SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Semester : I (Satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukan hak  Mengidentifikas • Berdiskusi dan tanya Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban dan hak dan kewajiban i hak dan jawab tentang hak • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa warga masyarakat sebagai amanah kewajiban dan kewajiban secara • Disiplin  Internet
n dalam kehidupan warga masyarakat sebagai warga seimbang ketika • Tanggung  Lingkungan
sehari-hari dalam dalam kehidupan masyarakat memanfaatkan Jawab
menjalankan sehari-hari. dalam hewan dan tumbuhan • Santun
agama. 2.2.1 Mematuhi hak dan memanfaatkan di lingkungan sekitar • Peduli
2.2 Menunjukkan sikap kewajiban sebagai tumbuhan. • Melakukan refleksi • Percaya diri
disiplin dalam amanah warga  Hak dan dan mendiskusikan • Kerja Sama
memenuhi masyarakat dalam kewajiban hak dan kewajiban
kewajiban dan hak kehidupan sehari- ketika tentang kegiatan Jurnal:
sebagai warga hari. memanfaatkan menanam dan • Catatan
masyarakat sebagai tumbuha. merawat tumbuhan pendidik
wujud cinta tanah  Hak dan • Menyusun daftar tentang sikap
air. kewajiban pertanyaan tentang peserta didik
dalam hak dan kewajiban saat di sekolah
kehidupan untuk memelihara maupun
sehari-hari. hewan dan tumbuhan informasi dari
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Mengidentifikasi orang lain
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
pelaksanaan hak dan kewajiban Penilaian Diri:
kewajiban dan hak sebagai warga • Peserta didik
sebagai warga masyarakat dalam mengisi daftar
masyarakat dalam memanfaatkan cek tentang
kehidupan sehari- tumbuhan secara sikap peserta
hari bijak didik saat di
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Menceritakan rumah, dan di
identifikasi pengalaman diri sekolah
pelaksanaan melaksanakan hak
kewajiban dan hak dan kewajiban Pengetahuan
sebagai warga dalam Tes tertulis
masyarakat dalam memanfaatkan • Melakukan
kehidupan sehari- tumbuhan secara identifikasi
hari bijak masalah
keseimbangan
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mengidentifikasi  Membuat daftar • Menuliskan apresiasi lingkungan
dari seorang tokoh ciri- ciri pertanyaan pertanyaan dan saran atas hasil • Melakukan
melalui wawancara yang baik untuk karya temannya pengamatan
menggunakan 4.3.1 Mengelompokkan persiapan • Membaca dan bentang alam
daftar pertanyaan pertanyaan wawancara. mencermati Indonesia
4.3 Melaporkan hasil berdasarkan ciri-  Ciri-ciri keterampilan dan (pantai,dataran
wawancara ciri pertanyaan pertanyaan sikap yang baik rendah dan
menggunakan yang baik yang baik dan dalam melakukan dataran tinggi)
kosakata baku dan benar. wawancara • Mendiskusikan
kalimat efektif  Melakukan • Melakukan simulasi sikap bijak
dalam bentuk teks wawancara wawancara kepada terhadap
tulis  Membuat daftar masyarakat sekitar tumbuhan di
pertanyaan sesuai pertanyaan lingkungan
untuk yang telah disusun sekitar
wawancara.

Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengidentifikasi  Mengidentifikas • Mengamati

 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pengetahuan pentingnya upaya masalah-masalah i masalah- teks/gambar tentang
Alam keseimbangan dan keseimbangan masalah hewan dan tumbuhan
pelestarian sumber lingkungan keseimbangan di lingkungan sekitar • Menyusun daftar
daya alam di 4.8.1 Melakukan lingkungan • Mengamati dan pertanyaan
lingkungannya identifikasi masalah  Karakteristik mengidentifikasi tentang hak dan
4.8 Melakukan kegiatan keseimbangan dataran tinggi, bagian-bagian kewajiban untuk
upaya pelestarian lingkungan dataran tumbuhan dan memelihara
sumber daya alam rendah, dan fungsinya (tumbuhan hewan dan
bersama orang- pantai. yang ada di sekitar) tumbuhan
orang di  Bagian • Menanam satu jenis • Membuat
lingkungannya tumbuh- tanaman dan pertanyaan
tumbuhan dan merawatnya tentang hasil
fungsinya. • Membuat jadwal karya temannya
merawat tanaman •Mengelompokka
• Membuat tabel n pertanyaan
pengamatan untuk berdasarkan
mencatat pertanyaan
pertumbuhan yang baik
tanaman yang • Memahami ciri-
dirawatnya. ciri pertanyaan
(dibutuhkan waktu yang baik
untuk dapat mengisi • Menggali
dan melaporkannya) informasi
tentang
karakteristik
tempat tinggal
dan
pemanfaatan
sumber daya
alam

Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfatan • Melakukan

 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pengetahuan karakteristik ruang karakteristik sumber daya pengamatan bentang •Mendiskusikan
Sosial dan pemanfaatan dataran tinggi, alamnya bagi alam Indonesia hak dan
sumber daya alam dataran rendah, kesejahteraan (pantai,dataran kewajiban
untuk kesejahteraan dan pantai serta masyarakat rendah dan dataran tentang
masyarakat dari pemanfaatan  Contoh tinggi) kegiatan
tingkat kota/ sumber daya pemanfaatan menanam dan
kabupaten sampai alamnya bagi sumber daya merawat
tingkat provinsi kesejahteraan alam tumbuhan
4.1 Menyajikan hasil masyarakat. dilingkungan • Menggali informasi
identifikasi 4.1.1 Menyajikan sekitar. tentang karakteristik Keterampilan
karakteristik ruang informasi hasil tempat tinggal dan Praktik/Kinerja
dan pemanfaatan identifikasi pemanfaatan sumber • Melakukan
sumber daya alam karakteristik daya alam simulasi
untuk kesejahteraan dataran tinggi, wawancara
masyarakat dari dataran rendah, kepada
tingkat kota/ dan pantai serta masyarakat
kabupaten sampai pemanfaatan sekitar sesuai
tingkat provinsi sumber daya pertanyaan
alamnya bagi yang telah
kesejahteraan disusun
masyarakat. • Berkreasi
membuat
Seni Budaya dan 3.4 Mengetahui karya 3.4.1 Menjelaskan teknik  Teknik • Berkreasi membuat kolase dari
Prakarya seni rupa teknik membuat kolase membuat kolase dari bahan bahan alam
tempel 4.4.1 Membuat kolase kolase. alam tentang hewan tentang hewan
4.4 Membuat karya dari bahan alam  Membuat atau tumbuhan di atau tumbuhan
kolase, montase, kolase dari sekitarnya. di sekitarnya
aplikasi, dan mozaik bahan alam.
 Cara
mengapresiasi
karya seni
kolase.
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
• Melakukan
identifikasi
bagian-bagian
tumbuhan dan
fungsinya
(tumbuhan
yang ada di
sekitar)
• Membuat
jadwal merawat
tanaman
• Melakukan
apresiasi karya
seni kolase dari
bahan alam
tentang hewan
atau tumbuhan
di sekitarnya.
• Melakukan
simulasi
wawancara
kepada
masyarakat
sekitar sesuai
pertanyaan
yang telah
disusun
 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, 1.1 Mematuhi ajaran  Membaca • Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan menjalankan dan agama yang cerita “Dayu pengalaman merawat • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa menghargai ajaran dianutnya. dan Si Mungil. hewan peliharaan • Disiplin  Internet
n agama yang 1.2.1 Menunjukan hak  Hak dan atau pengalaman • Tanggung Jawab  Lingkungan
dianutnya. dan kewajiban kewajiban menyayangi hewan di • Santun
1.2 Menghargai sebagai amanah terhadap sekitarnya • Peduli
kewajiban dan hak warga masyarakat hewan • Mengidentifikasi • Percaya diri
warga masyarakat dalam kehidupan disekitar. bagian-bagian tubuh • Kerja Sama
dalam kehidupan sehari-hari.  Dampak hewan dan fungsinya,
sehari-hari dalam 2.1 Menerapkan melaksanakan perbedaan dari tubuh
menjalankan perilaku jujur, hak dan hewan beserta
agama. disiplin, tanggung kewajiban fungsinya dalam
jawab, santun, secara bijak pelestarian
peduli, dan terhadap lingkungan
percaya diri dalam hewan.
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan guru.
2.2.1 Mematuhi hak dan • Menuliskan saran Jurnal:
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
2. Menunjukkan kewajiban sebagai  Contoh menurut peserta didik • Catatan pendidik
perilaku jujur, amanah warga kegiatan upaya yang dapat tentang sikap
disiplin, tanggung masyarakat dalam manusia dilakukan untuk peserta didik
jawab, santun, kehidupan sehari- terhadap menjaga kelestarian saat di sekolah
peduli, dan percaya hari. hewan. hewan dan tumbuhan maupun
diri dalam 3.2. Menjelaskan hak  Hak dan • Berdiskusi tentang informasi dari
berinteraksi dengan dan kewajiban kewajiban pentingnya menjaga orang lain
keluarga, teman, masyarakat terhadap kelestarian hewan Penilaian Diri:
guru dan terhadap hewan di pelestarian dan tumbuhan • Peserta didik
tetangganya. sekitar hewan. mengisi daftar
2.2 Menunjukkan sikap 4.2.1 Menceritakan cek tentang
disiplin dalam pengalaman diri sikap peserta
memenuhi melaksanakan hak didik saat di
kewajiban dan hak dan kewajiban rumah, dan di
sebagai warga terhadap hewan di sekolah
masyarakat sebagai sekitar
wujud cinta tanah air Pengetahuan
3.2 Mengidentifikasi Tes tertulis
pelaksanaan • Memahami
kewajiban dan hak sumber daya
sebagai warga alam dan
masyarakat dalam keseimbangan
kehidupan sehari- lingkungan
hari • Memahami
4.2 Menyajikan hasil kondisi geografis
identifikasi Indonesia dan
pelaksanaan pemanfaatan
kewajiban dan hak sumber daya
sebagai warga alamnya
masyarakat dalam • Membuat
kehidupan sehari- pertanyaan dari
hari hasil wawancara
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Membuat daftar  Membuat • Melakukan • Mendiskusikan
dari seorang tokoh pertanyaan untuk daftar wawancara sikap bijak
melalui wawancara persiapan pertanyaan • Membuat poster terhadap hewan
menggunakan daftar wawancara wawancara. tentang upaya • Memahami hak
pertanyaan 4.3.1 Membuat  Ciri-ciri menjaga kelestarian dan kewajiban
4.3 Melaporkan hasil pertanyaan tertulis pertanyaan hewan dan tumbuhan untuk menjaga
wawancara menggunakan yang baik dan langka dan dilindungi kelestarian
menggunakan kosa kata baku benar. • Membaca teks hewan dan
kosakata baku dan dan kalimat efektif  Membuat tentang cara tumbuhan
kalimat efektif dalam untuk persiapan daftar membuat pertanyaan • Mengidentifikasi
bentuk teks tulis wawancara. pertanyaan dan hasil wawancara dampak dari
wawancara. • Melakukan sikap tidak bijak
 Menulis kampanye ajakan terhadap hewan
laporan hasil untuk meletarikan • Mengelompokkan
wawancara. hewan menggunakan pertanyaan
poster yang telah berdasarkan
dibuat pertanyaan yang
• Membuat daftar baik
pertanyaan untuk • Memahami ciri-
persiapan ciri pertanyaan
wawancara kepada yang baik
pengelola kebun • Memahami
binatang setempat karakteristik
(bila memungkinkan) lingkungan dan
atau peternak atau sumber daya
petani tentang alam
pemeliharaan hewan
atau tanaman
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
• Mendiskusikan
hak dan
Ilmu 3.1 Menganalisis 3.1.1 Mengidentifikasi  Pentingnya • Menuliskan dalam kewajiban untuk
Pengetahuan hubungan antara fungsi hewan peran hewan diagram venn yang menjaga
Alam bentuk dan fungsi dalam pelestarian sebagai tersedia kelestarian
bagian tubuh pada lingkungan sumber daya • Membaca teks hewan dan
hewan dan 3.8.1 Mengidentifikasi alam dalam tentang karakteristik tumbuhan
tumbuhan pentingnya peran menjaga tempat hidup hewan,
3.8 Menjelaskan hewan sebagai keseimbangan pengaruh keadaan Keterampilan
pentingnya upaya sumber daya alam alam. alam (iklim dan Praktik/Kinerja
keseimbangan dan dalam menjaga  Upaya bentuk muka bumi) • Membuat poster
pelestarian sumber keseimbangan pelestarian terhadap kehidupan tentang upaya
daya alam di alam hewan hewan menjaga
lingkungannya 4.1.1 Membuat diagram sebagai • Mengamati gambar kelestarian
4.1 Menyajikan laporan venn fungsi hewan sumber daya hewan atau hewan dan
hasil pengamatan dalam pelestarian alam dalam tumbuhan di tumbuhan
tentang bentuk dan lingkungan menjaga Indonesia yang langka dan
fungsi bagian tubuh 4.8.1 Membuat poster keseimbangan dilindungi dan langka dilindungi
hewan dan tentang upaya alam. (Misalnya. Komodo, • Melakukan
tumbuhan pelestarian hewan  Diagram venn. Badak Bercula, pengamatan
4.8 Melakukan kegiatan sebagai sumber  Bagian-bagian bunga bangkai) bentang alam
upaya pelestarian daya alam hewan dan • Mengumpulkan Indonesia
sumber daya alam fungsinya. gambar tentang • Berkreasi
bersama orang- hewan dan tumbuhan membuat mozaik
 Membuat
orang di langka yang dari bahan alam
laporan
lingkungannya dilindungi • Melakukan
tentang
• Membaca teks identifikasi
bagian-bagian
tentang hewan dan tentang hewan
hewan dan
tumbuhan langka dan tumbuhan
fungsiny
yang dilindungi langka yang
 Membuat
• Mengamati hewan dilindungi
laporan
bagian-bagian peliharaan dan
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
hewan dalam menjawab
bentuk pertanyaan • Membuat
diagram venn. pertanyaan dari
• Mendiskusikan ciri- hasil wawancara
ciri khas hewan dan • Mengapresiasi
mengaitkan ciri-ciri hasil karya
khusus hewan mozaik
dengan karakteristik • Mencari informasi
tempat hidupnya terkait
karakteristik
lingkungan
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfaatan • Mengidentifikasi • Melaporkan hasil
Pengetahuan karakteristik ruang pemanfatan sumber daya karakteristik ruang wawancara
Sosial dan pemanfaatan sumber daya alam alam hayati dan pemanfaatan tentang
sumber daya alam hayati bagi bagi sumber daya alam di kelestarian
untuk kesejahteraan kesejahteraan kesejahteraan lingkungan sekitar hewan dan
masyarakat dari masyarakat masyarakat. mereka tumbuhan
tingkat kota/ 4.1.1 Menyajikan  Pemanfaatan • Menyajikan informasi langka yang
kabupaten sampai informasi hasil sumber daya tentang karakteristik dilindungi
tingkat provinsi identifikasi alam ruang dan
4.1 Menyajikan hasil pemanfataan dilingkungan pemanfaatan sumber
identifikasi sumber daya alam sekitar. daya alam di
karakteristik ruang hayati bagi lingkungan sekitar
dan pemanfaatan kesejahteraan mereka
sumber daya alam masyarakat • Berdiskusi tentang
untuk kesejahteraan pentingnya peran
masyarakat dari hewan atau
tingkat kota/ tumbuhan sebagai
kabupaten sampai sumber daya alam
tingkat provinsi hayati
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu

Seni Budaya dan 3.4 Mengetahui karya 3.4.1 Menjelaskan teknik  Teknik • Mengapresiasi karya
Prakarya seni rupa teknik membuat mozaik membuat seni mozaik
tempel 4.4.1 Membuat mozaik mozaik. • Berkreasi membuat
4.4 Membuat karya dari bahan alam  Membuat mozaik dari bahan
kolase, montase, mozaik dari alam dengan tema
aplikasi, dan mozaik bahan alam. keberagaman hewan
 Cara dan tumbuhan
mengapresiasi
karya seni
mozaik.
 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Subtema 3 : Ayo, Cintai Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai 1.2.1 Menunjukan hak  Membuat • Mengamati gambar/ Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan kewajiban dan hak dan kewajiban Hak dan paparan/tayangan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa warga masyarakat sebagai amanah kewajiban tentang lingkungan • Disiplin  Internet
n dalam kehidupan warga masyarakat masyarakat hidup • Tanggung Jawab  Lingkungan
sehari-hari dalam dalam kehidupan terhadap • Mendiskusikan hak • Santun
menjalankan agama sehari-hari. lingkungan. dan kewajiban • Peduli
2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1 Mematuhi hak dan  Contoh masyarakat terhadap • Percaya diri
disiplin dalam kewajiban sebagai tindakan lingkungan • Kerja Sama
memenuhi amanah warga yang bisa • Memberikan contoh
kewajiban dan hak masyarakat dalam dilakukan tindakan yang bisa Jurnal:
sebagai warga kehidupan sehari- untuk dilakukan untuk • Catatan pendidik
masyarakat sebagai hari. menjaga menjaga tentang sikap
wujud cinta tanah 3.2.1 Menganalisis hak lingkungan. lingkungannya peserta didik saat
air dan kewajiban dari (melaksanakan hak di sekolah
masalah menjaga dan kewajiban) maupun
lingkungan yang informasi dari
diberikan orang lain

4.2.1 Memberikan contoh • Mengamati gambar

 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
3.2 Mengidentifikasi tindakan yang bisa dan menjelaskan Penilaian Diri:
pelaksanaan dilakukan untuk  Dampak dampak dari • Peserta didik
kewajiban dan hak melaksakan hak melalaikan melalaikan kewajiban mengisi daftar
sebagai warga dan kewajiaban kewajiban menjaga lingkungan cek tentang sikap
masyarakat dalam dalam kaitannya menjaga • Melakukan peserta didik saat
kehidupan sehari- menjaga lingkungan lingkungan. pengamatan dan di rumah, dan di
hari  Contoh sikap menyajikan laporan sekolah
4.2 Menyajikan hasil melestarikan kesadaran
identifikasi lingkungan masyarakat menjaga Pengetahuan
pelaksanaan sebagai lingkungan di tempat Tes tertulis
kewajiban dan hak bentuk tinggalnya • Memahami
sebagai warga kewajiban sumber daya
masyarakat dalam warga alam di
kehidupan sehari- negara. lingkungan
hari sekitar dan
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi 3.3.1 Mengali informasi  Kegiatan • Membaca, pemanfaatannya
dari seorang tokoh melalui wawancara wawancara. mencermati langkah- • Menjelaskan
melalui wawancara menggunakan  Membuat langkah, dan berlatih manfaat dari
menggunakan daftar pertanyaan laporan menjelaskan cara peduli dan
daftar pertanyaan 4.3.1 Menyajikan laporan kesadaran menyajikan laporan melestarikan
4.3 Melaporkan hasil tertulis hasil masyarakat hasil wawancara sumber daya
wawancara wawancara menjaga secara lisan alam dan
menggunakan menggunakan kosa lingkungan • Menggali informasi lingkungan
kosakata baku dan kata baku dan tentang pelestarian • Mendiskusikan
 Membuat
kalimat efektif dalam kalimat efektif alam melalui kegiatan cara menjaga
ajakan untuk
bentuk teks tulis wawancara lingkungan
melestarikan
• Menyajikan laporan • Mendiskusikan
lingkungan
tertulis menggunakan hak dan
menggunaka
kosa kata baku dan kewajiban
n diagram
kalimat efektif masyarakat
frayer.
terhadap
• Melakukan observasi lingkungan
 Cara
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
menyajikan dan diskusi untuk • Mendiskusikan
laporan hasil menjelaskan masalah
wawancara pentingnya lingkungan untuk
secara lisan. penghijauan sebagai kehidupan
 Mengarang salah satu upaya sehari-hari
cerita pelestarian sumber • Mengapresiasi
petualangan daya alam menanam karya seni
tentang tanaman (praktik montase
lingkungan. nyata untuk • Melakukan
 Merancang melestarikan sumber ajakan untuk
poster daya alam dan mencintai
tentang lingkungan ) lingkungan
kepedulian • Membuat kalimat
terhadap tanya tentang
lingkungan lingkungan hidup
dengan
teknik dan Keterampilan
bahasa Praktik/Kinerja
ajakan yang • Melakukan hasil
benar wawancara
 Mengaitkan tentang upaya
sila pelestarian
pancasila sumber daya
dengan alam
prilaku • Melakukan
manusia observasi
yang terhadap
berhubungan lingkungan
dengan sikap • Melakukan
cinta refleksi
lingkungan kepedulian
lingkungan
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
 Menyebutka
n sikap sikap • Berkreasi
peduli dengan montase
lingkungan dari bahan alam
yang sesuai dengan tema
dengan nilai- menjaga
nilai dalam lingkungan.
Pancasila • Melaporkan hasil
wawancara
tentang manfaat
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Menjelaskan  Upaya • Melakukan refleksi dari peduli dan
Pengetahuan pentingnya upaya penting penghijauan pelestarian kebiasaan peduli dan melestarikan
Alam keseimbangan dan sebagai salah satu sumber daya melestarikan sumber sumber daya
pelestarian sumber upaya pelestarian alam. daya alam dan alam
daya alam di sumber daya alam  Menjelaskan lingkungan dalam • Menanam
lingkungannya 4.8.1 Melakukan kegiatan penghijauan bentuk tabel tanaman untuk
4.8 Melakukan kegiatan menanam tanaman sebagai • Menjelaskan dan pelestarian
upaya pelestarian sebagai upaya salah satu menyajikan informasi sumber daya
sumber daya alam pelestarian sumber upaya pemanfaatan dan alam dan
bersama orang- daya alam dan pelestarian pelestarian sumber lingkungan
orang di lingkungan sumber daya daya alam di • Menilai laporan
lingkungannya alam. lingkungan sekitar. teman tentang
 Membedaka • Menjelaskan manfaat hak dan
n tumbuhan dari peduli dan kewajiban untuk
yang terawat melestarikan sumber menjaga
dan tidak daya alam dan lingkungan di
terawat lingkungan tempat tinggalnya
dengan •Mengomunikasika
benar. n pemanfaatan
dan pelestarian
sumber daya
alam
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Mengubah • Mengidentifikasi
Pengetahuan karakteristik ruang pemanfaatan dan Pemanfaatan pemanfatan sumber •Mempresentasikan
Sosial dan pemanfaatan pelestarian sumber dan daya alam hayati bagi hasil wawancara
sumber daya alam daya alam. pelestarian kesejahteraan tentang sumber
untuk kesejahteraan 4.1.1 Menyajikan sumber daya masyarakat daya alam
masyarakat dari informasi tentang alam di • Menyajikan informasi
tingkat pemanfaatan dan lingkungan hasil identifikasi
kota/kabupaten pelestarian sumber sekitar. pemanfataan sumber
sampai tingkat daya alam  Mengaitkan daya alam hayati bagi
provinsi. sebab dan kesejahteraan
4.1 Menyajikan hasil akibat masyarakat
identifikasi adanya • Membuat diagram
karakteristik ruang kondisi frayer untuk
dan pemanfaatan tumbuhan manyebutkan contoh
sumber daya alam dan hewan sikap dalam
untuk kesejahteraan secara melestarikan
masyarakat dari tertulis. lingkungan sebagai
tingkat kewajiban sebagai
kota/kabupaten warga,
sampai tingkat mengomunikasikan
provinsi. ajakan untuk
melestarikan sebagai
bentuk kewajiban
sebagai warga.
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Seni Budaya dan 3.4 Mengatahui karya 3.4.1 Menjelaskan teknik  Teknik • Membuat montase
Prakarya seni rupa teknik membuat montase membuat dari bahan alam
tempel 4.4.1 Membuat montase montase. dengan tema
4.4 Membuat karya dari bahan bekas  Membuat menjaga lingkungan.
kolase, montase, montase dari
aplikasi, dan mozaik bahan
bekas.
 Cara
mengampres
iasi karya
seni
montase.

Mengetahui Bandung, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4B

IMAS SULASTRI, S.Pd RUSTINI, S.Pd

NIP. 196608241986102004 NUPTK. 2063758660300053