SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK GARDA NUSA

Mata Pelajaran : BAHASA JAWA
Program Studi Keahlian : Semua Keahlian
Kelas /Semester : XII/1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (19 JP)
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti :
3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Materi Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.1 Menelaah teks Serat 3.1.1 Mengidentifikasi struktur Wedhatama ● peserta didik membaca teks - Penugasan 4 JP - Teks serat Wedhatama
Wedhatama pupuh teks Wedhatama pupuh Pupuh Wedhatama pupuh Kinanthi - Observasi - Bausastra Jawa
Kinanthi. Kinanthi Kinanthi ● peserta didik mengidentifikasi - Proyek - Putri, Rulita Damameita dan
3.1.2 Menjelaskan isi teks serat struktur teks Wedhatama pupuh - Tes tertulis Slamet Mulyono. 2015.
Paugera Kinanthi - Portofolio Trampil Basa (Ndhidhik
Wedhatama pupuh n ● peserta didik menceritakan isi teks - Unjuk kerja Karakter Luhur). Surakarta:
Kinanthi temban
g (guru serat Wedhatama pupuh Kinanthi Mediatama.
3.1.3 Menemukan pitutur luhur
gatra, ● peserta didik menemukan pitutur - Widaryatmo, Gandung, dkk.
teks serat Wedhatama wilanga luhur teks serat Wedhatama pupuh 2014. Prigel Basa Jawa
pupuh Kinanthi n, lan Kinanthi kanggo SMA/SMK/MA Kelas
lagu) ● peserta didik mengapresiasi nilai- XII. Jakarta: Penerbit
nilai-nilai
dalam
nilai luhur yang ada dalam Erlangga.
wedhatama tembang Kinanthi
● peserta didik menyusun tembang
relevan kinanthi
si ● peserta didik menampilkan
pitutur
tembang kinanthi secara lisan atau
luhur
dengan tulisan
kondisi
masyar
akat
saat ini
Teknik
penulisan
4.1 Menanggapi isi Serat 4.1.1 Mengapresiasi nilai-nilai te
Wedhatama pupuh mb
luhur yang terkandung an
Kinanthi dan menulis, dalam tembang Kinanthi g
serta Menampilkan dalam kehidupan sehari- Ki
syair tembang hari na
Kinanthi dengan nth
4.1.2 Menyusun tembang i
bahasa sendiri.
Kinanthi Teknik
4.1.3 Menampilkan tembang penyajian
tembang
Kinanthi Kinanthi
secara lisan
atau tulisan
3.2 Menelaah teks 3.2.1 Mengidentifikasi unsur- ●Teks ● Peserta didik membaca dan - Penugasan 3 JP - Teks geguritan
geguritan. unsur pembangun Gegurita memahami teks geguritan yang - Observasi - Bausastra Jawa
geguritan n diberikan oleh guru. - Proyek - Buku Paket bahasa Jawa
3.2.2 Menemukan nilai-nilai ●Unsur- ● Peserta didik - Tes tertulis - Internet
unsur mengidentifikasi unsur-unsur - Portofolio - Antologi geguritan
yang terkandung di dalam
pembang pembangun dari teks geguritan - Unjuk kerja
geguritan
un yang telah diberikan .
3.2.3 Menjelaskan isi teks Gegurita ● Guru meminta Peserta didik
geguritan n untuk menentukan nilai-nilai yang
●Nilai- terkandung dalam teks geguritan.
nilai ● Peserta didik
yang mengumpulkan informasi dari
terkandu berbagai sumber mengenai nilai-
ng nilai yang terkandung dalam
●Cara sebuah geguritan.
memaraf ● Peserta didik menemukan isi
rase dari teks geguritan.
●Teknik ● Peserta didik menyusun teks
menulis geguritan sesuai dengan unsure
●Teknik pembangun geguritan.
membac ● Peserta didik membacakan
a indah teks geguritan yang telah
4.2 Menulis geguritan dan 4.2.1 Menyusun geguritan dibuatnya sesuai dengan teknik
membacanya. sesuai dengan unsur membaca geguritan.
pembangun ● Peserta Didik menanggapi
4.2.2 Menampilkan geguritan geguritan karya teman
secara lisan atau tulisan
4.2.3 Menanggapi geguritan
hasil karya teman
3.3 Memahami isi teks 3.3.1 Mengidentifikasi jenis- Teks 1. Peserta didik membaca beberapa - Penugasan 4 JP ● Buku yang relevan
deskriptif tentang jenis teks karangan Deskripsi contoh jenis teks tentang pakaian - Observasi ● Purwadi, buku tentang jenis-
pakaian adat Jawa. 3.3.2 Menyebutkan struktur tentang adat Jawa - Proyek jenis pakaian adat
teks deskripsi Pakaian 2. Peserta didik menentukan jenis - Tes tertulis ● Pustaka.
adat Jawa teks berdasarkan ciri – ciri teks. - Unjuk kerja
3.3.3 Menjelaskan pokok-
● pokok- 3. Peserta didik secara berkelompok
pokok isi teks deskripsi
pokok isi bisa menjelaskan pokok – pokok
tentang pakaian adat
● kawruh bagian dari pakaian adat jawa
Jawa kagunan 4. Peserta Didik
basa: mendemonstrasikan tentang
paribasan, isbat, bagian – bagian pakaian adat
sanepa, Jawa
atau 5. Peserta didik menanggapi
l penyajian demonstrasi
e penggunaan pakaian adat
l 6. Peserta didik menyusun teks
e deskripsi dari hasil pengamatan
w 7. Peserta didik menampilkan teks
a deskripsi tentang pakaian adat
b Jawa.
a
s
a
4.3 Menanggapi isi dan 4.3.1 Menanggapi pokok- ● nilai-
menceritakan kembali pokok isi teks deskripsi nilai
teks deskriptif tentang tentang pakaian adat yang
pakaian adat Jawa. Jawa terkand
ung di
4.3.2 Menyusun teks deskripsi
dalamn
tentang pakaian adat
ya dan
Jawa relevan
4.3.3 Menampilkan teks si
deskripsi tentang pakaian dengan
adat Jawa kondisi
masyar
akat
● cara
menangga
pi isi teks
● cara
menulis
3.4 Menelaah teks 3.4.1 Mengidentifikasi struktur • Teks • Peserta didik membaca teks - Penugasan 4 JP • Baoesastra Djawa
eksposisi tentang dan kaidah teks eksposisi. eksposisi eksposisi - Proyek • Kapustakan Djawi
gamelan. 3.4.2 Menelaah struktur dan tentang tentang gamelan - Tes tertulis • Teks Pambidhaling
kaidah teks eksposisi. gamelan • Peserta didik mencermati struktur
3.4.3 Menganalisis pokok-pokok - Unjuk kerja Layon
• struktur dan dan - Portofolio
isi teks eksposisi tentang • Buku Bahasa Jawa
gamelan kaidah kaidah teks eksposisi
• pilihan kata tentang gamelan
• pokok- • Peserta didik mempertanyakan
pokok isi struktur
• nilai-nilai dan kaidah teks eksposisi
luhur tentang gamelan
• cara menulis • Peserta didik membuat
• cara pertanyaan yang
menyunting berhubungan dengan teks
eksposisi tentang gamelan
• Peserta didik mengidentifikasi
struktur dan
kaidah teks
• Peserta didik menemukan pokok-
pokok isi
teks eksposisi tentang
gamelan
• Peserta didik mengidentifikasi
nilai-nilai
luhur pada teks
4.4 Menulis teks 4.4.1 Menyusun kerangka teks • Peserta didik menulis teks eksposisi
eksposisi tentang eksposisi tentang gamelan tentang gamelan
gamelan. sesuai dengan struktur • Peserta didik menyunting
4.4.2 Menyusun teks eksposisi kesalahan teks eksposisi tentang
gamelan
gamelan
4.4.3 Menampilkan paragraf teks
eksposisi tentang gamelan. • Peserta didik menganalisis pilihan
kata
dalam teks eksposisi tentang
gamelan
• Peserta didik mendiskusikan
penggunaan
kawruh kagunan basa,
misalnya purwakanthi,
parikan, wangsalan, atau
basa rinengga
• Peserta didik Menampilkan teks
eksposisi
tentang gamelan secara lisan
atau tertulis
3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi aksara 1. Teks ● Peserta didik membaca 5 Tes Tertulis 4 JP - Buku paket
kaidah penulisan teks Jawa dengan aksara paragraf berhuruf Jawa Penugasan - Internet
5 (lima) paragraf menggunakan aksara Jawa ● Peserta didik Unjuk kerja - Teks aksara jawa
berhuruf Jawa swara dalam bentuk 2. Teks mengidentifikasi jumlah aksara Porto folio - Pepak basa jawa
menggunakan aksara paragraf latin swara di dalam teks.
swara 3.5.2 Menerapkan aksara Jawa 3. Aksara ● Peserta didik menemukan
dengan menggunakan pokok-pokok isi yang
Jawa
aksara swara dalam terkandung di dalam teks
bentuk paragraf 4. Aksara
aksara jawa
3.5.3 Mengevaluasi aksara swara
jawa dengan
menggunakan aksara
swara dalam bentuk
paragraf
4.5 Menulis dan 4.5.1 Menyusun bentuk teks
Menampilkan teks lima paragraf Aksara
berhuruf Jawa lima Jawa menggunakan
paragraf yang Aksara Swara
menggunakan aksara 4.5.1 Menulis teks lima
swara. paragraf Aksara Jawa
menggunakan Aksara
Swara
4.5.2 Menampilkan bentuk teks
lima paragraf Aksara
Jawa menggunakan
Aksara Swara
● Peserta didik menulis - -
lima paragraf aksara jawa yang
mengintegrasikan aksara swara
lisan atau tulisan
● Peserta didik
membetulkan kesalahan tulisan
teman
● Peserta didik
menganalisis penggunaan
aksara swara
● Peserta didik
menampilkan tulisan aksara
jawa lima paragraf yang
mengintegrasikan aksara swara
Mengetahui, Mengetahui,
Wonosobo , Juni 2021
Wakakurikulum Guru Mata Pelajaran

Muhamad Irfangi, S. Pd Lisa Erliana Waty, S.Pd

NIP.- NIP. -

Menyetujui,
Kepala Sekolah

Anas Fadlulloh, S.S

NIP.
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK GARDA NUSA

Mata Pelajaran : BAHASA JAWA
Program Studi Keahlian : Semua Keahlian
Kelas /Semester : XII/2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (15 JP)
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti :
3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
No Produk Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Menelaah teks serat 3.1.1. Mengidentifikasi 1. Paugeran tembang 1. Peserta didik mengidentifikasi - Penugasan 5 JP - Serat Tripama
Tripama pupuh struktur teks tembang guru gatra, wilangan, teks Tripama yang disajikan. - Observasi - Kamus
Dhandhanggula
Dhandhanggula lagu. 2. Peserta didik menganalisis isi - Produk Bausastra
(Tripama) 2. Nilai-nilai dalam serat dan amanat teks tembang - Performance Jawa
3.1.2 Menganalisis isi dan Tripama Dhadhanggula (Tripama). - Damameita
amanat teks tembang 3. Relevansi pitutur 3. peserta didik menemukan dan Slamet
Dhadhanggula luhur dengan kondisi pitutur luhur teks serat Mulyono.
(Tripama). masyarakat saat ini. Tripama pupuh 2015. Trampil
4. Teknik penulisan dhandhanggula Basa
3.1.3 Menemukan pitutur
tembang 4. Peserta didik membentuk (Ndhidhik
luhur teks serat dhandhanggula kelompok belajar untuk Karakter
Tripama pupuh 5. Teknik penyajian mencari nilai-nilai luhur yang Luhur).
Dhandhanggula tembang terkandung dalam serat
 dhandhanggula secara Tripama pupuh Surakarta:
lisan atau tulisan Dhadhanggula. Mediatama.
5. Masing-masing kelompok - Widaryatmo,
membuat tembang serat Gandung, dkk.
Tripama pupuh Dhadhanggula 2014. Prigel
sesuai dengan paugerannya. Basa Jawa
6. Masing-masing kelompok kanggo
Menampilkan hasil SMA/SMK/MA
diskusinya. Kelas XII.
7. Kelompok lain memberikan Jakarta:
tanggapan dengan bahasanya Penerbit
sendiri Erlangga.
4.1 Menanggapi isi Serat 4.1.1. Menanggapi tentang
Tripama pupuh
nilai-nilai luhur yang
dhandhanggula dan
menulis,serta ada dalam tembang
Menampilkan syair Dhandhanggula
tembang (Tripama).
Dhandhanggula
karangan sendiri. 4.1.2. Menyusun tembang
macapat
dhandhanggula.
4.1.3. Menampilkan
tembang
Dhandhanggula
3.2 Memahami teks 3.2.1 Mengidentifikasi Teks eksposisi ● Peserta didik - Penugasan 5 JP - Baoesastra
eksposisi budaya struktur teks eksposisi tentang mengidentifikasi - Observasi Djawa
wewaler tentang budaya budaya wewaler, struktur teks eksposisi - Proyek - Kapustakan
wewaler pokok-pokok isi. tentang budaya wewaler - Tes tertulis Djawi
3.2.2 Menemukan isi yang ● pilihan kata ● Peserta didik - portofolio - Teks Budaya
terkandung dalam teks ● nilai-nilai yang Menemukan isi yang wewaler
eksposisi tentang terkandung terkandung dalam teks - Buku Bahasa
● relevansi Jawa
budaya wewaler. eksposisi tentang
pitutur luhur
3.2.3 Menganalisis pitutur budaya wewaler.
dengan kondisi
luhur tentang budaya masyarakat saat ● Peserta didik
wewaler. ini menganalisis pitutur
● cara luhur tentang budaya
menanggapi isi wewaler.
● Peserta didik
4.2 Menanggapi isi 4.2.1 Menghubungkan
Menghubungkan
teks eksposisi relevansi nilai-nilai
tentang budaya relevansi nilai-nilai yang
yang terkandung
wewaler terkandung didalam
didalam teks budaya
teks budaya wewaler
wewaler dengan
dengan kehidupan
kehidupan masa kini
masa kini
4.2.2 Menanggapi isi teks
budaya wewaler ● Peserta didik
4.2.3 Menyusun teks Menanggapi isi teks
eksposisi tentang budaya wewaler
budaya wewaler
● Peserta didik menyusun
teks eksposisi tentang
budaya wewaler
3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menyebutkan jenis-
kaidah penulisan jenis aksara
teks berhuruf Jawa 3.3.2 Mengidentifikasi
lima paragraf yang
kaidah penulisan ● Teks aksara Jawa
menggunakan
tanda baca (pada) aksara Jawa (pada)
3.3.3 Menemukan aksara
pada dalam paragraf
berhuruf Jawa
4.3 Menulis lima 4.3.1 Menulis paragraf
paragraf berhuruf berhuruf Jawa dengan
Jawa yang benar dengan
menggunakan
menggunakan aksara
tanda baca (pada)
pada
4.3.2 Menampilkan secara
lisan maupun tulisan
paragraf berhuruf
Jawa yang dibuat
4.3.3 Menyunting paragraf
beraksara Jawa pada
karya teman
● Kaidah penulisan ● Peserta didik menyebutkan ● Pen 5 JP
aksara Jawa tanda tanda baca (pada) dan ugasan
baca ( pada) menyebutkan kaidah- ● Obs
kaidah penulisannya ervasi
● Peserta didik membaca teks ● Proy
aksara Jawa yang ek
mengintegrasikan aksara ● Tes
pada. Tertulis
● Peserta didik menentukan
aksara pada dalam teks
yang telah dibaca.
● Peserta didik menulis lima
paragraf aksara Jawa yang
mengintegrasikan pada
● Peserta didik menampilkan
teks/paragraf beraksara
Jawa secara lisan maupun
tulisan
● Peserta didik menyunting
paragraf beraksara Jawa
pada karya teman
Mengetahui, Wonosobo , Juni 2021
Wakakurikulum Guru Mata Pelajaran

Muhamad Irfangi, S. Pd Lisa Erliana Waty, S.Pd

NIP.- NIP. -

Menyetujui,
Kepala Sekolah

Anas Fadlulloh, S.S

NIP.