SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK Farmasi Permata Medika

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : XII/ GASAL
Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
Menerima, Wedhatama 1. Bekerjasama dalam Tugas: 4mg x 1 Baoesast
mensyukuri, Pupuh kegiatan kelompok Mengamati para siswa diminta jp ra Djawa
menghayati, dan Kinanthi 2. Menelaah teks Serat membaca contoh teks Serat
mengamalkan berdiskusi untuk Wedhata
- guru gatra, Wedhatama pupuh Wedhatama pupuh Kinanthi
anugerah Tuhan memahami struktur ma
berupa bahasa Jawa guru lagu, dan Kinanthi.
dalam bentukteks guru wilangan 3. Menanggapi isi mencermati uraian yang dan isi Tripama,
Serat Wedhatama - unsur Serat Wedhatama berkaitan dengan guru teks Serat Wedhatama KGPAA
pupuh Kinanthi pembangun teks pupuh Kinanthi dan gatra, guru lagu, dan guru pupuh Kinanthi Mangkoen
Menunjukkan - nilai-nilai dalam menulis, serta wilangan Serat Wedhatama secara individual egara IV
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
wedhatama 4. Menyajikan syair
pupuh Kinanthi peserta
- relevansi pitutur tembang Kinanthi Kapustak
jawab, peduli (gotong
Menanya didik diminta
royong, kerjasama, luhur dengan dengan bahasa an Djawi
toleran, damai), kondisi sendiri. mempertanyakan unsur menginterpretasi
santun, responsif, dan Buku
proaktif dala masyarakat saat unsur pembangun Serat makna Bahasa
menggunakan bahasa ini Wedhatama pupuh Kinanthi teks Serat Wedhatama jawa
Jawa melalui teks
Serat Wedhatama - tanggapan isi pupuh Kinanthi secara
membuat pertanyaan yang
pupuh Kinanthi teks
berhubungan dengan isi teks lisan maupun tulisan
- Teknik
3.1 Menelaah teks Serat penulisan Serat Wedhatama pupuh Observasi,: mengamati
Wedhatama pupuh tembang Kinanthi perilaku mulia,
Kinanthi. Kinanthi Mengumpulkan informasi percaya diri,
- Teknik tanggung jawab, dan
4.1 Menanggapi isi serat menemukan nilai-nilai yang
penyuntingan
Wedhatama pupuh terkandung di dalam Serat santun
tembang
Kinanthi dan menulis serta Kinanthi Teknik Wedhatama pupuh Kinanthi dalam menggunakan
menyajikan syair tembang penyajian menulis tembang Kinanthi bahasa
kinanthi. tembang Mengasosiasi Jawa
Kinanthi secara Proyek : menulis syair
menyunting kesalahan syair
lisan atau
tembang Kinanthi tulisan tembang Kinanthi
tulisan
teman Praktik : menyajikan
syair
menganalisis unsur-unsur
secara lisan
pembangun
Tes Tertulis
mendiskusikan relevansi
nilai-nilai yang terdapat
pada Serat Wedhatama
pupuh Kinanthi dengan
kondisi masyarakat saat ini
Mengkomunikasikan
menyajikan secara lisan atau
tulisan tembang Kinanthi
 yang ditulis
memberi tanggapan isi Serat
Wedhatama pupuh Kinanthi

1.2 Menerima, Teks geguritan 1. Bekerjasama dalam Tugas: 4 mg x 1 Baoesastra

- unsur-unsur kegiatan kelompok Mengamati para siswa diminta jp Djawa
mensyukuri,
pembangun 2. Menelaah teks membaca teks geguritan berdiskusi
menghayati, dan Wedhata
- nilai-nilai yang geguritan. tradisional dan modern untuk memahami
mengamalkan ma
terkandung dan 3. Menulis geguritan struktur
mencermati struktur dan Tripama,
anugerah Tuhan relevansinya dan membacanya.
kaidah geguritan tradisional dan kaidah geguritan
dengan kondisi KGPAA
berupa bahasa Jawa tradisional
masyarakat saat dan modern Mangkoen
dalam bentuk teks ini secara individual
Menanya egara IV
geguritan - cara mempertanyakan kaidah
peserta
Kapustak
2.2 Menunjukkan memarafrase didik diminta
penulisan geguritan an Djawi
- teknik membaca menginterpretasi isi
perilaku jujur, tradisional
indah geguritan Teks
disiplin, tanggung - teknik menulis mempertanyakan unsur
Observasi,: Geguritan
jawab, peduli unsur pembangun geguritan
mengamati Buku
(gotong royong, membuat pertanyaan yang Bahaa
perilaku mulia,
kerjasama, toleran, berhubungan dengan isi teks jawa
percaya diri,
damai), santun, geguritan
tanggung jawab, dan
Mengumpulkan informasi
responsif, dan santun
menemukan unsur-unsur
proaktif dalam dalam menggunakan
pembangun geguritan
menggunakan bahasa
mengidentifikasi nilai-nilai
bahasa Jawa melalui Jawa melalui teks
memarafrasekan geguritan geguritan
 teks geguritan menulis geguritan Proyek :
3.2 Menelaah teks Mengasosiasi memarafrasekan

geguritan. mendiskusikan unsur-unsur geguritan dan menulis

pembangun geguritan
4.2 Menulis geguritan
dan membacanya. mendiskusikan dan Praktik : membaca
menyimpulkan nilai-nilai indah
yang terkandung di dalam geguritan Tes Tertulis
geguritan dan relevansinya
dengan kondisi masyarakat
saat ini
Mengkomunikasikan
menyajikan parafrase
geguritan tradisional
membaca indah geguritan

1.3 Menerima, - Pokok-pokok isi 1. Bekerjasama dalam Mengamati Tugas: 4 mg x 1 Baoesastra

mensyukuri, - Menanggapi isi kegiatan kelompok membaca contoh teks para siswa diminta jp Djawa
dan 2. Memahami struktur
menghayati, dan deskripsi tentang pakaian berdiskusi untuk Wedhata
menceritakan dan isi teks deskripsi
mengamalkan adat Jawa memahami pokok- ma
kembali teks tentang pakaian adat
deskriptif jawa mencermati uraian yang pokok Tripama,
anugerah Tuhan
tentang pakaian 3. Menanggapi isi dan berkaitan dengan pokok isi teks deskripsi KGPAA
berupa bahasa Jawa
adat Jawa menceritakan pokok isi teks deskripsi tentang Mangkoen
dalam bentuk teks - Kawruh kembali
tentang pakaian adat Jawa pakaian adat Jawa egara IV
deskripsi tentang kagunan basa:
Menanya secara individual Kapustak
pakaian adat paribasan,
isbat, sanepa, mempertanyakan pokok peserta an Djawi
2.3 Menunjukkan
 perilaku jujur, atau lelewa pokok isi teks deskripsi didik diminta Deskripsi
disiplin, tanggung basa tentang pakaian adat Jawa menemukan tentang
- Nilai-nilai yang nilai-nilai teks pakaian
jawab, peduli membuat pertanyaan yang
terkandung di
berhubungan dengan isi teks deskripsi adat Jawa
(gotong royong, dalamnya dan
relevansi deskripsi tentang pakaian tentang pakaian adat Buku
kerjasama, toleran,
dengan kondisi adat Jawa Jawa Bahasa
damai), santun,
masyarakat mempertanyakan secara lisan maupun jawa
responsif, dan - Cara
penggunaan kawruh kagunan tulisan
proaktif dalam menanggapi isi
basa misalnya paribasan, Observasi,:
menggunakan - Cara menulis
isbat, sanepa, atau lelewa mengamati
- Cara
bahasa Jawa basa perilaku mulia,
menyunting
melalui teks Mengumpulkan informasi percaya diri,
wacana nonsastra menemukan pokok-pokok isi tanggung jawab, dan
tentang budaya teks deskripsi tentang santun

Jawa. pakaian adat Jawa dalam menggunakan

3.3 Memahami isi teks Mengasosiasi bahasa

mendiskusikan relevansi Jawa melalui teks

deskriptif tentang
nilai-nilai yang terkandung deskripsi
pakaian adat Jawa
di dalamnya dengan kondisi tentang pakaian adat
4.3 Menanggapi isi
masyarakat saat ini Jawa
dan menceritakan
memberi tanggapan terhadap lisan maupun tulisan
kembali teks Proyek : menulis teks
isi teks deskripsi tentang
deskriptif tentang deskripsi tentang
pakaian adat Jawa
pakaian adat Jawa pakaian adat
menulis teks deskripsi
Jawa
tentang pakaian adat Jawa
 menggunakan ragam bahasa Tes Tertulis
sesuai konteks dan norma
berbahasa
menyunting teks deskripsi
tentang pakaian adat Jawa
Mengkomunikasikan
mempublikasikan teks
deskripsi tentang pakaian
adat Jawa
menanggapi publikasi teks
deskripsi tentang pakaian
adat Jawa

1.4 Menerima, Teks 1. Bekerjasama dalam Mengamati Tugas: 3 mg x 1 Baoesast

eksposisi kegiatan kelompok para siswa diminta jp ra Djawa
mensyukuri, membaca teks eksposisi
Wedhata
tentang 2. Menelaah teks berdiskusi
menghayati, dan tentang gamelan ma
gamelan eksposisi tentang untuk memahami Tripama,
mengamalkan - struktur dan gamelan mencermati struktur dan
KGPAA
struktur dan
anugerah Tuhan kaidah 3. Terampil menulisi kaidah teks eksposisi Mangkoen
teks eksposisi tentang gamelan kaidah teks eksposisi egara IV
- pilihan kata
berupa bahasa Jawa Kapustak
- pokok-pokok isi tentang gamelan. Menanya secara individual
an Djawi
dalam bentuk teks - nilai-nilai luhur peserta Teks
mempertanyakan struktur
eksposisi tentang - cara menulis Pambidhal
didik diminta memberi
dan kaidah teks eksposisi ing
gamelan - cara tanggapan isi teks Layon
menyunting membuat pertanyaan yang
2.4 Menunjukkan eksposisi Buku
berhubungan dengan teks Bahasa
perilaku jujur, tentang gamelan Jawa
eksposisi tentang gamelan
 disiplin, tanggung Mengumpulkan informasi Observasi,:
jawab, peduli mengidentifikasi struktur dan mengamati

(gotong royong, kaidah teks perilaku mulia,

kerjasama, toleran, menemukan pokok-pokok isi percaya diri,

teks eksposisi tentang tanggung jawab, dan
damai), santun,
gamelan santun
responsif, dan
mengidentifikasi nilai-nilai dalam menggunakan
proaktif dalam
luhur pada teks bahasa
menggunakan
menulis teks eksposisi Jawa melalui teks
bahasa Jawa eksposisi
tentang gamelan
melalui teks tentang gamelan
Mengasosiasi
eksposisi tentang Proyek : menulis
menyunting kesalahan teks eksposisi
gamelan secara tentang gamelan teks
3.4 Menelaah teks menganalisis pilihan kata
eksposisi tentang
eksposisi tentang gamelan
dalam teks eksposisi tentang
gamelan gamelan Praktik: menyajikan

4.4 Menulis teks teks

mendiskusikan penggunaan
eksposisi tentang
eksposisi tentang kawruh kagunan basa,
gamelan
gamelan misalnya purwakanthi,
Tes Tertulis
parikan, wangsalan, atau
basa rinengga
Mengkomunikasikan
menyajikan teks eksposisi
tentang gamelan secara lisan
 atau tertulis
1.5 Menerima, - Titi sastra, titi 1. Bekerjasama dalam Tugas: 3 mg x 1 Baoesastra
mensyukuri, wacana, titi kegiatan kelompok Mengamati para siswa diminta jp Djawa
menghayati, dan ukara, titi 2. Memahami kaidah membaca 5 paragraf aksara berdiskusi tentang titi Wedhata
tembung, lan titi penulisan aksara Jawa
mengamalkan sastra, ma
swara Jawa yang
anugerah Tuhan mencermati titi sastra, titi titi wacana, titi ukara, Tripama,
- pokok-pokok isi menggunakan
berupa bahasa Jawa - relevansi isi mengintegrasikan wacana, titi ukara, titi titi KGPAA
dalam bentuk teks dengan realitas aksara swara tembung, lan titi swara tembung, lan titi Mangkoen
lima paragraf aksara masyarakat saat 3. Terampil menulis aksara Jawa swara egara IV
ini lima paragraf aksara
Jawa Menanya aksara Jawa
Jawa yang Kapustak
- cara
2.5 Menunjukkan menggunakan mempertanyakan titi secara individual an Djawi
menanggapi isi
perilaku jujur, aksara swara wacana, titi ukara, titi peserta
- cara menulis Teks
disiplin, tanggung aksara Jawa tembung, lan titi swara didik diminta Aksara
jawab, peduli - cara dengan bahasa dan sikap menginterpretasi isi Jawa
(gotong royong, menyunting yang santun teks
Buku
kerjasama, toleran, - cara menyajikan
menanyakan pokok-pokok aksara Jawa lima
tulisan aksara Bahasa
damai), santun, isi paragraf
Jawa jawa
responsif, dan Mengumpulkan informasi Observasi,:
proaktif dalam menemukan pokok-pokok isi mengamati
menggunakan bahasa yang terkandung di dalam perilaku mulia,
Jawa melalui teks teks aksara Jawa percaya diri,
lima paragraf aksara menulis lima paragraf tanggung jawab, dan
Jawa pupuh aksara Jawa yang santun
Kinanthi mengintegrasikan aksara dalam menggunakan
3.5 Mengidentifikasi swara, lisan atau tulisan. bahasa
 kaidah penulisan teks Mengasosiasi Jawa melalui teks
5 (lima) paragraf membetulkan kesalahan aksara Jawa
berhuruf Jawa tulisan teman Proyek : menulis lima
menggunakan aksara menganalisis titi wacana, titi paragraf aksara Jawa
swara ukara, titi tembung, lan titi yang
4.5 Menulis dan swara mengintegrasikan
menyajikan teks menganalisis penggunaan aksara
berhuruf Jawa lima aksara swara swara.
paragraf yang memberi tanggapan relevansi Tes Tertulis
menggunakan isi dengan realitas
aksara swara. masyarakat saat ini
Mengkomunikasikan
menyajikan tulisan aksara
Jawa lima paragraf yang
mengintegrasikan aksara
swara.
Mengetahui, Tegal Juni 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Imam Riyadi, S.E, M.M Dian Pramesti