RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER IV

PROGRAM STUDI D3 MANAJEMEN PERBANKAN

POLITEKNIK INDOTEC KOLAKA

1. Nama Mata Kuliah : Manajemen Strategis

2. Kode/SKS : 3 SKS
3. Prasyarat : -
4. Status Mata Kuliah : Wajib
5. Bentuk Pembelajaran : Seminar
6. Dosen Pengampu : Dr. H. Suherman, S. Ag., MM
7. Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Mata kuliah ini mempelajari konsep manajemen, lingkungan bisnis,prinsip manajemen, etika bisnis, menjelaskan faktor bisnis, metode analisis bisnis,
memahami CSR, menganalisis evaluasi dan membuat perencanaan strategi bisnis, produktivitas dan pengembangan bisnis, konsep peningkatan kinerja usaha,
evaluasi program bisnis melalui benchmarking bisnis lapangan.

8. Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Program Studi D3 Manajemen Perbankan yang terkait mata kuliah Manajemen Strategis:
a. CP-ST (Capaian Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai)
1) Menginternalisasi nilai, norma, etika akademik dan pengetahuan.
2) Menunjukkan sikap bertanggun gjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
b. CP-KU (Capaian Pembelajaran Ketrampilan Umum)
1) Mampu menerapkan pemikiran yang logis, kritis, sistematis, inovatif, produktif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi dengan memperhatikan dan menerapkan nilai keilmuan.
2) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi
dan data.
3) Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem
c. CP-KK (Capaian Pembelajaran Ketrampilan Khusus)
1) Mampu menerapkan matematika, sains, prinsip rekayasa, bisnis, manajemen, wirausaha, untuk menyelesaikan masalah kompleks pada
sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, metode, peralatan, energi, lingkungan dan informasi).
2) Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah inovasi, bisnis, usaha, rekayasa kompleks pada sistem
terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental.
3) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
d. CP-PP (Capaian Pembelajaran Penguasaan Pengetahuan)
1) Menguasai prinsip-prinsip rekayasa (engineering fundamentals), usaha, lingkungan bisnis, etika bisnis, sains dan perancangan rekayasa.

1
 2) Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem bisnis dan strategi yang terintegrasi.
3) Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem

9. Capaian Pembelajaran Perkuliahan

1) Memahami dan mampu menjelaskan proses terjadinya pertukaran dan konsumsi barang dan jasa serta konteksnya dalam operasi perusahaan
sebagai salah satu bentuk sistem terintegrasi
2) Mampu menjelaskan konsep-konsep ekonomi mikro dan makro dan kaitannya dengan pengembangan industri.

10. Bidang Kajian

1) Optimasi Perusahaan
2) Pengetahuan Pengelolaan Perusahaan
3) Industri Kreatif

11. Materi Pembelajaran

1) Tipe-tipe sistem produksi Konsep dasar manajemen strategi
2) Marketing
3) Ethic bisnis
4) Organization and bussines process
5) Pengambilan keputusan bisnis
6) Penentuan HPP (produksi dan penjualan)
7) Perhitungan feasibility
8) Investasi, pertimbangan investasi
9) Sistem ekonomi, keseimbangan ekonomi, suku bunga
10) Perencanaan, evaluasi strategis, pengambilan keputusan
11) Berbagai teknik analisis bisnis
12) Etika bisnis
13) Implementasi metode evaluasi
14) Analisis CSR
15) Pengembangan SDM, Pengelolaan keuangan
16) Konsep produktivitas
17) Membuat plan dan menjalankan plan bisnis

12.Metode Pembelajaran
Pembelajaran MK. Manajemen Strategis berbentuk kuliah dan/atau tutorial. Strategi pembelajaran aktif (active learning) digunakan untuk meningkatkan
keaktifan mahasiswa selama proses perkuliahan, dengan menerapkan kombinasi metode belajar contextual teaching learning, inkuiri, penugasan
(assignment), diskusi kelompok, presentasi, latihan analisis dan membuat plan usaha riil. Metode active learning digunakan sebagai langkah awal untuk
menyajikan informasi
kepada mahasiswa dan menjadikan pembelajaran lebih aktif yang terpusat pada siswa. Metode contextual teaching learning dilakukan dengan memberikan
pertanyaan atau permasalahan yang harus diselesaikan mahasiswa, untuk menilai penerimaan mahasiswa terhadap materi yang diberikan berdasarkan
konteks dan masalah yang dihadapi. Mahasiswa diminta untuk melakukan diskusi untuk menemukan jawaban atas pertanyaan atau masalah yang diberikan
oleh dosen, mahasiswa lain dan kemudian mempresentasikannya di depan kelas dan mempresentasikan di depan kelas dilanjutkan tugas membuat jenis
usaha maupun proposal KP atau proposal TA.

13.Bentuk Penugasan Yang Direncanakan

Penugasan diberikan untuk memberikan penguatan dan pengayaan konsep yang telah dipelajari. Penugasan diberikan dalam bentuk pembuatan plan usaha
maupun proposal tugas akhir atau proposal kerja praktek secara mandiri. Hasil analisis lapangan tentang plan bisnis, proposal kerja praktek dan proposal
tugas akhir kemudian didiskusikan di depan kelas secara mandiri.

14.Penilaian Yang Direncanakan

Penilaian untuk mengetahui keberhasilan pembelajaran teori bilangan memperhatikan aspek pengetahuan (cognitive), aspek sikap (affective),
psikomotorik (membuat proposal dan plan bisnis) dan keterampilan (skills). Aspek sikap dinilai diantaranya melalui presensi dan keaktifan mahasiswa
dalam perkuliahan. Aspek pengetahuan dinilai dari kemampuan mahasiswa menyelesaikan tugas, ujian tengah semester (UTS), dan ujian akhir semester
(UAS). Skor diberikan dengan skala nilai 0 – 100 untuk masing-masing aspek. Skor akhir yang diperoleh mahasiswa mengikuti formula:

5 × 𝑘𝑒ℎ𝑎𝑑𝑖𝑟𝑎𝑛 + 30 × 𝑡𝑢𝑔𝑎𝑠 + 30 × 𝑈𝑇𝑆 + 35 × 𝑈𝐴𝑆

𝑆𝑘𝑜𝑟
=
100
Pendekatan penilaian yang dilakukan adalah Pendekatan Acuan Patokan (PAP). Grade nilai akhir mata kuliah dikategorikan sebagai berikut:
77 < skor < 100, nilai A 70 < skor < 77, nilai AB 63 < skor < 70, nilai B 56 < skor < 63, nilai
BC 50 < skor < 56, nilai C 35 < skor < 50, nilai D 0 < skor < 35, nilai E
15. Referensi / Sumber Ajar dan Sumber Informasi
1) Hoskinson., Robert. E, dkk. 2002. Management Strategis: Daya Saing Global. Salemba Empat. Jakarta
2) Swasta. Bashu., 1993. Pengantar Bisnis Modern. Liberty. Yogyakarta
3) Chandra. I. Robby., 2000. Etika Dunia Bisnis. Kanisius. Yogyakarta
4) Dochak Latief., 2001. Etika Bisnis. UMS Press. Surakarta
5) Muh Musrofi.,2010. Sukses Potensipreneur. Talent Center. Surakarta
6) Leed C.A., 1974. Management and Business Studies. London Ltd
7) Heizer. Jerry., dkk. 2000. Management Operasi. CV. Salemba Empat. Jakarta
16.Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan
Min

Capaian Media dan Metode Sumb

Indikator Materi Ajar Wakt Aktivit Evaluasi
Pembelajaran alat Pembelajar er
u an as
Perkuliahan belajar ajar
 Soal/ tugas
Animasi/ simulasi
Audio/ video
Teks

Web/ online media

(Kemampuan

Handout
Akhir Yang
Diharapkan)
Dosen Mahasis
wa

1 Memahami - Mengetahui - RPS 150’    Pembelajaran Presentasi Menyimak Beberapa (1);

definisi serta ruang lingkup (Rencana (D/D aktif, active , , mahasiswa (2)
konsep dasar dan manajemen Pembelajar ) learning, memotiva berdiskusi, menyimpulk
lingkup strategi. an inkuiri. si awal memprese an hasil
manajemen - Memahami Semester) kuliah, nt asikan kuliah dan
strategi kontrak belajar - Kontrak Belajar membimb hasil diskusi
yang disepakati. - Konsep dasar in g jalan diskusi
- Mampu manajemen pembelaja
menjelaskan jenis strategi ra n
keilmuan dan - Ruang lingkup
lingkup sistem keilmuan yang
bisnis mendukung
dalam strategi manajemen
strategi
2 Memahami - Mampu - Marketing 150’    Pembelajaran Presentas Menyimak Beberapa (1);
cakupan menjelask - Ethic bisnis (D/D aktif, i, , mahasiswa (3),
manajemen, an - Organization ) ekspositori, membimb berdiskusi, menyampai (4)
prinsip cakupan and bussines inkuiri, diskusi in g memprese ka n
manajemen manajem process jalannya nt asikan resume
en. - Pengambilan diskusi hasil materi
- Membedakan keputusan diskusi kuliah
prinsip bisnis
manajemen
- Menjelaskan
model
bisnis
3 Memahami dasar - Mengetahui - Produk domestik 150’    Pembelajaran Presentas Menyimak Beberapa (2);
dan terminologi faktor - Penentuan (D/ aktif, i, , mahasiswa (5),
tentang lingkungan lingkungan HPP D ekspositori, membimb berdiskusi, menyampai (6)
bisnis bisnis. (produksi inkuiri, diskusi in g memprese ka n
- Memahami dan jalannya nt asikan resume
kondisi bisnis dan penjualan) diskusi hasil materi
variabel investasi, - Perhitung diskusi kuliah
perencanaan an
 produksi, harga, feasibility
kebutuhan
(Supply &
Demand),
perilaku
konsumen
- Mampu
menjelaskan
penentuan
harga dan
biaya, biaya
tenaga kerja,
biaya
 produksi, biaya
bahan baku,
harga
penjualan, suku
bunga, tingkat
pengangguran
dan
peluang kerja
4 Memahami dan - Mengetahui - Investasi, 150’    Pembelajaran Presentas Menyimak Beberapa (2);
menjelaskan sumber dan pertimbang (D/D aktif, i, , mahasiswa (3),
faktor bisnis fungsi bisnis an investasi ) ekspositori, membimb berdiskusi, menyampai (5)
- Menganalisis - Sistem inkuiri, diskusi in g memprese ka n
faktor ekonomi, jalannya nt asikan resume
konsumen, keseimbanga diskusi hasil materi
lingkungan, n ekonomi diskusi kuliah
produsen, - Suku bunga, dll
konsumen,
kebijakan, modal,
dll
5 Menjelaskan - Mengetahui dan - Perencanaan, 50’    Pembelajaran Presentasi Menyimak Mahasiswa (5);
metode dan analisis mampu evaluasi (D/D) aktif, , , mengerjaka (6);
bisnis dan menggunakan strategis, 200’ ekspositori, memberika berdiskusi, n latihan (7)
pengambilan alat/metode pengambilan (P/P) inkuiri, latihan n latihan mengerjak soal yang
keputusan analisis keputusan soal an latihan diberikan.
- Berbagai soal
teknik analisis
bisnis SWOT
(Strengths,
Weaknesses,
Opportunities,
Threats)
- PEST
(Political,
Economic, Social,
Technological)
- STEER
(Socio- cultural,
Technological,
Economic,
Ecological,
Regulatory)
6 Memahami dan - Mampu - Pentingnya 150’    Pembelajaran Presentas Menyimak Beberapa (5);
mampu menjelaskan etika bisnis (D/D aktif, i, , mahasiswa (6);
menjelaskan model bisnis - Hal yang ) ekspositori, membimb berdiskusi, menyampai (7)
tentang bisnis yang yang beretika diperhatikan inkuiri, diskusi in g memprese ka n
beretika (bermoral) - Mampu dalam jalannya nt asikan resume
memahami etika bisnis diskusi hasil materi
dan memikirkan diskusi kuliah
 bisnis yang - Bagaimana
bermartabat strategi
menciptakan
iklim bisnis yang
etik
- Sistem bisnis
(islam, pancasila,
kapitalis,
liberalis,dll)
7 Memahami dan - Mampu - Implementasi 50’    Pembelajaran Modera Kunjung Presentasi (5);
mampu menjelaskan metode evaluasi, (D/D) aktif, inkuiri, si an hasil (6);
melakukan, dan metode analisis 10 presentasi diskusi lapanga (7)
mengerjakan mengerjakan, saat kegiatan 0’ dan n,
permasalahan menyelesaikan berlangsung, (P/ present diskusi,
bisnis dengan masalah bisnis seperti: GKM P) asi present
metode analisis melalui metode (Gugus Kendali 20 asi hasil
tertentu tertentu Mutu), QCC 0’
(metode (Quality Control (L/
sebelum, saat Cyrcle), TQM TK)
dan setelah (Total Quality
kegiatan) Management),
Pembelajaran
CTL, CBT, RIAS,
RAISE, dll.
Benchmarking,
Gemba Kaizen. 5 S
(SHITSUKE,
Seiketsu, SEISO,
Seiton, Seiri),
Statistical Proces
Control, Siq
Siqma, Taghuci
concep .
Conjoint Analisis,
Gutmmant, Likert,
dll. TQM, QCC,
SPC.
Wilxocon, Cruskal
Wallis, Rantai
markov. Focused
Quality, Service
Quality, Quality
Function
Deployment.
SWOT, KPI , PEST,
STEER,
Balanced Score
Card.
Diskriminan,
Cluster
Analisys.
AHP, dll
8 Memahami dan - Mampu - Tujuan dan 150’     Pembelajaran Presentasi Menyimak Mahasiswa (3);
menganalisis menjelaskan manfaat CSR (D/ aktif, , , mengerjaka (4);
tentang CSR dan - Korporat bisnis D ekspositori, memberika berdiskusi, n latihan (7)
memahami - Dasar hukum CSR inkuiri, latihan n latihan mengerjak soal yang
pentingnya - ISO dan CSR soal an latihan diberikan.
CSR - Stakeholder bisnis soal
- Hukum dan dan CSR
implementasi
CSR.
9 Memahami dan - Mampu - Implementasi 1     Pembelajaran Presentasi Menyimak Mahasiswa (5);
menganalisis menjelaskan dan metode 0 aktif, , , mengerjaka (6);
evaluasi bisnis mengevaluasi evaluasi 0’ ekspositori, memberika berdiskusi, n latihan (7)
serta bisnis. (D inkuiri, latihan n latihan mengerjak soal yang
menganalisis - Pentingnya /D soal an latihan diberikan.
bisnis evaluasi (tujuan, 1 soal
manfaat, fungsi, 0
dll) 0’
- Pengukur (P
an, /P
Asesmen, )
- Lingkup
evaluasi,
kriteria
penilaian
- Pendekatan
metode
evaluasi
1 Memahami, - Mampu - Standar dan 150’    Pembelajaran Presentas Menyimak Beberapa (1),
0 menjelaskan, membuat dan aspek yang (D/ aktif, i, , mahasiswa (5);
menganalisis merencanakan direncanakan D) ekspositori, membimb berdiskusi, menyampai (6);
evaluasi dan kegiatan bisnis - Langkah- inkuiri, diskusi in g memprese ka n (7)
membuat dan strategi langkah jalannya nt asikan resume
perencanaan secara ilmiah membuat diskusi hasil materi
strategi bisnis perencanaan diskusi kuliah
dan feasibility
- Klinik
membuat
rencana
kegiatan bisnis
1 Memahami dan - Menjelaskan - Pengembangan 150’    Pembelajaran Presentas Menyimak Beberapa (1);
1 mampu mengelola tujuan dan SDM (D/D aktif, i, , mahasiswa (2),
sejumlah sumber manfaat sumber - Pengelola ) ekspositori, membimb berdiskusi, menyampai (3),
daya daya yang an inkuiri, diskusi in g memprese ka n (4),
dimiliki keuanga jalannya nt asikan resume (5)
- Melakukan n diskusi hasil materi
analisis sejumlah - Penentuan diskusi kuliah
sumber daya strategi dan visi
yang dikelola misi bisnis
(Modal, - Menganalisis
Manusia, produktivitas
Metode, Mesin, kerja
dll) - Pengembangan
- Menganalisis potensi dan
kinerja dan peluang sumber
produktivitas daya yang dimiliki
- Mengelola
sejumlah
potensi bisnis
1 Memahami konsep - Memahami - Konsep 150’    Pembelajaran Presentas Menyimak Beberapa (5);
2 peningkatan konsep produktivit (D/D aktif, i, , mahasiswa (6),
produktivitas dan produktivitas as ) ekspositori, membimb berdiskusi, menyampai (7)
pengembangan - Memahami - Macam macam inkuiri, diskusi in g memprese ka n
bisnis cara metode analisis jalannya nt asikan resume
peningkatan dalam diskusi hasil materi
produktivitas produktivitas diskusi kuliah
- Strategi
pengembang
an
bisnis
1 Memahami - Memahami - Konsep 10     Pembelajaran Presentasi Menyimak Mahasiswa (6);
3 konsep konsep kinerja peningkatan 0’ aktif, , , mengerjaka (7)
peningkatan usaha usaha, analisis (D/ ekspositori, memberika berdiskusi, n latihan
kinerja usaha - Marketing mix sejumlah input, D) inkuiri, latihan n latihan mengerjak soal yang
- Pengembangan proses dan output 20 soal an latihan diberikan.
dan 0 soal
pemanfaatan (L/
sejumlah input, TK)
proses dan output
1 Memahami - Terjun langsung - Membuat plan 20     Pembelajaran Presentasi Menyimak Mahasiswa (5);
4 evaluasi program praktek ke dan 0’ aktif, , , mengerjaka (6),
bisnis melalui lapangan menjalankan (P/ ekspositori, memberika berdiskusi, n latihan (7)
benchmarking - Benchmarking plan bisnis P) inkuiri, latihan n latihan mengerjak soal yang
bisnis lapangan - Laporan usaha - Evaluasi 20 soal an latihan diberikan.
- Action, doing 0; soal
usaha bisnis (L/
TK)

Kolaka, 13 Maret 2021

Dosen Pengampu

DR. H. SUHERMAN, S. AG., M


N CP Perkuliahan
o or
1 Memahami definisi serta
konsep dasar dan lingkup
manajemen strategi
2 Memahami cakupan manajemen,
prinsip manajemen
3 Memahami dasar dan
terminologi tentang
lingkungan bisnis
4 Memahami dan menjelaskan
faktor bisnis
5 Menjelaskan metode dan
analisis bisnis dan pengambilan
keputusan
PERHITUNGAN BEBAN BELAJAR MAHASISWA DAN SKS
MATA KULIAH: MANAJEMEN STRATEGIS
PROGRAM STUDI D3 MANAJEMEN PERBANKAN
POLITEKNIK INDOTEC KOLAKA
Perkiraan
Indikat Materi Waktu SK
Ajar Pengalaman S
Belajar
T/ P/ L/T
D P K
- Mengetahui ruang lingkup - RPS (Rencana Pembelajaran Semester) 15 3
manajemen strategi. - Kontrak Belajar 0’
- Memahami kontrak belajar yang - Konsep dasar manajemen strategi
disepakati. - Ruang lingkup keilmuan yang
- Mampu menjelaskan jenis keilmuan mendukung manajemen strategi
dan lingkup sistem bisnis dalam
strategi
- Mampu menjelaskan cakupan manajemen. - Marketing 15
- Membedakan prinsip manajemen - Ethic bisnis 0’
- Menjelaskan model bisnis - Organization and bussines process
- Pengambilan keputusan bisnis
- Mengetahui faktor lingkungan bisnis. - Produk domestik 15
- Memahami kondisi bisnis dan - Penentuan HPP (produksi dan penjualan) 0’
variabel investasi, perencanaan - Perhitungan feasibility
produksi, harga, kebutuhan (Supply &
Demand), perilaku konsumen
- Mampu menjelaskan penentuan harga
dan biaya, biaya tenaga kerja, biaya
produksi, biaya bahan baku, harga
penjualan, suku bunga, tingkat
pengangguran dan peluang
Kerja
- Mengetahui sumber dan fungsi bisnis - Investasi, pertimbangan investasi 15
- Menganalisis faktor konsumen, - Sistem ekonomi, keseimbangan ekonomi 0
lingkungan, produsen, konsumen, - Suku bunga, dll
kebijakan, modal, dll
- Mengetahui dan mampu menggunakan - Perencanaan, evaluasi strategis, 50 20
alat/metode analisis pengambilan keputusan 0
- Berbagai teknik analisis bisnis SWOT
(Strengths, Weaknesses, Opportunities,
Threats)
- PEST (Political, Economic,

6 Memahami dan mampu
menjelaskan tentang bisnis
yang beretika (bermoral)
7 Memahami dan mampu
melakukan, mengerjakan
permasalahan bisnis dengan
metode analisis tertentu
8 Memahami dan
menganalisis tentang CSR
9 Memahami dan
menganalisis evaluasi
bisnis
10 Memahami, menjelaskan,
menganalisis evaluasi dan
membuat perencanaan strategi
bisnis
- Mampu menjelaskan model bisnis
yang beretika
- Mampu memahami dan memikirkan
bisnis yang bermartabat
- Mampu menjelaskan dan mengerjakan,
menyelesaikan masalah bisnis melalui
metode tertentu (metode sebelum, saat
dan setelah kegiatan)
- Mampu menjelaskan dan
memahami pentingnya CSR
- Hukum dan implementasi CSR.
- Mampu menjelaskan dan mengevaluasi
serta menganalisis bisnis
- Mampu membuat dan merencanakan
kegiatan bisnis dan strategi secara
ilmiah
Social, Technological)
- STEER (Socio-cultural,
Technological, Economic,
Ecological, Regulatory)
- Pentingnya etika bisnis 15
- Hal yang diperhatikan dalam etika bisnis 0
- Bagaimana strategi menciptakan iklim
bisnis yang etik
- Sistem bisnis (islam, pancasila,
kapitalis, liberalis, dll)
- Implementasi metode evaluasi, metode 50 10 200
analisis saat kegiatan berlangsung, seperti: 0’ ’
GKM (Gugus Kendali Mutu), QCC (Quality
Control Cyrcle), TQM (Total Quality
Management), Pembelajaran CTL, CBT,
RIAS, RAISE, dll. Benchmarking, Gemba
Kaizen. 5 S (SHITSUKE, Seiketsu, SEISO,
Seiton, Seiri), Statistical Proces Control, Siq
Siqma, Taghuci concep . Conjoint Analisis,
Gutmmant, Likert, dll. TQM, QCC, SPC.
Wilxocon, Cruskal Wallis, Rantai markov.
Focused Quality, Service Quality, Quality
Function Deployment. SWOT, KPI , PEST,
STEER, Balanced Score
Card. Diskriminan, Cluster Analisys. AHP, dll
- Tujuan dan manfaat CSR 15
- Korporat bisnis 0’
- Dasar hukum CSR
- ISO dan CSR
- Stakeholder bisnis dan CSR
- Implementasi metode evaluasi bisnis. 10 10
- Pentingnya evaluasi (tujuan, manfaat, 0’ 0’
fungsi, dll)
- Pengukuran, Asesmen,
- Lingkup evaluasi, kriteria penilaian
- Pendekatan metode evaluasi
- Standar dan aspek yang direncanakan 15
- Langkah-langkah membuat perencanaan dan 0’
feasibility
- Klinik membuat rencana kegiatan bisnis
11 Memahami dan mampu - Menjelaskan tujuan dan manfaat - Pengembangan SDM 15
mengelola sejumlah sumber sumber daya yang dimiliki - Pengelolaan keuangan 0’
daya - Melakukan analisis sejumlah sumber - Penentuan strategi dan visi misi bisnis
daya yang dikelola (Modal, Manusia, - Menganalisis produktivitas kerja
Metode, Mesin, dll) - Pengembangan potensi dan peluang
- Menganalisis kinerja dan produktivitas sumber daya yang dimiliki
- Mengelola sejumlah potensi bisnis
12 Memahami konsep peningkatan - Memahami konsep produktivitas - Konsep produktivitas 15
produktivitas dan pengembangan - Memahami cara peningkatan produktivitas - Macam macam metode analisis 0’
bisnis - Strategi pengembangan bisnis dalam produktivitas
13 Memahami konsep - Memahami konsep kinerja usaha - Konsep peningkatan usaha, analisis sejumlah 10 200
peningkatan kinerja usaha - Marketing mix input, proses dan output 0’
- Pengembangan dan pemanfaatan sejumlah
input, proses dan output
14 Memahami evaluasi program - Terjun langsung praktik ke lapangan - Membuat plan dan menjalankan plan bisnis 20 2
bisnis melalui benchmarking - Benchmarking - Evaluasi 0 0
bisnis - Laporan usaha - Action, doing usaha bisnis 0
lapangan
Jumlah 1.65 60 6
0 0 0
0
 T/D: Teori/Deklaratif, yaitu pengalaman belajar dengan pendekatan ekspositori, dengan bobot waktu 1 jam tatap muka setara dengan 50 menit.
 P/P: Praktikum/Prosedural, yaitu pengalaman belajar melalui serangkaian proses praktikum, penghayatan, pemodelan, simulasi, dengan bobot waktu 1 jam
tatap muka setara dengan 100 menit.
 L/TK: Lapangan/Tataran Kontekstual, yaitu pengalaman belajar melalui praktik langsung pada situasi dan kondisi nyata di lapangan dan atau
masyarakat, dengan bobot waktu 1 jam tatap muka setara dengan 200 menit
 Rumus besaran SKS adalah: (1T / D)  (0,5 P / P)  (0,25  L / TK) (11.650)  (0,5 600)  (0,25  600) 2.100
SKS  14x50 .  14x50 
700 3