualitas pembelajaran sekaligus peningkatan profesionalisme guru,
kelemahan tersebut misalkan masih adanya guru yang belum lengkap administrasi
pembelajarannya , adanya guru yang belum melaksanakan pembelajaran aktif dan efektif
dan adanya guru yang membuat RPP belum sesuai dengan kebutuhan sekolah (KTSP).
Karena itu dalam rangka melaksanakan tugas Kepala Sekolah sebagai
Supevisor/Penyelia maka perlu disusun program supervisi yang secara menyeluruh dan
sistematis menjabarkan rencana kegiatan yang akan dilakukan , serta tindak lanjut apa dari
hasil supervisi setelah kegiatan dilakukan agar terjadi perbaikan yang signifikan dalam
kegiatan akademis di SMP PGRI Ngamprah

B. Tujuan dan Manfaat

Supervisi akademik diselenggarakan dengan maksud :

1. Membantu guru mengembangkan kemampuan profesional dalam memahami

akademik, serta mengembangkan keterampilan mengajar dengan menggunakan
teknik-teknik tertentu.

1
2. Mendorong guru agar komitmen (commitment) terhadap tugas dan tanggung jawab
sebagai guru

Adapun tujuan supervisi akademik adalah untuk meningkatkan :

1. Interaksi tatap muka dan membangun hubungan antara guru dengan kepala sekolah

2. Pembelajaran bagi guru dan kepala sekolah

3. Meningkatkan belajar siswa melalui peningkatan pembelajaran guru (Blumberg,

1980)

4. Basis data untuk pengambilan keputusan (Bellon & Bellon, 1982)

5. Pengembangan kapasitas individu dan organisasi (Pajak, 1993)

6. Membangun kepercayaan pada proses satu sama lain dan lingkungan (Costa &
Garmston, 1994)

7. Mengubah hasil dengan pengembangan kehidupan yang lebih baik untuk guru dan
siswa dan pembelajaran mereka (Sergiovanni &Starratt, 1998)
 BAB II

LAPORAN PELAKSANAAN

A. Hasil Supervisi Akademik Perencenaan Pembelajaran

Hasil supervise perencanaan pembelajaran adalah seperti pada table berikut :

Nilai
No Nama Guru Mata Pelajaran Kategori
(Puluhan)
83 Baik
1 Drs. Hoerudin PAI / PAIBP
83 Baik
2 Teddy Cahyadiana, SE IPS
83 Baik
3 Ratnas Suminar,S.Pd Bahasa Indonesia
83 Baik
4 Lilis Yuliati,S.Pd PPKn
83 Baik
5 Welly Laperi TIK
83 Baik
6 Asep Rahmat,S.Pd Bahasa Inggris
83 Baik
7 Alif Basuki Normansyah,S.Pd Matematika
83 Baik
8 Lukman Nul Hakim,S.Pd Matematika
83 Baik
9 Ferry Susanto,S.IP IPS
83 Baik
10 Dadang Rahmat,S.Pd Seni Budaya
83 Baik
11 Mega Wulandari,S.Pd Prakarya
83 Baik
12 Desi Aryani,S.Pd Bahasa Indonesia
83 Baik
13 Siti Hodidah,S.Pd IPA
83 Baik
14 Ellis Helvina,S.Pd Bahasa Sunda
83 Baik
15 Nia Hernawati Amalia,S.Pd Bahasa Inggris

3
 83 Baik
16 Rika Novia Endah Yani,S.Pd Penjasorkes
83 Baik
17 Ria Sintawati Kosasih,S.Pd IPA
83 Baik
18 Cecep Abdurrahman KS, S.Pd Penjasorkes

Prosentase Hasil Supervisi Perencanaan

Amat Baik
Baik
Cukup
Kurang
100%

Grafik 2.1 Prosentase hasi supervise perencanaan pembelajaran

Hasil analisis data tersebut menggambarkan bahwa semua guru SMP PGRI Ngamprah
pada tahun pelajaran 2018/2019 sudah menyusun perangkat pembelajaran dengan baik
yakni 100 %.

B. Hasil Supervisi Akademik Pelaksanaan Pembelajaran

Nilai
No Nama Guru Mata Pelajaran Kategori
(Puluhan)
73 Cukup
1 Drs. Hoerudin PAI / PAIBP
80 Baik
2 Teddy Cahyadiana, SE IPS
70 Cukup
3 Ratnas Suminar,S.Pd Bahasa Indonesia
80 Baik
4 Lilis Yuliati,S.Pd PPKn
78 Baik
5 Welly Laperi TIK
78 Baik
6 Asep Rahmat,S.Pd Bahasa Inggris
83 Baik
7 Alif Basuki Normansyah,S.Pd Matematika
 75 Cukup
8 Lukman Nul Hakim,S.Pd Matematika
75 Cukup
9 Ferry Susanto,S.IP IPS
85 Baik
10 Dadang Rahmat,S.Pd Seni Budaya
78 Baik
11 Mega Wulandari,S.Pd Prakarya
83 Baik
12 Desi Aryani,S.Pd Bahasa Indonesia
78 Baik
13 Siti Hodidah,S.Pd IPA
78 Baik
14 Ellis Helvina,S.Pd Bahasa Sunda
78 Baik
15 Nia Hernawati Amalia,S.Pd Bahasa Inggris
78 Baik
16 Rika Novia Endah Yani,S.Pd Penjasorkes
78 Baik
17 Ria Sintawati Kosasih,S.Pd IPA
78 Baik
18 Cecep Abdurrahman KS, S.Pd Penjasorkes

Prosentase Hasil Supervisi

Pelaksanaan

Amat Baik
Cukup; 4;
22% Baik
Cukup
Kurang
Baik; 14;
78%

Grafik 2.2 Prosentase hasil Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran

Dari hasil pelaksanaan supervise pembelajaran diperoleh data bahwa sebanyak 78

% guru sudah dapat mengajar dengan baik, dan sebagian besar yakni sebesar 22 % guru
dengan kemampuan mengajar cukup, dan tidak ada guru yang memiliki kemampuan
dengan kategori kurang..

5
C. Hasil Supervisi Penilaian Pembelajaran

Mata Nilai
No Nama Guru Kriteria
Pelajaran Supervisi

1 Drs. Hoerudin PAI / PAIBP 78 Baik

2 Teddy Cahyadiana, SE IPS 78 Baik

Bahasa
3 Ratnas Suminar,S.Pd 78 Baik
Indonesia

4 Lilis Yuliati,S.Pd PPKn 78 Baik

5 Welly Laperi TIK 78 Baik

6 Asep Rahmat,S.Pd Bahasa Inggris 78 Baik

7 Alif Basuki Normansyah,S.Pd Matematika 78 Baik

8 Lukman Nul Hakim,S.Pd Matematika 78 Baik

9 Ferry Susanto,S.IP IPS 78 Baik

10 Dadang Rahmat,S.Pd Seni Budaya 78 Baik

11 Mega Wulandari,S.Pd Prakarya 78 Baik

Bahasa
12 Desi Aryani,S.Pd 78 Baik
Indonesia

13 Siti Hodidah,S.Pd IPA 78 Baik

14 Ellis Helvina,S.Pd Bahasa Sunda 78 Baik

15 Nia Hernawati Amalia,S.Pd Bahasa Inggris 78 Baik

16 Rika Novia Endah Yani,S.Pd Penjasorkes 75 Cukup

17 Ria Sintawati Kosasih,S.Pd IPA 75 Cukup

18 Cecep Abdurrahman KS, S.Pd Penjasorkes 75 Cukup

 Prosentase Hasil Supervisi
Penilaian

Amat Baik
3; 17% Baik
Cukup
Kurang

15; 83%

Grafik 3.3 Prosentase hasil supervisi penilaian

Dari data yang diperoleh dari hasil kegiatan supervisi, sebanyak 83% atau sebagian
besar guru SMP PGRI Ngamprah telah melaksanakan penilaian dengan baik.

7
D. Evaluasi Dan Tindak Lanjut

Rata-rata Skor Evaluasi Tindak Lanjut

No Nama Guru

Perencanaan

Pelaksanaan

Penilaian
PC Ds Kl Pl

1 Drs. Hoerudin 82.5 72.5 77.5 Penayangan media sebaiknya dilakukan di awal     √  

Jangan dulu menjawab pertanyaan yang tidak bisa dijawab

2 Teddy Cahyadiana, SE 82.5 80 77.5   √     
oleh siswa sebelum dilempar kepada siswa yang lain

3 Ratnas Suminar,S.Pd 82.5 70 77.5 Sebaiknya gunakan media dan metoda pembelajaran yang sesuai  √      

Sebaiknya sesekali berkeliling kelas untuk membantu siswa yang

4 Lilis Yuliati,S.Pd 82.5 75 77.5    √    
kesulitan

Sebaiknya setelah penayangan siswa diberi LK untuk dikerjakan

5 Welly Laperi 82.5 72.5 77.5  √      
secara berkelompok
 Terlalu cepat ketika menerangkan, jangan terlalu sering
6 Asep Rahmat,S.Pd 82.5 77.5 77.5  √  √    
membelakangi siswa

Mengabsen siswa sebaiknya tidak usah satu persatu, kecuali jika

7 Alif Basuki Normansyah,S.Pd 82.5 82.5 77.5    √    
belum hapal, gunakan LKS

Sebaiknya siswa dikondisikan sebelum memulai kegiatan belajar,

8 Lukman Nul Hakim,S.Pd 82.5 70 77.5  √  √  √  
gunakan bahasa yang mudah dimengerti siswa

Sebaiknya menggunakan media, penguasaan kelas masih belum

9 Ferry Susanto,S.IP 82.5 72.5 77.5      √  
kondusif

10 Dadang Rahmat,S.Pd 82.5 85 77.5 Pembelajaran sesuai dengan perencanaan    √    

Sebelum siswa mengerjakan LK, sebaiknya diterangkan terlebih

11 Mega Wulandari,S.Pd 82.5 72.5 77.5    √    
dahulu cara mengerjakannya

Agar kelas tampak hidup sebaiknya diselingi dengan permainan

12 Desi Aryani,S.Pd 82.5 82.5 77.5  √      
agar anak tambah semangat

13 Siti Hodizah,S.Pd 82.5 72.5 77.5 Pembelajaran sesuai dengan perencanaan    √    

9
 Kegiatan apersepsi tidak tampak pada awal kegiatan
14 Ellis Helvina,S.Pd 82.5 72.5 77.5  √  √    
pembelajaran

Tidak mengabsen siswa, LKS sebaiknya dikerjakan secara

15 Nia Hernawati Amalia,S.Pd 82.5 72.5 77.5    √    
berkelompok agar siswa mampu berkolaborasi

16 Rika Novia Endah Yani,S.Pd 82.5 72.5 75 Pembelajaran sesuai dengan perencanaan    √    

Mengabsen siswa sebaiknya tidak usah satu persatu,cukup

17 Ria Sintawati Kosasih,S.Pd 82.5 72.5 75    √    
tanyakan yang tidak hadir

Sebaiknya siswa di absen terlebih dahulu sebelum memulai

18 Cecep Abdurrahman KS, S.Pd 82.5 72.5 75    √    
kegiatan

Keterangan Tindak Lanjut :

PC Pemberian Contoh Kl Konsultasi

Ds Diskusi Pl Pelatihan
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan jadwal yang telah disusun atau diprogramkan sebelumnya semua
guru telah mengikuti kegiatan supervisi yang dilaksanakan oleh kepala sekolah. Semua
guru telah mengikuti kegiatan supervisi dengan nilai yang bevariasi. Semua guru telah
menyampaikan materi pembelajaran dengan baik. Kegiatan supervisi proses
pembelajaran juga telah ditindaklanjuti dengan empat cara yaitu dengan pemberian
contoh, diskusi dan pelatihan. Aspek evaluasi terhadap guru juga telah dilakukan
dengan empat cara yaitu persiapan, pelaksanaan, evaluasi pembelajaran, dan rencana
tindak lanjut.

B. Saran
Untuk perbaikan supervisi dan menghasilkan kualitas yang lebih baik, ada
beberapa rekomendasi, antara lain :
1. Supervisi yang dilakukan seharusnya oleh Kepala Sekolah yang didampingi oleh
Guru Senior atau guru yang sama dengan guru yang akan disupervisi.
2. Supervisi dilaksanakan untuk semua guru tanpa terkecuali.
3. Untuk guru mempersiapkan sebaik mungkin administrasi pembelajaran.
4. Guru bisa menggunakan sarana lingkungan, perpustakaan, labolatorium sebagai
sumber belajar dan tidak terfokus kepada belajar didalam kelas saja.
 LAMPIRAN

1. Hasil Supervisi Perencanaan Pembelajaran

2. Hasil Supervisi Pelaksanaan Pembelajaran
3. Hasil Supervisi Penilaian Pembelajaran
4. Notulen Penyampaian hasil Supervisi
5. Daftar Hadir Rapat Hasil Supervisi