SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri Ngarum 3

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program :V
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

5.1 Mendeskripsikan Energi dan o Memahami peta o Mengelompokkan Tugas Laporan dan Kegiatan 5.1 Sumber:
hubungan antara gaya, Perubahannya konsep tentang gaya benda-benda yang Individu unjuk kerja Hlm.102 Buku SAINS SD
gerak dan energi magnet, gaya bersifat magnetis dan dan
melalui percobaan A. Gaya magnet gravitasi dan gaya yang tidak magnetis. Kelompok Tugas 5.1 Kelas V
(gaya gravitasi, gaya (Hlm.102) gesekan o Menunjukkan Uraian Hlm.104
gesek, gaya magnet) o Memahami istilah kekuatan gaya Objektif Alat:
B. Gaya gravitasi magnet magnet dalam Kegiatan 5.2 - Magnet, peniti,
(Hlm.114) o Melakukan kegiatan menembus beberapa Hlm.104 paku payung,
5.1 s.d 5.12 benda melalui klip kertas,
C. Gaya gesekan o Mengerjakan tugas percobaan. Kegiatan 5.3 kertas, karet
(Hlm.116) 5.1 s.d 5.2 o Memberi contoh Hlm.105 saputangan,
penggunaan gaya penghapus,
o Menyebutkan pensil, uang
magnet dalam
beberapa kehidupan sehari- Kegiatan 5.4 logam, batu
kegunaan dari hari. Hlm.106 kerikil,
o Membuat magnet. selembar
magnet Kegiatan 5.5 karton, mika,
- Pengunci - Alat Hlm.107 kardus, pensil,
o Menyimpulkan
kotak pengangk benang tipis,
pensil ut benda bahwa gaya gravitasi Kegiatan 5.6 penggaris
- Kompas dari besi menyebabkan benda Hlm.108
- Dinamo bergerak ke bawah.
o Memprediksi - Peniti, paku
o Memahami cara Kegiatan 5.7 payung, klip
pembutan magnet seandainya tidak ada
Hlm.109 kertas,
dengan cara : gaya gravitasi di
bumi. saputangan,
- Induksi Tugas 5.2 kertas, karet
- Gosokan Hlm.111 penghapus,
- Aliran listrik o Membandingkan
pensil, uang
o Memahami gerak gerak benda pada
logam, batu
jatuh berbagai benda permukaan yang
kerikil,
akibat pegaruh gaya berbeda-beda (kasar,
Kegiatan 5.8 kelereng.
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
gravitasi halus). Hlm.112
o Memahami apa yang
terjadi jika tidak ada Kegiatan 5.9
gaya gravitasi o Menjelaskan Hlm.112
- Segala benda di berbagai cara
Bumi menjadi memperkecil atau Kegiatan 5.10
kacau memperbesar gaya Hlm.113
- Setiap benda tidak gesekan.
lagi memiliki Tugas 5.3
berat o Menjelaskan manfaat Hlm.114
- Benda akan dan kerugian yang
bertubrukan dan ditimbulkan oleh Kegiatan 5.11
terlempar dari gaya gesekan dalam Hlm.115
permukaan Bumi kehidupan sehari-
hari. Kegiatan 5.12
o Memahami bahwa Hlm.116
ada gaya lain selain
gaya gravitasi yaitru
gaya gesek yang
mempengaruhi
gerak benda.
o Memahami definisi
gaya gesek yaitu
hambatan yang
terjadi ketika dua
permukan saling
bersentuhan,.
o Menyebutkan
kegunaan dari gaya
gesek
- Membantu benda
bergerak tanpa
tergelincir
- Untuk
menghentikan
benda yang
sedang bergerak
- Menahan benda-
benda agar tidak
bergeser.
o Menyebutkan benda
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
yang dapat
memperbesar gaya
gesekan :
- Bahan karet
- Paku-paku atau
pul
o Menyebutkan
kerugian yang
ditimbulkan oleh
gaya gesek
- Menghambat
gesekan
- Memboroskan
energi
- Mengikis
permukaan yang
bergesekan
o Mampu mengatasi
kerugian akibat gaya
gesekan
- Memasang roda
- Memasang
bantalan peluru
- Menghaluskan
permukaan benda
- Menghambat
gerakan
- Mengikis
permukaan yang
bergesekan
- Memboroskan
energi untuk
mengatsi gaya
gesekan

5.2 Menjelaskan pesawat Energi dan o Memahami peta o Mengidentifikasi Tugas Laporan Kegiatan 5.13 Sumber:
sederhana yang dapat Perubahannya konsep tentang berbagai jenis Individu Hlm.121 Buku SAINS SD
membuat pekerjaan pesawat sederhana pesawat sederhana dan Uraian
lebih mudah dan lebih A. Pesawat sederhana o Melakukan kegiatan misal pengungkit, Kelompok Objektif Kegiatan 5.14 Kelas V
cepat (Hlm.120) 5.13 s.d 5.16 bidang miring, katrol Hlm.122
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
o Memahami tujuan dan roda. Alat:
B. Jenis-jenis pesawat penggunaan pesawat Kegiatan 5.15 - Kaleng cat
sederhana sederhana o Menggolongkan Hlm.123 yang tertutup,
(Hlm.120) - melipatgandakan berbagai alat rumah obeng pipih,
gaya atau tangga sebagai Tugas 5.4 sendok.
kemampuan kita pengungkit, bidang Hlm.124
- mengubah arah miring, katrol, dan - Dua buah
gaya yang kita roda. Kegiatan 5.16 sawo mentah,
lakukan Hlm.126 alat pemecah
- menempujh jarak o Mengidentifikasi buah, sapu lidi
yang lebih jauh kegiatan yang Tugas 5.5 dengan gagang
atau memperbesar menggunakan Hlm.129 kayu
kecepatan pesawat sederhana.
o Menyebutkan Uji - Meja, sebilah
o Mendemonstrasikan Kompetensi papan
jenis pesawat cara menggunakan Hlm.131 1mx10cm,
sederhana pesawat sederhana. mobil mainan,
- Tuas - Katrol karet gelang,
(pengukit) - Roda 10 buah
- Bidang kelereng.
miring

o Memahami
pengertian
- Tuas - Katrol
(pengukit) - Roda
- Bidang
miring
o Memahami tuas
gologan pertama,
kedua, ketiga dan
memberikan
contohnya
o Menyebutkan
keuntungan
menggunak pesawat
sederhana
o Menyebutkan
bidang miring
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
- Kapa - Obeng
k - Paku
- Pisau ulir
- Lingg - Sekrup
is
o Menyebutkan
jenis katrol
- Katrol tetap - Katrol
- Katrol bebas majemu
k
o Menyebutkan
penggunaan katrol
dan roda

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Ngarum, ………………………

Kepala SDN Ngarum 3 Guru Kelas

DYAH SAWITRI WN, S.Pd RINI CATUR WULANDARI

NIP. 19601108 197911 2 004 NIP. 19841104 201409 2 003
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program :V
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

6.1 Mendeskripsi- Cahaya Dan Sifat- o Memahami peta konsep o Mendemonstrasikan Tugas Laporan dan Kegiatan 6.1 Sumber:
kan sifat-sifat Sifatnya tentang cahaya sifat cahaya yang Individu unjuk kerja Hlm.142 Buku SAINS SD
cahaya o Melakukan kegiatan 6.1 s.d mengenai berbagai dan
A. Sifat cahaya 6.9 benda (bening, Kelompok Kegiatan 6.2 Kelas V
(Hlm.141) o Menyebutkan sifat cahaya : berwarna, dan Uraian Hlm.143
- cahaya merambat lurus gelap). Objektif Alat:
B. Antara cahaya - cahaya menembus benda Kegiatan 6.3 - Karton tebal,
dan penglihatan bening o Mendeskripsikan Hlm.144 tiga kayu,
saling - cahaya dapat dipantulkan. sifat-sifat cahaya gunting,
berhubungan. - cahaya dapat dibiaskan yang mengenai Kegiatan 6.4 pelubang,
(Hlm.150) - cahaya putih terdiri dari cermin datar dan Hlm.144 lampu senter,
berbagai warna cermin lengkung gelas bening,
o Memahami sifat cermin datar, (cembung atau Kegiatan 6.5 gelas
cermin cekung dan cermin cekung). Hlm.145 berwarna,
cembung. kaleng, batu,
o Memahami bayangan yang o Menunjukkan contoh Kegiatan 6.6 karton, triplek,
terjadi pada cermin datar, peristiwa pembiasan Hlm.146 plastik bening,
cermin cekung, cermin cahaya dalam botol bening,
cembung. kehidupan sehari- air jernih dan
o Memahami istilah dari hari melalui berlumpur
pemantulkan teratur, percobaan.
- Senter, cermin
bayangan semu, bayangan
o Menunjukkan bukti datar, kertas
nyata, pembiasan, medium,
bahwa cahaya putih hitam, sendok
garis normal, spektrum.
terdiri dari berbagai makan,
o Menyebutkan contoh
warna. pulpen, pensil,
peristiwa penguraian cahaya
mangkuk
dalam kehidupan sehari-hari.
o Memberikan contoh bening,baskom
peristiwa penguraian , selembar
cahaya dalam kertas putih.
kehidupan sehari- Kegiatan 6.7
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
hari. Hlm.147
o Memahami bahwa benda
terlihat oleh mata karena Kegiatan 6.8
benda memantulkan cahaya Hlm.147
o Memahami bahwa mata tidak
dapat melihat benda yang Kegiatan 6.9
sangat kecil. Hlm.149
o Mengetahui cara menjaga
mata agar tidak rusak
- Membaca di tempat terang
- Tidak memandang
langsung sumber cahaya
yang menyilaukan.
o Mengetahui cacat
mata
- Rabun - Cacat
jauh mata
- Rabun tua
dekat
o Menyebutkan alat-alat
optik yang lain
- Kaca - Teropon
pembesar g
- Kamera - Periskop
- Mikroskop - Overhea
d
proyekto
r
o

6.2 Membuat suatu Cahaya Dan Sifat- o Membuat kaca pembesar dari o Menentukan model Tugas Laporan Membuat Sumber:
karya/model, Sifatnya air (hlm.155) yang akan dibuat Individu kaca Buku SAINS SD
misalnya dengan menerapkan dan Uraian pembesar dari
periskop atau C. Karya o Membuat kaca pembesar dari sifat-sifat cahaya, Kelompok Objektif - Air Kelas V
lensa dari bahan berteknologi bohlam (hlm.155) misal periskop, atau - Bohlam
sederhana sederhana lensa sederhana. Alat:
dengan (hlm.155) o Membuat kamera lubang Membuat - Plastik,
menerapkan jarum (hlm.156) o Memilih dan kamera rantang, panci
sifat-sifat menentukan berbagai lubang jarum besar, air,
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
cahaya. o Membuat spektrum cahaya alat/bahan yang garam dapur,
(hlm.157) sesuai. Membuat bongkahan es
spektrum - Kertas karton,
cahaya pelubang
kertas, kotak
o Membuat kaleidoskop o Menggunakan kecil, segelas
Cahaya Dan Sifat- (hlm.157) bahan/benda yang air putih,
Sifatnya o Membuat cakram warna sesuai. Membuat sendok kecil,
(hlm.158) o Membuat cakram warna kertas koran.
C. Karya o Membuat periskop (hlm.159) karya/model yang - Bohlam bekas,
berteknologi sesuai dengan Membuat obeng, olastik,
sederhana rancangan. periskop karet gelang,
o Menguji cara kerja air jernih,
model yang dibuat. kertas koran
o Memodifikasi hasil - Kaleng susu
rancangan untuk bekas tanpa
menghasilkan penutup, karet
karya/model yang gelang, kertas
terbaik. kalkir, paku,
o Menerapkan prinsip palu besi
keselamatan kerja. - Kertas karton
putih, gelas
bening, kertas
karton
berwarna
gelap, senter
- Kotak bekas
pasta gigi,
kertas
potongan
kertas
beraneka
warna, karton,
gunting, lem,
dan penggaris,
- Karton warna
putih, benang
kelos dua utas,
cat air warna
merah, jingga,
kuning, hijau,
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
biru, nila, dan
ungu, gunting,
penggaris,
kuas, jangka.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ......................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Program :V
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

7.1 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami apa itu pelapukan o Menjelaskan proses Tugas Uraian Sumber:
kan proses Semesta pembentukan tanah Individu Objektif Buku SAINS SD
pembentukan o Mengetahui jenis pelapukan karena pelapukan. Kelas V
tanah karena A. Proses dan memahami prosesnya
pelapukan pembentukan - Pelapukan fisika Alat:
tanah. (Hlm.171) - Pelapukan kimia -
- Pelapukan biologi

o Menyebutka jenis tanah

berdasarkan komposisi
penyusunnya
- Tanah berpasir
- Tanah berhumus
- Tanah liat
- Tanah berkapur

7.2 Mengidentifik Bumi dan Alam o Mengetahui jenis batuan o Mengidentifikasi Tugas Uraian Sumber:
asi jenis-jenis Semesta berdasarkan cara komposisi dan jenis- Individu Objektif Buku SAINS SD
tanah pembentukkannya jenis tanah, misalnya
B. Proses - Batuan beku : berpasir, tanah liat, Kelas V
pembentukan - Batuan sedimen humus.
tanah. (Hlm.171) - Batuan metamorf Alat:

o Memahami pembentukan
batuan beku dan mengetahui
contohnya :

- Batu apung
- Batu obsidian
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
- Batu granit
- Batu basal

o Memahami pembentukan
batuan sedimen dan
mengetahui contohnya :
- Konglomerat
- Batu pasir Batuh serpih
- Batu gamping
- Breksi

o Memahami pembentukan
batuan metamorf dan
mengetahui contohnya :
- Batu pualam
- Batu sabak

7.3 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami peta konsep bumi o Menggambarkan Tugas Uraian Sumber:
kan struktur Semesta secara sederhana Individu Objektif Buku SAINS SD
bumi o Mengetahui lapisan-lapisan lapisan-lapisan bumi
A. Mengenal pada bumi (lapisan inti, lapisan Kelas V
Struktur Bumi. - Lapisan Atmosfer luar dan kerak). *)
(Hlm.170) - Lapisan Kerak Bumi Alat:
- Lapisan Mantel Bumi
- Lapisan Inti Bumi Luar
- Lapisan Inti Bumi Dalam

o Memahami fungsi dari

lapisan atmosfer

o Mengetahui bahwa lapisan

atmosfer tersusun dari lapisan
- Lapisan Troposfer
- Lapisan Stratosfer
- Lapisan Mesosfer
- Lapisan Termosfer

o Mengetahui unsur
pembentukan
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
- Lapisan Mantel bumi
terbentuk dari mineral
silikat
- Lapisan Inti bumi luar
terbentuk dari besi, nikel
dan zat lain.
- Lapisan inti bumi terbentuk
dari besi dan nikel padat.

7.4 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Menjelaskan Tugas Uraian Sumber:
kan proses Semesta tentang air pentingnya air. Individu Objektif Buku SAINS SD
daur air dan
kegiatan B. Daur Air. o Menyebutkan kegunaan air o Menggambarkan Kelas V
manusia yang (Hlm.178) - Minuman proses daur air
dapat - Pembersih dengan Alat:
mempengaruh - Sarana olahraga menggunakan
inya diagram atau
o Memahami daur air gambar.

o Mengambar skema daur air

7.5 Mendeskripsi Bumi dan Alam o Memahami peta konsep o Mengidentifikasi Uraian Sumber:
kan perlunya Semesta tentang air kegiatan manusia Objektif Buku SAINS SD
penghematan yang dapat
air C. Daur Air. o Memahami kegiatan manusia mempengaruhi daur Kelas V
(Hlm.178) terhadap daur air air.
Alat:
o Menyebutkan kerusakan
akibat kegiatan manusia o Melakukan
- hujan asam pembiasaan cara
- air limbah menghemat air.

o Memahami bahwa air tidak

akan habis karena adanya
daur air
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen
o Memahami bahwa persediaan
air bersih semakin
berkurang.

o Menyebutkan cara
menghemat air. (Hlm.182)

7.6 Mengidentifik Bumi dan Alam o Memahami bahwa peritiwa o Membuat suatu Uraian Tugas 7.1 Sumber:
asi peristiwa Semesta alam ada yang dapat di cegah laporan berdasarkan Objektif Hlm.185 Buku SAINS SD
alam yang dan ada yang tidak dapat hasil pengamatan
terjadi di C. Peristiwa Alam dicegah atau pengalaman Kelas V
Indonesia dan di Indonesia pribadi atau laporan
dampaknya (Hlm. 182) o Menyebutkan aktivitas alam surat kabar/media Alat:
bagi makhluk - Gempa bumi lainnya tentang
hidup dan D. Sumber daya - Tsunami peristiwa alam
lingkungan Alam yang - Gunung meletus misalnya banjir,
tidak dapat - Banjir gempa bumi, gunung
diperbaharui - Tanah longsor meletus.
dan yang dapat - Topan badai
diperbaharui. o Menjelaskan dampak
(Hlm.185) o Menyebutkan cara mencegah dari peristiwa alam
banjir dan menghemat terhadap kehidupan
sumber daya alam manusia, hewan dan
o Menyebutkan sumber daya lingkungan.
alam yang tidak dapat
diperbaharui dan yang dapat
diperbarui

7.7 Mengidentifik Bumi dan Alam o Memahami cara o Mengidentifikasi Sumber:

asi beberapa Semesta menggunakan sumber daya kegiatan manusia Buku SAINS SD
kegiatan alam yang dapat
manusia yang E. Cara - Tumbuhan dan hewan mempengaruhi Kelas V
dapat menggunakan dipelihara dan permukaan bumi.
mengubah sumber daya dikembangbiakan Alat:
permukaan alam. - Waduk untuk pengairan
bumi (Hlm.189) dan tambak untuk
(pertanian, perikanan
perkotaan, - Bahan tambang dibuat
dsb) tempat penambangan
 Penilaian
Materi Pokok dan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Pengalaman Belajar
Uraian Materi Kompetensi Jenis Bentuk Contoh Waktu Bahan/ Alat
Tagihan Instrumen Instrumen

o Memahami apa yang harus

dilakukan manusia untuk
menjaga kelestarian sumber
daya alam.
- Menghemat penggunaan
air dan listrik
- Membuang sampah pada
tempat sampah
- Menanami lingkungan
dengan tumbuhan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, .......................................... 20 .....

Kepala Sekolah .......................... Guru Mapel IPA ( SAINS )

( .............................................. ) ( .............................................. )
NIP/NIK : .............................. NIP/NIK : ..............................