SILABUS

MATA PELAJARAN ASWAJA DAN KE -NU-AN

SATUAN PENDIDIKAN : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN GARDA NUASA

KELAS : XII (DUA BELAS)

KOMPETENSI INTI :

KI 1 Menerima, menjalankandanmenghargaiajaran agama Islam AhlussunnahwalJamaah

KI 2 Menunjukkan perilakujujur ( as-shidqu), dapatdipercaya, setiadanmenepatijanji ( al-amanahwal-wafabil ‘ahdi ), adil ( al-‘adalah),
tolongmenolong (at-ta’awun), konsisten ( al-istiqomah ), moderatdanpercayadiri ( at-tawasuthwal-i’tidal ), keseimbangan ( at-
tawazun), toleran ( tasamuh), amarma’rufnahimunkar dalamberinteraksidengankeluarga, teman, guru (ustadzdankiai)
dantetangganya.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasa rkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk c iptaan Allah SWT dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah, di
madrasah/ sekolah, dan tempat bermain
KI 4 Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang santun, jelas, sistematisdanlogis, dalamkarya yang este tis, dalamgerakan yang
mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakulkarimah.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilian Alokasi Sumber

Pembelajaran Waktu Belajar
Semester Ganjil

1.1 1.2 Menghayati nilai -nilai khittah NU

1.3 Menghayati Mabadi Khaira Ummah dan merefleksikan dalam kehidupan sehari -hari
1.4 Menerapkan ukhuwah dalam kehidupan sehari -hari
1.5 Meyakini konsep tawassul, karomah dan barokah (redaksinya tidak sama dengan di buku)
SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 1
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
1.5 Mantaati aturan syariat islam dalam tradisi ziarah para u lama dan auliya
2.1 2.2 Menunjukkansikapjujur ( as-shidqu), dapatdipercaya, setiadanmenepatijanji ( al-amanahwal-
wafabil ‘ahdi ) sebagaicerminandaripenerapan khittah NU
2.3 Menunjukkansikapmoderatdanpercayadiri ( at-tawasuthwal-i’tidal ), keseimbangan ( at-tawazun), toleran
(tasamuh), danamarma’rufnahimungkar sebagaipemahamanmaknaMabadi` KhairaUmmah.
2.4 Menunjukkansikaptolongmenolong (at-ta’awun) dalammewujudkankeadamaiandenganlingkungan social
2.5 Menunjukkansikapkonsisten ( al-istiqomah ), moderat, danpercayadiri ( at-tawasuthwal-i’tidal ), sertatoleran (
tasamuh) setelahmemahamipengertiandandaliltawassul, karamah, danbarakah Jamaah
3.1 Menjelaskan Khitthah Mengamati  Menghafalk Tugas 6 JPL Pendidikan
pengertian, isi, Nahdlatul Ulama Guru memberi an naskah Aswaja & Ke
kandungan, dan waktu kepada khitthah Menghafalkan NU an MA/
penerapan siswa untuk m Nahdlatul naskah khitthah SMA/ SMK
Khitthah embaca dengan Ulama Nahdlatul Ulama
Nahdlatul Ulama teliti materi tentang  menghafal http:/ / www.
pengertian, isi, naskah Sikap nu.or.id/ a,pu
kandungan, dan khitthah blic- m,dinamic -
penerapan Mengamati s,detail -ids,3-
id,50866-
Khitthah Nahdlatul pelaksanaandisk
lang,id -
4.1 Penyebaran Ulama Membaca usidenganmenggun
c,risalah+red
Mengamalkandan Khitthah referensi lain akanlem aksi-
menyebarluaskan Nahdlatul Ulama terkait dengan barobservasiterkai t,Makna+Khi
khittoh NU materi Khitthah t ; sikap saat ttah+NU -
diskusi, .phpx
Menanya keterlibatan dalam http:/ / ppssn
Setelah membaca diskusi
Guru memberikan
SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 2
kesempatan kepada Pengetahuan
siswa agar
mengajukan Tes tulis dengan
beberapa pertanyaan menjawab soal PG
tentang pengertian, Tes lisan dengan
isi, kandungan, dan cara
penerapan Khitthah
Nahdlatul Ulama
dengan cara satu
siswa satu
pertanyaan

SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 3

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penilian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
Mencoba/menggali menghafal h.malang.
informasi Siswa naskah khitthah pes
dibagi beberapa antren.web.i
kelompok, misalnya Portofolio d/ cgi -
Pengumpulan bin/ content.c
kelompok khitthah
gi/ artikel/ sej
dan kelompok isi hasil diskusi
arah_nahdlat
khitthah, kelompok yang telah
ul_ulama.sin
edukasi khitthah. dirapikan gle?seemore=
Masing -masing y
kelompok membaca
bacaan terkait
dengan
kelompok
nya tentang
pengertian, isi,
kandungan, dan
penerapan
Khitthah
Nahdlatul
Ulama
Membaca referensi
dari buku lain yang
terkait dengan
pe
ngertian, isi,
kandungan,
da
SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 3
n penerapan
Khitthah Nahdlatul
Ulama

Menalar/mengasosi
akan Melakukan
diskusi dengan
memakai frame 5W
1H dan membuat
catatan hasil diskusi
tentang materi
pengertian, isi,
kandungan, dan
penerapan Khitthah
Nahdlatul Ulama dan
menghubungkan
dengan
penerapannya pada
masa kekinian

Mengkomunikasikan

SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 4

 Kompetensi Materi Pembelajaran Penilian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
Menyampaikan hasil diskusi
kelompok didepan kelas

3.2 Menjelaskan Mabadi Mengamati  Menghafalkan Tugas 6 JPL Pendidikan

pengertian, Khaira Membaca dengan teliti lima dasar Aswaja &
isi, Ummah materi tentang pengertian, khoiro ummah Menghafalkan Ke NU an
kandungan isi, kandungan dan  Mencari lima dasar MA/ SMA/
dan penerapan Mabadi Khaira beberapa khoiro ummah SMK
contoh
penerapan Ummah Mencari
pelaksanaan
Mabadi Mabadi Khaira beberapa https:/ / pcn
Khaira Menanya Ummah dalam contoh upwk26.wo
Ummah Guru memberikan kehidupan pelaksanaa rdpress.com
kesempatan kepada sehari-hari n Mabadi / tentang -
siswa agar mengajukan Khaira kami/ maba
beberapa pertanyaan Ummah di-khaira -
4.2 tentang pengertian, isi, dalam ummah/
Mengamalka kandungan dan kehidupan
ndan penerapan Mabadi sehari-hari
menyebarlua Khaira Ummahdengan
skan cara satu siswa satu Sikap
MabadiKhair pertanyaan
aUm mah Mengamatipel
Mencoba/menggaliinform aksanaandisk
asi Siswa dibagi beberapa usidenganmen
kelompok, satu kelompok ggunakanlem
membacapengertia barobservasit
SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 5
n, isi, kandungan erkait ; sikap
dan penerapan saat diskusi,
Mabadi Khaira keterlibatan
Ummah dalam diskusi

Membaca referensi dari Pengetahuan

buku lain yang terkait
dengan pengertian, isi, Tes tulis
kandungan dan dengan
penerapan Mabadi menjawab
Khaira Ummah soal PG

Menalar/mengasosiaka Tes lisan

n Membuat catatan hasil dengan cara
diskusi tentang materi
pengertian, isi, menghafal
kandungan, dan lima dasar
penerapanpengertian, isi, khoiro
kandungan dan penerapan ummah
Mabadi Khaira Ummah
dan memberikan Portofolio
Pengumpulan
beberapa contoh
hasil diskusi
penerepan Mabadi Khaira yang telah
Ummah dalam berbagai dirapikan
bidang kehidupan pada
masa sekarang

Mengkomunikasi
kan
Menyampaikan
hasil diskusi
kelompok didepan
kelas
SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 6
3.3 Menjelaskan Ukhuwah Mengamati  Menganalisa Tugas 6 JPL Pendidikan
pengertian, menurut Membaca dengan teliti kebijakan NU Menganalis Aswaja &
jenis, dan Nahdlatul NU materi tentang Ukhuwah dalam rangka a kebijakan Ke NU an
penerapan menurut Nahdlatul U penerapan NU dalam MA/ SMA/
Ukhuwah lama Ukhuwah rangka SMK
Menurut penerapan
Nahdlatul Ukhuwah
Ulama

SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 7

 Menanya  menyebutkan Sikap http:/ /
Guru memberikan dasar -dasar ww
4.3 kesempatan kepada siswa yang Mengamatip w.nu.or.id
Mengamalkandan agar mengajukan beberapa menguatkan elaksanaandi / a,public-
menyebarluaskan pertanyaan tentang rasa sk m,dinami
persaudaraan usidenganm
konsepUkhuwah Ukhuwah menurut Nahdlatul c-
menurut NU NU dengan cara satu siswa enggunakanl s,detail -
satu pertanyaan em ids,6-
barobservas id,51294-
iterkait ; lang,id -
Mencoba/menggaliinform sikap saat c,taushiyah
asi Siswa dibagi beberapa diskusi, -
kelompok, satu kelompok keterlibatan t,NU+dan+
membaca Ukhuwah dalam Ukhuwah+I
menurut Nahdlatul NU diskusi slamiyah -
Mengamat .phpx
Membaca referensi dari i
buku lain yang terkait kehidupan
dengan Ukhuwah sehari-hari
menurut Nahdlatul NU di kelas
terkait
dengan
Menalar/mengasosiakan pelaksana
Mendiskusikan dan m an
embuat catatan hasil Ukhuwah
diskusi tentang materi
pengertian, isi, Pengetahuan
kandungan, dan

SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 8

penerapan pengertian, isi, Tes tulis
kandungan dan dengan
penerapan menjawab
Ukhuwah menurut Nahdlatul soal PG
NU dan menghubungkan
dengan penerapannya pada Tes lisan
masa kekinian Menganalisa dengan cara
kehidupan sosial yang bisa
menyebutkan
merusak ukhuwah
dasar -dasar
Mengkomunikasikan yang
Menyampaikan hasil diskusi menguatkan
setiap kelompok didepan rasa
kelas persaudaraan

Portofolio
Pengum
pulan
hasil
diskusi
yang
telah
dirapikan
Menyeb
utkan
faktor
lain yang
bisa
memper
kokoh
persatua
n
Menyebutkan
faktor lain
SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 9
yang bisa
merusak
persatuan

SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 1

0
Menyeb
utkan
faktor
lain yang
bisa
memper
kokoh
persatua
n
Menyeb
utkan
faktor
lain
yang
bisa
merusak
persatua
n
3.4 Menjelaskan Konsep Mengamati Tugas 10 JPL Pendidikan
pengertian, Barokah, Membaca dengan teliti Aswaja &
dalil tentang Karomah materi tentang Konsep Menghafalk Ke NU an
tawassul, dan Barokah dan Karomah an MA/ SMA/
karomah dan tawassul pengertian SMK
barokah, Menanya dan dalil http:/ / cinta
serta upaya Guru memberikan Barokah i-
memperolehn kesempatan kepada siswa dan ulama.blogs
ya agar mengajukan beberapa Karomah pot.com/ 20
pertanyaan tentang Konsep 14/ 11/ arti -
Barokah dan Karomah Sikap tawasul -
dengan cara satu siswa dan-
satu pertanyaan Mengamatip hukum-
berdasarkan elaksanaandi tawasul.htm
pengalamannya dalam sk l
kehidupan sehari-hari usidenganm
enggunakanl http:/ / ww
em w.solusiisla
Mencoba/menggaliinformasi barobservas m.com/ 201
Siswa dibagi beberapa iterkait ;
kelompok, sikap saat
diskusi,
keterlibatan
dalam
diskusi
Mengamati
prilaku siswa
terkait dengan
upaya
memperoleh
barokah
SilabusAswajadanke-NU-an MA/SMA Kelas12 7
 4.4 satu kelompok membaca menghafal dan Pengetahuan 3/ 04/ cara -
Mengamalkantrad Konsep Barokah dan Karomah menyebutkan ziarah-
isiziarahpara ulam dalil Barokah Tes tulis kubur -
adanauliya Membaca referensi dari dan Karomah dengan yang-
buku lain yang terkait Menyebutkan menjawab benar-dan-
dengan Konsep Barokah dan beberapa tokoh soal PG syari.html
Karomah Melakukan ziarah atau wali yang
dimakam tokoh NU setempat dikenal memiliki Tes lisan http:/ / nasi
barokah dan dengan onal.news.vi
Menalar/mengasosiakan karomah cara va.co.id/ ne
Membuat catatan hasil menghafal ws/ read/
diskusi tentang materi dan 64 0096-
Konsep Barokah dan menyebutk kisah- gus-
Karomah an dalil dur-- politik
Melakukan ziarah dimakam Barokah - praktis -
tokoh NU setempat atau dan dengan-
makam wali terdekat untuk Karomah ziarah-
merasakan barokah dari Menyebutk kubur
ziarah wali an
beberapa
Mengkomunikasikan tokoh atau
Menyampaikan hasil diskusi wali yang
kelompok didepan kelas dikenal
memiliki
barokah dan
karomah

Portofolio
Pengumpulan
8

SilabusAswajadanke-NU-an Kelas12
hasil diskusi
yang telah
dirapikan

SilabusAswajadanke-NU-an Kelas12
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Penilian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar

Semester Genap

1.1 1.2 Mensyukuri karunia Allah melalui pemahaman terhadap visi perjuangan NU di bidang agama, politik, sosial
kemasyarakatan, dan pendidikan.
1.3 Menerapkan ketentuan syariat Allah dalam menerapkan dan menyebarluaskan visi perjuangan NU dalam ber bagai bidang
2.1 2.2 Bersikapjujur ( as-shidqu), dapatdipercaya, setiadanmenepatijanji ( al-amanahwal-wafabil ‘ahdi ) sebagaiwarga NU terhadapJam`iyah
NU
2.3 Sukatolongmenolong (at-ta’awun), bersikapmoderatdanpercayadiri ( at-tawasuthwal-i’tidal )
dalammenyebarluaskanvisiperjuangan NU dalambidang agama politik, sosia lkemasyarakatan, danpendidikan.
3.1 Menjelaskan Visi Perjuangan Mengamati  Menghaf Tugas 6 JPL Pendidikan
perjuangan NU Membaca dengan teliti materi al dan Aswaja & Ke
Nahdlatul Ulama tentang perjuangan Nahdlatul menyebu menghafal NU an MA/
di bidang agama, Ulama di bidang agama, politik, tkan dalil dan SMA/ SMK
politik, sosial sosial kemasyarakatan dan Barokah menyebut
kemasyarakatan pendidikan dan kan dalil
dan pendidikan Karomah Barokah
Menyebu dan
Menanya tkan Karomah
Guru memberikan kesempatan beberapa Menyebut
4.1 Mengamalkan dan kepada siswa agar mengajukan tokoh kan
menyebarluaskan beberapa pertanyaan tentang atau wali beberapa
nilai perjuangan perjuangan Nahdlatul Ulama di yang tokoh atau
NU melalui bidang agama, politik, sosial dikenal wali yang
berbagai media kemasyarakatan dan pendidikan memiliki dikenal
barokah memiliki
dan barokah
10

SilabusAswajadanke-NU-an Kelas12
 karomah dan
 Menghaf karomah
al dan
menyebut Sikap
kan
perjuang Mengamati
an pelaksanaa
Nahdlatul ndisk
Ulama di usidengan
bidang menggunak
agama, anlem
politik, barobserva
sosial siterkait ;
kemasyar sikap saat
akatan diskusi,
dan keterlibata
pendidika n dalam
n diskusi

11

SilabusAswajadanke-NU-an Kelas12
 Pengetahua
Mencoba/menggaliinformasi n
Siswa dibagi beberapa kelompok,
satu kelompok Tes tulis
membacaperjuangan Nahdlatul dengan
Ulama di bidang agama, politik, menjawab
sosial kemasyarakatan dan soal PG
pendidikan
Tes lisan
Membaca referensi dari buku lain dengan
yang terkait dengan perjuangan cara
Nahdlatul Ulama di bidang menghafal
agama, politik, sosial dan
kemasyarakatan dan pendidikan menyebutk
an
perjuangan
Menalar/mengasosiakan Nahdlatul
Membuat catatan hasil diskusi Ulama di
tentang materi perjuangan bidang
Nahdlatul Ulama di bidang agama,
agama, politik, sosial politik,
kemasyarakatan dan pendidikan sosial
kemasyara
Mengkomunikasikan katan dan
Menyampaikan hasil diskusi pendidikan
kelompok didepan kelas
Portofolio
Pengumpula
n hasil

12

SilabusAswajadanke-NU-an Kelas12
 diskusi yang
telah
dirapikan

13

SilabusAswajadanke-NU-an Kelas12
3.2 Menjelaskan Tanggung Jawab Mengamati  Menyebut Tugas 6 JPL Pendidikan
tanggung jawab Warga NU Membaca dengan teliti materi kan Menyebutkan Aswaja
warga Nahdlatul Terhadap Jam’iyah tentang Tanggung Jawab Warga Tanggun Tanggung &Ke NU an
Ulama terhadap NU NU Terhadap Jam’iyah NU g Jawab Jawab MA/ SMA/
Jam’iyah Warga Warga NU SMK
Nahdlatul Ulama NU Terhadap
4.2 Mewujudkan Menanya Terhadap Jam’iyah
perilaku Guru memberikan kesempatan Jam’iyah NU
bertanggungjawab kepada siswa agar mengajukan NU
terhadap NU beberapa pertanyaan tentang Sikap
Tanggung Jawab Warga NU
Terhadap Jam’iyah NU dengan Mengamatipel
cara satu siswa satu pertanyaan aksanaandisk
usidenganme
nggunakanle
Mencoba/menggaliinformasi m
Siswa dibagi beberapa kelompok, barobservasi
satu kelompok terkait ; sikap
membacaTanggung Jawab Warga saat diskusi,
NU Terhadap Jam’iyah NU keterlibatan
dalam
Membaca referensi dari buku lain diskusi
yang terkait dengan Konsep
Barokah dan Karomah Pengetahua
n

Menalar/mengasosiakan Tes tulis

Membuat catatan hasil diskusi dengan
tentang materi Tanggung Jawab menjawab
soal PG
14

SilabusAswajadanke-NU-an Kelas12
Warga NU Terhadap Jam’iyah NU
Tes lisan
Mengkomunikasikan dengan
Menyampaikan hasil diskusi cara
kelompok didepan kelas menghafal
dan
menyebutk
an
Tanggung
Jawab
Warga NU
Terhadap
Jam’iyah
NU

Portofolio
Pengumpula
n hasil
diskusi yang
telah
dirapikan

15

SilabusAswajadanke-NU-an Kelas12
 16

SilabusAswajadanke-NU-an Kelas12