PROGRAM STUDI D4 AKUNTANSI MANAJERIAL FORMULIR

JURUSAN AKUNTANSI SISTEM PENJAMINAN

PSDKU PNUP KOLAKA MUTU INTERNAL
TAHUN 2017 (SPMI)

ANALISIS PEMBELAJARAN

Nama Matakuliah Pendidikan Pancasila

Kode 461U1720112
Beban SKS 2 (dua)
Semester 1 (Satu)
Dosen Pengampu Dr. Drs. Suherman, M. M.

1. Capaian Pembelajaran Lulusan

Capaian Pembelajaran Lulusan (yang dibebankan pada matakuliah)
Sikap S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral dan etika;
S5 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian
terhadap masyarakat dan lingkungan;
S8 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri;
Pengetahuan P1 Menguasai konsep biaya dan penyusunan laporan untuk
manajemen, serta manajemen biaya, baik untuk perusahaan jasa,
manufaktur sesuai dengan spesifikiasi aktifitasnya, baik dengan
metode tradisional maupun metode kontemporer untuk tujuan
perencanaan, pengendalian, dan pengmbilan keputusan taktis dan
keputusan jangka panjang (strategik);
P5 Menguasai teori tentang formulasi kekuatan dan kelemahan,
strategi, dan penciptaan nilai pada perusahaan/organisasi;
P7 Menguasai konsep pengukuran kinerja keuangan dan non
keuangan, berbagai alat ukur kinerja, dan sistem kinerja
perusahaan dan kinerja segmen.
Keterampilan umum KU1 Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan
terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahlian
akuntansi manajemen serta sesuai dengan standar kompetensi
kerja bidang akuntansi manjemen
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
KU3 Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi
di bidang akuntansi manajemen yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang akuntansi
manajemen dalam rangka menghasilkan prototype, prosedur baku,
desain kendali dan instrumentasi industry
KU4 Mampu menyusun hasil kajian berupa laporan akuntansi untuk
manajemen dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain dan
 mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
Keterampilan khusus KK1 Mampu menganalisis biaya, menyusun laporan biaya, dan
mamanaje biaya baik untuk perusahaan jasa, manufaktur, baik
secara tradisional maupun kontemporer untuk tujuan perencanaan,
pengendalian, dan pengmbilan keputusan jangka pendek maupun
jangka panjang.
KK7 Mampu menilai dan menganalisis kinerja keuangan dan non
keuangan, mendesain alat ukur kinerja dan mendesain sistem
kinerja perusahaan dan kinerja segmen.
KK9 Mampu menerapkan prinsip-prinsip kepemimpinan dan supervisi
yang meliputi: sikap terbuka, disiplin, integitas, bertanggungjawab,
jujur, dan objektif.
2. Analisis Pembelajaran Pendidikan Pancasila:
Capaian Pembelajaran Matakuliah Pendidikan Pancasila:
M1 Mahasiswa memahami mata kuliah Pendidikan L1 Tujuan belajar Pendidikan Pancasila
Pancasila, Latar Belakang, Tujuan Belajar, L2 Manfaat belajar pendidikan pancasila
Manfaat belajar, Gambaran umum seluruh materi L3 Gambaran umum materi pembelajaran pancasila
pembelajaran, dan hal-hal yg harus disepakati L4 Penjelasan Kontrak perkuliahan
antara dosen dan mahasiswa yg tertuang dalam L5 Penjelasan teknis diskusi kelompok
kontrak kuliah (P1, A1, C1, C2) L6 Pembagian kelompok diskusi dan materi diskusi, dll
M2 Mahasiswa memahami secara umum materi L.7 Landasan & Tujuan Pendidikan Pancasila
diskusi 1 s/d 5 yang telah disajikan dalam kontrak L.8 Pancasila dalam konteks sejarah
kuliah sebagai dasar untuk membuat dan L.9 Pancasila sebagi sistem filsafat
menyajikan diskusi kelompok pada pertemuan 3 L.10 Pancasila sebagai dasar etika politik
s/d 7. (P1, A1, C1, C2) L.11 Pancasila sebagai ideologi nasional
M3 Mahasiswa mampu menjelaskan Tujuan L.12 Tujuan Pembangunan Nasional.
Pembangunan Nasional Dasar, Fungsi dan tujuan L.13 Dasar, Fungsi dan Tujuan Pembangunan Nasional.
pendidikan nasional, Tujuan pendidikan pancasila, L.14 Tujuan Pendidikan Pancasila;
Visi, Misi dan kompetensi Pendidikan Pancasila di L.15 Visi, Misi dan Kompetensi Pendidikan Pancasila di PT.
Perguruan Tinggi, Landasan Pendidikan Pancasila L.16 Landasan Pendidikan Pancasila (Filosofis, Yuridis dan
(Filosofis, Yuridis dan sosiologis) (C1, C2, A1, P1, Sosiologis)
P2)
M4 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang L.17 Pancasila dan zaman prasejarah
pengertian Pancasila dalam konteks sejarah yang L.18 Pancasila di zaman kerajaan
meliputi Zaman Pra sejarah, Pancasila pada L.19 Pancasila di zaman penjajahan
zaman kerajaan, Masa Perjuangan melawan L.20 Pancasila di zaman Kebangkitan Nasional.
penjajahan, masa kebangkitan nasional, Masa L.21 Pancasila di Zaman Sumpah Pemuda
Sumpah Pemuda, Masa Penjajahan Jepang, L.22 Pancasila di Zaman penjajahan Jepang
Pembentukan PPKI dan Proklamasi Kemerdeka L.23 Pancasila di zaman persiapan Kemerdekaan
an Indonesia, Masa Orde baru dan Masa L.24 Pancasila di zaman Orde baru
Reformasi (C1, C2, A1, P1, P2) L.25 Pancasila di Jaman Reformasi
L.26 Pancasila di zaman Sekarang
M5 Mahasiswa mampu menjelaskan Pancasila L.27 Pengertian Filsafat
sebagai sistem filsafat yang meliputi Pengertian L.28 Filsafat Pancasila
 Filsafat, Filsafat Pancasila, Karakter sistem filsafat L.29 Karakteristik Sistem Filsafat Pancasila
pancasila, Prinsip-prinsip filsafat pancasila, L.30 Prinsip prinsip filsafat pancasila
Hakikat Nilai Pancasila, Pancasila sbg sistem L.31 Hakikat nilai Pancasila
filsafat, kajian Ontologis Pancasila, Kajian L.32 Pancasila sebagai system filsafat
epistemologi dan kajian Aksiologi (C1, C2, A1, P1, L.33 Kajian Ontologis pancasila
P2) L.34 Kajian Epistemologis pancasila
L.35 Kajian Aksiologis Pancasila
M6 Mahasiswa mampu menjelaskan latar belakang L.36 Latar Belakang etika poltik
pancasila sebagai dasar etika politik berbangsa L.37 Konsep dasar
dan bernegara, dengan memahami konsep dasar L.38 Pengertian Etika Poltik
etika pancasila, etika politik, etika kehidupan L.39 Pancasila sebagai sumber etika
berbangsa dan pemberdayaan etika pancasila L.40 Etika kehidupan berbangsa bernegara
dalam konteks kehidupan akademik (C1, C2, A1, L.41 Pemberdayaan etika pancasila dalam konteks kehidupan akademik
P1, P2)
M7 Mahasiswa mampu menjelaskan latar belakang L.42 Latar Belakang pancasila sebagai ideologi bangsa Indonesia
pancasila sebagai Ideologi nasional, pemahaman L.43 Pengertian ideologi dan dimensinya
tentang pengertian ideologi beserta dimensinya, L.44 Peran ideologi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Indonesia
peran ideologi dalam kehidupan berbangsa dan L.45 Pancasila sebagai ideologi terbuka?
bernegara, Pancasila sebagai ideologi terbuka, L.46 Perbandingan Ideologi Pancasila denga ideologi lainnya (Komunis, Liberalis, dll)
perbandingan ideologi pancasila dengan ideologi L.47 Reformasi Socio Moral.
lainnya (C1, C2, A1, P1, P2)
UTS
M9 Mahasiswa memahami secara umum materi L.48 Kedudukan Pancasila
diskusi 6 s/d 10 yang telah disajikan dalam L.49 Demokrasi dan pendidikan demokrasi
kontrak kuliah sebagai dasar untuk membuat dan L.50 Hak Azasi Manusia
menyajikan diskusi kelompok pada pertemuan 3 L.51 Pancasila sebagai paradigm kehidupan berbangsa dan bernegara
s/d 7 (C1, C2, A1, P1, P2) L.52 Pancasila dalam konteks kettatanegaraan Indonesia
M10 Mahasiswa mampu menjelaskan bagaimana L.53 Latar belakang kedudukan pancasila
kedudukan Pancasila dan praktek pengamalan L.54 Proses perumusan pancasila
nilai-nilai Pancasila, Memahami proses L.55 Kedudukan pancasila sebagai dasar dan falsafah negara Indonesia
perumusan Pancasila, Memahami kedudukan L.56 Sila-sila pancasila sebagi suatu sistem.
Pancasila sebagai dasar negara (Landasan L.57 Hubungan antara sila-sila dalam pancasila sbg suatu sistem.
Filosofis), Sila-Sila Pancasila sebagai suatu
sistem, Hubungan antara Sila-Sila Pancasila (C1,
 C2, A1, P1, P2)
M11 Mahasiswa mampu Menjelaskan Pengertian L.58 Pengertian Demokrasi
Demokrasi, macam demokrasi, Norma Dasar dan L.59 Macam–macam demokrasi
Azas Demokrasi, Demokrasi Langsung.Demokrasi L.60 Norma dan azas demokrasi
perwakilan, Perbedaan sistem pemerintahan L.61 Demokrasi Langsung
Demokrasi dan otoriter, Nilai Demokrasi, L.62 Demokrasi perwakilan
Demokrasi yang berlaku di Indonesia, Pendidikan L.63 Perbedaan sistem pemerintahan demokrasi dan otoriter
Demokrasi dan Pemilu di Indonesia (C1, C2, A1, L.64 Demokrasi di Indonesia
P1, P2) L.65 Pendidikan demokrasi
L.66 Pemilu di Indonesia
M12 Mahasiswa mampu Menjelaskan pengertian L.67 Pengertian HAM.
sejarah dan macam-macam HAM, HAM dalam L.68 Sejarah singkat HAM
tataran Global, HAM di Indonesia, permasalahan L.69 Macam-macam HAM
dan penegakannya, HAM dalam UUD 1945, L.70 HAM dalam konteks Global
Implementasi HAM dalam sila-sila Pancasila. (C1, L.71 HAM di Indonesia (permasalahan dan penegakannya) Implementasi HAM dan kewajiban azasi dalam sila-
C2, A1, P1, P2) sila Pancasila
M13 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang L.72 Latar belakang
pengertian Pancasila sebagai Paradigma L.73 Pengertian paradigma
kehidupan berbangsa dan bernegara. (C1, C2, A1, L.74 Pancasila sbg paradigma pembangunan nasional
P1, P2) L.75 Pancasila sebagai paradigma Hukum dan HAM
L.76 Pancasila sebagai paradigma reformasi
L.77 Pancasila sebagai paradigma kehidupan beragama
L.78 Pancasila sebagai paradigma kehidupan kampus
M14 Mahasiswa mampu menjelaskan Undang-Undang L.79 Latar belakang
Dasar 1945, Amandemen UUD 1945 dan L.80 Undang-Undang dasar 1945
Dinamika Pelaksanaan UUD 1945, Sistem L.81 Amandemen UUD 1945 dan dinamika pelaksanaannya.
Ketatanegaraan RI dan Sistem Kelembagaan L.82 Sistem Ketatanegaraan Republik Indonesia
NKRI. (C1, C2, A1, P1, P2) L.83 Sistem Kelembagaan Republik Indonesia.
M15 Evaluasi pembelajaran dan Informasi final Test
UAS
 Mahasiswa memahami konsep Pancasila sebagai falsafah Negara Indonesia dan
implikasinya dalam kehidupan masyarakat berbangsa dan bernegara.

UAS

M7. Pendidikan M8. Hak Azasi M9. Paradigma M10 . Pancasila

Demokrasi manusia (HAM) Pancasila dalam konteks
ketatanegaraan
Indonesia

UTS

M5. Pancasila sebagai Ideologi nasional M6. Kedudukan Pancasila sbg Falsafah Negara

M4. Pancasila sebagai etika politik

M3. Pancasila sebagai sistem filsafat

M2. Pancasila dalam konteks sejarah

M1. Landasan dan tujuan pendidikan Pancasila

Entry Behaviour : Tidak ada mata kuliah pra syarat.

Pemahaman materi pendidikan pancasila sejak awal dari lingkungan pendidikan dasar
hingga pendidikan sekolah menengah yang diterima oleh mahasiswa termasuk pendidikan
pancasila di lingkungan keluarga dan teman.
3. Hasil Belajar/Course objectives
Mahasiswa menguasai dan memahami berbagai hal pokok dan implementasinya terkait
Pendidikan Pancasila sebagai Ilmu dan falsafah Negara Indonesia dalam kehidupan masyarakat,
berbangsa dan bernegara.

4. Bahan Kajian

1. Landasan dan Tujuan Pendidikan Pancasila;

2. Pancasila dalam konteks Sejarah;
3. Pancasila sebagai sistem Filsafat;
4. Pancasila sebagai Etika Politik;
5. Pancasila sebagai Ideologi Nasional;
6. Kedudukan Pancasila sebagai Falsafah Negara;
7. Pendidikan Demokrasi;
8. Hak Azasi Manusia;
9. Paradigma Pancasila;
10. Pancasila dalam konteks Ketatanegaraan Indonesia.

5. Rencana Pembelajaran Semester

 PSDKU PNUP KOLAKA
JURUSAN AKUNTANSI
PROGRAM STUDI D4 AKUNTANSI MANAJERIAL

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

BOBOT TGL PENYUSUNAN
NAMA MATAKULIAH KODE SEMESTER
SKS JPM
461U1720112 24 Februari 2018
Pendidikan Pancasila 1 (Satu) 3 2
DOSEN PENGAMPU KODE DOSEN TTD KETUA KBK KA. PRODI
Dr. Drs. Suherman, M.M. A-DH Andi Abdul Azis Ishak,
SE., M.Com. Ak.

CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI D4 AKUNTANSI MANAJERIAL

1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral dan etika;
3) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
4) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
berdasarkan Pancasila;
5) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
SIKAP
masyarakat dan lingkungan;
6) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
temuan orisinal orang lain;
7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri;
9) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
10) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
PENGUASAAN PENGETAHUAN 1) Menguasai konsep biaya dan penyusunan laporan untuk manajemen, serta manajemen biaya,
baik untuk perusahaan jasa, manufaktur sesuai dengan spesifikiasi aktifitasnya, baik dengan
 metode tradisional maupun metode kontemporer untuk tujuan perencanaan, pengendalian, dan
pengmbilan keputusan taktis dan keputusan jangka panjang (strategik);
2) Menguasai konsep pencatatan dan prinsip/standar penyajian laporan keuangan pada perusahaan
jasa, dagang, dan manufaktur, skala UMKM, perusahaan besar, perusahaan perseorangan,
persekutuan, PT, koperasi, perusahaan go publik, dan perusahaan atau organisasi dengan
spesifikasi tertentu (memiliki kekhususan);
3) Menguasai proyeksi keuangan dan sumber daya operasional dan proses penyusunan anggaran
untuk periode waktu tertentu;
4) Menguasai konsep pengendalian intern, prosedur dan proses yang menjamin keamanan data,
melindungi aset perusahaan, dan memenuhi syarat legal dan ketentuan pelaporan;
5) Menguasai teori tentang formulasi kekuatan dan kelemahan, strategi, dan penciptaan nilai pada
perusahaan/organisasi;
6) Menguasai konsep dan prosedur pencatatan pajak, proses pelaporan pajak, dan strategi pajak
yang efektif;
7) Menguasai konsep pengukuran kinerja keuangan dan non keuangan, berbagai alat ukur kinerja,
dan sistem kinerja perusahaan dan kinerja segmen.
KETERAMPILAN UMUM 1) Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan
pekerjaan yang spesifik di bidang keahlian akuntansi manajemen serta sesuai dengan standar
kompetensi kerja bidang akuntansi manjemen;
2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
3) Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang akuntansi
manajemen yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang
akuntansi manajemen dalam rangka menghasilkan prototype, prosedur baku, desain kendali dan
instrumentasi industry;
4) Mampu menyusun hasil kajian berupa laporan akuntansi untuk manajemen dalam bentuk kertas
kerja, spesifikasi desain dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5) Mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan prosedur standar, spesifikasi desain,
persyaratan keselamatan dan keamanan kerja dalam melakukan supervisi dan evaluasi pada
pelaksanaan seluruh aktifitas di industri;
6) Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerjasama dan hasil kerjasama di dalam
maupun di luar lembaganya;
7) Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan akuntansi manajemen yang ditugaskan kepada pekerja
yang berada di bawah tanggung jawabnya;
8) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
 9) Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
1) Mampu menganalisis biaya, menyusun laporan biaya, dan mamanaje biaya baik untuk perusahaan
jasa, manufaktur, baik secara tradisional maupun kontemporer untuk tujuan perencanaan,
pengendalian, dan pengmbilan keputusan jangka pendek maupun jangka panjang.
2) Mampu menganalisa transaksi keuangan, mencatat, dan menyiapkan laporan keuangan untuk
pihak internal dan pihak eksternal pada perusahaan jasa, dagang, dan manufaktur, skala UMKM,
perusahaan besar, perusahaan perseorangan, persekutuan, PT, koperasi, perusahaan go publik,
dan perusahaan atau organisasi dengan spesifikasi tertentu (memiliki kekhususan).
3) Mampu memproyeksi keuangan dan sumber daya operasional dan menyiapkan anggaran untuk
periode waktu tertentu.
4) Mampu mengimplementasikan prosedur dan proses yang menjamin keamanan data, melindungi
aset perusahaan, dan memenuhi syarat legal dan ketentuan pelaporan.
KETERAMPILAN KHUSUS
5) Mampu menilai kekuatan dan kelemahan perusahaan dan memformulasikan strategi dan
penciptaan nilai pada perusahaan/organisasi dengan lingkup kegiatan yang sederhana atau skala
UKM.
6) Mampu mengimplementasikan prosedur dan proses untuk menjamin akurasi laporan pajak dan
strategi pajak yang efektif.
7) Mampu menilai dan menganalisis kinerja keuangan dan non keuangan, mendesain alat ukur kinerja
dan mendesain sistem kinerja perusahaan dan kinerja segmen.
8) Membuat keputusan berdasarkan teknik-teknik analitycal dan menganalisis keputusan investasi
modal, dengan mempertimbangkan resiko strategis;
9) Mampu menerapkan prinsip-prinsip kepemimpinan dan supervisi yang meliputi: sikap terbuka,
disiplin, integitas, bertanggungjawab, jujur, dan objektif.
Capaian Pembelajaran Lulusan (yang dibebankan pada matakuliah)
SIKAP S1 s/d S10
PENGUASAAN PENGETAHUAN P1, P4, P7
KETERAMPILAN UMUM KU1, KU2, KU3, KU5, KU6 & KU7
KETERAMPILAN KHUSUS KK1, KK7, KK8, KK9.
Mata kuliah ini membahas tentang berbagai aspek nilai terkait dengan landasan dan tujuan pendidikan
Pancasila, Pancasila dalam konteks sejarah Indonesia, Pancasila sebagai sistem filsafat, Pancasila
sebagai dasar etika berpolitik, Pancasila sebagai ideologi nasional, Kedudukan pancasila dalam praktek
DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH pengamalan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan masyarakat berbangsa dan bernegara, Demokrasi dan
pendidikan demokrasi, Hak Azasi Manusia (HAM), Pancasila sebagai paradigm dalam kehidupan
bernegara, Pancasila dalam konteks ketatanegaraan.
 UTAMA:
1. Pancasila ditinjau dari segi historis, yuridis dan filosofis, karangan Drs. Achmad fauzi, DH. Dkk,
Lembaga Penerbitan UNBRAW Malang
REFERENSI YANG DIGUNAKAN 2. Pendidkan Pancasila untuk Perguruan Tinggi, karangan Ketut Rindjin, Gramedia
PENDUKUNG:
1. Diktat Kuliah Pendidikan Pancasila, Kemenristekdikti.
2. Bahan terkait lainnya
SOFTWARE: Key Note / Power Point / Prezi/ Video.
MEDIA PEMBELAJARAN
HARDWARE: LCD, laptop, whiteboard, spidol.
LAINNYA: tidak ada
PRASARANA PEMBELAJARAN Ruang Kelas
MATA KULIAH SYARAT Tidak Ada
ASESMEN Tes tulis , tugas makalah, diskusi kelompok dan tugas mandiri (Individu)

CAPAIAN TIAP TAHAP PEMBELAJARAN

Min Pengalaman Assessment Alokasi
Kemampuan Akhir Bentuk Waktu
ggu Materi Pembelajaran Belajar Kriteria Penilaian Waktu
yang Diharapkan Pembelajaran (menit) Indikator Bentuk Bobot
ke- Mahasiswa (jpm)
1 Mahasiswa memahami Pengantar mata kuliah Pendidikan KULIAH: 2X50 a. Menyimak Mahasiswa Kelengkapan Belum ada 0 1(2x50)
mata kuliah Pendidikan Pancasila Penjelasan materi mampu Makalah, assesment
Pancasila, Latar 1. Pengenalan Mata kuliah pendidikan umum materi penjelasan memahami Bahan
Belakang, Tujuan Pancasila pendidikan umum seluruh presentasi,
Belajar, Manfaat 2. Tujuan belajar Pancasila b. Menyimak penjelasan dan CD materi
belajar, Gambaran 3. Manfaat belajar materi aturan teknis diskusi
umum seluruh materi 4. Gambaran umum materi pembelajaran kontrak diskusi kelompok
pembelajaran, dan hal- 5. Penjelasan Kontrak perkuliahan perkuliahan
hal yg harus disepakati 6. Penjelasan teknis diskusi kelompok
antara dosen dan 7. Pembagian kelompok diskusi dan
mahasiswa yg tertuang materi diskusi, dll
dalam kontrak kuliah
(C1, C2, A1, P1, P2)
 Assessment
2 Mahasiswa memahami Materi 1 s/d 5 antara lain: KULIAH: 2x50 Menyimak Mahasiswa Kelengkapan Belum ada 0 1(2x50)
secara umum materi 1. Landasan & Tujuan Pendidikan Penjelasan materi mampu Makalah, assesment
diskusi 1 s/d 5 yang Pancasila umum materi 1 penjelasan memahami Bahan
Min telah disajikan dalam 2. Pancasila dalam konteks sejarah s/d 5 pendidikan umum
Pengalaman seluruh presentasi, Alokasi
Kemampuan
kontrak Akhir
kuliah sebagai 3. Pancasila sebagi system filsafat Bentuk
Pancasila Waktu penjelasan materi CD materi
ggu Materi Pembelajaran Belajar Kriteria Penilaian Waktu
yanguntuk
dasar Diharapkan
membuat 4. Pancasila sebagai dasar etika politik Pembelajaran (menit) umum pendidikan diskusi
ke- dan menyajikan diskusi 5. Pancasila sebagai ideology nasional Mahasiswa pancasila (jpm)
kelompok pada
pertemuan 3 s/d 7. (C1,
C2, A1, P1, P2)

3 Mahasiswa mampu Landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila KULIAH: 2x50 a. Menyimak Mahasiswa Kelengkapan Menulis 10% 1(2x50)
menjelaskan Tujuan 1. Tujuan Pembangunan Nasional. Tatap muka: materi mampu Makalah, kembali
Pembangunan nasional 2. Dasar, Fungsi dan Tujuan Diskusi Diskusi mendeskripsikan Bahan pertanyaan
Dasar, Fungsi dan Pembangunan Nasional. Kelompok b. Mencari Landasan dan presentasi, dan
tujuan pendidikan 3. Tujuan Pendidikan Pancasila; artikel atau tujuan pendidikan CD materi jawaban
nasional, Tujuan 4. Visi, Misi dan Kompetensi Pendidikan Belajar 2x50 tulisan Pancasila diskusi diskusi di
pendidikan pancasila, Pancasila di PT. terstruktur: tentang buku tulis
Visi, Misi dan 5. Landasan Pendidikan Pancasila Studi literatur Landasan yg sudah
kompetensi Pendidikan (Filosofis, Yuridis dan Sosiologis) dan tujuan disiapkan.
Pancasila di Perguruan Belajar Mandiri: pendidikan
Tinggi, Landasan Studi literatur 2x50 Pancasila
Pendidikan Pancasila
(Filosofis, Yuridis dan
sosiologis) (C1, C2, A1,
P1, P2)
4 Mahasiswa mampu Pancasila dalam konteks sejarah Indonesia KULIAH: a. Menyimak Mahasiswa Kelengkapan Menulis 10% 1(2x50)
menjelaskan tentang 1. Pancasila dan zaman prasejarah Tatap muka: 2x50 materi mampu Makalah, kembali
pengertian Pancasila 2. Pancasila di zaman kerajaan Diskusi Diskusi menjelaskan Bahan pertanyaan
dalam konteks sejarah 3. Pancasila di zaman penjajahan Kelompok b. Studi Pancasila dalam presentasi, dan
yang meliputi Zaman 4. Pancasila di zaman Kebangkitan literatur. konteks sejarah CD materi jawaban
Pra sejarah, Pancasila Nasional. Belajar Indonesia diskusi diskusi di
pada zaman kerajaan, 5. Pancasila di Zaman Sumpah Pemuda terstruktur: buku tulis
Masa Perjuangan 6. Pancasila di Zaman penjajahan Studi literatur 2x50 yg sudah
melawan penjajahan, Jepang disiapkan.
masa kebangkitan 7. Pancasila di zaman persiapan
nasional, Masa Sumpah Kemerdekaan Belajar Mandiri:
Pemuda, Masa 8. Pancasila di zaman Orde baru Studi literatur 2x50
 Assessment
Penjajahan Jepang, 9. Pancasila di Jaman Reformasi
Min Pembentukan PPKI dan 10. Pancasila di zaman sekarang. Pengalaman Alokasi
Kemampuan
Proklamasi Akhir
Kemerdeka Bentuk Waktu
ggu Materi Pembelajaran Belajar Kriteria Penilaian Waktu
an yang Diharapkan
Indonesia, Masa Pembelajaran (menit)
ke- Orde baru dan Masa Mahasiswa (jpm)
Reformasi (C1, C2, A1,
P1, P2)
5 Mahasiswa mampu Pancasila sebagai sistem filsafat KULIAH: a. Menyimak Mahasiswa Kelengkapan Menulis 10% 1(2x50)
menjelaskan Pancasila 1. Pengertian Filsafat Tatap muka: 2x50 materi mampu Makalah, kembali
sebagai sistem filsafat 2. Filsafat Pancasila Diskusi Diskusi menjelaskan Bahan pertanyaan
yang meliputi 3. Karakteristik Sistem Filsafat Pancasila kelompok b. Studi Pancasila sebagai presentasi, dan
Pengertian Filsafat, 4. Prinsip prinsip filsafat pancasila literatur. sistem Filsafat CD materi jawaban
Filsafat Pancasila, 5. Hakikat nilai Pancasila Belajar diskusi diskusi di
Karakter sistem filsafat 6. Pancasila sebagai system filsafat terstruktur: buku tulis
2x50
pancasila, Prinsip- 7. Kajian Ontologis pancasila Studi literatur yg sudah
prinsip filsafat 8. Kajian Epistemologis pancasila disiapkan.
pancasila, Hakikat Nilai 9. Kajian aksiologis Pancasila
Pancasila, Pancasila
sbg sistem filsafat, Belajar Mandiri:
2x50
kajian Ontologis Studi literatur
Pancasila, Kajian
epistemologi dan kajian
Aksiologi (C1, C2, A1,
P1, P2)
6 Mahasiswa mampu Pancasila sebagai dasar etika politik KULIAH: a. Menyimak Mahasiswa Kelengkapan Menulis 10% 1(2x50)
menjelaskan latar berbangsa dan bernegara Tatap muka: 2x50 materi mampu Makalah, kembali
belakang pancasila 1. latar Belakang etika poltik Diskusi diskusi menjelaskan Bahan pertanyaan
sebagai dasar etika 2. Konsep dasar kelompok b. Studi Pancasila sebagai presentasi, dan
politik berbangsa dan 3. Pengertian Etika Poltik literatur. dasar etika politik CD materi jawaban
bernegara, dengan 4. pancasila sebagai sumber etika Belajar 2x50 berbangsa dan diskusi diskusi di
memahami konsep 5. Etika kehidupan berbangsa bernegara terstruktur: bernegara buku tulis
dasar etika pancasila, 6. Pemberdayaan etika pancasila dalam Studi literatur yg sudah
etika politik, etika konteks kehidupan akademik. 2x50 disiapkan.
kehidupan berbangsa Belajar Mandiri:
dan pemberdayaan Studi literatur
etika pancasila dalam
konteks kehidupan
akademik (C1, C2, A1,
Min Kemampuan Akhir Bentuk Waktu Pengalaman Assessment Alokasi
Materi Pembelajaran Kriteria Penilaian
ggu P1,yang
P2) Diharapkan Pembelajaran (menit) Belajar Waktu
7 Mahasiswa mampu Pancasila sebagai Ideologi nasional KULIAH: a. Menyimak Mahasiswa Kelengkapan Menulis 10% 1(2x50)
menjelaskan latar 1. Latar Belakang pancasila sebagai Tatap muka: 2x50 materi mampu Makalah, kembali
belakang pancasila ideologi bangsa indonesia Diskusi Diskusi menjelaskan Bahan pertanyaan
sebagai Ideologi 2. Pengertian ideologi dan dimensinya kelompok b. Mencari makna Pancasila presentasi, dan
nasional, pemahaman 3. Peran ideologi dalam kehidupan artikel atau sebagai Ideologi CD materi jawaban
tentang pengertian berbangsa dan bernegara Indonesia tulisan nasional bangsa diskusi diskusi di
ideologi beserta 4. Pancasila sebagai ideologi terbuka? Belajar tentang Indonesia buku tulis
dimensinya, peran 5. Perbandingan Ideologi Pancasila terstruktur: 2x50 Ideologi yg sudah
ideologi dalam denga ideologi lainnya (Komunis, Studi literatur, Pancasila disiapkan.
kehidupan berbangsa Liberalis, dll) studi kasus.
dan bernegara, 6. Reformasi Socio Moral.
Pancasila sebagai
ideologi terbuka,
perbandingan ideologi Belajar Mandiri: 2x50
pancasila dengan Studi literatur
ideologi lainnya (C1,
C2, A1, P1, P2)
UJIAN TENGAH SEMESTER/ MID TEST (UTS)
9 Mahasiswa memahami Materi 6 s/d 10 antara lain: KULIAH: 2x50 Menyimak Mahasiswa Kelengkapan Belum ada 0 1(2x50)
secara umum materi 1. Kedudukan Pancasila Penjelasan materi mampu Makalah, assesment
diskusi 6 s/d 10 yang 2. Demokrasi dan pendidikan demokrasi umum materi 6 penjelasan memahami Bahan
telah disajikan dalam 3. Hak Azasi Manusia s/d 10 umum seluruh presentasi,
kontrak kuliah sebagai 4. Pancasila sebagai paradigm kehidupan pendidikan penjelasan materi CD materi
dasar untuk membuat berbangsa dan bernegara Pancasila umum 6 s/d 10 diskusi
dan menyajikan diskusi 5. Pancasila dalam konteks pendidikan
kelompok pada kettatanegaraan Indonesia pancasila
pertemuan 3 s/d 7. (C1,
C2, A1, P1, P2)

10 Mahasiswa mampu Kedudukan pancasila dan praktek KULIAH: 2x50 a. Menyimak Mahasiswa Kelengkapan Menulis 10% 1(2x50)
menjelaskan pengamalan nilai-nilai pancasila Tatap muka: materi mampu Makalah, kembali
bagaimana kedudukan 1. Latar belakang kedudukan pancasila Diskusi Diskusi menjelaskan Bahan pertanyaan
Pancasila dan praktek 2. Proses perumusan pancasila kelompok & b. Mencari kedudukan presentasi, dan
pengamalan nilai-nilai 3. Kedudukan pancasila sebagai dasar Tanya jawab artikel atau pancasila dan CD materi jawaban
Pancasila, Memahami dan falsafah negara Indonesia tulisan praktek diskusi diskusi di
proses perumusan 4. Sila-sila pancasila sebagi suatu sistem. tentang pengamalan nilai- buku tulis
Pancasila, Memahami 5. Hubungan antara sila-sila dalam Belajar kedudukan nilai Pancasila yg sudah
 Assessment
kedudukan Pancasila pancasila sebagi suatu sistem. terstruktur: Pancasila disiapkan.
sebagai dasar negara Studi literatur, serta
Min (Landasan Pengalaman Alokasi
KemampuanFilosofis),
Akhir studiBentuk
kasus. Waktu pengamalan
ggu Sila-Sila Pancasila Materi Pembelajaran Belajar
nilai-nilainya. Kriteria Penilaian Waktu
yang Diharapkan Pembelajaran (menit)
ke- sebagai suatu sistem, Mahasiswa (jpm)
Hubungan antara Sila- Belajar Mandiri:
Sila Pancasila (C1, C2, Studi literatur
A1, P1, P2)
11 Mahasiswa mampu Demokrasi dan pendidikan demokrasi KULIAH: 2x50 a. Menyimak Mahasiswa Kelengkapan Menulis 10% 1(2x50)
Menjelaskan 1. Pengertian Demokrasi Tatap muka: materi mampu Makalah, kembali
Pengertian Demokrasi, 2. Macam–macam demokrasi Diskusi Diskusi menjelaskan Bahan pertanyaan
macam demokrasi, 3. Norma dan azas demokrasi kelompok b. Mencari Demokrasi serta presentasi, dan
Norma Dasar dan Azas 4. Demokrasi Langsung artikel atau berbagai aspek CD materi jawaban
Demokrasi, Demokrasi 5. Demokrasi perwakilan tulisan terkait dengannya diskusi diskusi di
Langsung.Demokrasi 6. Perbedaan sistem pemerintahan Belajar tentang buku tulis
perwakilan, Perbedaan demokrasi dan otoriter terstruktur: kedudukan yg sudah
sistem pemerintahan 7. Demokrasi di Indonesia Studi literatur, Pancasila disiapkan.
Demokrasi dan otoriter, 8. Pendidikan demokrasi studi kasus. serta
Nilai Demokrasi, 9. Pemilu di Indonesia pengamalan
Demokrasi yang nilai-nilainya.
berlaku di Indonesia, Belajar Mandiri:
Pendidikan Demokrasi Studi literatur
dan Pemilu di
Indonesia (C1, C2, A1,
P1, P2)
12 Mahasiswa mampu Hak Azasi Manusia KULIAH: 2x50 a. Menyimak Mahasiswa Kelengkapan Menulis 10% 1(2x50)
Menjelaskan pengertian 1. Pengertian HAM. Tatap muka: materi mampu Makalah, kembali
sejarah dan macam- 2. Sejarah singkat HAM Diskusi Diskusi menjelaskan Hak Bahan pertanyaan
macam HAM, HAM 3. Macam-macam HAM kelompok b. Mencari Azasi Manusi dan presentasi, dan
dalam tataran Global, 4. HAM dalam konteks Global artikel atau mengidentifikasi CD materi jawaban
HAM di Indonesia, 5. HAM di Indonesia (permasalahan dan Belajar tulisan HAM dalam diskusi diskusi di
permasalahan dan penegakannya) terstruktur: tentang Hak jenisnya, buku tulis
penegakannya, HAM 6. Implementasi HAM dan kewajiban Studi literatur, Azasi sejarahnya serta yg sudah
dalam UUD 1945, azasi dalam sila-sila Pancasila studi kasus. Manusia implementasinya disiapkan.
Implementasi HAM di Indonesia.
dalam sila-sila Belajar Mandiri:
Pancasila (C1, C2, A1, Studi literatur
P1, P2)
 Assessment
13 Mahasiswa mampu Pancasila sebagai paradigma berbangsa KULIAH: 2x50 a. Menyimak Mahasiswa Kelengkapan Menulis 10% 1(2x50)
menjelaskan tentang dan bernegara Tatap muka: materi mampu Makalah, kembali
pengertian Pancasila 1. Latar belakang Ceramah Diskusi menjelaskan Bahan pertanyaan
sebagai Paradigma 2. Pengertian paradigma Diskusi b. Mencari tentang presentasi, dan
kehidupan berbangsa 3. Pancasila sbg paradigma artikel atau paradigma CD materi jawaban
Min dan bernegara (C1, C2, pembangunan nasional Belajar Pengalaman
tulisan pancasila dalam diskusi diskusi di Alokasi
Kemampuan Akhir Bentuk Waktu
ggu A1, P1, P2) Materi
4. Pancasila Pembelajaran
sebagai paradigma Hukum terstruktur: Belajar
tentang Kriteria
kehidupanPenilaian buku tulis Waktu
yang Diharapkan Pembelajaran (menit)
ke- dan HAM Studi literatur, Mahasiswa
Paradigma berbangsa dan yg sudah (jpm)
5. Pancasila sebagai paradigma studi kasus. pancasila bernegara disiapkan.
reformasi
6. Pancasila sebagai paradigma Belajar Mandiri:
kehidupan beragama Studi literatur
7. Pancasila sebagai paradigma
kehidupan kampus
14 Mahasiswa mampu Pancasila dalam konteks ketatanegaraan KULIAH: 2x50a. Menyimak Mahasiswa Kelengkapan Menulis 10% 1(2x50)
menjelaskan Undang- indonesia Tatap muka: materi mampu Makalah, kembali
Undang Dasar 1945, 1. Latar belakang Diskusi Diskusi menjelaskan Bahan pertanyaan
Amandemen UUD 1945 2. Undang-Undang dasar 1945 kelompok b. Mencari tentang pancasila presentasi, dan
dan Dinamika 3. Amandemen UUD 1945 dan dinamika Belajar artikel atau dalamkonteks CD materi jawaban
Pelaksanaan UUD pelaksanaannya. terstruktur: tulisan ketatanegaraan diskusi diskusi di
1945, Sistem 4. Sistem ketatanegaraan Republik Studi literatur, tentang Indonesia buku tulis
Ketatanegaraan RI dan Indonesia studi kasus. pancasila yg sudah
Sistem Kelembagaan 5. Sistem Kelembagaan Republik Belajar Mandiri: dan konteks disiapkan.
NKRI (C1, C2, A1, P1, Indonesia. Studi literatur ketatanegara
P2) annya.
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
 PSDKU PNUP KOLAKA
JURUSAN AKUNTANSI
PROGRAM STUDI D4 AKUNTANSI MANAJERIAL

ASESMEN PEMBELAJARAN
BOBOT TGL PENYUSUNAN
NAMA MATAKULIAH KODE SEMESTER
SKS JPM
24 Februari 2018
Pendidikan Pancasila 461U1720112 1 2 2
DOSEN PENGAMPU KODE DOSEN TTD KETUA KBK KA. PRODI

Dr. Drs. Suherman, M.M. A-DH Andi Abdul Azis Ishak, SE, M.Com.Ak

Hasil Belajar/Course objectives

Mahasiswa memahami berbagai aspek terkait dengan landasan dan tujuan pendidikan Pancasila, Pancasila dalam konteks sejarah Indonesia, Pancasila
sebagai sistem filsafat, Pancasila sebagai dasar etika berpolitik, Pancasila sebagai ideologi nasional, Kedudukan pancasila dalam praktek pengamalan nilai-
nilai pancasila dalam kehidupan masyarakat berbangsa dan bernegara, Demokrasi dan pendidikan demokrasi, Hak Azasi Manusia (HAM), Pancasila sebagai
paradigm dalam kehidupan bernegara, Pancasila dalam konteks Ketatanegaraan.
Bentuk Asesmen
No Capaian Pembelajaran BK Capaian Pembelajaran sub-BK
Tes lisan Tes tulis Tugas
M1 Mahasiswa memahami mata kuliah Pendidikan L.1 Tujuan belajar Pendidikan Pancasila
Pancasila, Latar Belakang, Tujuan Belajar, Manfaat L.2 Manfaat belajar pendidikan pancasila
belajar, Gambaran umum seluruh materi L.3 Gambaran umum materi pembelajaran pancasila
pembelajaran, dan hal-hal yg harus disepakati antara L.4. Penjelasan Kontrak perkuliahan
dosen dan mahasiswa yg tertuang dalam kontrak L.5. Penjelasan teknis diskusi kelompok
kuliah (C1, C2, A1, P1, P2) L.6. Pembagian kelompok diskusi dan materi diskusi, dll
M2 Mahasiswa memahami secara umum materi diskusi L.7. Landasan & Tujuan Pendidikan Pancasila
1 s/d 5 yang telah disajikan dalam kontrak kuliah L.8. Pancasila dalam konteks sejarah
sebagai dasar untuk membuat dan menyajikan L.9. Pancasila sebagi sistem filsafat
diskusi kelompok pada pertemuan 3 s/d 7. (C1, C2, L.10 Pancasila sebagai dasar etika politik
A1, P1, P2) L.11 Pancasila sebagai ideologi nasional
M3 Mahasiswa mampu menjelaskan Tujuan L.12. Tujuan Pembangunan Nasional.
Pembangunan Nasional Dasar, Fungsi dan tujuan L.13. Dasar, Fungsi dan Tujuan Pembangunan Nasional.
pendidikan nasional, Tujuan pendidikan pancasila, L.14. Tujuan Pendidikan Pancasila;
 Visi, Misi dan kompetensi Pendidikan Pancasila di L.15. Visi, Misi dan Kompetensi Pendidikan Pancasila di PT.
Perguruan Tinggi, Landasan Pendidikan Pancasila L.16. Landasan Pendidikan Pancasila (Filosofis, Yuridis dan
(Filosofis, Yuridis dan sosiologis) (C1, C2, A1, P1, Sosiologis)
P2)
M4 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang L.17. Pancasila dan zaman prasejarah √
pengertian Pancasila dalam konteks sejarah yang L.18. Pancasila di zaman kerajaan √
meliputi Zaman Pra sejarah, Pancasila pada zaman L.19. Pancasila di zaman penjajahan √
kerajaan, Masa Perjuangan melawan penjajahan, L.20. Pancasila di zaman Kebangkitan Nasional. √
masa kebangkitan nasional, Masa Sumpah Pemuda, L.21. Pancasila di Zaman Sumpah Pemuda √
Masa Penjajahan Jepang, Pembentukan PPKI dan L.22. Pancasila di Zaman penjajahan Jepang √
Proklamasi Kemerdeka an Indonesia, Masa Orde L.23. Pancasila di zaman persiapan Kemerdekaan √
baru dan Masa Reformasi. (C1, C2, A1, P1, P2) L.24. Pancasila di zaman Orde baru √
L.25. Pancasila di Jaman Reformasi √
L.26. Pancasila di zaman sekarang √
M5 Mahasiswa mampu menjelaskan Pancasila sebagai L.27. Pengertian Filsafat √
sistem filsafat yang meliputi Pengertian Filsafat, L.28. Filsafat Pancasila √
Filsafat Pancasila, Karakter sistem filsafat pancasila, L.29. Karakteristik Sistem Filsafat Pancasila √
Prinsip-prinsip filsafat pancasila, Hakikat Nilai L.30. Prinsip prinsip filsafat pancasila √
Pancasila, Pancasila sbg sistem filsafat, kajian L.31. Hakikat nilai Pancasila √
Ontologis Pancasila, Kajian epistemologi dan kajian L.32. Pancasila sebagai system filsafat √
Aksiologi. (C1, C2, A1, P1, P2) L.33. Kajian Ontologis pancasila √
L.34. Kajian Epistemologis pancasila √
L.35. Kajian aksiologis Pancasila √

M6 Mahasiswa mampu menjelaskan latar belakang

pancasila sebagai dasar etika politik berbangsa dan L.36. Latar Belakang etika poltik √
bernegara, dengan memahami konsep dasar etika L.37. Konsep dasar √
pancasila, etika politik, etika kehidupan berbangsa L.38. Pengertian Etika Poltik √
dan pemberdayaan etika pancasila dalam konteks L.39. Pancasila sebagai sumber etika √
kehidupan akademik. (C1, C2, A1, P1, P2) L.40. Etika kehidupan berbangsa bernegara
√
L.41. Pemberdayaan etika pancasila dalam konteks
√
kehidupan akademik

M7 Mahasiswa mampu menjelaskan latar belakang L.42. Latar Belakang pancasila sebagai ideologi bangsa √
pancasila sebagai Ideologi nasional, pemahaman indonesia
tentang pengertian ideologi beserta dimensinya, L.43. Pengertian ideologi dan dimensinya √
peran ideologi dalam kehidupan berbangsa dan L.44.Peran ideologi dalam kehidupan berbangsa dan √
bernegara, Pancasila sebagai ideologi terbuka, bernegara Indonesia
perbandingan ideologi pancasila dengan ideologi L.45. Pancasila sebagai ideologi terbuka? √
 lainnya. (C1, C2, A1, P1, P2) L.46. Perbandingan Ideologi Pancasila denga ideologi lainnya √
(Komunis, Liberalis, dll)
L.47. Reformasi Socio Moral. √
M9 Mahasiswa memahami secara umum materi diskusi L.48. Kedudukan Pancasila √
6 s/d 10 yang telah disajikan dalam kontrak kuliah L.49. Demokrasi dan pendidikan demokrasi √
sebagai dasar untuk membuat dan menyajikan L.50. Hak Azasi Manusia √
diskusi kelompok pada pertemuan 3 s/d 7. (C1, C2, L.51. Pancasila sebagai paradigm kehidupan berbangsa dan √
A1, P1, P2) bernegara √
L.52. Pancasila dalam konteks kettatanegaraan Indonesia
M10 Mahasiswa mampu menjelaskan bagaimana L.53. Latar belakang kedudukan pancasila √
kedudukan Pancasila dan praktek pengamalan nilai- L.54. Proses perumusan pancasila √
nilai Pancasila, Memahami proses perumusan L.55. Kedudukan pancasila sebagai dasar dan falsafah negara √
Pancasila, Memahami kedudukan Pancasila sebagai Indonesia
dasar negara (Landasan Filosofis), Sila-Sila L.56. Sila-sila pancasila sebagi suatu sistem. √
Pancasila sebagai suatu sistem, Hubungan antara L.57. Hubungan antara sila-sila dalam pancasila sbg suatu √
Sila-Sila Pancasila. (C1, C2, A1, P1, P2) sistem.

M11 Mahasiswa mampu Menjelaskan Pengertian L.58. Pengertian Demokrasi √

Demokrasi, macam demokrasi, Norma Dasar dan L.59. Macam–macam demokrasi √
Azas Demokrasi, Demokrasi Langsung.Demokrasi L.60. Norma dan azas demokrasi √
perwakilan, Perbedaan sistem pemerintahan L.61. Demokrasi Langsung √
Demokrasi dan otoriter, Nilai Demokrasi, Demokrasi L.62. Demokrasi perwakilan √
yang berlaku di Indonesia, Pendidikan Demokrasi L.63. Perbedaan sistem pemerintahan demokrasi dan otoriter √
dan Pemilu di Indonesia. (C1, C2, A1, P1, P2) L.64. Demokrasi di Indonesia √
L.65. Pendidikan demokrasi √
L.66. Pemilu di Indonesia √

M12 Mahasiswa mampu Menjelaskan pengertian sejarah L.67. Pengertian HAM. √

dan macam-macam HAM, HAM dalam tataran L.68. Sejarah singkat HAM √
Global, HAM di Indonesia, permasalahan dan L.69. Macam-macam HAM √
penegakannya, HAM dalam UUD 1945, L.70. HAM dalam konteks Global √
Implementasi HAM dalam sila-sila Pancasila. (C1, L.71. HAM di Indonesia (permasalahan dan penegakannya) √
C2, A1, P1, P2) Implementasi HAM dan kewajiban azasi dalam sila-sila
Pancasila

M13 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pengertian L.72. Latar belakang √

Pancasila sebagai Paradigma kehidupan berbangsa L.73. Pengertian paradigma √
dan bernegara. (C1, C2, A1, P1, P2) L.74. Pancasila sbg paradigma pembangunan nasional √
 L.75. Pancasila sebagai paradigma Hukum dan HAM √
L.76. Pancasila sebagai paradigma reformasi √
L.77. Pancasila sebagai paradigma kehidupan beragama √
L.78. Pancasila sebagai paradigma kehidupan kampus √

M14 Mahasiswa mampu menjelaskan Undang-Undang L.79. Latar belakang √

Dasar 1945, Amandemen UUD 1945 dan Dinamika L.80. Undang-Undang dasar 1945 √
Pelaksanaan UUD 1945, Sistem Ketatanegaraan RI L.81. Amandemen UUD 1945 dan dinamika pelaksanaannya. √
dan Sistem Kelembagaan NKRI. (C1, C2, A1, P1, L.82. Sistem ketatanegaraan Republik Indonesia √
P2) L.83. Sistem Kelembagaan Republik Indonesia. √
 PSDKU PNUP KOLAKA
JURUSAN AKUNTANSI
PROGRAM STUDI D4 AKUNTANSI MANAJERIAL

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Pendidikan Pancasila
KODE MATA KULIAH 461U1720112 SKS 2 SEMESTER 1

DOSEN PENGAMPU Dr. Drs. Suherman, M.M.

BENTUK TUGAS
Tugas membuat Makalah untuk Diskusi Kelompok (10 tugas makalah)
JUDUL TUGAS
Tugas 01: Membuat makalah dengan topik Landasan dan tujuan pendidikan pancasila;
Tugas 02: Membuat makalah dengan topik Pancasila dalam konteks sejarah;
Tugas 03: Membuat makalah dengan topik pancasila sebagai sistem filsafat;
Tugas 04: Membuat makalah dengan topik Pancasila sebagai dasar etika berpolitik;
Tugas 05: Membuat makalah dengan topik Pancasila sebagai ideologi nasional;
Tugas 06: Membuat makalah dengan topik Kedudukan pancasila;
Tugas 07: Membuat makalah dengan topik Demokrasi dan pendidikan Demokrasi;
Tugas 08: Membuat makalah dengan topik Hak Azasi Manusia;
Tugas 09: Membuat makalah dengan topik Pancasila sebagai paradigma kehidupan bernegara;
Tugas 10: Membuat makalah dengan topik Pancasila dalam konteks ketatanegaraan Indonesia.
Sub CP lainnya : Mengerjakan tugas menulis dan menjawab pertanyaan diskusi di buku catatannya.
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Taxonomi Bloom)
C1, C2, A1, P1, P2
DISKRIPSI TUGAS
1. Membuat karya ilmiah sebagai bahan untuk diskusi kelompok sesuai petunjuk dosen p.jawab mata
kuliah.
2. Menyiapkan 1 buku tulis setiap mahasiswa.
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Membuat karya ilmiah sesuai petunjuk teknis yang diberikan dosen.
2. Menjawab dan menulis pertanyaan diskusi kelompok pada buku yg telah disiapkan.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN TUGAS
1. Ditulis dengan format penulisan karya ilmiah sesuai petunjuk yang diberikan dosen mata kuliah
2. Dicatat pada buku khusus secara individu.
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
Indikator: Kelengkapan tugas.
Kriteria Penilaian: Mahasiswa mampu menyusun karya tulis ilmiah dengan benar dan mengerjakan
seluruh tugas individunya
Bobot Penilaian: 25% dari total nilai tugas
 PSDKU PNUP KOLAKA
JURUSAN AKUNTANSI
PROGRAM STUDI D4 AKUNTANSI MANAJERIAL

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Pendidikan Pancasila
KODE SKS 2 SEMESTER 1
DOSEN PENGAMPU Dr. Drs. Suherman, M.M.
BENTUK TUGAS
Tugas Mandiri
JUDUL TUGAS
Menyiapkan buku catatan diskusi pancasila
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

DISKRIPSI TUGAS
Buku catatan ukuran kecil dengan jumlah sedikitnya 50 halaman, diberi sampul warna biru dengan kertas marmer,
ditempelkan identitas mhs yg memuat nama, stambuk, kelas dan mata kuliah, ditempelkan disisidepan bagian
tengah ke atas. dan diberikan sampul plastik.
METODE PENGERJAAN TUGAS
Setelah bukunya disiapkan, maka buku akan digunakan untuk mencatat semua pertanyaan saat diskusi
berlangsung juga disertai jawabannya, disetiap akhir sesi kuliah dosen akan memberikan parafnya di buku
tersebut sbagai penilaian bahwa tugas sesi tersebut telah diselesaikan dengan baik.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN TUGAS
bebas sesuai arahan dosen penanggungjawab mata kuliah
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
Indikator: Kelengkapan tugas. kerapihan, jawaban yg benar, kebersihan buku.
Kriteria Penilaian:
Mahasiswa mampu mencatat dengan benar dan lengkap semua pertanyaan dan jawaban dari 10 sesi diskusi yg
dilaksanakan.
Bobot Penilaian: 10% dari total nilai tugas